2023二年級數(shù)學(xué)上冊 六 測量第1課時 教室有多長配套教案 北師大版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊六測量第1課時教室有多長配套教案北師大版主備人備課成員教材分析《2023二年級數(shù)學(xué)上冊六測量第1課時教室有多長》是北師大版教材中關(guān)于長度測量的重要內(nèi)容。本章節(jié)通過實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)的長度單位認識，探索并估測教室的實際長度，將抽象的長度概念具體化，增強學(xué)生對長度單位的理解和應(yīng)用。課程內(nèi)容與實際生活緊密結(jié)合，以教室為測量對象，讓學(xué)生在實際操作中感受數(shù)學(xué)的實用性和趣味性，培養(yǎng)其觀察、思考、解決問題的能力，符合二年級學(xué)生的認知水平和發(fā)展需求。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運用長度單位進行測量，并培養(yǎng)空間觀念和合作意識。核心素養(yǎng)目標《教室有多長》一課以實踐測量活動為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，深化對長度單位概念的理解，提升學(xué)生的量化思維能力；其次，通過小組合作進行實際測量，加強學(xué)生的空間觀念和實際操作能力；再次，培養(yǎng)學(xué)生準確描述測量結(jié)果的能力，提高其數(shù)學(xué)表達和交流的素養(yǎng)；最后，通過解決測量中的問題，激發(fā)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新意識，增強其運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。這些核心素養(yǎng)目標的培養(yǎng)與新課標的要求緊密結(jié)合，有助于學(xué)生形成穩(wěn)固的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于長度測量的基礎(chǔ)知識，如對米、厘米等長度單位有了初步的認識，能夠進行簡單的長度估測和測量。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對教室長度的測量將是對已有知識的鞏固和拓展。

2.二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在有趣、富有挑戰(zhàn)性的活動上。他們喜歡動手操作，對新奇的事物充滿好奇心。學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較強的團隊意識和一定的解決問題的能力。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上差異較大，有的擅長直觀感受，有的則更善于抽象思考。

3.在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有以下幾點：首先，對長度單位換算的理解和運用可能還不夠熟練，需要在實踐中進一步鞏固；其次，實際測量時，學(xué)生可能對測量工具的使用不夠熟悉，影響測量結(jié)果的準確性；最后，學(xué)生在描述測量結(jié)果時可能存在表達不清、邏輯不嚴密等問題，需要教師在教學(xué)中予以關(guān)注和指導(dǎo)。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都備有北師大版《數(shù)學(xué)》二年級上冊教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)第六單元“測量”相關(guān)內(nèi)容，特別是關(guān)于長度測量的基礎(chǔ)知識。

2.輔助材料：

-準備教室內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，標注出需要測量的物體，如課桌、講臺、門窗等，以便學(xué)生進行實際測量前有一個直觀的認識。

-制作長度單位換算表，幫助學(xué)生快速理解和掌握米、厘米、分米之間的換算關(guān)系。

-搜集一些與長度測量相關(guān)的實際生活場景圖片，如購物時測量衣物長度、家里測量家具尺寸等，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-準備測量長度教學(xué)視頻，展示正確的測量方法和技巧，為學(xué)生提供參考。

3.實驗器材：

-購置或借用足夠的卷尺，確保每位學(xué)生都能在課堂上進行實際操作。

-準備一些長度標記卡片，用于學(xué)生測量時的參照。

-檢查卷尺等測量工具的完整性和安全性，避免在使用過程中造成傷害。

4.教室布置：

-將教室劃分為若干個小組討論區(qū)，每組配備一張課桌和若干椅子，方便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。

-在教室前方或側(cè)方設(shè)置一個實驗操作臺，用于展示測量工具和實驗過程。

-在教室內(nèi)外墻上張貼與長度測量相關(guān)的海報或提示語，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

為確保教學(xué)活動的順利進行，教師應(yīng)在課前認真檢查教學(xué)資源準備情況，確保各項資源充足、到位。同時，注意引導(dǎo)學(xué)生正確使用教學(xué)資源，提高課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對長度測量的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道教室的長度是多少嗎？測量長度在我們的生活中有什么作用？”

展示一些與長度測量相關(guān)的實際生活場景圖片，讓學(xué)生初步感受長度測量的重要性。

簡短介紹長度測量的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.長度測量基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解長度測量的基本概念、方法和原理。

過程：

講解長度測量的定義，包括主要使用的長度單位（米、厘米等）。

詳細介紹長度測量的方法和步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解長度測量在實際生活中的應(yīng)用。

3.教室長度測量案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解長度測量的特性和實際操作。

過程：

選擇幾個典型的長度測量案例進行分析，如測量課桌長度、黑板長度等。

詳細介紹每個案例的背景、測量方法和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解長度測量的過程。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用長度測量解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與長度測量相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對長度測量的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)長度測量的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括長度測量的基本概念、方法和案例分析等。

強調(diào)長度測量在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于長度測量的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生掌握了長度測量的基本概念、方法和步驟，能夠熟練運用米、厘米等長度單位進行實際測量。通過動手操作，學(xué)生對長度測量工具的使用更加熟練，提高了測量結(jié)果的準確性。此外，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決生活中的長度測量問題，如購物時測量衣物尺寸、家里測量家具長度等。

2.過程與方法：

學(xué)生在小組合作中學(xué)會了與他人溝通交流，提高了團隊協(xié)作能力。通過參與教室長度測量案例分析和小組討論，學(xué)生掌握了分析問題、解決問題的方法，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實際操作能力。同時，學(xué)生在課堂展示與點評環(huán)節(jié)中，提升了表達能力，增強了自信心。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生認識到長度測量在現(xiàn)實生活中的重要性，增強了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生體驗到了數(shù)學(xué)的實用性和趣味性，培養(yǎng)了探究精神和動手能力。同時，學(xué)生在解決實際問題的過程中，感受到了數(shù)學(xué)的價值，提高了數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在本節(jié)課中提高了自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，積極參與課堂討論。通過觀察、思考、實踐，學(xué)生的空間觀念和邏輯思維得到了鍛煉。此外，學(xué)生在課后作業(yè)的完成過程中，鞏固了所學(xué)知識，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.創(chuàng)新與實踐：

學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中，提出了許多關(guān)于長度測量工具和方法的創(chuàng)新想法。這些想法雖然部分尚待完善，但體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中敢于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的精神。同時，學(xué)生在實踐操作中，不斷嘗試和改進測量方法，提高了解決問題的能力。

6.課堂參與度：

本節(jié)課的課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度較高。學(xué)生在各個環(huán)節(jié)都表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，與教師、同學(xué)互動頻繁。課堂提問、討論、展示等環(huán)節(jié)，使學(xué)生充分參與到教學(xué)活動中，提高了課堂效果。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-知識點：長度測量、米、厘米、卷尺使用

-重點句：測量教室長度，掌握長度單位換算

-關(guān)鍵詞：實際測量、小組合作、準確性

②簡潔明了：

-板書結(jié)構(gòu)：標題→基本概念→測量方法→案例分析→小組討論→總結(jié)

-知識點簡寫：米(m)、厘米(cm)、測量步驟（觀察→標記→測量→記錄）

③藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計元素：使用不同顏色的粉筆，突出重點知識；繪制有趣的長度測量場景插圖，如小貓測量魚竿長度等。

-創(chuàng)新表達：采用圖文結(jié)合的方式，將測量步驟和長度單位換算以圖示形式展示，便于學(xué)生理解和記憶。

-互動環(huán)節(jié)：在板書預(yù)留空白處，讓學(xué)生上來講解自己的測量方法或創(chuàng)新想法，增強課堂趣味性和互動性。反思改進措施-結(jié)合實際生活場景：通過展示購物時測量衣物尺寸、家里測量家具長度等實際生活場景圖片，讓學(xué)生更好地理解長度測量在生活中的應(yīng)用。

-案例分析與小組討論：通過具體案例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以及團隊合作精神。

2.存在主要問題：

-學(xué)生對長度單位換算的理解和運用不夠熟練，需要進一步鞏固。

-部分學(xué)生對測量工具的使用不夠熟悉，影響測量結(jié)果的準確性。

-學(xué)生在描述測量結(jié)果時存在表達不清、邏輯不嚴密等問題。

3.改進措施：

-加強對長度單位換算的講解和練習(xí)，提高學(xué)生對長度單位換算的熟練程度。

-在課堂上增加測量工具的使用示范，確保學(xué)生能夠熟練掌握測量工具的使用方法。

-在學(xué)生描述測量結(jié)果時，教師應(yīng)給予及時的指導(dǎo)和糾正，提高學(xué)生的表達能力和邏輯思維能力。課后拓展-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)長度測量的科普文章或書籍，如《有趣的長度測量》、《生活中的長度測量》等，讓學(xué)生了解更多長度測量的知識。

-視頻資源：提供一些關(guān)于長度測量的教學(xué)視頻，如《長度測量技巧》、《長度單位換算方法》等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀科普文章、觀看教學(xué)視頻等方式，深入了解長度測量的相關(guān)知識。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地完成課后拓展任務(wù)。

-要求學(xué)生在拓展過程中做好筆記，總結(jié)所學(xué)知識，以便在課堂上與同學(xué)分享和討論。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識，如在家中測量家具尺寸、購物時測量衣物長度等，提高實際操作能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生的課堂參與度較高，積極回答問題，表現(xiàn)出對長度測量知識的濃厚興趣。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中表現(xiàn)出了較好的合作精神，提出的測量方法和創(chuàng)新想法具有一定的可行性。

3.隨堂測試：測試結(jié)果顯示，學(xué)生