一年級道德與法治上冊 第三單元 美麗的秋天 主題二 中秋節(jié)教案 北師大版

一年級道德與法治上冊第三單元美麗的秋天主題二中秋節(jié)教案北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自一年級道德與法治上冊第三單元“美麗的秋天”主題二“中秋節(jié)教案”，北師大版。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生了解中秋節(jié)的時間、來歷和習(xí)俗，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日之一。

2.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)同感和熱愛祖國的情感。

3.通過觀察、體驗和動手操作，讓學(xué)生感受秋天的美麗和豐收的喜悅。

4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分享、合作和關(guān)愛他人的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.道德與法治素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)中秋節(jié)的相關(guān)知識，讓學(xué)生了解和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。同時，通過學(xué)習(xí)秋天的特點和豐收的喜悅，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，學(xué)會分享和合作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

2.綜合實踐活動素養(yǎng)：通過觀察、體驗和動手操作，讓學(xué)生感受秋天的美麗和豐收的喜悅，提高學(xué)生的觀察力、動手能力和實踐能力。同時，通過小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和問題解決能力。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究中秋節(jié)和秋天的相關(guān)問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.情感態(tài)度與價值觀素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)中秋節(jié)和秋天的相關(guān)知識，讓學(xué)生體驗和感受到傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情。同時，通過觀察和體驗秋天的美麗和豐收的喜悅，讓學(xué)生學(xué)會珍惜和感恩，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)等，對節(jié)日習(xí)俗有初步的認(rèn)識。同時，學(xué)生在生活中對秋天有一定的觀察和體驗，對秋天的特點和季節(jié)變化有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對故事、圖片和實物展示較感興趣，喜歡通過觀察、動手操作來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備基本的觀察、思考和表達(dá)能力，但部分學(xué)生在邏輯思維和問題解決能力上有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生大多喜歡直觀、生動的教學(xué)方式，善于模仿和實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)中秋節(jié)來歷和習(xí)俗時，學(xué)生可能對一些傳統(tǒng)習(xí)俗的含義和起源難以理解。在感受秋天美麗和豐收喜悅方面，學(xué)生可能缺乏深刻的體驗和感悟。此外，在合作分享環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能存在溝通不暢、合作不積極等問題。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：針對本節(jié)課的內(nèi)容，我將采用講授法、討論法、情境體驗法和實踐活動法等多種教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授中秋節(jié)的相關(guān)知識；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討中秋節(jié)的習(xí)俗和意義；情境體驗法通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受秋天和中秋節(jié)；實踐活動法通過動手操作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會分享和合作。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放中秋節(jié)的相關(guān)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂情境。

b.講授環(huán)節(jié)：以講故事的形式向?qū)W生介紹中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗和意義，同時結(jié)合圖片和實物展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

c.討論環(huán)節(jié)：分組讓學(xué)生探討自己最喜歡的中秋節(jié)習(xí)俗，并分享給其他組同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。

d.情境體驗環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)“中秋節(jié)團(tuán)圓飯”的情境，讓學(xué)生扮演家庭成員，體驗中秋節(jié)團(tuán)圓的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和親情意識。

e.實踐活動環(huán)節(jié)：分組進(jìn)行“制作月餅”的實踐活動，讓學(xué)生在動手操作中感受中秋節(jié)的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

f.總結(jié)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：在本節(jié)課中，我將使用PPT、圖片、實物、視頻和在線工具等多種教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示中秋節(jié)的相關(guān)知識和圖片，讓學(xué)生更加直觀地了解節(jié)日習(xí)俗；圖片和實物用于輔助講授，增強(qiáng)學(xué)生的感知和記憶；視頻用于創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受中秋節(jié)；在線工具用于課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對中秋節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道中秋節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中秋節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的魅力或特點。

簡短介紹中秋節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.中秋節(jié)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中秋節(jié)的基本概念、習(xí)俗和意義。

過程：

講解中秋節(jié)的定義，包括其主要習(xí)俗和傳統(tǒng)。

詳細(xì)介紹中秋節(jié)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.中秋節(jié)案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解中秋節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的中秋節(jié)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)日的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用中秋節(jié)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與中秋節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對中秋節(jié)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中秋節(jié)的基本概念、習(xí)俗、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用中秋節(jié)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中秋節(jié)的故事或感悟，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中秋節(jié)的故事》：讓學(xué)生了解中秋節(jié)的歷史起源和傳說故事，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

-《秋天的收獲》：讓學(xué)生了解秋天的豐收景象，感受大自然的恩賜，培養(yǎng)感恩之心。

-《月餅的制作》：介紹月餅的制作過程和各地月餅的特色，激發(fā)學(xué)生對美食的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.調(diào)查了解自己家鄉(xiāng)的中秋節(jié)習(xí)俗，拍攝照片或錄制視頻，下節(jié)課分享給同學(xué)。

b.收集有關(guān)秋天的詩詞或諺語，進(jìn)行分享和講解，感受秋天的魅力。

c.家庭作業(yè)：邀請家長參與，一起制作中秋節(jié)的美食，如月餅、柚子茶等，感受親子時光。

d.結(jié)合科學(xué)課程，觀察秋天的植物變化，了解植物的生長周期和季節(jié)適應(yīng)性。

e.開展“中秋節(jié)文藝演出”活動，讓學(xué)生自選節(jié)目，展示中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境體驗：我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了“中秋節(jié)團(tuán)圓飯”的情境，讓學(xué)生扮演家庭成員，體驗中秋節(jié)團(tuán)圓的氛圍。這種情境體驗的方式讓學(xué)生身臨其境地感受到中秋節(jié)的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實踐活動：我設(shè)計了制作月餅的實踐活動，讓學(xué)生動手操作，感受中秋節(jié)的喜悅。這種實踐活動不僅提高了學(xué)生的動手能力，還讓學(xué)生在實踐中學(xué)會了分享和合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生則較為被動。這可能是因為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格存在差異。

2.教學(xué)資源利用不充分：雖然我在教學(xué)中使用了PPT、圖片、實物等多種教學(xué)媒體和資源，但仍有部分資源未得到充分利用，如視頻和在線工具等。

（三）改進(jìn)措施

1.關(guān)注學(xué)生個體差異：針對學(xué)生參與度不均的問題，我將關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，通過個性化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的參與度。

2.優(yōu)化教學(xué)資源使用：我將進(jìn)一步合理利用教學(xué)資源，如視頻和在線工具等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。同時，我會定期評估和更新教學(xué)資源，確保資源的實用性和針對性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作任務(wù)：請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中秋節(jié)的故事或感悟，字?jǐn)?shù)不限，要求真實、生動，能夠體現(xiàn)出自己對中秋節(jié)的感受和理解。

2.觀察與記錄：要求學(xué)生在家中觀察中秋節(jié)當(dāng)天的月亮，并記錄下月亮的大小、形狀、顏色等特征，以及自己的感受。

3.制作手工作品：請學(xué)生制作一幅以中秋節(jié)為主題的手工作品，如月餅、燈籠、兔子等，并在作品中融入自己的創(chuàng)意和情感。

4.小組合作任務(wù)：分組進(jìn)行中秋節(jié)的習(xí)俗調(diào)查，每組選擇一個習(xí)俗進(jìn)行深入研究，收集相關(guān)資料，制作PPT進(jìn)行展示。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的寫作任務(wù)進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)、情感表達(dá)和邏輯思維等方面，指出存在的問題，給出改進(jìn)建