Module 5 Unit 1 This is our teacher（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)

Module5Unit1Thisisourteacher（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《Module5Unit1Thisisourteacher》是2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞介紹教師和新同學(xué)展開，通過簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，讓學(xué)生掌握基本的問候語、介紹自己和他人以及認(rèn)識(shí)教師職業(yè)等語言點(diǎn)。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，富有時(shí)代感，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子；2.能夠運(yùn)用所學(xué)生詞和句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和交流；3.了解教師職業(yè)，培養(yǎng)尊敬老師的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.掌握單詞：teacher,student,doctor,nurse等；2.句子：Thisisourteacher/student/doctor/nurse.3.能夠運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和交流。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：1.熱身活動(dòng)：通過唱英文歌曲，激活學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣；2.呈現(xiàn)教材內(nèi)容：通過圖片和實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞和句子；3.聽力訓(xùn)練：播放教材錄音，學(xué)生跟讀，模仿語音語調(diào)；4.口語練習(xí)：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行自我介紹和交流；5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生尊敬老師，熱愛學(xué)習(xí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：通過課堂表現(xiàn)、聽力測(cè)試和口語練習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)生在本次課程中的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子，提高基本的英語表達(dá)能力。同時(shí)，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提升學(xué)生的口語交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生了解不同職業(yè)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)英語國(guó)家的教師節(jié)等相關(guān)文化知識(shí)，拓寬學(xué)生的文化視野。

3.思維品質(zhì)：通過聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。例如，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，這需要他們靈活運(yùn)用語言，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的思想。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。例如，學(xué)生需要通過小組討論，共同解決問題，這需要他們積極思考，主動(dòng)參與，共同尋找解決方案。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是外研版一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了前四個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，對(duì)于簡(jiǎn)單的日常英語對(duì)話和詞匯有所了解。學(xué)生的年齡普遍在6-7歲之間，這個(gè)年齡段的學(xué)生具有以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：學(xué)生在語言學(xué)習(xí)能力上存在一定的差異，有的學(xué)生基礎(chǔ)較好，能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；而有的學(xué)生基礎(chǔ)較弱，對(duì)于新的知識(shí)點(diǎn)接受和運(yùn)用起來相對(duì)較慢。因此，在教學(xué)過程中需要關(guān)注到這些差異，因材施教，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)：學(xué)生在知識(shí)方面已經(jīng)掌握了基本的英語字母、簡(jiǎn)單的單詞和日常對(duì)話。在能力方面，大部分學(xué)生能夠聽懂并模仿簡(jiǎn)單的英語口語，但輸出能力較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但對(duì)于復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容容易失去耐心。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上generallyattentiveandparticipative,butsometimesmaybeeasilydistracted.Theymayalsobehesitanttospeakupinclass,especiallythosewhoarelessconfidentintheirEnglishproficiency.Additionally,somestudentsmayhavepoorstudyhabits,suchasnotcompletinghomeworkornotreviewingmaterialsoutsideofclass.

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于以上特點(diǎn)，對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能會(huì)表現(xiàn)出以下影響：

-對(duì)新知識(shí)的接受程度不同，教學(xué)進(jìn)度需要適度調(diào)整，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-學(xué)生的口語表達(dá)能力較弱，需要通過大量的練習(xí)和互動(dòng)，提高他們的口語輸出能力。

-學(xué)生對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)較為模糊，需要通過實(shí)例和情景模擬，讓他們更直觀地了解教師的工作內(nèi)容和職責(zé)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，但容易受到外界干擾，教師需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上的問題，教師需要及時(shí)指導(dǎo)和糾正，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我選擇采用情境教學(xué)法、交際法和學(xué)生中心教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。情境教學(xué)法可以通過設(shè)定真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語；交際法強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)和生生之間的合作，通過大量的口語練習(xí)，提高學(xué)生的語言交際能力；學(xué)生中心教學(xué)法注重學(xué)生的主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)，教師扮演引導(dǎo)者和協(xié)助者的角色。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。例如，學(xué)生可以扮演老師、學(xué)生、醫(yī)生、護(hù)士等角色，進(jìn)行自我介紹和職業(yè)介紹。

-小組討論：學(xué)生分組討論，共同完成任務(wù)。例如，讓學(xué)生討論并回答“你最喜歡的老師是誰？為什么？”等問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和語言表達(dá)能力。

-聽力練習(xí)：播放教材錄音，學(xué)生跟隨錄音進(jìn)行聽力練習(xí)，模仿語音語調(diào)。教師可以通過提問的方式，檢查學(xué)生的聽力理解能力。

-游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)有趣的英語游戲，如“找出不同職業(yè)的游戲”、“單詞接龍”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固詞匯和句型。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示本節(jié)課的生詞、句子和圖片，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

-視頻：播放與本節(jié)課主題相關(guān)的視頻，如介紹教師職業(yè)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解教師的工作內(nèi)容和職責(zé)。

-在線工具：使用在線工具進(jìn)行聽力練習(xí)和口語練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

-實(shí)物道具：準(zhǔn)備與教師職業(yè)相關(guān)的實(shí)物道具，如教師的照片、書籍等，讓學(xué)生更直觀地了解教師的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯：本節(jié)課的主要詞匯包括teacher,student,doctor,nurse等職業(yè)詞匯。學(xué)生需要能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀這些詞匯，并能運(yùn)用到實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行交流。

2.句子：本節(jié)課的主要句子是"Thisisourteacher/student/doctor/nurse."學(xué)生需要能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀這些句子，并能運(yùn)用到實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行交流。

3.職業(yè)介紹：本節(jié)課通過介紹教師、學(xué)生、醫(yī)生、護(hù)士等職業(yè)，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和工作內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)。

4.日常對(duì)話：本節(jié)課通過教師與學(xué)生、醫(yī)生與病人等日常對(duì)話，讓學(xué)生掌握基本的問候語和介紹自己的方式，提高學(xué)生的日常交際能力。

5.語法：本節(jié)課的語法點(diǎn)是使用"Thisis..."來介紹人物。學(xué)生需要掌握這個(gè)語法點(diǎn)的用法，并能運(yùn)用到實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行交流。

6.聽力訓(xùn)練：本節(jié)課通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生能夠聽懂并理解日常對(duì)話，提高學(xué)生的聽力能力。

7.口語練習(xí)：本節(jié)課通過口語練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯作業(yè)：要求學(xué)生抄寫本節(jié)課所學(xué)的職業(yè)詞匯，每個(gè)詞匯寫5遍，并讓學(xué)生在課后與家人或朋友進(jìn)行交流，嘗試用這些詞匯進(jìn)行自我介紹。

2.句子作業(yè)：要求學(xué)生用"Thisis..."的句型，編寫一段自我介紹，介紹自己的家庭成員和他們的職業(yè)。

3.聽力作業(yè)：要求學(xué)生聽本節(jié)課的聽力練習(xí)，并填寫答案。

4.口語作業(yè)：要求學(xué)生與家人或朋友進(jìn)行角色扮演，模擬本節(jié)課所學(xué)的日常對(duì)話場(chǎng)景，如教師與學(xué)生之間的對(duì)話。

作業(yè)反饋：

1.詞匯作業(yè)：批改學(xué)生的詞匯作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠正確地書寫和運(yùn)用所學(xué)詞匯。對(duì)于錯(cuò)誤，及時(shí)指出并給出正確的拼寫和用法。

2.句子作業(yè)：批改學(xué)生的句子作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠正確地運(yùn)用"Thisis..."的句型進(jìn)行自我介紹。對(duì)于錯(cuò)誤，及時(shí)指出并給出正確的句子結(jié)構(gòu)。

3.聽力作業(yè)：批改學(xué)生的聽力作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠聽懂并理解日常對(duì)話。對(duì)于錯(cuò)誤，及時(shí)指出并給出正確的答案。

4.口語作業(yè)：觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，檢查他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。對(duì)于錯(cuò)誤，及時(shí)指出并給出正確的交流方式。課后作業(yè)1.請(qǐng)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句子，編寫一段自我介紹，介紹自己的家庭成員和他們的職業(yè)。

2.請(qǐng)用本節(jié)課所學(xué)的句型"Thisisourteacher/student/doctor/nurse."，編寫一段介紹班級(jí)同學(xué)和他們的職業(yè)的短文。

3.請(qǐng)聽錄音，跟讀本節(jié)課所學(xué)的對(duì)話，并模仿語音語調(diào)進(jìn)行朗讀。

4.請(qǐng)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，與家人或朋友進(jìn)行角色扮演，模擬本節(jié)課所學(xué)的日常對(duì)話場(chǎng)景。

5.請(qǐng)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，編寫一段對(duì)話，描述一次去醫(yī)院看病的經(jīng)歷。

補(bǔ)充說明：

1.請(qǐng)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句子，編寫一段自我介紹，介紹自己的家庭成員和他們的職業(yè)。

答案：MynameisTom.Thisismyfather.Heisadoctor.Thisismymother.Sheisateacher.Thisismybrother.Heisastudent.Thisismysister.Sheisanurse.

2.請(qǐng)用本節(jié)課所學(xué)的句型"Thisisourteacher/student/doctor/nurse."，編寫一段介紹班級(jí)同學(xué)和他們的職業(yè)的短文。

答案：ThisismyfriendLiMing.Heisastudent.ThisismyotherfriendWangFang.Sheisadoctor.ThisismyteacherMr.Green.Heisourteacher.ThisismydoctorMr.Smith.Heisourdoctor.

3.請(qǐng)聽錄音，跟讀本節(jié)課所學(xué)的對(duì)話，并模仿語音語調(diào)進(jìn)行朗讀。

答案：錄音內(nèi)容為本節(jié)課所學(xué)的對(duì)話，如教師與學(xué)生之間的對(duì)話。

4.請(qǐng)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，與家人或朋友進(jìn)行角色扮演，模擬本節(jié)課所學(xué)的日常對(duì)話場(chǎng)景。

答案：角色扮演內(nèi)容為本節(jié)課所學(xué)的日常對(duì)話場(chǎng)景，如教師與學(xué)生之間的對(duì)話。

5.請(qǐng)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，編寫一段對(duì)話，描述一次去醫(yī)院看病的經(jīng)歷。

答案：A:Hello,doctor.Ihaveaheadache.B:Hello,patient.Howlonghaveyouhadtheheadache?A:Ihavehadtheheadachefortwodays.B:Isee.Letmecheckyourtemperatureandbloodpressure.A:Thankyou,doctor.內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括teacher,student,doctor,nurse等職業(yè)詞匯。這些詞匯是學(xué)生進(jìn)行職業(yè)介紹和日常交流的基礎(chǔ)。

②句子：本節(jié)課的重點(diǎn)句子是"Thisisourteacher/student/doctor/nurse."。這個(gè)句子是學(xué)生介紹人物和職業(yè)的基本句型，也是學(xué)生進(jìn)行自我介紹和與他人交流的重要工具。

③職業(yè)介紹：本節(jié)課通過介紹教師、學(xué)生、醫(yī)生、護(hù)士等職業(yè)，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和工作內(nèi)容。這有助于學(xué)生了解社會(huì)職業(yè)的多樣性，提高學(xué)生的職業(yè)意識(shí)。

④日常對(duì)話：本節(jié)課通過教師與學(xué)生、醫(yī)生與病人等日常對(duì)話，讓學(xué)生掌握基本的問候語和介紹自己的方式。這有助于提高學(xué)生的日常交際能力，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

⑤語法：本節(jié)課的語法點(diǎn)是使用"Thisis..."來介紹人物。這個(gè)語法點(diǎn)是學(xué)生進(jìn)行自我介紹和與他人交流的重要工具，有助于學(xué)生掌握介紹人物的基