人教版數(shù)學一年級下冊4擺一擺想一想教案

人教版數(shù)學一年級下冊4擺一擺，想一想教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版數(shù)學一年級下冊4擺一擺，想一想教案教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教版數(shù)學一年級下冊“4擺一擺，想一想”，重點是通過實際操作，讓學生探索和理解數(shù)的分解與組合。教學內容主要包括：利用學具進行數(shù)的分解，觀察和描述分解后的數(shù)的關系，通過實踐活動體會數(shù)的組成。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經掌握了10以內數(shù)的認識，能夠進行簡單的數(shù)數(shù)和計數(shù)。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生運用已掌握的數(shù)概念，通過實際操作探索數(shù)的分解與組合，加深對數(shù)的組成的理解，并為后續(xù)學習更復雜的數(shù)的運算打下基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：

1.培養(yǎng)學生的觀察與操作能力，使其能夠通過實際操作，觀察數(shù)的分解過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)之間的關系。

2.發(fā)展學生的邏輯思維與推理能力，引導學生運用已知數(shù)的概念，探索數(shù)的組合規(guī)律，提高解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，通過小組合作交流，學會傾聽他人意見，提升合作學習的效果。

4.增強學生的數(shù)感，使其在實踐活動中體會數(shù)的組成，培養(yǎng)對數(shù)字的敏感性和對數(shù)學的興趣，為形成數(shù)學抽象思維奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了10以內數(shù)的認識、數(shù)數(shù)和計數(shù)等基礎知識，能夠進行簡單的數(shù)學運算，如加法和減法。此外，學生在之前的課程中學習了簡單的數(shù)的關系，例如比較大小、相等。

2.學習興趣方面，一年級學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡動手操作和游戲化的學習方式。他們具備一定的觀察能力和模仿能力，但獨立思考能力和問題解決能力尚在發(fā)展之中。學生的學習風格多樣，部分學生喜歡獨立思考，而另一部分學生則更傾向于合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：在數(shù)的分解和組合過程中，可能難以發(fā)現(xiàn)和總結規(guī)律；邏輯思維能力有限，需要通過具體操作和直觀演示來理解抽象的數(shù)的概念；在小組合作交流時，可能會出現(xiàn)溝通不暢、觀點沖突等問題，需要教師引導和協(xié)助。

針對學生的這些特點，教師在教學過程中應注重激發(fā)學生的學習興趣，提供豐富的學具和情境，幫助學生通過實際操作和合作交流，克服困難，提高數(shù)的分解與組合的能力。同時，關注學生的個體差異，給予不同程度的指導和鼓勵，促進每個學生的全面發(fā)展。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有人教版數(shù)學一年級下冊教材，提前指導學生預習本節(jié)課內容，了解“4擺一擺，想一想”的相關知識。

-準備與本節(jié)課相關的練習題，用于鞏固所學知識。

2.輔助材料：

-準備與數(shù)的分解和組合相關的圖片、圖表，用于直觀展示數(shù)的分解過程和組合規(guī)律。

-設計并打印學習任務單，引導學生參與實踐活動，記錄觀察結果。

-制作與本節(jié)課內容相關的動畫視頻，激發(fā)學生學習興趣，幫助學生形象地理解數(shù)的分解與組合。

-準備實物模型或教具，如計數(shù)棒、數(shù)字卡片等，讓學生通過實際操作，加深對數(shù)的概念的理解。

3.實驗器材：

-準備足夠的學具，如計數(shù)棒、數(shù)字卡片、磁性小白板等，確保每位學生都能參與實驗操作。

-檢查實驗器材的完整性和安全性，避免在教學過程中發(fā)生意外。

4.教室布置：

-根據教學需要，將教室劃分為學習區(qū)、討論區(qū)、實驗操作臺等。

-學習區(qū)：布置整齊的桌椅，確保學生能夠在舒適的環(huán)境中學習。

-討論區(qū)：設置小組討論桌，便于學生進行合作交流，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-實驗操作臺：提前將實驗器材擺放在操作臺上，方便學生進行實際操作。

-在教室墻壁或黑板上張貼與課程內容相關的圖片、標語，營造良好的學習氛圍。

-確保教室內的多媒體設備正常運行，以便于播放動畫視頻、展示圖片等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對數(shù)的分解與組合的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道數(shù)可以分解嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些關于數(shù)的分解與組合的圖片，讓學生初步感受數(shù)的魅力和特點。

簡短介紹數(shù)的分解與組合的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.數(shù)的基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解數(shù)的分解與組合的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解數(shù)的分解與組合的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹數(shù)的分解與組合的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解數(shù)的分解與組合在實際運算中的應用。

3.數(shù)的分解與組合案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解數(shù)的分解與組合的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的數(shù)的分解與組合案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解數(shù)的分解與組合的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際運算或解決問題的影響，以及如何應用數(shù)的分解與組合解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論數(shù)的分解與組合在未來學習中的應用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與數(shù)的分解與組合相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對數(shù)的分解與組合的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調數(shù)的分解與組合的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括數(shù)的分解與組合的基本概念、案例分析等。

強調數(shù)的分解與組合在數(shù)學學習和現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用數(shù)的分解與組合。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于數(shù)的分解與組合的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《數(shù)學樂園》等數(shù)學故事書籍，讓學生在趣味故事中了解數(shù)學知識。

-數(shù)學游戲：引導學生在家與家長一起玩“數(shù)的分解與組合”游戲，如使用撲克牌進行數(shù)的組合等。

-實踐活動：鼓勵學生在生活中觀察和收集與數(shù)的分解與組合相關的現(xiàn)象和問題，如購物時找零、分配物品等。

-視頻資料：推薦觀看與數(shù)的分解與組合相關的數(shù)學教學視頻，幫助學生鞏固所學知識。

2.拓展建議：

-家長輔助：建議家長在家中與孩子進行數(shù)學互動，引導孩子發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，培養(yǎng)孩子對數(shù)學的興趣。

-小組合作：鼓勵學生課后與同學組成學習小組，共同探討數(shù)的分解與組合的其他方法和應用，提高合作學習能力。

-課堂分享：建議學生將在拓展學習過程中發(fā)現(xiàn)的新知識和問題帶到課堂上與同學和老師分享，共同學習和討論。

-個性化學習：針對不同學生的學習興趣和能力，推薦相應的數(shù)學學習資料，讓學生在課后進行自主學習和鞏固。

-創(chuàng)新思維：鼓勵學生嘗試使用不同的方法解決數(shù)的分解與組合問題，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。課后作業(yè)1.請用計數(shù)棒或數(shù)字卡片，完成以下數(shù)的分解任務：

-將數(shù)字8分解成兩個數(shù)的和，并寫出所有可能的組合。

-將數(shù)字10分解成三個數(shù)的和，并寫出至少三種不同的組合方式。

2.家長協(xié)助，在日常生活中找到至少三個與數(shù)的分解相關的場景，如購物找零、分享食物等，并記錄下來。

3.嘗試編寫一道使用數(shù)的分解來解決的問題，例如：“我有5個蘋果，想要平均分給3個朋友，每個人能分到幾個蘋果？剩下的蘋果怎么辦？”

答案：每個人可以分到1個蘋果，剩下2個蘋果。

4.完成“數(shù)的組合”練習題：如果我有數(shù)字2、3、5，可以組合成哪些兩位數(shù)？請列出所有可能的組合。

答案：23、32、25、52、35、53

5.用畫圖或文字描述的方式，解釋數(shù)字6可以如何分解成兩個數(shù)的和。

答案：6可以分解成1+5、2+4、3+3這三個數(shù)的和。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學生對數(shù)的分解與組合概念的理解程度，檢查學生是否能運用所學知識回答問題。

-觀察學生在小組討論和實驗操作中的表現(xiàn)，評估學生的合作能力、操作能力和解決問題的能力。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，評估學生的表達能力和對數(shù)的分解與組合知識的應用能力。

-定期進行課堂小測驗，測試學生對數(shù)的分解與組合知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并給予指導。

-教師應及時記錄學生的表現(xiàn)，為后續(xù)的教學提供依據，同時鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，提高課堂參與度。

2.作業(yè)評價：

-對學生的課后作業(yè)進行認真批改，關注學生的完成質量，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤。

-對學生的作業(yè)進行點評，不僅指出錯誤，還要指出學生的優(yōu)點，給予鼓勵和表揚，提高學生的自信心。

-及時反饋學生的學習效果，讓學生了解自己的進步和需要改進的地方，激發(fā)學生的學習動力。

-鼓勵學生互相批改作業(yè)，培養(yǎng)他們的批判性思維和互助合作精神。

-對于學習困難的學生，教師應給予個別指導，幫助他們克服困難，提高學習效果。板書設計1.標題：數(shù)的分解與組合

2.定義：數(shù)的分解是將一個數(shù)拆分成幾個較小的數(shù)的和，數(shù)的組合是將幾個數(shù)組合成一個較大的數(shù)。

3.組成部分：

-數(shù)的分解：如8的分解為1+7、2+6、3+5等

-數(shù)的組合：如2、3、5的組合為23、25、32、35等

4.應用：數(shù)的分解與組合在日常生活和數(shù)學運算中的廣泛應用。

5.重點：數(shù)的分解與組合的概念、組成和應用。

6.總結：數(shù)的分解與組合是數(shù)學學習的基礎，通過實際操作和思考，可以加深對數(shù)的理解，提高解決問題的能力。教學反思與改進在本次關于數(shù)的分解與組合的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于數(shù)的概念有了更深入的理解，他們通過實際操作和思考，能夠更好地把握數(shù)的組成和分解。在課堂上，學生們積極參與討論，互相分享自己的觀點和想法，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也注意到一些問題。部分學生在數(shù)的分解與組合的過程中，仍然存在一定的困難。他們在組合數(shù)字時，有時會遺漏一些可能的組合方式，或者