Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday？單元整體教學(xué)設(shè)計

Module1Unit1Didyoucomebackyesterday？單元整體教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module1Unit1Didyoucomebackyesterday？單元整體教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：八年級（8thgrade）英語班

3.授課時間：第一學(xué)期，第2周，第3課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計內(nèi)容：

【導(dǎo)入】（5分鐘）

1.通過提問方式復(fù)習(xí)過去時態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)課的內(nèi)容。

2.展示與昨日活動相關(guān)的圖片，引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課主題的興趣。

【新課程內(nèi)容呈現(xiàn)】（15分鐘）

1.播放聽力材料，讓學(xué)生回答問題：“Didyoucomebackyesterday？”

2.講解并板書新單詞和短語：yesterday,comeback,dohomework,watchTV等。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演，運用新學(xué)詞匯進行對話練習(xí)。

【課堂活動】（15分鐘）

1.小組活動：學(xué)生分組，根據(jù)提供的情景卡片，用過去時態(tài)進行對話練習(xí)。

2.全班互動：邀請部分小組進行展示，其他同學(xué)進行評價。

【鞏固與拓展】（10分鐘）

1.完成課本練習(xí)：根據(jù)圖片提示，用過去時態(tài)完成句子。

2.創(chuàng)編小故事：學(xué)生自主創(chuàng)編一個小故事，運用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

【總結(jié)與作業(yè)】（5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)過去時態(tài)的用法。

2.布置作業(yè)：完成課后練習(xí)，預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容。

【課后反思】

教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，對教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進行反思，為下一節(jié)課做好準備。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行有效溝通的能力，通過聽力、口語練習(xí)，掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，提升語言表達能力。

2.文化意識：增進學(xué)生對中外日常生活文化的了解，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過課堂討論、角色扮演等活動，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，提高問題分析和解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略，形成持久的學(xué)習(xí)興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的日常交流用語，對一般現(xiàn)在時和一般將來時有了一定的理解。此外，他們已經(jīng)學(xué)會了如何描述簡單的過去事件，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的一般過去時態(tài)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)保持較高的興趣，他們喜歡通過互動和游戲等方式學(xué)習(xí)英語。學(xué)生在小組合作和角色扮演活動中表現(xiàn)出較強的能力，喜歡通過實踐來掌握知識。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，視覺和聽覺學(xué)習(xí)者占多數(shù)，喜歡通過圖片、視頻和聽力材料來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)時，學(xué)生可能會在動詞過去式的變化規(guī)則上遇到困難，尤其是不規(guī)則動詞的過去式。此外，如何正確運用一般過去時描述過去的事件，以及區(qū)分一般過去時與其他時態(tài)的使用場景，也可能是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。在口語表達方面，學(xué)生可能會因為詞匯量有限而無法準確表達自己的意思。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法，以適應(yīng)教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點：

a.講授法：用于講解一般過去時態(tài)的基本概念、語法結(jié)構(gòu)和用法，為學(xué)生提供清晰的理論指導(dǎo)。

b.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

c.案例研究：通過分析具體案例，幫助學(xué)生理解一般過去時態(tài)在實際語境中的應(yīng)用。

d.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計相關(guān)項目，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

為促進學(xué)生參與和互動，本節(jié)課設(shè)計了以下教學(xué)活動：

a.角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬日常生活中的對話情景，運用一般過去時態(tài)進行口語練習(xí)。

b.小組競賽：組織小組間的一般過去時態(tài)語法競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

c.游戲：設(shè)計“時光旅行”游戲，讓學(xué)生在游戲中運用一般過去時態(tài)描述過去的事件，提高學(xué)生的語言表達能力。

d.視頻制作：鼓勵學(xué)生制作關(guān)于過去事件的短視頻，展示所學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

為提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作課件，展示一般過去時態(tài)的語法點、例句和練習(xí)題，方便學(xué)生理解和記憶。

b.視頻：播放與一般過去時態(tài)相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生在真實語境中感受語言的運用。

c.在線工具：利用在線翻譯工具、語法檢查工具等，輔助學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和作業(yè)完成。

d.課本和練習(xí)冊：結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“Module1Unit1Didyoucomebackyesterday？”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用英語描述過去發(fā)生的事情的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索一般過去時態(tài)的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過去時態(tài)的基本概念。一般過去時態(tài)是用來描述過去發(fā)生的事情或狀態(tài)的時態(tài)。它是英語中非常重要的一部分，因為它幫助我們表達和了解過去的事件。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何使用一般過去時態(tài)來描述昨天回家后的活動，以及它如何幫助我們清晰地表達過去的事情。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則和一般過去時態(tài)的用法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與一般過去時態(tài)相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演活動。這個活動將讓學(xué)生們在實際情景中運用一般過去時態(tài)進行對話。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的對話。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般過去時態(tài)在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般過去時態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對一般過去時態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.一般過去時態(tài)的概念與構(gòu)成

-概念：一般過去時態(tài)用于描述過去某個特定時間點或一段時間內(nèi)發(fā)生的動作或狀態(tài)。

-構(gòu)成：動詞過去式是構(gòu)成一般過去時態(tài)的關(guān)鍵。規(guī)則動詞的過去式通常在詞尾加上-ed，不規(guī)則動詞的過去式需要單獨記憶。

2.常用過去時態(tài)的動詞

-規(guī)則動詞：如walk→walked,talk→talked

-不規(guī)則動詞：如go→went,see→saw,do→did

3.一般過去時態(tài)的標志詞

-時間狀語：yesterday,lastweek,twodaysago,in1990,thedaybeforeyesterday等。

-動詞短語：comeback,goout,dohomework,watchTV等。

4.一般過去時態(tài)的用法

-描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)：如"Ivisitedmygrandparentslastweekend."

-描述過去經(jīng)常發(fā)生的動作或狀態(tài)：如"WhenIwasachild,Iplayedfootballeveryday."

5.一般過去時態(tài)與現(xiàn)在時態(tài)、將來時態(tài)的區(qū)別

-現(xiàn)在時態(tài)：描述現(xiàn)在發(fā)生的動作或狀態(tài)，如"Iplayfootballeveryweek."

-將來時態(tài)：描述將來發(fā)生的動作或狀態(tài)，如"Iwillplayfootballnextweek."

6.一般過去時態(tài)在句子中的使用

-句子結(jié)構(gòu)：主語+動詞過去式+其他

-例句："Shestudiedhardlastnight."

-否定句：主語+didn't+動詞原形+其他

-例句："Theydidn'tgotothemovieyesterday."

7.一般過去時態(tài)在對話中的應(yīng)用

-詢問過去的事情：如"Didyougotothepartyyesterday?"

-回答關(guān)于過去的提問：如"Yes,Idid."或"No,Ididn't."

8.一般過去時態(tài)的難點解析

-不規(guī)則動詞過去式的記憶：需要通過練習(xí)和重復(fù)來加強記憶。

-時態(tài)混淆：在學(xué)習(xí)過程中，要注意區(qū)分一般過去時態(tài)與其他時態(tài)的使用場景。

9.實踐活動中的知識點運用

-角色扮演：通過模擬真實場景，練習(xí)使用一般過去時態(tài)進行對話。

-小組討論：討論一般過去時態(tài)在生活中的應(yīng)用，加深對知識點的理解。

10.課后練習(xí)與鞏固

-完成課本中的練習(xí)題，如填空、選擇、改寫句子等。

-自主編寫小故事，運用一般過去時態(tài)描述過去的事件。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出、簡潔明了

-重點知識點：

-一般過去時態(tài)的概念與構(gòu)成

-常用過去時態(tài)的動詞

-一般過去時態(tài)的標志詞

-一般過去時態(tài)的用法

-重點詞：

-yesterday,lastweek,twodaysago

-comeback,goout,dohomework,watchTV

-重點句：

-"Ivisitedmygrandparentslastweekend."

-"WhenIwasachild,Iplayedfootballeveryday."

-"Shestudiedhardlastnight."

②藝術(shù)性和趣味性

-使用色彩豐富的粉筆，將關(guān)鍵詞匯和句子突出顯示。

-在黑板上繪制與一般過去時態(tài)相關(guān)的簡筆畫，如時鐘、日歷等，以增強視覺效果。

-設(shè)計趣味性的練習(xí)題，如填空、選擇、改寫句子等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性

-邀請學(xué)生參與黑板設(shè)計，讓他們在黑板上寫下自己的句子或關(guān)鍵詞匯。

-通過互動游戲，讓學(xué)生在黑板上展示自己的學(xué)習(xí)成果，如角色扮演對話等。

-使用幽默的語言和表情符號，使板書更具趣味性和吸引力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-填空題：根據(jù)句意，用適當?shù)膭釉~形式填空。

例如：Yesterday,I(watch)amoviewithmyfriends.

-選擇題：從A、B、C三個選項中選擇正確的答案。

例如：He(go)tothelibrarylastnight.(A.goesB.wentC.go)

-改寫句子：將下列句子改為一般過去時。

例如：Iamreadingabooknow.→I(read)abookyesterday.

-創(chuàng)作題：根據(jù)提示，用一般過去時寫一個小故事。

例如：Yesterday,Tomandhisfriendswenttothepark.Theyplayedbasketballandflewkites.Intheafternoon,theyhadapicnicandatedeliciousfood.Theyallhadagreattime.

2.作業(yè)反饋

-對學(xué)生的作業(yè)進行及時批改，用紅筆標出錯誤，并給出正確的答案。

-在作業(yè)本上寫下鼓勵性的評語，肯定學(xué)生的努力和進步。

-針對學(xué)生的錯誤，給出具體的改進建議，如加強動詞過去式的記憶，注意時態(tài)的使用等。

-組織一次作業(yè)講評課，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)，相互學(xué)習(xí)，共同進步。

-鼓勵學(xué)生提出疑問，耐心解答他們的問題，幫助他們理解和掌握知識點。

-定期對學(xué)生的作業(yè)進行總結(jié)，分析存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思1.學(xué)生對一般過去時態(tài)的理解和運用還有待提高。在作業(yè)和課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動詞過去式的變化規(guī)則和時態(tài)使用場景方面存在一些困難。我需要進一步強調(diào)這些知識點，并通過更多的練習(xí)和重復(fù)來幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.學(xué)生在口語表達方面還有一定的提升空間。雖然大部分學(xué)生能夠正確使用一般過去時態(tài)，但在實際對話中，他們的詞匯量和語法準確性還有待提高。我計劃在接下來的課程中加強口語練習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性還有待進一步激發(fā)。在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對參與度和學(xué)習(xí)積極性不夠高。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我需要設(shè)計更有趣的教學(xué)活動，如游戲、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

4.在作業(yè)布置方面，我需要更加注重作業(yè)的質(zhì)量和針對性。通過