部編人教版六年級上冊語文全冊教學課件

部編人教版六年級上冊語文全冊教學課件2021年秋修訂1.草原第一課時

同學們，我們曾隨著課文，一起游覽過不少美麗的風景，今天，讓我們跟隨老舍先生，去領略一碧千里的大草原的美麗風光和那里獨特的民族風情。1.會寫“毯、陳”等8個生字，掌握19個詞語，理解重點詞語的意思。

2.有感情地朗讀課文，從整體上把握課文內容，初步感受充滿詩意的草原風光與民族風情。

老舍（1899年～1966年），中國現代小說家、作家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。代表作：《駱駝祥子》《四世同堂》等。1951年，北京市人民政府授予他“人民藝術家”的光榮稱號?！恫菰愤x自老舍的《內蒙風光》。1.默讀課文，并圈出生字新詞。2.畫出不理解的詞語，試著理解詞語的含義。3.想一想，課文主要寫了哪幾個方面的內容？

毯

陳

裳

虹

蹄

腐

微

綠毯陳巴爾虎旗衣裳彩虹馬蹄豆腐稍微微笑

稍

渲染：勾勒：翠色欲流：灑脫：拘束：用水墨或淡的色彩涂抹畫面。用線條畫出輪廓。一片翠綠，又濃又潤，像要流下來似的。（言談、舉止、風格）自然；不拘束。過分約束自己，顯得不自然。解釋下列詞語用墨線勾勒的中國畫用墨渲染的中國畫那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！1.自讀課文，想想課文主要寫了什么內容？2.認真讀課文，概括每一自然段的段意。

（分小組討論，寫在黑板上）

（1）作者初次見到的草原景色

（2）初入草原，快到陳巴爾虎旗時看到的景色，以及主人幾十里外歡迎遠客。

（3）蒙古包外親切相見的情況

（4）蒙古包內互相敬酒的情況

（5）斜陽下的話別

3.本文按照什么順序寫了訪問的過程？（草原美景）（歡迎遠客）（親切相見）（盛情款待）（聯歡話別）（1）草原的美麗景色（2）蒙古族人民熱情好客的情景草原美景↓歡迎遠客↓親切相見↓盛情款待↓聯歡話別事情發(fā)展順序？讀了這篇課文，你感受到了什么？我感受到了草原的美麗遼闊，草原人民的熱情好客。第二課時上節(jié)課，我們已經初步領略了內蒙古大草原的美麗風光，這節(jié)課，讓我們繼續(xù)跟隨老舍先生，進一步感受草原上的自然美景和民族風情。1.有感情地朗讀課文，想象草原迷人的景色。2.理解課文內容，了解并感受內蒙古草原的自然風光和民族風情。3.體會漢族與蒙古族人民之間的深情厚誼。4.揣摩優(yōu)美的語句，體會課文語言的特點，學習作者抒發(fā)情感的方法。5.背誦課文第1自然段。閱讀提示:1.自讀課文,思考課文是從哪兩個方面來展現草原的美妙風光的。

草原的景色美，草原的人美2.課文第1自然段主要抓住了草原上的哪些景物來描寫？它們有什么特點？看到這些景物，作者的心情怎樣？說說草原給你留下了怎樣的印象。品草原美

課文中作者是怎樣把草原的美寫出來的？讀一讀課文，找出相關語句。

那里的天比別處的更可愛，空氣是那么（清鮮\清新），天空是那么（明朗\晴朗），使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。景物的特點作者又是如何描寫小丘的呢？

草原上小丘線條的柔美

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。你能否再說幾個表示“綠”的四字詞語？郁郁蔥蔥、蒼翠欲滴、翠色欲流“碧”形容

,“千里”是指

，“一”是

的意思。這句話寫出了草原

、

的特點。青草很綠草原很遼闊都和全碧綠遼闊那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。一片翠綠，又濃又潤，像要流下來似的。(也稱“翠色欲滴”)欲：像要；幾乎；好像。這句話突出了草原的

，小丘線條的

,整個草原猶如一幅

那樣讓人賞心悅目。遼闊碧綠柔美中國畫羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。把草原比作

，把

比作白色的大花。羊群綠毯羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。仿寫：羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像（）。

給無邊的綠毯上撒上了一把白色的珍珠你覺得這句話好在哪里？仿寫三：羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像（碧綠的湖面上漂著朵朵盛開的白蓮花）。仿寫二：羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像（碧綠的大海上揚起了點點白帆）。面對這樣的美景，你有什么感受？此時，作者心中又有什么感受呢？

這種境界，既使人（），又叫人（），既愿（），又想坐下（）。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候（），好像（）著草原的無限樂趣。用“既……又……既……又……”造句驚嘆舒服久立四望低吟一首奇麗的小詩靜立不動回味

2.認真讀課文，讀完后，與小組的同學討論，完成下面的連線。迎接相見款待聯歡話別激情盛情盡情深情熱情熱情迎接激情相見盛情款待盡情聯歡深情話別1.從哪些方面可以看出草原人民的熱情好客？讀課文2—5自然段，思考：歡迎遠客

忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。把“飛”改成“跑”行嗎？他們?yōu)槭裁匆艿媚敲纯欤?/p>

歡迎遠客親切相見1.第3自然段寫了什么內容？

蒙古包外歡迎遠客的情況。2.主客見面的場面怎么樣？（用詞語概括）

熱鬧、熱烈、激情洋溢親切相見細讀第3自然段總結：

第3自然段中，作者通過對蒙古包外主客相見的熱情場面的描寫，表現了蒙古族人民和漢族人民感情的深厚。親切相見盛情款待盡情聯歡1.第5自然段主要講了什么內容？

主客依依惜別的場面。2.客人告別時的情景是怎樣的？聯歡話別細讀第5自然段套馬摔跤民族舞蹈3.怎樣理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”？蒙漢兩族人民的情誼如此深厚，怎么舍得分別呢？大家站在蒙古包外，望著一望無際的草原，在夕陽里，相互傾訴著惜別之情。

這兩句詩表達了蒙漢兩族人民之間的深情厚誼和依依惜別的感情。聯歡話別

這篇課文著重寫了作者見到的草原的美麗景色和蒙古族人民熱情好客的情景。贊美了草原的美麗風光，表現了蒙漢兩族人民團結互助的深情厚誼，以及蒙古族同胞的純樸、熱情好客?？諝馇艴r天空明朗顏色美麗線條柔美景美歡迎遠客親切相見盛情款待聯歡話別情深蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽!了解少數民族

蒙古族，我國少數民族之一，三百多萬人口，分布在內蒙古、吉林、黑龍江、遼寧、寧夏、新疆、甘肅、青海、河北、河南等地。有本民族語言文字。多從事農牧業(yè)。

中國的鄂溫克族，主要居住于中國內蒙古和黑龍江兩省區(qū)。牧區(qū)通用蒙古文、漢文，農業(yè)區(qū)和林區(qū)通用漢文。了解少數民族

認真觀察一處景物或一個場面，抓住它的特點，寫一段話。提示：可以是學校的某一處景物，如足球場、花壇；或者是一次比賽，如拔河比賽、足球比賽；或者是周一升旗的場面。小練筆：謝謝觀看！2.丁香結第一課時

文學作品中許多花草樹木都被賦予某種品格，如梅花象征高潔，菊花寓意淡泊名利，松柏喻指堅毅不屈等。今天，我們學習的課文——《丁香結》中，作者又會賦予丁香花什么樣的品格呢？1.正確讀寫本課的13個生字，掌握20個詞語，并能理解重點詞語的含義。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解內容，感悟中心思想。

宗璞，原名馮鐘璞，1928年出生，當代作家，著名哲學家馮友蘭之女。代表作《弦上的夢》和《三生石》分別獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎和第一屆全國優(yōu)秀中篇小說獎。1.自讀課文，借助拼音讀準字音，并圈出生字詞，注意把課文讀通順。2.用查字典或聯系上下文的方法理解詞語。綴

幽

雅

案

拙

薄

蕾

糊

綴滿幽雅幽雅伏案笨拙單薄花蕾模糊衣襟

恍

恍然

怨

愁怨

襟

幽雅：笨拙：參差：恍然：愁怨：解釋下列詞語幽靜而雅致。笨；不聰明；不靈巧。長短、高低、大小不齊；不一致。形容忽然醒悟。憂愁怨恨。默讀課文，思考：課文主要講了什么？

從顏色、氣味、外形三個方面描寫了丁香花，表達了作者積極樂觀的人生態(tài)度。給課文劃分層次第一層（第1—3自然段）：分別從顏色、氣味、外形描寫了丁香花。（主要寫丁香花的樣貌）第二層（第4－6自然段）：寫了作者對“丁香結”的疑問、聯想和感悟。最后以一個反問句作為總結，意義深遠，啟示我們要以豁達的胸懷對待人生中的“結”。（主要寫作者對丁香結的感悟）《丁香結》是一篇清新雅致的散文。作者從多個角度描寫了丁香花，豐富了丁香花的內涵，不禁讓我們喜歡上了這一簇簇可愛的丁香花。第二課時上節(jié)課，我們初步領略了作者筆下的丁香花，這節(jié)課，我們將繼續(xù)研讀“丁香結”，進一步體會作者的情感。1.品讀優(yōu)美句子，學習借景抒情的寫法。2.理解丁香結的象征意義，體會作者寄寓在丁香結中的情感。3.理解作者對人生的獨特感悟，培養(yǎng)自己以豁達胸懷對待人生中的“結”的能力。研讀第一部分（1—3自然段）思考：這三個自然段分別寫了哪里的丁香花？它們各是怎樣的？找出你喜歡的描寫丁香花的句子。第1自然段：城里街旁、宅院里的丁香花；第2自然段：校園里的丁香花；第3自然段：“我”家屋外的三棵白丁香。這句話運用了什么修辭手法？有什么作用？第1自然段：城里街旁、宅院里的丁香花

有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。

這句話運用了擬人的修辭手法，“探”“窺”兩個動詞形象地突出了丁香花的體態(tài)嬌小、姿態(tài)動人的特點。

修辭手法第2自然段：校園里的丁香花從這句話中，你知道了什么？

月光下白的瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。

每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪色映進窗來，香氣直透毫端。

第3自然段：“我”家屋外的三棵白丁香“檐前積雪”指的是什么？“香氣直透毫端”說明了什么？丁香花香味非常濃郁

為什么說“那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄”？丁香花雖然小卻繁多，單個的固然單薄，可是眾多的花聚到一起就形成許多簇，使整棵樹耀眼奪目。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。聚到一起思考：作者是從哪幾個方面描寫丁香的？形狀：星星般的小花；十字小白花。顏色：紫色、白色；白下面透出參差的綠。氣味：淡淡的幽雅的甜香。視覺

嗅覺研讀第二部分（4—6自然段）

思考：在這部分，哪些是作者對丁香花的具體描寫？哪些是作者對丁香結的感悟？

研讀第4自然段，思考：雨中的丁香是怎樣的？

在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。

在這幾句中，雨中的丁香具有什么特點？作者運用了什么修辭手法來描寫雨中的丁香？

作者運用了比喻的修辭手法，把紫色的丁香比作印象派的畫，表現了雨中的丁香色彩仿佛流動的一般，紫色與白色自然交融，給人極美的視覺感受。格外嫵媚

古人對丁香寄寓著怎樣的情感？作者引用古人的詩詞有什么作用？

“芭蕉不展丁香結”“丁香空結雨中愁”，這兩句詩詞用花蕾叢生的丁香比喻人愁心不解，代表，愁思的象征。作者引丁香在古人的眼中就是惆悵的用古詩詞有利于表達自己的感情，使意境更加深遠。研讀第5、6自然段，思考：本義：小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。象征意義：人生中不順心的事（愁怨）。1.什么是丁香結？它有什么象征意義？2.丁香結引發(fā)了作者對人生怎樣的思考？

每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結年年都有。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了嗎？表達了作者豁達、積極的人生態(tài)度。

結，是解不完的；人生的問題也是解不完的，然而正是這解不完的結，才讓我們的人生充滿了挑戰(zhàn)，充滿了樂趣。這正是我們應有的人生態(tài)度。

代

贈李商隱樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月如鉤。芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁。

攤破浣溪沙李璟

手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風里落花誰是主？思悠悠。

青鳥不傳云外信，丁香空結雨中愁?；厥拙G波三楚暮，接天流。

體會和學習本文的寫法，選擇你喜歡的一種花，寫一個小片段。小練筆：謝謝觀看！3.古詩詞三首第一課時

同學們，喜歡古詩嗎？想必大家平時一定積累了不少古詩，今天這節(jié)課，我們再來學習一首新的古詩《宿建德江》，讓我們通過學習再次感受詩的美好意境吧！1.有感情地朗讀古詩。背誦古詩。2.理解詩句內容，體會詩人表達的思想感情。3.感受詩人的滿腔愁緒。

孟浩然（689年—740年），名浩，字浩然，號孟山人。唐代著名的山水田園派詩人。

孟詩大部分為五言短篇，多寫山水田園和隱居的逸興以及羈旅行役的心情。宿建德江住宿、留宿

這首詩就是孟浩然仕途受挫后，南下經過建德江時寫下的。聽錄音，學習讀詩。宿建德江[唐]孟浩然移舟/泊/煙渚，日暮/客/愁新。野曠/天/低樹，江清/月/近人。1.根據課文注釋，結合詩句理解詞語。2.小組討論，議一議如何理解這首古詩。理解詞語移舟：劃船離岸的意思。泊：劃船靠岸。煙渚：指籠罩在煙霧下的江中陸地。渚，水中的小塊陸地。愁新：即新愁，由落日到黃昏，引起詩人新的愁苦。野曠：野，野外。曠，空曠。天低樹：天比樹還低。宿建德江[唐]孟浩然移舟/泊/煙渚，日暮/客/愁新。野曠/天/低樹，江清/月/近人。理解詩意后兩句詩的意思：曠野無邊無際，遠處的天空顯得比近處的樹木還要低，高掛在天上的明月，映在澄清的江水中，和舟中的人是那么近。前兩句詩的意思：“我”把小船?？吭跓熿F迷蒙的小洲，日暮時分新愁又涌上了“我”的心頭。

閉目想象，你仿佛看到了什么？這些畫面又給你留下了什么印象和感覺？夜幕降臨，江中小舟，煙霧迷蒙，孤身夜宿，身處異鄉(xiāng)，曠野無邊，天比樹低，月與人近。孤獨、滄桑、凄涼日暮客愁新。

還記得王維的那首詩嗎？獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。佳節(jié)思親我們都能夠理解，而此時是什么勾起了孟浩然的思鄉(xiāng)之情呢？日暮

日暮是日落黃昏、夕陽西下之時，這個時候你在干什么呢？現在我們再回到詩人所處的建德江，你又看到了什么？如果這時候你是詩人，你會想到什么呢？野曠天低樹，江清月近人。滿懷的愁緒向誰訴說呢？（月亮）

孤人對月是何等的凄涼、孤寂，讓我們帶著這種感受再讀課文，如果你是詩人，你會向月亮訴說什么呢？月亮又會怎樣勸慰他呢？

此時的詩人雖置身于孤舟之上，思緒卻早已隨月飛遠。他的心飛到家鄉(xiāng)去了，他想到了往日與親人朋友相聚的情景，是怎樣的情景呢？舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。——李白《靜夜思》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥Α对乱箲浬岬堋泛Ｉ仙髟?，天涯共此時?！獜埦琵g《望月懷遠》春風又綠江南岸，明月何時照我還?！醢彩恫创现蕖?/p>

月亮的光影里，我們看到詩的背影如此美麗；在月亮的光影里，每一個詩人都曾經陶醉，每一次陶醉都是一幅美的畫面，它以如此的凄涼帶我們到那詩人的編織的清幽淡雅的詩的境界之中。只要我們用心體會，一定可以跨越時空，體會古詩的無限境界。第二課時六月二十七日望湖樓醉書

6月27日，蘇軾在西湖邊的望湖樓上醉酒題詩。時間地點事件1.能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2.理解詩句意思，感受六月西湖在晴雨時的奇特景象，體會詩人情感，感受詩句語言美。3.理解中國古詩詩中有畫的特點。

蘇軾（1037—1101），字子瞻，號東坡居士。北宋著名文學家、書法家、畫家。“唐宋八大家”之一。1.根據課文注釋，結合詩句理解詞語。2.小組討論，議一議如何理解這首古詩。理解詩意前兩句詩的意思：烏云翻滾像潑灑的墨汁，尚未遮住山，就下起了傾盆大雨，一顆顆雨點就像跳動的珍珠一樣，雜亂地落入船中。后兩句詩的意思：忽然間狂風卷地而來，吹散了滿天的烏云。望湖樓下，水面平靜如鏡，遠遠望去，水天一色。六月二十七日望湖樓醉書[宋]蘇軾黑云/翻墨/未遮山,白雨/跳珠/亂入船。

卷地/風來/忽吹散,望湖/樓下/水如天。

結合你的發(fā)現想象一下這是一幅怎樣的畫面？

這是場急雨，黑云翻滾，雨大風大，來得快去得也快。黑云翻墨未遮山1.這個“翻”字讓你想到了哪些詞語？

翻滾、涌動、云翻墨滾……2.這是一種怎樣的情景？你平時見過嗎？

3.從“黑云翻墨”中，你還感受到了什么？

烏云黑壓壓的，來勢迅猛。誰能讀出這種氣勢？白雨跳珠亂入船1.你看到了什么樣的畫面呢？

看到了雨很大，很急。2.從哪里感受到的？

“亂”3.你會用哪些詞語來形容這樣的雨？

傾盆大雨、狂風驟雨……4.詩人在詩中是怎么形容的？

白雨跳珠卷地風來忽吹散1.你看到了怎樣的風？2.“忽”字讓你感受到了什么？3.你還知道哪些帶有“忽”字的詩句？

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。望湖樓下水如天1.“忽”字給李白帶來了驚喜與感動，也給蘇軾帶來驚喜了嗎？蘇軾看到了“望湖樓下水如天”的美妙情景。2.云散了，風停了，雨止了，這時站在望湖樓上的你看到了怎樣的景色？溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓?！S渾《咸陽城東樓》風如拔山怒，雨如決河傾?！懹巍洞箫L雨中作》雷聲千嶂落，雨色萬峰來?！钆数垺稄V陽山道中》這首詩描寫了夏日西湖上一場來去匆匆的暴雨。第一句寫黑云翻滾，第二句寫大雨傾盆，后兩句寫雨過天晴。大自然變化多么迅速，詩人用筆又多么神奇。

第三課時你知道什么是詞嗎？詞是詩的別體，最初是配樂唱的，有長短句之分。

今天，讓我們一起學習一首新的古詞：《西江月·夜行黃沙道中》1.認識并掌握三個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦、默寫課文。3.融入自己豐富的想象，感悟這首詞所描繪的意境。4.感受詞中所表現的自然美，感悟作者熱愛大自然、企盼豐年的思想感情。

辛棄疾（1140－1207），字幼安，號稼軒，南宋豪放派詞人，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”。理解詞題

西江月·夜行黃沙道中

“西江月”是詞牌名，“夜行黃沙道中”是詞題。指導讀詞：西江月·

夜行黃沙道中[宋]辛棄疾

明月/別枝/驚鵲，清風/半夜/鳴蟬。稻花香里/說豐年，聽取/蛙聲/一片。

七八個星/天外。兩三點雨/山前。舊時/茅店/社林邊，路轉/溪橋/忽見。1.根據課文注釋，結合詩句理解詞語。2.小組討論，議一議如何理解這首詞。

鵲

蟬

稻

驚鵲鳴蟬稻花香理解詞語黃沙：黃沙嶺，在今江西上饒的西面。別枝：橫斜的樹枝。鳴蟬：蟬叫聲。天外：天邊。茅店：用茅草蓋的旅舍。

理解詞語社林：社廟叢林。社，社廟，土地廟。見：同“現”，顯現，出現。忽見：忽現,指小店忽然出現。豐年：豐收的年景。年，年景理解詞意上闋的意思是：天邊的明月升上了樹梢，驚動喜鵲飛離樹枝。清涼的晚風中傳來遠處的蟬叫聲。一陣陣濃濃的稻花香撲鼻而來似乎在告訴（行人）“今年又是一個豐收年”，這時耳邊傳來一陣陣青蛙的歡叫聲。理解詞意下闋的意思是：閃爍的星星時隱時現，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨。往日土地廟附近樹林旁的茅屋小店哪里去了？拐了彎，茅店忽然出現在眼前。

詞中說伴隨著清風吹佛，傳來陣陣稻花香和蛙鳴聲，仿佛是青蛙們在爭說豐年，那他們會說些什么呢？這兒的“說”字，只是青蛙在說嗎？還會有誰在說？

青蛙在說今年的豐收、老百姓的生活、多捉蟲子……還有農人說……作者說……

這么充滿詩情畫意的月夜，

詞人完全沉浸在展望豐收的巨大喜悅之中，渾然不覺天氣的變化，他猛一抬頭，看到了——“七八個星天外，兩三點雨山前”。

此時他的心里是怎樣想的？

詞人疾步向前走，想找個避雨的地方，過去熟悉的茅店就在社林的旁邊，詞人為什么找不到了呢？后來怎么看見了？哪個詞體現了詞人的驚喜之情？讓他驚喜的是什么？

“路轉溪橋忽見”使你感受到了什么？你生活中有過這類情況嗎？說一說。由此你想到了哪句詩？山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

在你們人生的路上，時常會有這樣的峰回路轉的驚喜，你們肯定會不由自主地想起起辛棄疾的這句詞——“舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見”。

謝謝觀看！4.花之歌你知道哪些有關花的詩歌呢？人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。零落成泥碾作塵，只有香如故。墻角數枝梅，凌寒獨自開。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

一朵朵嬌艷美麗的鮮花，帶給我們美的享受。今天這節(jié)課，我們要學習一首散文詩《花之歌》，詩人紀伯倫有一顆敏感而多情的心。在他筆下，花有生命，有靈氣，有個性，它與自然萬物和諧共處，構成了生生不息的美妙世界；同時，它又閃爍著理性的光輝，給人以啟迪。讓我們跟隨詩人一起感受花的美好，花的靈性吧。

1.掌握“蒼穹、墜落、綠茵、祭獻”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的內容。3.學習文章優(yōu)美的語言，體會字里行間蘊含的哲理。4.理解作者采用第一人稱，借助豐富的想象，表現出的對人生的思考。

紀伯倫（1883—1931），黎巴嫩詩人、作家，被稱為“藝術天才”“黎巴嫩文壇驕子”，是阿拉伯文學的主要奠基人。其主要作品有《淚與笑》《先知》《沙與沫》等。紀伯倫、魯迅和泰戈爾是近代東方文學走向世界的先驅。

1.自由讀課文，借助拼音讀準字音，并畫出生字詞，注意把課文讀通順。2.用查字典或聯系上下文的方法理解詞語。蒼穹

墜落

綠茵

祭獻

旖旎

馥郁

瓊漿

領悟

碩大無朋

心馳神往

顧影自憐

孤芳自賞積累詞語默讀課文，思考：課文主要講了什么？

這首散文詩采用第一人稱的寫法，把花比作大自然的話語、星星、諸元素之女、親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕及生者贈予死者最后的祭獻，講述了花的成長與芬芳以及花的凋謝，表現了花積極樂觀的態(tài)度，展現了花的精神。

默讀課文1—4自然段，哪些地方體現了想象的奇特？（1）我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……

詩人運用了比喻的修辭手法，把花比作大自然的話語，即花開花謝，就像大自然在說話、沉默。（2）我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。

把花比作星星，星星從蒼穹墜落在綠茵中，即綠茵中花朵點點，就像星星從蒼穹墜落。（3）我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。

把花比作諸元素之女，寫出了花在冬天孕育，春天開放，夏天成長，秋天凋零的過程。（4）我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。

這句話寫出了花是人類純潔和神圣感情的寄托。

默讀第5—7自然段，一邊讀一邊畫出自己喜歡的句子，并簡單作批注。（1）清早，我同晨風一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。

這一自然段運用了什么修辭手法？寫的是什么？

運用了擬人的修辭手法，寫的是花充實快樂的一天的生活。（2）我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。

“千萬顆亮晶晶的眼睛”和“碩大無朋的獨眼”各指什么？這樣寫有什么好處？

“千萬顆亮晶晶的眼睛”指夜空中的星星，“碩大無朋的獨眼”指太陽。

運用比喻及擬人的修辭手法，生動形象地表現出晝夜更替的自然變化。好處（3）我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領悟。思考：①讀完本段，你能概括一下花的精神嗎？花的精神就是：渴飲朝露、向往光明，從不顧影自憐，也不孤芳自賞的精神。②句中的“哲理”指什么？這句話有什么作用？

文中的“哲理”指：我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。作用：“人類尚未完全領悟”說明人類沒有像我一樣領悟這些道理，暗含了對人類的批評。想一想，這首散文詩表達了作者怎樣的思想感情？

這首散文詩以花的口吻，講述了花的成長與芬芳以及花的凋謝，展現了一幅生動的大自然畫卷，贊美了花積極樂觀的態(tài)度，和追求光明，從不顧影自憐，也不孤芳自賞的精神。

《花之歌》是《淚與笑》中的一首，詩人以一顆敏感而多情的心，用花的語言來敘述大自然的話語，詩中花的形象既給人以審美愉悅，又蘊含生活理趣。它是構建大自然詩意圖畫的浪漫使者，卻也是演繹人類歡樂與悲傷的現實代表?；ǖ那椴偈莻ゴ蟮?、積極樂觀的，它的欲望純粹，心意堅決。這首散文詩借花寫出了一種神韻和品格，為我們樹立了高尚的人格理想。

以“

之歌”為題（如“小草之歌”“白云之歌”“春風之歌”等），寫一首散文詩。小練筆謝謝觀看！習作變形記

我們生活在五彩繽紛的世界，每天都有不同的故事發(fā)生。今天我們就要來一次“變形”之旅，說一說你有什么想法，想進行一次什么樣的旅行。如果你有一次可以變形的機會，你想變成什么呢？課文回顧回顧課文《花之歌》

這首散文詩采用第一人稱的寫法，把花比作大自然的話語、星星、諸元素之女、親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕及生者贈予死者最后的祭獻，講述了花的成長與芬芳以及花的凋謝，表現了花積極樂觀的態(tài)度，展現了花的精神?；ㄩ_花謝從蒼穹墜落春夏秋冬親友、婚禮、生者大自然的話語星星諸元素之女禮品想象奇特……假如我會變，我要變成__________談一談有一天，我變成多啦A夢了！我可以……（有怎樣神奇的本領，去到哪里，見到了什么人，做了些什么有意義的事情等）有一天，我把自己變成垃圾桶機器人，這樣，我就可以……（有怎樣神奇的本領，去到哪里，見到了什么人，做了些什么有意義的事情等）我的愿望是

，我想變成

。身邊的人（親人、同學、父母……）社會上的人(清潔工、建筑工……)童話里的人（白雪公主、灰姑娘、王子……）動物、植物……你變成了什么？然后干了什么？在小組中交流交流，自己變成了什么？當一個人說的時候，其他同學要注意聽。聽清之后，你也可以給他提問題，幫助他把“變形”后的故事豐富起來。我會變有一天，我變成一個小小的橡皮。小朋友寫錯了字，我給他們改正。有一天，我變成一塊指南針。小朋友迷了路，我給他們指路。有一天，我變成一本書本。給沒有知識的人們，獻上一些寶貴的知識。

有一天，我會變成一只夜鶯。給勞累一天的人們，獻上一曲婉轉的音樂。

開啟夢想之門謝謝觀看！口語交際演講你聽過演講嗎？在什么地方聽過？

婚禮上、飯店開業(yè)、大廈落成、開學典禮、學校里的報告……它們有什么共同點？

這些演講的共同點是：在公開場合發(fā)表自己的觀點。什么是演講：

演講就是，一個人圍繞一個話題，用講述的方式在公開場合把自己的觀點傳達給別人。

演講可以分為有準備的演講和即興演講。有準備的演講一般需要預先寫演講稿。演講的種類：如何寫演講稿？演講稿一般由以下幾部分組成：開頭：根據聽眾寫上適當的稱呼，拉近聽講者距離。

中間：用具體的材料把觀點說清楚，這是演講稿的主體。

結尾：用簡潔有力的話點明主題，發(fā)出號召。接下來，我們分步來完成演講稿。先請同學想想，我們這次的演講稿聽的對象是誰？（同學）（“親愛的同學們”或者“各位同學”）那么演講稿開頭怎么寫？

演講稿最難寫的就是第二部分，怎么才能寫好呢？1.觀點要鮮明。2.選擇合適的材料說明觀點，如，列舉有代表性的事例，引用名言警句。3.要有感染力，可以引用生動的故事。小試牛刀

圍繞著“祖國在我心中”這個話題亮出自己的觀點吧。

其實，亮觀點很簡單，你只要圍繞著“祖國”說一句話就行了。小試牛刀

祖國風光秀麗；祖國文化燦爛；

祖國歷史悠久；祖國人才輩出；

祖國科技發(fā)達；祖國發(fā)展日新月異；

中國人民勤勞智慧；

祖國建設需要更多人才；

祖國的漢字有魅力；

祖國的古詩是瑰寶；

祖國人民崇尚自由；

……

我想說又不愿說，我也曾看到祖國的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國是一灘血；在鄧世昌勇猛的“致遠艦”上，我看祖國是一團火。但我的祖國沒有沉沒，在亞洲的東部，用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將炎黃子孫攬于懷中，用茅草和土磚修復殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活。中山先生，在黑夜里開始規(guī)劃治國方略，毛澤東，在貧瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨骼；鄧小平，把飽經滄桑的瞳仁放大，指引多災多難的祖國，從世紀的風雨中神奇地走過！范文引路這段話主要表達了什么觀點？祖國飽經磨難卻依然堅強用了那些具體材料？磨難：圓明園、鄧世昌；堅強：孫中山、毛澤東、鄧小平。1.語氣、語調適當，姿態(tài)大方。2.演講時利用停頓、重復或輔以動作強調要點，增強表現力。3.精神飽滿，聲音洪亮；語速要適中；要注意眼神的交流。如何演講大顯身手

從下面選擇一個話題，擬好題目，寫好演講稿，并在班內展示?？茖W讀書健康飲食鍛煉身體謝謝觀看！語文園地交流平臺閱讀文章時，我們要注意從所讀的內容想開去?？梢月撓底约旱纳罱涷炏腴_去。如，閱讀《草原》，讀到課文中主客相聚與惜別的內容，可以聯想生活中自己與別人相聚和惜別的情景，與作者產生共鳴，從而加深對課文思想感情的理解。交流平臺還要能從課文內容聯想到更多。如，《丁香結》寫到丁香結引發(fā)了作者對人生的思考，由此可以想到其他有象征意義的植物，如梅、蘭、竹、菊，想到這些植物象征著什么，由這些植物想到人生的追求。閱讀的時候能想開去，不僅可以深化對課文內容的理解，而且可以活躍思想，激發(fā)創(chuàng)造力。我們應該在這方面多下功夫。1.我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者賜予死者最后的祭獻。2.漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。排比詞句段運用

說一說下面句子運用了什么修辭手法。

把三個或三個以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的短語或句子并排在一起，叫作排比。

什么是排比？1.母親每天早上都要對我們不厭其煩地說“好好學習”，母親除了上班，還要做家務，我愛我的媽媽！2.母愛是早上出門前一句“好好學習”的叮囑；母愛是回家之后一頓香噴噴的飯菜；母愛是早上穿在身上的帶有陽光味道的衣服；母愛是……第一組1.一回到家，我手忙腳亂地做起語文、數學、英語作業(yè)。2.一回到家，我飛速地從書包里掏出作業(yè)，我在數字間穿行，在文字間遨游，在字母間往返，在作業(yè)本上“飛奔”。第二組仔細想想排比句的特點排比句的作用排比句讀起來感到朗朗上口，有一股強大的力量，能增強語勢。

（一）用排比寫人，可將人物刻畫細致。他的品質是那樣的純潔和高尚，他的意志是這樣堅韌和剛強，他的性格是這樣純樸和謙遜，他的胸懷是那樣坦蕩和寬廣。（二）用排比寫景，可將景物描寫得細致入微，層次清楚，形象生動。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。

像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風中飛舞。（三）運用排比說理，可將道理說得充分透徹。燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

一日之計在于晨,一年之計在于春,一生之計在于勤。（四）運用排比抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情強烈。保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國！仿寫排比句

人生的意義在于奉獻如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分綠意。我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。分號表示復句內部并列分句之間的停頓。讀句子，想一想分號連接的句子之間有什么關系。分號的用法練一練1.桃樹（）杏樹（）梨樹，你不讓我,我不讓你，都開滿了花趕趟兒。2.心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切（）心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪（）心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個繽紛的界。

、、；；

因為第一句是幾個詞語之間的并列關系。第二句是幾個句子之間的并列關系。為什么第一句話用頓號？為什么第二句話用分號？過故人莊[唐]孟浩然故人/具雞黍，邀我/至田家。綠樹/村邊合，青山/郭外斜。開軒/面場圃，把酒/話桑麻。待到/重陽日，還來/就菊花。日積月累故人具雞黍，邀我至田家。準備小米寫朋友邀“我”作客?！熬唠u黍”“至田家”，樸實的敘述表現了老朋友之間真摯的感情，洋溢著愉悅的田家情趣。

綠樹村邊合，青山郭外斜。寫山村風光。綠樹環(huán)抱村莊，這是近景；郭外青山逶迤，那是遠景。由近及遠，景色越來越開闊，一派清幽恬靜的氣氛。環(huán)繞外城

開軒面場圃，把酒話桑麻。寫把酒閑話。軒窗一開，撲面而來的是谷場和菜圃，遠處是綠樹、青山，知心朋友們喝著酒，談談農事，風兒送來陣陣泥土和莊稼的氣息。這田園風味簡直令人陶醉！農家的小院窗戶

待到重陽日，還來就菊花。寫詩人告訴朋友：重陽節(jié)我還到你家，喝菊花酒。朋友間那種融洽的感情、詩人對田園的喜愛溢于言表。靠近。這里指欣賞的意思謝謝觀看！7.七律·長征第一課時長征是什么？

在中國作家魏巍的筆下，長征是“地球的紅飄帶”。在美國作家索爾茲伯里筆下，長征是“前所未聞的故事”。在埃德加·斯諾的筆下，長征是“驚心動魄的史詩”。在毛澤東的筆下，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。1.初步走進毛澤東，了解長征的背景。2.初讀全詩，讀準字音，讀通句子。了解七律詩。3.學習四個生字，理解詩中詞語的意思。4.有感情地朗讀課文，讀出全詩的節(jié)奏和韻腳，增加對詩這種體裁特點的感性認識。

毛澤東，字潤之，1893年12月26日生于湖南湘潭韶山沖一個農民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。

1934年10月，中央主力紅軍為了擺脫國民黨軍隊的“圍剿”，被迫實行戰(zhàn)略大轉移，退出根據地進行長征。其間經過11個省，翻過18座大山，跨過24條大河，爬雪山，過草地，行程約二萬五千里……其間他們歷經無數次生死考驗，由開始時的八萬多人到長征勝利時，只剩下了六千多人。終于，1935年10月，長征即將勝利，毛主席回顧所經歷的艱難險阻，激動地寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。長征的背景

這首詩寫于1935年10月，當時毛澤東率領中央紅軍越過岷山，長征即將結束?；仡欓L征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數艱難險阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以輕松的筆調寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。

創(chuàng)作背景1.默讀課文，試著讀出全詩的節(jié)奏和韻腳，并圈出生字新詞。2.畫出不理解的詞語，試著理解詞語的含義。崖

渡索云崖大渡鐵索律七律理解詞語等閑：逶迤：烏蒙：平常，不放在眼里。形容道路、山脈、河流等彎彎曲曲，連綿不斷的樣子。即烏蒙山，位于貴州、云南兩省交界處。理解詞語磅礴：云崖：三軍：氣勢雄偉，這里指山勢高大、險峻。高聳入云的山崖。這里指紅軍隊伍。

這是一首七言律詩。所謂的七言律詩就是七言八句。言，就是字，每行有七個字，一共有八句話。就是七律。七律詩中間四句兩兩相對應，而且朗讀的時候還有和諧的韻律與鮮明的節(jié)奏。

偶句末字押韻，中間四句對仗；分為四聯，每聯兩句，分別是首聯、頷聯、頸聯和尾聯。七律知識知多少七律·長征毛澤東紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。首聯頷聯頸聯尾聯紅軍/不怕/遠征/難，萬水/千山/只/等閑。五嶺/逶迤/騰細浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。請大家聽范讀，然后自由大聲讀讀這詩，把字音讀準，把握好節(jié)奏。

七律·長征

1934年到1935年，整整一年的時間，跨越了千山萬水。讀了課文，你有什么感受？第二課時1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦全詩。2.理解詩句，體會中國工農紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險阻，完成二萬五千里長征的英雄主義和革命樂觀主義精神。詩中哪兩句概括了全詩？體現了紅軍怎樣的精神？首聯：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。遠征：行程之遠，時日之長難：犧牲之大，經歷之苦“不怕”以堅定的語氣表現出紅軍面對長征過程中的千難萬險，全無懼色，頂天立地?！爸弧奔訌娬Z氣，強調和突出紅軍蔑視困難的革命困難。紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

“等閑”表現出紅軍藐視困難、從容不迫的自豪感。

“萬水千山”以靜寫動，展現了一幅濃縮紅軍長征壯闊歷程的總覽圖。紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把歷經千山萬水的艱難困苦都看得極為平常。體現了紅軍不怕艱難險阻，勇往直前的英雄氣概。大意：精神：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。1.朗讀全詩，想一想：從哪些詩句中可以看出“紅軍不怕遠征難”？2.有感情地朗讀全詩，體會詩中的思想感情。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。對偶承接“千山”頷聯五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。形容山綿延不斷。形容山巍峨高大。意思：綿延不斷的五嶺，在紅軍眼里，不過是微波細浪在起伏；氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍看來也只是小泥丸在腳下滾動。頷聯五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。詩句把比作把比作不僅體現了長征的艱難，而且表現了紅軍藐視并戰(zhàn)勝一切困難的革命樂觀精神。五嶺細浪烏蒙山泥丸金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。頸聯這兩句詩概括了紅軍在長征途中經歷的兩件大事，是什么?巧渡金沙江飛奪瀘定橋意思：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受（暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情）；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意（暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯）。金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。金沙

水

拍

云崖

暖，大渡

橋

橫

鐵索

寒。上承“萬水”二字名詞名詞動詞名詞形容詞名詞名詞動詞名詞形容詞頸聯對偶金沙水拍云崖暖

暖——1935年5月，紅軍巧渡金沙江。金沙江形勢險要，兩岸都是懸崖峭壁，水流湍急，敵人戒備森嚴。但紅軍一面佯攻龍街，一面分兵到絞車渡奇襲守敵，繳獲渡船，活捉了守衛(wèi)在對岸的敵兵。結果不費一槍一彈奪取了對岸的陣地，使大部隊巧渡成功。等敵人發(fā)覺趕來時，我軍已安然到達江北。巧渡金沙江金沙水拍云崖暖,

“暖”字寫出了5月春暖的金沙江風高浪急、暖氣蒸騰的實景；烘托出紅軍戰(zhàn)士渡江脫險的喜悅心情和一片沸騰的景象。大渡橋橫鐵索寒

寒——瀘定橋高懸在大渡河上，當時橋上的木板已經被敵人抽掉，橋上只剩下十三根鐵索，叫人看了心驚膽寒。渡河的勇士們手攀鐵索，冒著對岸敵人密集的槍林彈雨前進。不怕流血犧牲，終于奪下了瀘定橋。飛奪瀘定橋大渡橋橫鐵索寒

“寒”字既烘托出瀘定橋險惡的形勢，又描繪出紅軍戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)，飛奪瀘定橋，令敵人膽寒的壯烈情景。

突出了紅軍克敵制勝、一往無前的大無畏精神。

我體會到了紅軍克敵制勝、勇往直前的革命英雄主義精神。“暖”字和“寒”字分別表現了什么？說說從中你體會到了什么。

“暖”字表現了紅軍戰(zhàn)士渡江脫險的喜悅心情；“寒”字表現了飛奪瀘定橋的驚險悲壯。爬雪山過草地更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。尾聯

意思：更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，紅軍個個笑逐顏開。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏

一方面表現了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂觀主義精神；另一方面表現了紅軍對革命前途的美好向往和自信。承上啟下

首聯：

全詩，提出全篇的中心思想。頷聯：承“千山”，以

為代表。頸聯：承“萬水”，以

為典型。尾聯：總結全詩，突出越過岷山的

。

總領五嶺、烏蒙金沙、大渡喜悅本課是毛澤東在紅軍長征勝利結束時寫下的一首詩。全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程,熱情洋溢地贊頌了中國工農紅軍不畏艱險、英勇頑強的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

長征勝利的意義1.長征的勝利粉碎了國民黨反動派扼殺共產黨的企圖，使中國革命轉危為安。2.長征錘煉了黨和紅軍的精華。3.長征擴大了黨的影響，一路上播下革命的火種。長征組歌

十六字令三首山，快馬加鞭未下鞍。驚回首，離天三尺三。山，倒海翻江卷巨瀾。奔騰急，萬馬戰(zhàn)猶酣。山，刺破青天鍔未殘。天欲墮，賴以拄其間。

憶秦娥·婁山關西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。謝謝觀看！6.狼牙山五壯士第一課時歷史背景

1937年7月7日，日本侵略者悍然發(fā)動了侵華戰(zhàn)爭，他們在中國的土地上殺光、燒光、搶光，給中華民族帶來了深重的災難。然而，英勇不屈的中華民族經歷了8年的浴血奮戰(zhàn)，終于把侵略者趕出國土，取得了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利。這期間，無數的中華兒女，用鮮血和生命捍衛(wèi)了祖國的領土和尊嚴，涌現出許多可歌可泣的動人故事，譜寫了一曲曲氣壯山河的頌歌。1941年9月25日，日軍糾集三四千人的兵力，進犯我晉察冀根據地的狼牙山地區(qū)。當時在這一地區(qū)隱蔽著我們的許多干部和三四萬群眾。由于我主力部隊轉移到敵后去了，所以防守狼牙山的八路軍只有一個連的兵力，這個連就是晉察冀軍區(qū)一分區(qū)一團七連。⒈熟讀課文，掌握本課14個生字，積累運用描寫英雄人物的四字詞語。2.初讀課文，概括課文主要內容，理清課文表達順序。3.知道五位壯士指的是哪五位壯士，初步感受他們的英雄氣概。狼牙山

狼牙山在河北省易縣西南部。狼牙山是晉察冀邊區(qū)的東大門，因其峰巒狀似狼牙而得名，有5坨36峰，遠遠望去，群峰突兀連綿、壁若刀劈斧鑿。主峰棋盤陀海拔1105米，三面是懸崖峭壁。晉：山西省察：察哈爾省冀：河北省1.默讀課文，并圈出生字新詞。2.畫出不理解的詞語，試著理解詞語的含義。

彈

掄寇

副

榴

懸

沸

澗

屹

雹

悅

日寇副班長手榴彈掄起懸崖沸騰山澗屹立雹子喜悅

貫

全神貫注堅強不屈

屈

棋棋盤崎嶇：形容山路高低不平。

眺望：從高處遠望。

豪邁：氣魄大，勇往直前。橫七豎八：有的橫，有的豎，亂七八糟。斬釘截鐵：比喻處理事情或說話堅決果斷，毫不猶豫。居高臨下：處在高處，俯視低處，形容所處的地勢有利。詞語理解粉身碎骨：形容死得很慘，本課指侵略者的可恥下場。驚天動地：本課形容聲音響亮，影響大。氣壯山河：形容氣勢十分雄壯。昂首挺胸：仰著頭挺著胸無所畏懼的樣子，形容精神抖擻，意氣風發(fā)。1.五壯士指的是哪五個戰(zhàn)士？2.課文是按什么順序寫的？馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林、胡福才按事情發(fā)展順序寫的。3.自讀課文，邊讀邊想：這篇文章寫了五壯士的什么事？

這篇文章寫的是五壯士為了人民群眾和連隊主力，和敵人英勇作戰(zhàn)，最后英勇跳崖的事。

接受任務——（）——（）——（）——跳下懸崖

4.請根據課文內容填空。誘敵上山引上絕路英勇殲敵1.為什么不叫“狼牙山五戰(zhàn)士”？課文題目中的“壯”字是什么意思？2.什么樣的戰(zhàn)士才能稱為“壯士”呢?這節(jié)課我們初步了解了《狼牙山五壯士》的課文內容，請同學們課下思考以下兩個問題：第二課時1.有感情地朗讀課文，理解課文內容。2.理解“壯”字，通過對五壯士語言、神態(tài)、動作的描寫體會五壯士英勇頑強、不怕犧牲、仇恨敵人及堅貞不屈的精神。解讀“壯舉”“壯言”，感悟精神。（一）學習“誘敵上山”部分

默讀第2自然段，找一找五位壯士接受任務后具體是怎樣做的。把相關的句子畫出來，讀給大家聽。

為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。討論:1.五壯士是怎樣掩護群眾和連隊戰(zhàn)士轉移、痛擊敵人進犯的？這些詞語說明了什么？戰(zhàn)士們的英勇頑強。2.課文是怎樣描寫他們痛擊敵人的？這說明什么？

班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體?！駪B(tài)動作

說明五壯士英勇無畏，對敵人無比仇恨。從這些詞語中，我們能感受到什么？對日寇的痛恨、一定要完成任務的堅定信念。請同學們帶著這樣的感受，再來讀一讀這段話。（二）學習“引上絕路”部分：

默讀第3自然段，哪些語句表現了他們的壯舉？把相關的語句畫出來，并在旁邊批注他們是怎樣的五位壯士。

堅決果斷，毫不猶豫。

走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。

1.“斬釘截鐵”是什么意思？

2.“絕路”指什么？找到相關的語句讀一讀。指的是狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。3.為什么稱這條路為絕路？

狼牙山環(huán)山共有五坨36峰，主峰蓮花瓣海拔1105米，西、北兩面均為峭壁懸崖，山勢險峻。東、南兩面稍緩，各有一條羊腸小路通向主峰，“閻王鼻子”“小鬼臉”等險要之處非貼壁不可逾越。4.為什么要選擇這條路？這僅僅是把敵人引上絕路嗎？

不是，五位壯士把自己也引上了絕路。5.此時的班長會想什么？為了能讓群眾和主力部隊安全轉移，我寧可犧牲自己。

6.其他四位戰(zhàn)士又會想什么？請聯系他們的行為說一說。班長做得對，我們要把敵人一網打盡，犧牲我們又怎么樣，只要能保證群眾和主力部隊安全撤退，我們在所不辭……7.這時，你認為稱他們?yōu)椤拔鍓咽俊焙线m，還是“五戰(zhàn)士”合適？為什么？

“五壯士”更合適，因為“壯士”更體現了戰(zhàn)士們的英勇精神。8.他們是怎么樣的五位壯士呢？顧全大局、不怕犧牲、不畏艱險、視死如歸……帶著自己的理解再來讀讀這段話。

請你默讀課文第4、5自然段，哪些語句表現出了他們的壯舉？請把相關的語句畫出來，用四字詞語在旁邊寫出對五位壯士的評價。（三）學習“英勇殲敵”部分他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頂峰殲敵

頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

把石頭比作“雹子”說明石頭砸下非常

，非常

。這句話充分體現出五壯士

的決心和

的英雄氣概。迅猛有力英勇殺敵與敵人血戰(zhàn)到底（四）學習“跳下懸崖”部分

當他們跳下懸崖時，他們的口號響徹天空，他們豪邁的聲音在山谷里回蕩。這是怎樣的聲音？大家齊讀：這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。討論：“屹立”一詞寫出了什么？寫出了五位壯士頂天立地的高大形象。1.五壯士是在什么情況下接受掩護任務的？這說明了什么？

2.五壯士是怎樣誘敵上山，英勇殺敵的？表現了什么？

3.準備轉移時，擺在五壯士面前的是兩條什么樣的路？他們選擇了哪一條？為什么？

4.五壯士勝利完成任務后，是怎樣高喊著口號英勇跳崖的？這表現了什么？

壯志壯行壯舉壯烈接受任務誘敵上山引上絕路頂峰殲敵

狼牙山五壯士馬寶玉葛振林宋學義胡德林胡福才英勇頑強、勇于犧牲、仇恨敵人、忠于黨和人民……英勇跳崖

面對著英勇跳崖的五位勇士，今天的你想說些什么？請動筆寫下來。小練筆謝謝觀看！7.開國大典第一課時

同學們，請根據你以前閱讀的書籍或文章，用一句話來說一說中國的現代史是一部怎樣的歷史。辛酸屈辱喪權辱國外憂內患

中國共產黨自1921年成立以來，領導全國人民為推翻壓在頭上的三座大山，進行了可歌可泣的頑強斗爭。十四年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國；三年的解放戰(zhàn)爭，中國人民終于推翻了蔣介石的反動統(tǒng)治，迎來了全國的大解放，迎來了“開國大典”的盛況。從此，人民當家作主的國家——中華人民共和國誕生了。1.學習本課14個生字，并掌握“匯集、預定、排山倒?！钡戎攸c詞語，理解詞語的含義。2.了解課文大意，能按事情發(fā)展的先后順序概括課文主要內容。3.學習課文第一部分，初步感受典禮的隆重、盛大和群眾興奮、激動的心情。

開國大典開——典——大典——建立，開創(chuàng)典禮隆重的典禮

1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都北京舉行典禮。建立新中國舉行的隆重的典禮解題：宣

幟

閱

宣傳射入

射

盞

欄

匯

爆

制

坦

距

隆

八盞石欄匯集爆發(fā)旗幟閱兵制服坦克距離隆隆聲政政府賓外賓思考：請同學們快速讀課文，一邊讀一邊想：課文描寫了哪些盛大隆重的場面？試著用最簡潔的語言概括出來。會前——典禮——閱兵——游行開國大典大典之前（1—4）進行大典（5—10）

閱兵儀式（11—13）廣場布置群眾入場莊嚴宣告、奏國歌、升國旗、鳴禮炮宣布、宣讀檢閱部隊、群眾歡呼天上、地下退場群眾游行（14—15）自讀第一部分(1—4自然段)，說說從哪些地方可以看出這是一次“盛大的典禮”。

1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都北京舉行典禮。參加開國大典的，有中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位委員，有中國人民政治協(xié)商會議全體代表，有工人、農民、學校師生、機關工作人員、城防部隊，總數達三十萬人。觀禮臺上還有外賓。成員多，到會群眾范圍廣：四面八方、匯集……來得早：早上六點多就入場；人數多：成了人山人海；熱情高：直奔，五更天，摸著黑；秩序好：按照預定的地點排列……會前：廣場布置群眾入場默讀課文第2自然段，試著畫一張開國大典會場示意圖。他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。他們清早到了北京車站，一下火車就走向會場。比較：奔朝著某一方向有目的性地走。反映了人們急迫、興奮的心情。

工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。郊區(qū)的農民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。

這些詞語讓我們感受到參加典禮的人們急切、激動與興奮的心情。從紅字部分你讀出了什么？

到了正午，天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。把人群比作人的海洋。把紅旗比作海上的波浪。

到了正午，天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。

這是對整個會場的俯瞰，寫出了特定場合的整體情景，運用比喻的修辭方法，展現出此時人山人海，紅旗翻動的壯觀景象。

通過這堂課的學習，你從文中了解了什么呢？

大典的鄭重、群眾的激動……第二課時1.理解課文內容，感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.在理解課文內容的基礎上，感受毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。4.通過品析主席言行和群眾反應的語句學習場面描寫的方法。1.說說課文重點寫了典禮的哪幾激動人心的個場面。2.畫出文中描寫毛主席的動作和群眾反應的語句，并說說你從中感受到了什么。閱讀第5—14自然段，思考討論：宣布典禮開始─→奏國歌─→宣布新中國成立─→升國旗─→宣讀政府公告─→閱兵式─→群眾游行

1.說說課文重點寫了典禮的哪幾激動人心的個場面。

下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。

當毛澤東出現在主席臺時，“會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲”，“三十萬人的目光一齊投向主席臺”，這說明了什么？

說明了人民對領袖的無限熱愛，對新中國的無限熱愛。三十萬人的目光一齊投向主席臺。三十萬人的目光一齊朝著主席臺。比較：

目光一齊“投向”主席臺比“朝著”主席臺更能反映人們熱切盼望見到毛主席的心情。

這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

這段話用了什么修辭？寫出了人物怎樣的心情？

這段話運用了反復的修辭手法，突出了毛主席的宣告震動了全中國，使全中國人民感動無比歡快，無比激動，無比自豪。想一想:

這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到了哪些地方？你仿佛看到了什么？這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音傳到了農村里，

這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音傳到了校園里，這莊嚴的宣告，這雄偉聲音傳到了工廠里，說一說：農民們放下工具，大聲歡呼。孩子們莊嚴地敬禮。工人們高興地吶喊，加油工作。升國旗

三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。

表明了人們對國旗無比尊重，也表達了他們?yōu)橹袊嗣駨拇苏酒饋砹硕鵁o比激動、自豪的心情。恭敬地看

“瞻仰”是什么意思？這句話寫出了人們怎樣的心情？

為什么說“五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了”？

五星紅旗是中華人民共和國的象征，五星紅旗升起來，表明中國人民推翻了三座大山，從此過上了新的生活。

升旗的時候，禮炮響起來。每一響都是五十四門大炮齊發(fā)，一共二十八響。你知道為什么要用五十四門大炮，連放二十八響嗎？54門禮炮象征全國54個民族（54個是根據當時的統(tǒng)計數字）1921年，中國共產黨成立。1949年，新中國成立。

28響標志著中國共產黨領導人民英勇奮斗的28年。

起初是全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音，到后來，每一聲炮響后，全場就響起雷鳴般的掌聲。喻體般的本體。把掌聲比作雷鳴。1.自由朗讀描寫閱兵式場面的段落，用一個詞概括閱兵式的特點。2.畫出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。這是一次

的閱兵式。氣勢恢弘聲勢浩大威武雄壯隆重、盛大揚我軍威規(guī)模空前默讀11—13自然段，思考填空：閱兵式的檢閱司令員、閱兵總指揮分別是（）和（）。受檢閱的部隊開頭是（）兩個排，接著是（）、（）、（）、（）。當（）部隊經過時，（）的飛機也（），飛過天空。海軍

開頭是海軍兩個排，雪白的帽子，跟海洋一個顏色的藍制服。步兵

接著是步兵一個師，以連為單位，列成方陣，齊步行進。

接著是炮兵一個師，野炮、榴彈炮等各式各樣的炮，都排成了一字形的橫列前進。

炮兵

接著是一個戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼