大象版科學(xué)（2017）六年級下冊4.5《可持續(xù)發(fā)展》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

大象版科學(xué)(2017)六年級下冊

4.5《可持續(xù)發(fā)展》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)分析】

本課是本單元的最后一課，將在已探討要發(fā)展還是要環(huán)境問

題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生樹立既要保持人類社會的發(fā)展又要保護(hù)生

態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展觀。這節(jié)課將指導(dǎo)學(xué)生以研究報(bào)告的形式來

呈現(xiàn)本單元的學(xué)習(xí)成果，并就當(dāng)?shù)氐目沙掷m(xù)發(fā)展提出自己的意見

和建議。

【教學(xué)目標(biāo)】

(1)科學(xué)觀念：知道并能舉例說出人類保護(hù)環(huán)境的舉措。

(2)科學(xué)思維：能夠反思和梳理探究過程，對探究活動(dòng)進(jìn)行

總結(jié)性評價(jià)。

(3)探究實(shí)踐：能撰寫和完善探究報(bào)告。

(4)態(tài)度責(zé)任：能夠針對現(xiàn)實(shí)環(huán)境問題提出適當(dāng)建議。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

(1)材料準(zhǔn)備:一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的國家政策文件，一些人類

已采取的環(huán)境保護(hù)措施的相關(guān)資料。

(2)活動(dòng)場地:教室或網(wǎng)絡(luò)教室。

【教學(xué)過程】

⑴猜想假設(shè)。

師:通過上一課的研究，我們知道了人類既要謀求發(fā)展，同

時(shí)也要保護(hù)環(huán)境，只有保護(hù)好環(huán)境才能保證可持續(xù)的發(fā)展。那么

怎樣才能做到發(fā)展與環(huán)境二者兼得呢？請大家發(fā)表自己的看法。

生1:我認(rèn)為我們要有計(jì)劃有節(jié)制地開采發(fā)展所需的資源，

減少資源浪費(fèi)。

生2：人類在砍伐樹木時(shí)，應(yīng)該同時(shí)植樹造林。

生3：我曾看到過新聞報(bào)道，政府已設(shè)置了休漁期，并且規(guī)

定了網(wǎng)孔的大小,我想,這就是防止過度捕魚，避免魚類滅絕的好

方法。

生4:人類還應(yīng)該加大人工養(yǎng)殖來滿足自身發(fā)展的需求,而不

是只到大自然中去捕殺！

(2)搜集證據(jù)。

師：同學(xué)們剛才發(fā)表的很多想法都很有見地。那么你們提出

的這些辦法到底能不能解決可持續(xù)發(fā)展問題呢？對于這個(gè)問題,

人類目前到底又是怎樣處理的呢？下面我們就帶著這個(gè)問題，繼

續(xù)通過收集信息去了解一下人類為解決發(fā)展和環(huán)境問題，即尋求

可持續(xù)發(fā)展所做出的努力。

師:老師這里為大家準(zhǔn)備了資料和電腦，同學(xué)們可以查閱這

些資料，也可以上網(wǎng)收集資料，從中尋找人類尋求可持續(xù)發(fā)展的

相關(guān)信息。(此類資料并不少見,教師提前準(zhǔn)備了黨的十九大報(bào)告

和黨的二十大報(bào)告、我國環(huán)保部門的一些相關(guān)文件以及一些國際

組織和機(jī)構(gòu)的相關(guān)舉措等資料，供學(xué)生課上查閱和交流。還有在

這些政策措施下，生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面已經(jīng)取得的一些成效的數(shù)據(jù)

信息。通過這些資料，應(yīng)該讓學(xué)生知道可持續(xù)發(fā)展問題已經(jīng)受到

黨和國家以及國際社會的高度重視，并已制定了相關(guān)政策加以保

障）

（學(xué)生閱讀資料，標(biāo)出重要信息,上網(wǎng)查閱資料，收集相關(guān)信息）

（3）處理信息。

師:我們從資料中獲得了哪些相關(guān)信息？

生1：我從網(wǎng)上查到了有關(guān)中國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的指導(dǎo)性措

施：

必須把經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境結(jié)合起來,大力

發(fā)展環(huán)保產(chǎn)業(yè)。

必須把實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略與依法治國、加強(qiáng)法制建設(shè)結(jié)合

起來。

必須把實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略與科教興國結(jié)合起來，合理開發(fā)

和利用自然資源,減少資源的浪費(fèi)和破壞的關(guān)鍵要靠科技創(chuàng)新。

生2：黨的二十大報(bào)告指出，大自然是人類賴以生存發(fā)展的

基本條件。尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，是全面建設(shè)社會主

義現(xiàn)代化國家的內(nèi)在要求。具體提出了四點(diǎn)意見:一是要加快發(fā)

展方式綠色轉(zhuǎn)型；二是要深入推進(jìn)環(huán)境污染防治；三是要提升生

態(tài)系統(tǒng)多樣性、穩(wěn)定性、持續(xù)性;四是要積極穩(wěn)妥推進(jìn)碳達(dá)峰碳

中和。

師:黨的二十大報(bào)告體現(xiàn)著黨和國家的最高決策，從中可以

看出，環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展已被黨和國家高度重視，并且已經(jīng)

采取了相應(yīng)的政策和措施來指導(dǎo)和治理相關(guān)問題。除此以外，你

們還收集到了哪些信息？

生3:我在中國青年網(wǎng)上看到以下信息：

2018年，我國地表水優(yōu)良(「皿類)水質(zhì)斷面比例同比提高

3.1個(gè)百分點(diǎn)，劣V類斷面比例同比降低1.6個(gè)百分點(diǎn)。全國地

級及以上城市空氣質(zhì)量優(yōu)良天數(shù)比例同比提高1.3個(gè)百分點(diǎn)，細(xì)

顆粒物(PM25)濃度同比下降9.3%。

生4：我還收集到以下信息：

2018年，全國完成造林面積707萬公頃，比2000年增長

38.5%；其中，人工造林面積360萬公頃，占全部造林面積的

50.9%o2019年2月英國《自然?可持續(xù)發(fā)展》雜志上發(fā)表的一篇

論文指出，從2000年到2017年全球新增的綠化面積中，約四分

之一來自中國，居全球首位...

師:很好，剛才我們查閱并交流了很多關(guān)于人類可持續(xù)發(fā)展

的信息。我們可以簡單地從這樣幾個(gè)角度來梳理這些信息,分分

類：

①人們現(xiàn)在怎么看待人類發(fā)展與環(huán)境保護(hù)這個(gè)問題？

②人類已經(jīng)采取了哪些措施？

③這些措施取得了怎樣的效果？

④還存在哪些問題需要解決？

師：下面請大家根據(jù)自己查閱和交流的信息簡要回答上述四

個(gè)問題。請小組討論一下然后再回答,也可以先在記錄紙上寫下

來。

（學(xué)生分組交流討論上述問題，然后逐一組織全班交流討論）

師：下面我們一起來看第一個(gè)問題：人們現(xiàn)在怎么看待人類

發(fā)展與環(huán)境保護(hù)這個(gè)問題？

生:環(huán)境問題已引起人類的高度重視……

師:很好,第二個(gè)問題:人類已經(jīng)采取了哪些措施？

生1:在國內(nèi)，國家制定了相關(guān)政策，各級部門采取了措施；

在國際上……

生2：科研機(jī)構(gòu)也研究了一些治理污染的科技方法，采用科

技手段治理污染，減少消耗。師:說得非常好！那么這些措施取

得了怎樣的效果呢？

生:取得了一定效果，但問題依然嚴(yán)峻。

師:還存在哪些問題需要解決？

生1：碳排放依然很高,全球氣候還在變暖。

生2：空氣污染問題。

生3：還有污水、垃圾處理的問題，成本太高，回收利用率

低。

師:看來依然還存在著不少的問題，那么怎樣解決依然存在

的問題呢？你們有自己的見解和建議嗎？

生:我認(rèn)為要加大宣傳，環(huán)境保護(hù)的問題必須做到人人參與。

師:為什么要人人參與呢？

生:我們認(rèn)為環(huán)境問題歸根結(jié)底是消耗資源和廢物排放的問

題，而這又很大程度上取決于我們每個(gè)人的生活習(xí)慣。

師:能說得更具體一些嗎？或者舉個(gè)例子說說看。

生：比如穿衣服的問題，人類制造衣服的過程，不僅要消耗

自然資源，比如要向大自然索取棉、麻、絲等天然纖維，還要向

自然界排放廢棄物。人類現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了種植棉麻或飼養(yǎng)蠶來解

決原料問題。但在種植或飼養(yǎng)過程中，要用到化肥、農(nóng)藥等人造

物品。而這些物品就會對自然界造成污染。并且在制造這些物品

時(shí)也會消耗能源、產(chǎn)生廢棄物。從棉麻到成衣，也要經(jīng)歷好多道

工序。而這個(gè)過程中也會消耗大量的能源，使用大量的水，產(chǎn)生

大量的污染物質(zhì)，比如印染就要用到大量的水，還會產(chǎn)生污染。

因此，只有我們每個(gè)人都注意節(jié)儉，比如在滿足生活實(shí)際的情況

下，每年少增添一件衣服，世界上幾十億人從衣服消費(fèi)上就會節(jié)

約大量的資源,減少不必要的污染。如果每個(gè)人都知道這個(gè)道理,

能從衣、食、住、行等各個(gè)方面都注意節(jié)儉，那么環(huán)保的問題肯

定會緩解一大半！

師:你說得太棒了！保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。只要人人都來關(guān)

注環(huán)保問題，用自己的實(shí)際行動(dòng)來支持環(huán)境保護(hù)，那么環(huán)保就不

再是問題！

師:除此以外，你們還有其他什么建議嗎？

生1：我們認(rèn)為還要完善相應(yīng)的法律，加大對破壞環(huán)境的單

位和個(gè)人的懲罰力度,讓他們?yōu)樽约浩茐沫h(huán)境的行為買單！

生2:我認(rèn)為還要加大廢物回收的管理和技術(shù)研發(fā),讓更多的

廢棄物變成可以二次利用的資源。

師:大家都說得非常好!

(4)表達(dá)交流。

師:通過剛才的研討，我們知道了人類已經(jīng)認(rèn)識到只有保護(hù)

好環(huán)境才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，并且已經(jīng)開始高度重視環(huán)境保護(hù)的

問題，聯(lián)合國和各國都專門成立了相關(guān)組織，各國政府也出臺了

相關(guān)的政策和措施，科學(xué)家也在繼續(xù)為解決環(huán)保問題開展研究。

我們對這些措施所取得的效果進(jìn)行了評估，我們還就依然存在的

問題，提出了自己的意見和建議。到此為止，我們比較完整地完

成了這個(gè)單元的科學(xué)研究活動(dòng)。我們可以把這次研究過程梳理一

下寫成一篇科學(xué)研究報(bào)告。具體的格式，我們一起來看一下教材

第48頁的《關(guān)于人類發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的學(xué)習(xí)研究報(bào)告》。

(指導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)了解研究報(bào)告的體例和格式，然后布置任務(wù),

學(xué)生開始撰寫學(xué)習(xí)研究報(bào)告，當(dāng)堂完成不了的，可以課后繼續(xù)完

成，下節(jié)課再交流點(diǎn)評)

(5)拓展活動(dòng)。

師:根據(jù)自己的研究成果，同學(xué)們還可以用自己擅長的方式

到學(xué)?；蛏鐓^(qū)進(jìn)行宣傳。比如可以將研究報(bào)告、收集到的圖片和

數(shù)據(jù)以及課堂上制作的概念關(guān)系圖等做成展板,到社區(qū)或在放學(xué)

時(shí)間段到家長等待區(qū)向家長進(jìn)行展示和宣講。

【教學(xué)反思】

可持續(xù)發(fā)展是人類發(fā)展的必由之路。保護(hù)環(huán)境是人類維持可

持續(xù)發(fā)展的前提。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生查閱資料,并以幾個(gè)相關(guān)

的問題引領(lǐng)學(xué)生分析整理相關(guān)信息，使學(xué)生對當(dāng)下人類對保護(hù)環(huán)

境尋求可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識、采取的措施、取得的效果以及存在的

問題有了較為全面的了解，