湖北省武漢市小學(xué)四年級語文上冊期末質(zhì)量檢查試卷及答案

湖北省武漢市小學(xué)四年級語文上冊期末質(zhì)量檢查試卷班級：________________學(xué)號：________________姓名：______________一、單選題（每題3分）下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.堡壘（bǎolěi）踮腳（diǎnjiǎo）瞬間（shùnjiān）B.侮辱（wǔrǔ）伶俐（línglì）酵母（jiàomǔ）C.驛站（yìzhàn）猙獰（zhēnníng）祈禱（qǐdǎo）D.酬謝（chóuxiè）獠牙（liáoyá）船槳（chuánjiǎng）答案：B解析：A項(xiàng)中“瞬”的讀音是“shùn”，C項(xiàng)中“猙”的讀音是“zhēng”，D項(xiàng)中“獠”的讀音是“l(fā)iáo”，但通常指“獠牙”時(shí)讀作“l(fā)iáo”是錯(cuò)誤的，應(yīng)為“l(fā)iáoyá”的“l(fā)iáo”是誤讀，正確讀音應(yīng)為“l(fā)iáo”。下列句子中，沒有語病的一句是（）A.秋天的田野里，到處能看到成熟的果實(shí)和芳香。B.同學(xué)們在操場上愉快地做廣播體操。C.通過這次活動(dòng)，使我們班的同學(xué)更加團(tuán)結(jié)了。D.我被這本故事書吸引了。答案：B解析：A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“看到”不能與“芳香”搭配；C項(xiàng)成分殘缺，缺少主語，應(yīng)去掉“通過”或“使”；D項(xiàng)有歧義，“我”是被這本書吸引還是被這本書的內(nèi)容吸引，表述不明。下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一句是（）A.“真美??！”媽媽說道：“這么好的天氣，我們?nèi)ス珗@吧！”B.我不知道他為什么沒有來？C.《草原》的作者是老舍。D.花園里開滿了花，有菊花、桃花、梅花、山茶花……等。答案：C解析：A項(xiàng)中“說道”后應(yīng)為逗號；B項(xiàng)是陳述句，不是疑問句，所以問號應(yīng)改為句號；D項(xiàng)中省略號與“等”重復(fù)，應(yīng)去掉一個(gè)。下列句子中，加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.聽到這個(gè)好消息，他欣喜若狂地跳了起來。B.教室里人聲鼎沸，熱鬧極了。C.今天的天氣真是變幻莫測，剛才還是晴空萬里，現(xiàn)在就烏云密布了。D.同學(xué)們對這個(gè)問題眾說紛紜，莫衷一是，誰也說服不了誰。答案：B解析：A項(xiàng)“欣喜若狂”形容高興到了極點(diǎn)，符合語境；C項(xiàng)“變幻莫測”指事物變化迅速，捉摸不定，符合語境；D項(xiàng)“莫衷一是”指各有各的意見、說法，不能得出一致的結(jié)論，符合語境；B項(xiàng)“人聲鼎沸”形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣，與“教室里”的語境不符，使用不恰當(dāng)。下列關(guān)于《西游記》的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《西游記》是中國古典四大名著之一，作者是明代的吳承恩。B.孫悟空大鬧天宮后，被如來佛祖壓在五行山下，后被唐僧救出，并收為徒弟。C.唐僧師徒在取經(jīng)路上，經(jīng)歷了九九八十一難，最終取得真經(jīng)，修成正果。D.豬八戒原是天庭的天蓬元帥，因調(diào)戲嫦娥被貶下凡，錯(cuò)投豬胎。答案：B解析：A項(xiàng)、C項(xiàng)、D項(xiàng)均正確；B項(xiàng)錯(cuò)誤，孫悟空被壓在五行山下后，是觀音菩薩奉如來佛祖之命，前往東土尋找取經(jīng)人，途經(jīng)五行山，揭去如來壓帖，才將他救出的，并非唐僧救出。二、多選題（每題4分）題目1：（4分）下列句子中，使用了修辭手法的是（）A.秋天來了，樹葉黃了，像一片片金色的蝴蝶在空中飛舞。B.今天的天氣真好，太陽高照，萬里無云。C.小明跑得真快，像一陣風(fēng)一樣。D.請你把作業(yè)本遞給我。答案：AC解析：A項(xiàng)使用了比喻的修辭手法，將“樹葉”比作“金色的蝴蝶”。C項(xiàng)也使用了比喻的修辭手法，將“小明”比作“一陣風(fēng)”。B項(xiàng)和D項(xiàng)均為平實(shí)敘述，沒有使用修辭手法。題目2：（4分）下列詞語中，與“春夏秋冬”這一組詞語在結(jié)構(gòu)上相似的是（）A.前后左右B.酸甜苦辣C.桌椅板凳D.東南西北答案：ABD解析：“春夏秋冬”是一組表示季節(jié)的并列式詞語，四個(gè)詞語都是名詞。A項(xiàng)“前后左右”表示方位，四個(gè)詞語都是名詞，結(jié)構(gòu)相同。B項(xiàng)“酸甜苦辣”表示味道，四個(gè)詞語都是形容詞，結(jié)構(gòu)相同。C項(xiàng)“桌椅板凳”雖然也是并列式詞語，但前兩個(gè)詞語是名詞，后兩個(gè)詞語是量詞，結(jié)構(gòu)不完全相同。D項(xiàng)“東南西北”表示方向，四個(gè)詞語都是名詞，結(jié)構(gòu)相同。三、判斷題（每題3分）判斷題：魯迅原名周樹人，是我國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一，被譽(yù)為“民族魂”。答案：正確判斷題：在《將相和》這篇文章中，藺相如的“完璧歸趙”和“澠池會”兩件事都表現(xiàn)了他的機(jī)智勇敢和顧全大局的品質(zhì)。答案：正確判斷題：《落花生》一課中，作者借花生樸實(shí)無華、用處很多的特點(diǎn)來說明做人的道理，告訴我們要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。答案：正確判斷題：句子“太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切?！敝械摹半m然……但是……”可以替換為“因?yàn)椤浴薄４鸢福哄e(cuò)誤解釋：原句中的“雖然……但是……”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，即太陽離我們遠(yuǎn)，但關(guān)系密切；而“因?yàn)椤浴北硎疽蚬P(guān)系，替換后句子的意思會變?yōu)橐驗(yàn)樘栯x我們遠(yuǎn)，所以關(guān)系密切，這與原句意思不符。四、填空題（每題3分）《靜夜思》是____代詩人李白的作品，其中“舉頭望明月，____”這句詩表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)和親人的深深思念。答案：唐；低頭思故鄉(xiāng)《草船借箭》選自我國古典名著《____》，作者是____。其中，諸葛亮利用草船成功“借”到____支箭，展現(xiàn)了他的聰明才智。答案：三國演義；羅貫中；十萬在本冊課文中，我們學(xué)習(xí)了多種描寫人物的方法，如通過描寫人物的____、____、____等來刻畫人物的性格特點(diǎn)。答案：語言；動(dòng)作；神態(tài)漢字結(jié)構(gòu)復(fù)雜，有些字是左右結(jié)構(gòu)，如“____”；有些字是上下結(jié)構(gòu)，如“____”；還有的字是半包圍結(jié)構(gòu)，如“____”。答案：林；草；這（答案不唯一，符合要求的漢字均可）中華文化博大精深，許多成語都含有典故，如“____”這個(gè)成語就出自《曹沖稱象》的故事，它用來比喻____。答案：曹沖稱象；用巧妙的辦法解決棘手的問題五、閱讀理解（每題4分）閱讀內(nèi)容：美麗的秋天

秋天來了，天空藍(lán)得像一塊透明的藍(lán)玻璃。一群大雁往南飛，它們一會兒排成“人”字，一會兒排成“一”字。公園里，楓樹姐姐脫去了綠襯衫，換上了紅外套，秋風(fēng)吹來，楓葉像許多漂漂亮亮的紅蝴蝶，從樹上紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來；松樹爺爺卻還穿著綠衣服，筆直筆直地站在那里，保衛(wèi)著公園。一簇簇的菊花爭妍斗艷，有白的、黃的、紫的，五彩繽紛，美麗極了。公園路邊的花壇里，一棵棵一串紅像燃燒的火焰，朵朵小花星星點(diǎn)點(diǎn)，組成了絢麗多彩的花壇，把整個(gè)花壇裝扮得格外美麗。秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)??！我愛秋天！問題：秋天來了，天空是什么顏色的？它像什么？（4分）答案：秋天來了，天空是藍(lán)色的，它像一塊透明的藍(lán)玻璃。文中提到了哪些動(dòng)物和植物？請分別列舉兩種。（4分）答案：動(dòng)物：大雁；植物：楓樹、松樹、菊花、一串紅?！皸鳂浣憬忝撊チ司G襯衫，換上了紅外套”，這句話運(yùn)用了哪種修辭手法？請簡要說明。（4分）答案：這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，將楓樹比作姐姐，并賦予它脫衣?lián)Q裝的動(dòng)作，使句子更加生動(dòng)。菊花有哪些顏色？文中形容菊花怎樣的？（4分）答案：菊花有白的、黃的、紫的等多種顏色，文中形容菊花“爭妍斗艷，五彩繽紛，美麗極了”。為什么說秋天是個(gè)美麗的季節(jié)？請結(jié)合文章內(nèi)容回答。（4分）答案：因?yàn)榍锾斓奶炜照克{(lán)，大雁南飛成行，楓樹換上紅裝，松樹依然翠綠，菊花爭艷，一串紅如火焰般燃燒，這些美麗的景象共同構(gòu)成了秋天的多彩畫卷，所以說秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。六、作文（30分）題目：我心目中的好老師

寫作提示：在我們的成長過程中，會遇到許多老師。他們有的嚴(yán)厲，有的和藹，有的知識淵博，有的幽默風(fēng)趣……請選擇一位你心目中的好老師，通過具體的事例，描述他的特點(diǎn)，表達(dá)你對他的喜愛和尊敬之情。寫作要求：內(nèi)容真實(shí)，感情真摯，語言流暢。至少通過兩個(gè)具體的事例來展現(xiàn)老師的特點(diǎn)。字?jǐn)?shù)不少于400字。寫作例文：我心目中的好老師

在我小學(xué)五年級的學(xué)習(xí)生活中，有一位老師給我留下了深刻的印象，她就是我的語文老師——張老師。張老師是一位中年女性，她有著一頭烏黑亮麗的短發(fā)，眼睛總是閃爍著智慧的光芒。她的課堂總是充滿活力和樂趣，每次上課都像是在進(jìn)行一次精彩的冒險(xiǎn)。張老師對待我們既嚴(yán)格又慈愛。記得有一次，我在課堂上偷偷看小說，被張老師發(fā)現(xiàn)了。她沒有當(dāng)眾批評我，而是課后把我叫到辦公室，耐心地教育我，讓我意識到自己的錯(cuò)誤。從那以后，我更加尊重張老師，也更加珍惜她的課堂時(shí)間。張老師還非常注重培養(yǎng)我們的閱讀能力和寫作能力。她經(jīng)常給我們推薦好書，鼓勵(lì)我們多閱讀、多思考。在她的指導(dǎo)下，我漸漸愛上了閱讀，也提高了自己的寫作水平。還有一次