7 小動物找媽媽 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊青島版

7小動物找媽媽說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊青島版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)《7小動物找媽媽》這一章節(jié)，內(nèi)容包括小動物找媽媽的故事、小動物的特征以及與小動物媽媽的特點(diǎn)進(jìn)行對比。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在一年級上冊所學(xué)的《認(rèn)識動物》章節(jié)相關(guān)聯(lián)，通過對比小動物與媽媽的特點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固對動物的認(rèn)識，提高觀察能力和思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察和探究能力，提高學(xué)生對生物多樣性的認(rèn)識和愛護(hù)動物的情感。通過學(xué)習(xí)小動物找媽媽的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物的親子關(guān)系，培養(yǎng)其同理心和責(zé)任感。同時(shí)，通過對比小動物與媽媽的特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的比較分析能力和科學(xué)思維，增強(qiáng)對科學(xué)知識的興趣和應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：小動物的特征及其與媽媽的相似之處。例如，通過觀察小貓和小貓媽媽的外形特征，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們有相似的耳朵、尾巴和眼睛。

-重點(diǎn)二：小動物找媽媽的故事情節(jié)。例如，通過講述小貓走失后如何通過氣味和聲音找到媽媽的故事，讓學(xué)生理解動物之間的親情聯(lián)系。

-重點(diǎn)三：對比分析小動物與媽媽的特點(diǎn)。例如，通過比較小貓和貓媽媽的生活習(xí)性、飲食習(xí)慣等，讓學(xué)生學(xué)會觀察和比較。

2.教學(xué)難點(diǎn)

識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：理解動物之間的親情關(guān)系。例如，對于一年級學(xué)生來說，理解動物之間的親情可能較為抽象，教師可以通過故事、圖片等形式，幫助學(xué)生建立直觀的親情概念。

-難點(diǎn)二：觀察和比較小動物與媽媽的特點(diǎn)。例如，學(xué)生在觀察和比較時(shí)可能會忽略一些細(xì)微的差別，教師可以通過提問、引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生細(xì)致觀察，提高比較分析能力。

-難點(diǎn)三：將觀察到的特點(diǎn)與故事情節(jié)相結(jié)合。例如，學(xué)生在理解故事后，需要將故事中的情節(jié)與觀察到的特點(diǎn)相聯(lián)系，教師可以通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物模型（小貓、貓媽媽模型）、動物圖片、故事書。

-課程平臺：班級微信群、學(xué)?？茖W(xué)教育平臺。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的動物圖片、視頻資料、小動物找媽媽的故事音頻。

-教學(xué)手段：PPT課件、故事講述、小組討論、實(shí)物觀察、角色扮演。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于小動物的動畫片，讓學(xué)生初步感受小動物的可愛和活潑。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生們思考，如果小動物們走失了，它們會如何找到自己的媽媽呢？

-學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們對于小動物找媽媽的想象和想法。

**講授新課（15分鐘）**

-教學(xué)目標(biāo)：通過故事和觀察，讓學(xué)生了解小動物的特征，并能夠識別小動物和它們的媽媽。

-教學(xué)內(nèi)容：

1.小貓和小貓媽媽的故事（5分鐘）：講述小貓走失后如何通過氣味和聲音找到媽媽的故事。

2.小動物的特征（5分鐘）：展示小貓和貓媽媽的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述它們的外形特征。

3.小動物與媽媽的特點(diǎn)對比（5分鐘）：通過PPT展示小貓和貓媽媽的生活習(xí)性、飲食習(xí)慣等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比分析。

-教學(xué)方法：故事講述、圖片展示、對比分析。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-練習(xí)活動：分發(fā)小卡片，每張卡片上畫有不同的小動物和它們的媽媽，讓學(xué)生將它們配對。

-小組討論：分組討論，每組選擇一種小動物，共同討論并總結(jié)該小動物的特征和與媽媽的不同之處。

-教學(xué)方法：卡片配對、小組討論。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問環(huán)節(jié)：教師針對故事和觀察內(nèi)容提出問題，如“小貓是如何找到媽媽的？”“小貓和媽媽有哪些相似之處？”等。

-學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，教師給予及時(shí)反饋和評價(jià)。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-角色扮演：讓學(xué)生扮演小貓和媽媽，通過角色扮演的方式體驗(yàn)小動物找媽媽的過程。

-創(chuàng)新活動：設(shè)計(jì)一個(gè)“小動物找媽媽”的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

-教學(xué)方法：角色扮演、游戲活動。

**總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教學(xué)總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小動物的特征和親子關(guān)系的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和體會。

**拓展活動（5分鐘）**

-拓展閱讀：推薦一些關(guān)于動物親子關(guān)系的書籍或視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行閱讀和觀看。

-家庭作業(yè)：布置一個(gè)觀察日記作業(yè)，讓學(xué)生記錄家中寵物的日常行為，并與同學(xué)分享。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動物媽媽的故事》：一本關(guān)于各種動物媽媽如何照顧自己孩子的書籍，適合學(xué)生閱讀，可以加深他們對動物親子關(guān)系的理解。

-《森林里的朋友》：一本描繪森林中不同動物生活的繪本，通過生動的插圖和故事，讓學(xué)生了解動物的生活習(xí)性。

-《我家的小寵物》：一本關(guān)于家庭寵物生活的書籍，適合學(xué)生和家長一起閱讀，可以激發(fā)學(xué)生對寵物的關(guān)愛之情。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀察自己的寵物或小區(qū)中的動物，記錄它們的日常行為，如飲食、玩耍、休息等，并嘗試分析它們的行為特點(diǎn)。

-家庭討論：家長可以與孩子一起討論書籍中的內(nèi)容，如動物媽媽的勤勞、動物的生存智慧等，增進(jìn)親子關(guān)系。

-小組研究：學(xué)生可以組成小組，選擇一種他們感興趣的動物，進(jìn)行深入研究，包括動物的生活習(xí)性、分布范圍、保護(hù)現(xiàn)狀等。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：通過簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作動物叫聲模仿器，讓學(xué)生親身體驗(yàn)動物溝通的方式，增強(qiáng)他們的科學(xué)探究能力。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參觀動物園或野生動物保護(hù)中心，實(shí)地觀察動物，了解動物保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了《7小動物找媽媽》這一課，總體來說，我覺得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們參與度也還不錯(cuò)。不過，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我選擇了播放動畫片，這個(gè)方法挺受學(xué)生歡迎的，但我覺得可以更加貼合教學(xué)內(nèi)容。比如，我可以在播放之前先提出一些關(guān)于小動物的問題，讓學(xué)生帶著問題去觀看，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能引導(dǎo)他們關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)。

在講授新課的過程中，我嘗試通過故事和圖片相結(jié)合的方式，讓學(xué)生更加直觀地理解小動物的特征。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們對故事中的小貓和小貓媽媽的故事很感興趣，也愿意參與進(jìn)來討論。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在對比小動物和媽媽的特點(diǎn)時(shí)，還是有點(diǎn)困難。這可能是因?yàn)樗麄儗游锏奶卣髁私獠粔蛏钊?，所以在對比時(shí)找不到合適的點(diǎn)。接下來，我打算在課后準(zhǔn)備一些動物特征的小卡片，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了卡片配對和小組討論的活動。我發(fā)現(xiàn)，通過這樣的活動，學(xué)生們不僅鞏固了知識，還鍛煉了他們的合作能力和表達(dá)能力。不過，也有個(gè)別學(xué)生在討論時(shí)顯得比較被動，這可能是因?yàn)樗麄儾惶朴诒磉_(dá)自己的想法。所以，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，讓學(xué)生們思考和回答。大部分學(xué)生都能積極回答，但也有一些學(xué)生顯得比較拘謹(jǐn)。這說明我在課堂上還需要更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的參與度，尤其是那些不太愿意發(fā)言的學(xué)生。

在教學(xué)反思中，我覺得自己還有一些不足。比如，我在講解小動物和媽媽的特點(diǎn)對比時(shí)，可能沒有做到足夠細(xì)致，導(dǎo)致一些學(xué)生理解起來有困難。另外，我在課堂管理上也還存在一些問題，有時(shí)候會出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中的情況。

-加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

-針對學(xué)生的表達(dá)能力進(jìn)行專門訓(xùn)練，提高他們的自信心。

-在教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

-課后及時(shí)與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。

我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生們在科學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。八、板書設(shè)計(jì)

①小動物的特征

-①.外形：