2024-2025學(xué)年小學(xué)別樣風(fēng)格創(chuàng)造特色校園文化班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)別樣風(fēng)格創(chuàng)造特色校園文化班會教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于小學(xué)《社會》教材中關(guān)于“校園文化”的章節(jié)。具體內(nèi)容包括：校園文化的定義、特點、功能以及如何營造特色校園文化等。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)對社會、學(xué)校有一定的認(rèn)知，對校園生活有一定的體驗，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步深化學(xué)生對校園文化的理解，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，提高學(xué)生參與校園文化建設(shè)的積極性。

教學(xué)內(nèi)容具體包括：

1.校園文化的定義：校園文化是學(xué)校在長期的教育實踐中形成的具有獨特特點的文化現(xiàn)象，是學(xué)校精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。

2.校園文化的特點：校園文化具有獨特性、傳承性、創(chuàng)新性和實踐性等特點。

3.校園文化的功能：校園文化具有教育功能、凝聚功能、導(dǎo)向功能和輻射功能等。

4.如何營造特色校園文化：從學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、地域特色、學(xué)科特點等方面入手，挖掘和提煉學(xué)校文化的核心價值觀，通過各種形式的活動，讓學(xué)生在參與中體驗和感悟校園文化的魅力，形成具有學(xué)校特色的校園文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化認(rèn)同、社會參與、創(chuàng)新思維。

1.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和認(rèn)識到校園文化的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校文化的認(rèn)同感，提高學(xué)生對校園文化的參與度和貢獻(xiàn)度。

2.社會參與：培養(yǎng)學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)的意識，提高學(xué)生通過實際行動，如參與社團(tuán)活動、志愿服務(wù)等，為校園文化建設(shè)做出貢獻(xiàn)的能力。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在了解學(xué)校現(xiàn)有文化的基礎(chǔ)上，提出創(chuàng)新性的建議和想法，為校園文化的創(chuàng)新和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。重點難點及解決辦法重點：

1.校園文化的定義與特點

2.校園文化的功能

3.如何營造特色校園文化

難點：

1.校園文化的功能

2.如何營造特色校園文化

解決辦法：

1.通過案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握校園文化的定義與特點。

2.利用圖表、視頻等教學(xué)資源，生動展示校園文化的功能，便于學(xué)生理解和記憶。

3.組織學(xué)生參與校園文化活動，讓學(xué)生在實踐中體驗和感悟如何營造特色校園文化。同時，邀請學(xué)校文化工作者或有經(jīng)驗的老師分享經(jīng)驗和技巧，幫助學(xué)生掌握營造特色校園文化的方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《社會》教材，以及與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如課文注釋、課后習(xí)題等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于不同校園文化的圖片和視頻，用以展示不同學(xué)校的特色文化。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行一次校園文化的實地考察，讓學(xué)生親自觀察和體驗校園文化的各個方面。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸尚〗M討論的形式，讓學(xué)生在討論中更好地理解和交流關(guān)于校園文化的知識。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備，并確保其正常運行。

6.學(xué)生作品：鼓勵學(xué)生提前準(zhǔn)備與校園文化相關(guān)的小作品，如繪畫、攝影、寫作等，可以在課堂上展示和分享。

7.嘉賓邀請：如果可能，可以邀請學(xué)校的文化工作者或有經(jīng)驗的老師作為嘉賓，分享他們在校園文化建設(shè)方面的經(jīng)驗和技巧。

8.實地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行一次校園文化的實地考察，讓學(xué)生親自觀察和體驗校園文化的各個方面。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園文化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園文化內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園文化教學(xué)目標(biāo)和校園文化重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保校園文化教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園文化的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入校園文化學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的校園文化內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為校園文化新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園文化的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出校園文化重點，強調(diào)校園文化難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園文化問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對校園文化知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決校園文化問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的校園文化錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園文化內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園文化內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園文化的收獲和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園文化內(nèi)容，強調(diào)校園文化重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園文化內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同學(xué)校特色文化的案例分析、校園文化建設(shè)的方法和技巧等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以布置一道與校園文化相關(guān)的實踐作業(yè)，如觀察并分析自己學(xué)校的校園文化特點，提出改進(jìn)建議等。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園文化建設(shè)的最新動態(tài)，如校園文化活動的舉辦、學(xué)校文化的創(chuàng)新等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和參與意識。

4.鼓勵學(xué)生參與校園文化活動，如加入社團(tuán)、參與志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實踐中體驗校園文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和組織能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考校園文化與個人成長的關(guān)系，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

6.鼓勵學(xué)生進(jìn)行校園文化創(chuàng)意設(shè)計，如設(shè)計一份校園文化活動方案、創(chuàng)作一首校園文化歌曲等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

7.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園文化對學(xué)校聲譽和品牌的影響，了解校園文化在招生和就業(yè)方面的作用，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)略眼光和規(guī)劃能力。

8.鼓勵學(xué)生進(jìn)行校園文化調(diào)研，如調(diào)查學(xué)生對校園文化的滿意度、對校園文化建設(shè)的建議等，培養(yǎng)學(xué)生的實證研究和數(shù)據(jù)分析能力。

9.引導(dǎo)學(xué)生思考校園文化對學(xué)校內(nèi)部凝聚力和向外展示形象的作用，了解校園文化在促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和穩(wěn)定中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力。

10.鼓勵學(xué)生進(jìn)行校園文化創(chuàng)新實踐，如組織一次校園文化主題活動、創(chuàng)建一個校園文化創(chuàng)新項目等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。板書設(shè)計①藝術(shù)性：

-使用圖形、顏色、字體等元素，使板書設(shè)計更具視覺吸引力。

-設(shè)計簡潔明了的示意圖，如校園文化特點的思維導(dǎo)圖。

-使用有趣的手繪插圖，如校園活動場景或文化標(biāo)志。

②趣味性：

-設(shè)計互動式板書，如學(xué)生上臺填寫或修改板書內(nèi)容。

-創(chuàng)造有趣的口號或標(biāo)語，讓學(xué)生一起朗讀或記憶。

-通過提問或提示，引導(dǎo)學(xué)生主動參與板書內(nèi)容的思考和討論。

③重點知識點：

-校園文化的定義：簡潔地列出校園文化的核心要素。

-校園文化的特點：用關(guān)鍵詞突出校園文化的獨特性、傳承性等。

-校園文化的功能：用簡潔句子描述校園文化的教育、凝聚等功能。

-如何營造特色校園文化：列出關(guān)鍵步驟或建議，如挖掘?qū)W校特色、舉辦文化活動等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園文化的主要內(nèi)容，包括校園文化的定義、特點、功能以及如何營造特色校園文化等。

2.強調(diào)校園文化的教育功能，提醒學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)，為校園文化的創(chuàng)新和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

3.鼓勵學(xué)生主動思考和提出自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.提醒學(xué)生關(guān)注校園文化與個人成長的關(guān)系，引導(dǎo)他們積極參與校園文化活動，培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生用自己的話簡要概述校園文化的定義和特點。

2.請學(xué)生列舉校園文化的幾個功能，并解釋它們的重要性。

3.請學(xué)生提出一些建議，如何營造具有特色的校園文化。

4.請學(xué)生分享他們參與的校園文化活動經(jīng)歷，并討論這些活動對他們的影響。

5.請學(xué)生思考校園文化與個人成長的關(guān)系，并討論如何通過參與校園文化活動來提高自己的文化素養(yǎng)。

6.請學(xué)生回答一些關(guān)于校園文化的選擇題，如校園文化的教育功能是什么？校園文化的特點有哪些？如何營造特色校園文化？

7.請學(xué)生進(jìn)行