語文教研組學(xué)期工作總結(jié)

第第頁語文教研組學(xué)期工作總結(jié)語文教研組學(xué)期工作總結(jié)1這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，依照學(xué)期初訂立的工作計劃，全體語文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師集體的智慧和才略。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，重視加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對老師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。1、開學(xué)初，語文教研組要求語文老師連續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，特別是兩個本子和教研博客內(nèi)容的充實(shí)，使新的課程理念深入人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，更改傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)重視了以培育同學(xué)的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新本領(lǐng)為主，重視了敬重同學(xué)的需要，培育了同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)。3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。要求全體語文老師加入到馬虹娟老師的市級課題討論中，結(jié)合課題討論的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和討論，提高了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的本領(lǐng)，堅固地樹立了評價要以同學(xué)進(jìn)展為宗旨的思想。4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。激勵老師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，特別是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文老師的各方面本領(lǐng)與水平都得到了提高。其中，劉秀華老師、馬虹娟等幾位老師的博客多次受到了中心學(xué)校的贊揚(yáng)。二、積極開展各種教研活動，提高老師教學(xué)本領(lǐng)和教學(xué)水平1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)連續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。由于我校語文老師來自于四周八方，老師的教學(xué)水平和教學(xué)本領(lǐng)也是長短不一、在開學(xué)初我校教育處和語文教研組立刻堅固結(jié)實(shí)開展的開展了有全休老師的公開課、觀摩課、教學(xué)診斷課和低、中班級的閱讀交流、高班級的作文教學(xué)等多項(xiàng)交流活動。激勵老師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一引導(dǎo)備課（六幫五、三幫四，二幫一），組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的老師供給了磨練的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了老師的課堂教學(xué)水平。其中年輕老師樊華進(jìn)步是最大的。交流中，老師的教育科研本領(lǐng)也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)得。2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)老師間的相互交流和合作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的目的。譬如，在期中考試后，組織老師開展“如何提高同學(xué)學(xué)習(xí)成績的方法”的交流活動。在期末復(fù)習(xí)中開展老師復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動等。在這些活動的開展中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不但加深了老師間的相互了解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，實(shí)現(xiàn)了取長補(bǔ)短、共同進(jìn)展的目的。三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)覺問題適時整改。通過督促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月末總能適時完成各項(xiàng)任務(wù)。四、積極開展課題討論教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的.根本出路，我們語文組在學(xué)校、教育處的率領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不絕地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不絕提高課堂教學(xué)本領(lǐng)和教研水平，積極參加課題討論，深化課堂教學(xué)改革，積極參加課改試驗(yàn)。這學(xué)期，我校語文老師緊緊圍繞學(xué)校的一個市級課題實(shí)施討論工作。全體老師依據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自身的討論課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個個都有自身的試驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中氣力突破主課題。在討論過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。五、教研組工作存在的不足：1、有些教研活動開展的不足堅固結(jié)實(shí)，走過場，在很多實(shí)在工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。2、個別老師對教研組活動重視不足，認(rèn)得不足端正，參加集體活動的熱誠、積極性不高。因此，教學(xué)本領(lǐng)提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。一部分老師對教研活動的3、同學(xué)活動開展少，對同學(xué)本領(lǐng)的培育不足。對同學(xué)的課外閱讀引導(dǎo)還不足，在同學(xué)活動的組織上依舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不足。4、教研組改組自動性不足。多數(shù)活動實(shí)在學(xué)校教育處的工作布置下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新本領(lǐng)和創(chuàng)新意識。六、下一步工作的四點(diǎn)措施：1、老師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天恨地，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、本領(lǐng)訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求同學(xué)，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。3、從同學(xué)的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，重視學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個同學(xué)掉隊(duì)?？傊?，在本學(xué)期里，我們語文組取得了肯定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們信任，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充足信念。語文教研組學(xué)期工作總結(jié)2時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，依據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為引導(dǎo)，變更教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。實(shí)在一、規(guī)范管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量1、老師連續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)老師領(lǐng)悟素養(yǎng)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視“三個轉(zhuǎn)化”“三個想到”?！叭齻€轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的學(xué)問體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培育和提高同學(xué)本領(lǐng)途徑；“三個想到”即想到以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體的緊要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對同學(xué)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領(lǐng)的培育。2、連續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按班級段為單位，針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開展集體備課，一班級以拼音教學(xué)、識教學(xué)為重點(diǎn)。二班級段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點(diǎn)。3————6班級以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各舒暢備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿，形成集體備課教案。3、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，適時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期搭配學(xué)校教育處三次對位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對檢查情況進(jìn)行適時反饋。4、立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充足發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)整等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對部分班級、部分學(xué)科的調(diào)研。二、加強(qiáng)對青年老師的`培育力度，早出成績，出好成績。1、青年老師是我們語文教研組的骨干氣力，是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位老師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文老師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進(jìn)行教學(xué)討論活動。特此，語文組要求每位老師以班級段為單位，常常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請選出一名代表，經(jīng)過集體備課，上班級段的校級教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了麻躍躍，毛麗曉兩位老師進(jìn)行了校公開課，課前上課老師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，全校語文老師積極發(fā)表看法，提出各種建議，使兩堂課都取得充足的效果。2、激勵青年老師積極參加各級各類比賽，不絕提高自身修養(yǎng)。本學(xué)期，周艷艷老師和陳麗麗老師在縣級語文培訓(xùn)活動中做觀點(diǎn)報告，麻躍躍老師多次在縣內(nèi)執(zhí)教公開課，且本學(xué)期我校陳麗麗老師被評為永嘉縣小學(xué)語文學(xué)科骨干老師，周艷艷老師被評為永嘉縣骨干班主任，我們組內(nèi)共同探討加快青年老師的成長過程。并多次組織青年老師去試驗(yàn)小學(xué)、甌北中心小學(xué)等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)閱歷，提高教學(xué)水平。三、豐富多彩的同學(xué)活動本學(xué)期我們開展了很多活動：一班級段拼音（口試、筆試）的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、一、二班級不定期寫字姿勢檢查。三、四、五、六班級不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競賽促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的提高。語文教研組學(xué)期工作總結(jié)3光陰荏苒，又一個富有挑戰(zhàn)的學(xué)期結(jié)束了?；厥走@學(xué)期，我們一班級語文教研組的每位老師都積極投身到教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟和運(yùn)用新的課程標(biāo)準(zhǔn)，踏踏實(shí)實(shí)地開展活動，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：1、訂立切實(shí)可行的教研計劃。我們以學(xué)校教研活動計劃為引導(dǎo)，依據(jù)本班級、本學(xué)科特點(diǎn)，本著務(wù)實(shí)的原則訂立計劃，力爭有效引導(dǎo)學(xué)期組內(nèi)教研。通過討論，我們擬定本學(xué)期教研重點(diǎn)為：寫字的引導(dǎo)、識字寫字方法。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，訂立了實(shí)在的實(shí)施措施。2、連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步變更觀念。通過不絕的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)得，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了低班級的教學(xué)目標(biāo)和要求。為了讓每位老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，平常常常開展集體備課活動，每位老師都積極參加，通過上課、評課、聽課，努力提高自已的教學(xué)水平。3、積極參加各種課堂教學(xué)活動。本學(xué)期本組老師在教學(xué)研討活動中，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參加集體備課，并針對所選教材提出自身的.想法和教學(xué)中的困惑，大家你一言，我一語，各自發(fā)表見解，大家也針對一班級語文教學(xué)中的困惑，各抒己見，紛紛發(fā)表自身的看法，從而發(fā)覺教學(xué)中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，使教研活動更有針對性，更具實(shí)效性，以實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步共同提高。4、認(rèn)真布置及批改作業(yè)。依據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，依據(jù)同學(xué)的角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改適時，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，并在此基礎(chǔ)上適時講評，適時反饋。5、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。全組老師既重視同學(xué)的整體進(jìn)展，又重視同學(xué)的個體進(jìn)展。因材施教，使不同的同學(xué)的不同個性得到充足的呈現(xiàn)。⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)本領(lǐng)強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)，予以激勵和期望，予以更多的信任，讓他們朝著更高的目標(biāo)去努力。⑵學(xué)習(xí)本領(lǐng)強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不足端正且成績上下不穩(wěn)定的同學(xué)，予以掛念、幫助，了解其成績被動的原因，漸漸地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時通過多種途徑加強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會責(zé)任感，用愛去感化他。⑶學(xué)習(xí)本領(lǐng)差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的同學(xué)，幫助他找尋適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)本領(lǐng)，當(dāng)成績稍有提高時便予以適時的激勵，同時予以明確的和更高的期望。⑷學(xué)習(xí)本領(lǐng)差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的同學(xué)，自動掛念他們，認(rèn)真做好幫教工作，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得自負(fù)的成績。6、存在的不足：教學(xué)討論、強(qiáng)化成績意識還有待加強(qiáng)。7、努力的方向：反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著很多不足，在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí)，要擅長發(fā)覺我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想方法利用集體的氣力進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。語文教研組學(xué)期工作總結(jié)4光陰荏苒，日月如梭。不知不覺中，20xx已經(jīng)邁著輕快的腳步來到了我們身邊，一個充實(shí)而又繁忙的學(xué)期已接近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的掛念下，在教育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在語文組22位老師的大力支持下，教研工作依據(jù)學(xué)期初訂立的教學(xué)工作計劃，扎堅固結(jié)實(shí)實(shí)、有條不紊地開展著?；仨哌^的路，幾分欣慰，幾許感慨。一、值得確定的地方認(rèn)真、積極地開展組內(nèi)老師聽課、評課活動，促進(jìn)整組老師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。1、組織新入職老師上“過關(guān)課”本學(xué)期，我們組織了兩位新入職的老師上“過關(guān)課”——商道穎老師為我們執(zhí)教了三班級上冊科普童話《在牛肚子里旅行》，許婷老師為我們執(zhí)教了四班級小古文《王戎不取道旁李》。兩位新老師年輕、有朝氣，課堂設(shè)計較為合理，課堂呈現(xiàn)各有特色。當(dāng)然，由于初登講臺，閱歷不足，在課堂上也表現(xiàn)出一些新老師共性的問題。譬如：（1）課堂上，老師由于畏懼同學(xué)出差錯，不按自身的預(yù)設(shè)走，總喜愛“牽”著同學(xué)，牢牢地攥著他們的手走，教學(xué)時不敢放手讓同學(xué)去思考，去聯(lián)想，課堂上缺少同學(xué)個性化的見解與表達(dá)。（2）情境創(chuàng)設(shè)不到位。（3）關(guān)注同學(xué)的面不足廣，老師評價的方式比較單一等等。2、組織骨干老師送教到村小為全面提升全學(xué)區(qū)語文老師的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步發(fā)揮骨干老師的示范、引領(lǐng)作用，我們組織了占仙霞、王宏玲兩位老師送教到村小——app希望小學(xué)。占老師執(zhí)教的是三班級小古文《司馬光》，“一讀：讀準(zhǔn)字音，讀通句子”“二讀：讀出節(jié)奏，讀出味道”“三讀：讀出畫面，讀懂人物”……她的課堂教學(xué)板塊合理，教學(xué)流程清楚，得到了聽課老師的一致贊譽(yù)。王老師執(zhí)教的是二班級《葡萄溝》的第一課時，精致的課件、兒童化的語言、信手拈來的機(jī)靈點(diǎn)評……讓大家嘖嘖稱贊。3、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的優(yōu)點(diǎn)和短處，假如能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期，我們認(rèn)真落實(shí)教育處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，實(shí)行定課題、訂時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。4、積極開展豐富多彩的活動結(jié)合本屆推普周的活動主題，我們組織本部三、四、五、六班級的同學(xué)舉辦了《弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，誦讀經(jīng)典詩文》朗誦比賽。通過班級選拔賽、校賽決賽，最后，603班的何函玉同學(xué)奪得桂冠，并代表我校參加了縣教育局組織的“教育民生工程”小同學(xué)講故事比賽。二、做得不足的地方1、研討風(fēng)氣有待進(jìn)一步開創(chuàng)，教研工作實(shí)效性不強(qiáng)。每次開課的老師在上課之前，都會請同班級或是三五好友提前進(jìn)行反復(fù)的“打磨”，呈現(xiàn)的都是自身“最好的一面”，研討課上成了“示范課”“呈現(xiàn)課”，缺乏真實(shí)性。在評課時，大家或許是礙于面子，每天低頭不見抬頭見的，點(diǎn)評時總是客客氣氣的，先說說幾個優(yōu)點(diǎn)，再略略地談一兩個無關(guān)痛癢的缺點(diǎn)，“思考——提問——辯論——更改”的研修過程難以開展。2、自主學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，專業(yè)成長亟需加速“要給同學(xué)一杯水，老師自身先要有一桶水。”“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”“一本好書就是一輪太陽，一切一切都要回到讀書中來”……這些道理我們很多老師都懂，可真正自主、自發(fā)讀書的老師又有幾人？每次磨課也好，評課也罷，大家關(guān)注更多的往往是教學(xué)流程怎么設(shè)計，板書怎么設(shè)計，提哪些問題等技術(shù)層面的.問題，缺乏從理論層面上對教材、教法和同學(xué)的認(rèn)知基礎(chǔ)與特點(diǎn)加以分析與思考，不能高屋建瓴地從整體上把握教學(xué)設(shè)計。我想，這也應(yīng)當(dāng)是上半年我校推舉的兩位選手沒有在縣優(yōu)質(zhì)課大賽中取得理想成績的一個緊要的原因吧！3、同學(xué)語文實(shí)踐活動比較少作為母語，語文無處不在，而一本薄薄的語文課本，其內(nèi)容何其有限。所謂教材只是個例子，我們要借助這些例子讓同學(xué)真正學(xué)會學(xué)習(xí)后，充足結(jié)合生活實(shí)際，利用課外學(xué)習(xí)資源，開展語文實(shí)踐活動，讓同學(xué)的語文本領(lǐng)與素養(yǎng)得到提高。三、今后努力的方向1、常規(guī)工作常抓不懈，并力求做細(xì)、做實(shí)。2、開展豐富多彩的語文活動，充實(shí)同學(xué)的語文生活，提高他們學(xué)習(xí)語文的積極性。3、激勵組內(nèi)老師多讀書，讀好書，提高自身的綜合素養(yǎng)。語文教研組學(xué)期工作總結(jié)5本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)負(fù)語文教研組長一職，雖然工作任務(wù)繁多，但我特別有幸得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體語文老師的大力支持，特別是教育處裘老師的鼎力相助，才略有條不紊地開展著各項(xiàng)工作，在團(tuán)隊(duì)合作，專題教研等方面取得了肯定的進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作進(jìn)行梳理，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，以便今后更好地工作。一、中高團(tuán)隊(duì)初建帶教工作促教學(xué)本學(xué)期，我們依據(jù)學(xué)校的有關(guān)要求，連續(xù)組建了以周逸倩老師為引領(lǐng)的高級老師教研引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員包含：童曄，賈佳，王斐然，另外，周老師還帶教曹路打一小學(xué)的岳文娟老師。這個團(tuán)隊(duì)的成員雖然來自不同的校區(qū)，但大家能堅持每月有一次主題研討活動，努力讓青年老師能夠通過互幫互學(xué)，盡快地成長起來。本學(xué)期，該團(tuán)隊(duì)還特邀了特級老師、語文教研員儲競老師來引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)工作。12月25日，王斐然老師執(zhí)教《無言的愛》，她與周老師進(jìn)行了同課異構(gòu)。這節(jié)課經(jīng)過儲老師的設(shè)計，打破原有模式，開放的課堂，公平的交流，收到了聽課老師的好評，也得到了特級老師的認(rèn)可。一班級的施慧老師在教研員蓋老師的細(xì)心引導(dǎo)下，在全區(qū)上了一節(jié)公開課《小蝸?！?，課后，周薇老師做了主題發(fā)言。施老師堅固結(jié)實(shí)的教學(xué)，平易近人的教態(tài)，受到了聽課老師的好評。另外，我們語文大組的帶教工作特別繁重。裘文蕾老師、周逸倩老師、王斐然老師、王慧老師、朱志新老師、顧忠平老師、周薇老師成為了不同層面的帶教老師，有些老師是帶教學(xué)科，有的老師帶教班主任，有的是師徒帶教。這些老師不但要完成自身的教學(xué)任務(wù)，還要抽閑引導(dǎo)青年老師，她們在帶教青年老師的路上，與他們共同進(jìn)步，是其他老師們的模范。裘文蕾老師、周逸倩老師、童曄老師還肩負(fù)著曹路帶教的任務(wù)。每月，他們都從繁忙的工作中抽出時間，送教上門，引導(dǎo)曹路的青年老師。通過一段時間的努力，這些青年老師都有了不同程度的進(jìn)步，成績斐然。另外，我們還邀請了高級老師何建紅老師帶教三位青年老師，他們每周輪番給何老師上一節(jié)隨堂課，并接受何老師的引導(dǎo)。通過一個學(xué)期的帶教，三位青年老師有了不同程度的進(jìn)步。目前，我們語文大組有中青年老師有6位，其他老師大多數(shù)超出40歲。這些老師雖然積累了肯定的教學(xué)閱歷，但身上固有的教學(xué)理念和教學(xué)模式也制約著老師們的進(jìn)一步進(jìn)展，大多數(shù)老師存在瓶頸現(xiàn)象。語文老師還有一個共性的問題，就是課堂教學(xué)存在高效低能的現(xiàn)象。同學(xué)知道的內(nèi)容反復(fù)講，同學(xué)不懂的內(nèi)容老師不知道怎么講。下學(xué)期，大組將連續(xù)深入各個備課組，依據(jù)各班級的同學(xué)特點(diǎn)，找出教學(xué)中存在的實(shí)際問題，通過教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行突破，力爭提高質(zhì)量。二、研課活動有序，提升教學(xué)本領(lǐng)本學(xué)期，我校的基準(zhǔn)教案修改已經(jīng)進(jìn)入到第九輪。一、二班級，使用的是部編版新教材，三到五班級，使用的是滬教版教材，絕大部分的教案和配套課件已經(jīng)相當(dāng)完備。每個備課組有了基準(zhǔn)教案的依托，都能有條不紊地進(jìn)行課堂教學(xué)的討論。教育處、教研組長、基準(zhǔn)負(fù)責(zé)老師層層把關(guān)，深入課堂，發(fā)覺問題，適時交流。這學(xué)期，依舊有備課組開課，集團(tuán)呈現(xiàn)，基準(zhǔn)隨堂課等多種形式的課堂教學(xué)檢驗(yàn)。教育處、備課組長和組員都能積極參加，對執(zhí)教者的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、同學(xué)反映、存在問題等方面進(jìn)行研討和反思。在討論過程中，組員們覺得基準(zhǔn)教案有一些尚待改善的地方，他們會利用基準(zhǔn)活動時間，認(rèn)真交流，這樣的'互動學(xué)習(xí)使老師的教學(xué)本領(lǐng)又上了一個新臺階。這學(xué)期，教研員老師頻繁蒞臨我校，無論是對執(zhí)教老師，備課組老師，團(tuán)隊(duì)老師，還是對整個語文大組，都是一次特別有益的學(xué)習(xí)，才使得我校的語文教學(xué)在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高。本學(xué)期，我們組內(nèi)每位語文老師的聽課節(jié)數(shù)大多都實(shí)現(xiàn)15節(jié)以上，其中有部分老師的聽課節(jié)數(shù)超出20節(jié)，教育處的裘文蕾老師，周逸倩、更是多達(dá)40節(jié)以上。老師們在聽課筆記中，不但認(rèn)真記錄了聽課的實(shí)錄，還在旁邊做好批注和隨感，在相互學(xué)習(xí)中促進(jìn)自身業(yè)務(wù)的提高。本學(xué)期，教育處和語文大組聽了大部分語文老師的隨堂課，老師門能夠依照基準(zhǔn)教案認(rèn)真執(zhí)教，但從中我們也發(fā)覺一些問題。譬如有的老師沒有針對班級同學(xué)的情況，對教案進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，導(dǎo)致教案的內(nèi)容要么過于松散，要么是來不及上完。還有的老師對教材和教案沒有進(jìn)行過深入地研讀，顯現(xiàn)了學(xué)問點(diǎn)的錯誤。低班級的老師在進(jìn)行生字教學(xué)時，每個生字都一樣教，缺乏偏重。在今后的教學(xué)中，我們還將加強(qiáng)大組聽課，跟老師們加強(qiáng)研課，力爭每位老師能不絕提高執(zhí)教本領(lǐng)，提高教學(xué)質(zhì)量。三、專題學(xué)習(xí)頻繁，不絕提升教學(xué)本領(lǐng)本學(xué)期，從集團(tuán)啟程，針對每個學(xué)科，開展了向特級老師學(xué)習(xí)的主題活動。其中，語文大組聽了兩節(jié)特級老師的公開課，一節(jié)是特級老師薛法根老師執(zhí)教的《珍珠鳥》，還有一節(jié)是盧雷老師的《我要的是葫蘆》。這兩位老師風(fēng)格迥異，但他們功力深厚，研讀文本的本領(lǐng)極強(qiáng)，加上他們循循善誘的引導(dǎo)，同學(xué)在課堂上，學(xué)習(xí)氣氛深厚，教學(xué)效果顯著。觀課后，每位語文老師都有感而發(fā)，做了點(diǎn)評，紛紛表示，要從特級老師身上吸取營養(yǎng)，落實(shí)到自身的課堂中去。另外，依據(jù)集團(tuán)要求，我們每位語文老師還參加了20xx年專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)活動，依據(jù)自身的年段，撰寫了教案。通過這項(xiàng)活動，每位語文老師對備課格式、內(nèi)容有了更明確的認(rèn)得，認(rèn)得到備課的緊要性，這為今后全面落實(shí)部編版新教材做好了準(zhǔn)備。四、主題活動豐富語文特色初現(xiàn)1、語文周活動——亮點(diǎn)多多本學(xué)期，我們語文教研組在教育處裘文蕾老師的率領(lǐng)下，開展了轟轟烈烈的第十四屆語文周活動。本次語文周的特色是“傾聽最美聲音，共享朗讀樂趣”。國慶節(jié)長假里，裘老師和語文大組長共同商討活動方案，撰寫活動策劃，各班級組的備課組長依據(jù)本班級同學(xué)的特點(diǎn)，認(rèn)真完成了班級策劃書的撰寫。開幕式上，新老老師的詩朗誦拉開了語文周的序幕。傳統(tǒng)節(jié)目——“淘書樂”活動中，家長志愿者們紛紛建言獻(xiàn)策，來到學(xué)校布置場所，歡聲笑語充足了整個學(xué)校。閉幕式上，各班級組帶來的節(jié)目形式多樣，異彩紛呈，贏得大家的一片喝彩。老師、家長和同學(xué)們的共同參加，為本屆語文周畫上完美的句號。整個語文周活動深受同學(xué)們的愛好，也獲得了老師們的好評。同學(xué)們在語文周中收獲頗豐。這背后，凝集著全體語文老師的智慧和汗水。2、寫字等級考——付出終有回報本學(xué)期，五班級的全體老師和同學(xué)都在備戰(zhàn)寫字等級考試。這是對同學(xué)書寫本領(lǐng)的測試，也是老師和同學(xué)五年努力的檢驗(yàn)。開學(xué)之初，老師們都特別用心，找出前幾年的測試題，每天讓同學(xué)進(jìn)行練習(xí)，同時，毛筆書寫不過關(guān)的同學(xué)還在學(xué)校里強(qiáng)化訓(xùn)練。在教育處和大組的掛念下，最后，全體同學(xué)全部合格，優(yōu)秀人數(shù)為29人，成績比較理想。本學(xué)期，在教學(xué)常規(guī)工作中，如備課、作業(yè)、聽課記錄、文稿撰寫、教學(xué)質(zhì)量等方面，大部分的老師都能保質(zhì)保量地完成，當(dāng)然也有些方面做得不盡如人意，我們會在今后的大組活動中，加強(qiáng)交流和溝通，以期使我們的工作做得更好。3、書聲、詩聲——佳績連連周逸倩老師率領(lǐng)的五（3）班代表我校參加區(qū)“班班有書聲”的比賽，在校長室、教育處裘文蕾老師的掛念幫助下，延續(xù)了我校的優(yōu)勢，超水平發(fā)揮，取得了特等獎，全區(qū)第一的好成績。周逸倩老師雖然帶班只有兩年，但成績卓著，集體凝集力強(qiáng)，她努力工作，對待任務(wù)態(tài)度特別認(rèn)真，她的這種積極進(jìn)取的態(tài)度值得我們每位語文老師學(xué)習(xí)。另外，顧忠平老師一直負(fù)責(zé)我校的語言文字工作，這項(xiàng)工作繁雜，但是顧老師從來沒有怨言，工作開展得井然有序。開學(xué)初，舉辦書寫比賽，舉辦升旗儀式，每個班級出好黑板報。一學(xué)期以來，她總是兢兢業(yè)業(yè)，組織好各項(xiàng)活動活動。特別值得一提的是，這學(xué)期，周逸倩率領(lǐng)五3中隊(duì)獲“班班有書聲”展演特等獎，班級中的馬霄羽同學(xué)獲“古詩詞大會”——桂冠少年二等獎，又被邀請參加了區(qū)古詩詞大會的選拔賽。五、其他工作這學(xué)期，老師們還依據(jù)學(xué)校要求，積極參加了第十三五的培訓(xùn)，通過自身的努力順本地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容，對自身的教學(xué)工作有了很大的促進(jìn)作用。回顧一學(xué)期的語文大組的工作，每位語文老師都有一個共同的特點(diǎn)，那就是對待自身的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇。老師這份職業(yè)是辛苦的，但我真誠地希望，每位語文老師最后都能收獲屬于自身的那份甘甜。語文教研組學(xué)期工作總結(jié)6本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教育處的正確引領(lǐng)下，通過全組語文老師共同努力，本學(xué)期的教研活動順當(dāng)開展。隨沒有轟轟烈烈，但踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起，共同探究、共同討論?，F(xiàn)將本學(xué)期的實(shí)在工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，適時把握新的教育理念本學(xué)期，語文組利用每周的教研活動時間，組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教