2023-2024學(xué)年廣東省廣州市衡美高級中學(xué)高一下學(xué)期英語期中聯(lián)考質(zhì)量分析 教學(xué)設(shè)計

2023-2024學(xué)年廣東省廣州市衡美高級中學(xué)高一下學(xué)期英語期中聯(lián)考質(zhì)量分析教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本章節(jié)內(nèi)容選自人教版高中英語必修第二冊，模塊4，主要講述了過去進(jìn)行時態(tài)的用法。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握過去進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成、用法及標(biāo)志性詞語，并能運用到實際情境中。通過對教材內(nèi)容的深入剖析，結(jié)合學(xué)生所在年級的知識深度，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，逐步理解和掌握過去進(jìn)行時態(tài)，提高他們在實際語境中的運用能力。

在教學(xué)過程中，我將充分運用多媒體教學(xué)資源，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時，注重個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。結(jié)合課程內(nèi)容，我將設(shè)計一些實際情境的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識，提高他們的語言運用能力。最后，通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時態(tài)的用法，學(xué)生將能夠運用所學(xué)的語法知識描述過去正在進(jìn)行的動作，提高他們的語言運用能力。同時，通過分析課文中的文化元素，使學(xué)生增強(qiáng)對英語文化的理解，培養(yǎng)他們的文化意識。在課堂上，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。此外，通過小組合作、討論等教學(xué)活動，我將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是我校高一下學(xué)期的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中階段的英語學(xué)習(xí)，對英語有一定的基礎(chǔ)。在知識方面，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如現(xiàn)在時態(tài)、過去時態(tài)等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在能力方面，大部分學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語聽說讀寫活動，但寫作能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏自信，學(xué)習(xí)積極性不高。

針對學(xué)生的不同層次，我將在教學(xué)過程中進(jìn)行差異化教學(xué)。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我將引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的語法學(xué)習(xí)，提高他們的語言運用能力。對于基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生，我將重點鞏固他們的基礎(chǔ)知識，幫助他們建立自信，逐步提高他們的學(xué)習(xí)能力。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生課堂參與度不高，容易受到外界因素干擾。針對這一情況，我將通過設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。同時，我將加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和管理，確保他們在課堂上能夠集中注意力，積極參與到學(xué)習(xí)中來。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生們對過去進(jìn)行時態(tài)的知識點可能存在一些認(rèn)知模糊的地方，如時態(tài)的構(gòu)成、標(biāo)志性詞語等。因此，在教學(xué)過程中，我將重點講解這些知識點，并通過實例分析、練習(xí)題等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。同時，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上課堂的學(xué)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版高中英語必修第二冊，模塊4的相關(guān)內(nèi)容。同時，為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如課后練習(xí)題、語法講解手冊等。

2.輔助材料：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些展示過去進(jìn)行時態(tài)用法的實際場景圖片、圖表，以及相關(guān)的英語短視頻等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時，可以布置一些與過去進(jìn)行時態(tài)相關(guān)的標(biāo)語或提示語，提醒學(xué)生關(guān)注時態(tài)的用法。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常播放。同時，準(zhǔn)備白板、黑板等書寫工具，以便于板書和講解。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)暢通，以便于查找和分享在線教學(xué)資源。可以提前收藏一些與過去進(jìn)行時態(tài)相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、博客、論壇等，以便在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)卡片：制作一些過去進(jìn)行時態(tài)的語法點卡片，用于課堂上的復(fù)習(xí)和鞏固。卡片上可以包含過去進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成、標(biāo)志性詞語、用法等內(nèi)容。

8.課后作業(yè)：為學(xué)生準(zhǔn)備一些與過去進(jìn)行時態(tài)相關(guān)的課后作業(yè)，包括練習(xí)題、案例分析、語法填空等，以便學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解過去進(jìn)行時態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時態(tài)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確過去進(jìn)行時態(tài)教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保過去進(jìn)行時態(tài)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時態(tài)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入過去進(jìn)行時態(tài)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的時態(tài)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為過去進(jìn)行時態(tài)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解過去進(jìn)行時態(tài)知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞過去進(jìn)行時態(tài)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對過去進(jìn)行時態(tài)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決過去進(jìn)行時態(tài)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與過去進(jìn)行時態(tài)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合過去進(jìn)行時態(tài)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時態(tài)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的過去進(jìn)行時態(tài)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的過去進(jìn)行時態(tài)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點是過去進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成、用法和標(biāo)志性詞語。下面將結(jié)合教材內(nèi)容，對過去進(jìn)行時態(tài)的相關(guān)知識點進(jìn)行梳理。

1.過去進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成

過去進(jìn)行時態(tài)由“was/were+現(xiàn)在分詞”構(gòu)成。其中，was/were根據(jù)主語的人稱和數(shù)進(jìn)行變化。例如：

-Iwasreadingabook.

-Hewasplayingfootball.

-Theywerewatchingamovie.

2.過去進(jìn)行時態(tài)的用法

過去進(jìn)行時態(tài)主要用于描述在過去某個時間點正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。它強(qiáng)調(diào)的是動作的持續(xù)性。例如：

-WhileIwasreadingabook,shewascookingdinner.

-Thestudentswerewaitingfortheteacheroutsidetheclassroom.

3.過去進(jìn)行時態(tài)的標(biāo)志性詞語

一些特定的時間狀語和副詞可以幫助我們判斷句子是否需要使用過去進(jìn)行時態(tài)。常見的標(biāo)志性詞語包括：

-atthattime

-atthemoment

-atthistime

-during

-while

-when

-before

-after

4.過去進(jìn)行時態(tài)的例子

-ShewaswatchingTVwhenIcalledher.

-Theywerehavingameetingwhenthesurprisepartystarted.

-Hewaswalkingintheparkwhenhesawhisex-girlfriend.

5.過去進(jìn)行時態(tài)的練習(xí)

為了讓學(xué)生更好地掌握過去進(jìn)行時態(tài)，可以設(shè)計一些練習(xí)題，如選擇題、填空題、改寫句子等。例如：

-Choosethecorrectverbformtocompletethesentence:"_____youwerereadingabook,Iwascookingdinner."

-Fillintheblankwiththecorrectpastcontinuoustenseformoftheverb:"_____(eat)theywerewatchingTV."

-Rewritethesentenceinpastcontinuoustense:"Isawamovielastnight."課堂1.課堂評價：

此外，我還會在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動情況。比如，他們是否積極參與小組討論，是否能主動提出問題和觀點。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生對過去進(jìn)行時態(tài)的理解存在困難，我會及時提供幫助和指導(dǎo)，確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度。

為了進(jìn)一步了解學(xué)生對過去進(jìn)行時態(tài)的掌握情況，我會在課堂上進(jìn)行一些小型測試，如填空題、選擇題等。通過測試結(jié)果，我可以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在布置作業(yè)時，我會根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的過去進(jìn)行時態(tài)知識點，設(shè)計一些相關(guān)的練習(xí)題，如改寫句子、句型轉(zhuǎn)換等。在批改作業(yè)時，我會仔細(xì)檢查學(xué)生的答案，并對他們的作業(yè)進(jìn)行點評。

對于做得好的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵，讓他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和動力。對于做得不夠好的學(xué)生，我會指出他們的不足之處，并提供具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高。

同時，我還會關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的錯誤類型，如果發(fā)現(xiàn)某些錯誤比較常見，我會在課堂上進(jìn)行講解和糾正，確保學(xué)生能夠真正理解和掌握過去進(jìn)行時態(tài)。

除了作業(yè)評價，我還會定期進(jìn)行課堂評價，通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們對過去進(jìn)行時態(tài)的掌握情況。例如，我可以設(shè)計一些角色扮演、情景模擬等教學(xué)活動，讓學(xué)生在實際語境中運用過去進(jìn)行時態(tài)。通過這些活動，我可以評估學(xué)生的實際運用能力，并對他們的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反饋。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我會組織一次教學(xué)反思活動，以便在教學(xué)后評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。我會邀請學(xué)生和同事們參加，共同討論這節(jié)課的亮點和不足之處。

在反思活動中，我會讓學(xué)生分享他們對過去進(jìn)行時態(tài)的理解和掌握情況，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。同時，我也會向同事們請教他們對這節(jié)課的看法和建議。

例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解過去進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法方面存在困難，我會考慮增加一些針對性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和提高。如果學(xué)生在實際運用過去進(jìn)行時態(tài)方面存在問題，我會考慮設(shè)計更多的實際語境教學(xué)活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用。

此外，我還會考慮改進(jìn)課堂互動和評價方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。例如，我可以設(shè)計更多的小組討論和合作學(xué)習(xí)活動，鼓勵學(xué)生積極參與和互動。同時，我也會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行更加細(xì)致的批改和反饋，幫助他們及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。板書設(shè)計①知識點梳理：

1.過去進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成：was/were+現(xiàn)在分詞

2.過去進(jìn)行時態(tài)的用法：描述在過去某個時間點正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)

3.過去進(jìn)行時態(tài)的標(biāo)志性詞語：atthattime,atthemoment,during,while,when,before,after等

②詞句練習(xí)：

1.詞：was,were,reading,playing,watching,having,waiting

2.句：WhileIwasreadingabook,shewascookingdinner.Theywerehavingameetingwhenthesurprisepartystarted.

③藝術(shù)性和趣味性設(shè)計：

1.使用彩色粉筆，突出重點知識點和詞句

2.設(shè)計一些與過去進(jìn)行時態(tài)相關(guān)的圖案或插圖，如正在讀書、看電視等，增加趣味性

3.利用板書的布局，將知識點和詞句進(jìn)行分區(qū)域展示，便于學(xué)生理解和記憶課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于過去進(jìn)行時態(tài)的英文文章或故事，如《ADayintheLifeofaStudent》或《TheMissingCat》。

（2）視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看一些關(guān)于過去進(jìn)行時態(tài)的英語教學(xué)視頻，如《LearnEnglishwithVOA》或《EnglishGrammarinUse》中的相關(guān)章節(jié)。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生利用課后時間自主學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容，加深對過去進(jìn)行時態(tài)的理解和運用。

（2）完成作業(yè)：要求學(xué)生完成課后作業(yè)，包括改寫句子、填空題、選擇題等，以鞏固所學(xué)知識。

（3）討論交流：鼓勵學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行討論交流，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，共同提高英語水平。

（4）提問解答：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題時，向老師或同學(xué)提問，及時解決疑惑。

（5）總結(jié)歸納：要求學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，形成完整的知識體系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基