Lesson 6 Revision（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科普版英語四年級(jí)上冊(cè)

Lesson6Revision（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科普版英語四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年科普版英語四年級(jí)上冊(cè)第六課復(fù)習(xí)課（Lesson6Revision）。課程主要內(nèi)容針對(duì)本冊(cè)教材前五個(gè)單元的重點(diǎn)單詞、句型和語法進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生已學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.單詞復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)前五個(gè)單元出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞，如：family、friend、school、動(dòng)物名稱等。

2.句型復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)常用的問候、介紹、詢問等日常交流句型，如：What'syourname?Howoldareyou?等。

3.語法復(fù)習(xí)：回顧一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，如：主語+動(dòng)詞原形，以及疑問句的構(gòu)成。

4.聽力練習(xí)：通過聽力材料，鍛煉學(xué)生對(duì)英語語音、語調(diào)的辨識(shí)能力，提高學(xué)生的聽力水平。

5.口語表達(dá)：結(jié)合日常生活場(chǎng)景，鼓勵(lì)學(xué)生用英語進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

6.書寫練習(xí)：以日記形式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述一天的經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過復(fù)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將提高英語聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能，增強(qiáng)運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)英語，學(xué)生將了解西方文化背景，提升跨文化交際意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)分析、判斷、推理等思維品質(zhì)，提高自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。總之，本節(jié)課將助力學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）單詞復(fù)習(xí)：本節(jié)課重點(diǎn)復(fù)習(xí)前五個(gè)單元出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞，如：family、friend、school、動(dòng)物名稱等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀單詞，并能運(yùn)用單詞組成簡(jiǎn)單的句子。

（2）句型復(fù)習(xí)：本節(jié)課重點(diǎn)復(fù)習(xí)常用的問候、介紹、詢問等日常交流句型，如：What'syourname?Howoldareyou?等。教師需要通過情景設(shè)置，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

（3）語法復(fù)習(xí)：本節(jié)課重點(diǎn)回顧一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，如：主語+動(dòng)詞原形，以及疑問句的構(gòu)成。教師需要通過實(shí)例講解，讓學(xué)生理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

（4）聽力練習(xí)：本節(jié)課重點(diǎn)鍛煉學(xué)生對(duì)英語語音、語調(diào)的辨識(shí)能力，提高學(xué)生的聽力水平。教師需要選取適合學(xué)生水平的聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語音、語調(diào)的變化。

（5）口語表達(dá)：本節(jié)課重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。教師需要設(shè)計(jì)日常交流場(chǎng)景，鼓勵(lì)學(xué)生用英語進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（6）書寫練習(xí)：本節(jié)課重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。教師需要給出一個(gè)日常生活話題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)書寫日記，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）單詞復(fù)習(xí)：學(xué)生可能對(duì)部分單詞的拼寫和用法掌握不牢固，教師需要通過多種教學(xué)方法，如：游戲、歌曲等，幫助學(xué)生鞏固單詞。

（2）句型復(fù)習(xí)：學(xué)生可能在實(shí)際運(yùn)用句型進(jìn)行交流時(shí)，出現(xiàn)表達(dá)不準(zhǔn)確或語法錯(cuò)誤的情況。教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

（3）語法復(fù)習(xí)：學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法理解不透徹。教師需要通過實(shí)例講解、練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

（4）聽力練習(xí)：學(xué)生可能對(duì)英語語音、語調(diào)的辨識(shí)能力較弱。教師需要選取適合學(xué)生水平的聽力材料，并通過重復(fù)播放、模仿等方法，幫助學(xué)生提高聽力水平。

（5）口語表達(dá)：學(xué)生可能在口語交流中，出現(xiàn)緊張、詞匯量不足等問題。教師需要營造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與口語交流，并提供豐富的詞匯支持。

（6）書寫練習(xí)：學(xué)生可能在書寫過程中，出現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)不完整、語法錯(cuò)誤等問題。教師需要給予學(xué)生充分的指導(dǎo)，如：提供范例、一對(duì)一輔導(dǎo)等，幫助學(xué)生提高寫作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情景教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，分配具體任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和合作，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

（3）游戲教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)有趣的英語游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)英語，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）差異化教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平和需求，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）單詞卡片游戲：學(xué)生分組進(jìn)行單詞卡片游戲，通過抽取單詞卡片并正確拼讀、書寫單詞，鞏固單詞記憶。

（2）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

（3）聽力練習(xí)：學(xué)生聽錄音，回答問題，鍛煉聽力技能，提高對(duì)英語語音、語調(diào)的辨識(shí)能力。

（4）小組討論：學(xué)生分組討論，就給定話題用英語進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：教師使用PPT展示單詞、句型、語法等教學(xué)內(nèi)容，清晰展示教學(xué)要點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：教師播放英語聽力材料，讓學(xué)生聽取英語原聲，提高聽力水平。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如在線翻譯、語音識(shí)別等，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

（4）教材配套資源：教師使用教材配套的圖片、卡片等資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，掌握技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動(dòng)物的家園》：讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性和棲息地，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-《我的朋友》：通過閱讀有關(guān)友誼的故事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何與人相處，培養(yǎng)良好的社交能力。

-《學(xué)校的一天》：通過閱讀有關(guān)學(xué)校生活的文章，讓學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活，提高學(xué)習(xí)興趣。

-《我的一天》：讓學(xué)生通過閱讀他人一天的經(jīng)歷，學(xué)會(huì)如何安排自己的生活和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，查找更多關(guān)于動(dòng)物、友誼、學(xué)校生活等主題的閱讀材料，加深對(duì)主題的理解。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以組織小組討論，分享自己的閱讀體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生可以進(jìn)行項(xiàng)目研究，如：調(diào)查本地區(qū)的動(dòng)物種類、采訪身邊的朋友了解他們的友誼故事等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力。反思改進(jìn)措施（1）引入情景教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，分配具體任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和合作，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

（3）游戲教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)有趣的英語游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)英語，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.存在主要問題

（1）學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中不夠積極，影響了課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果。

（2）教學(xué)資源利用不充分：在教學(xué)過程中，部分教師對(duì)教材和教學(xué)資源的利用不夠充分，影響了教學(xué)效果。

（3）評(píng)價(jià)方式單一：現(xiàn)有的評(píng)價(jià)方式過于注重學(xué)生的考試成績(jī)，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

3.改進(jìn)措施

（1）提高學(xué)生參與度：通過設(shè)置更加有趣和實(shí)用的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

（2）充分利用教學(xué)資源：教師應(yīng)充分利用教材和教學(xué)資源，設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。

（3）多元化評(píng)價(jià)方式：除了考試成績(jī)，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、課堂表現(xiàn)和實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.單詞記憶：要求學(xué)生記憶本節(jié)課所復(fù)習(xí)的重點(diǎn)單詞，并能運(yùn)用單詞組成簡(jiǎn)單的句子。

2.句型練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所復(fù)習(xí)的日常交流句型，進(jìn)行句子編寫或?qū)υ捑毩?xí)。

3.語法練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，完成句子編寫或短文填空。

4.聽力訓(xùn)練：要求學(xué)生完成本節(jié)課所提供的聽力練習(xí)，提高聽力水平。

5.口語表達(dá)：要求學(xué)生就本節(jié)課所討論的日常生活話題，進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)。

6.書寫練習(xí)：要求學(xué)生以日記形式，描述一天的經(jīng)歷，提高寫作能力。

作業(yè)反饋