《手機變奏曲》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動粵教版

《手機變奏曲》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《手機變奏曲》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動粵教版課程基本信息1.課程名稱：《手機變奏曲》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（上冊）

3.授課時間：第11周，星期三，第1-2節(jié)（90分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（90分鐘）

內(nèi)容設(shè)計：

1.導(dǎo)入（10分鐘）

-通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考手機在日常生活中的作用及其變化。

-引入綜合實踐活動主題《手機變奏曲》，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.課程內(nèi)容（60分鐘）

a.回顧課本內(nèi)容：讓學(xué)生回顧課本中關(guān)于手機發(fā)展歷史的介紹，了解手機的演變過程。

b.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論手機對生活的影響以及未來發(fā)展趨勢。

c.小組展示：各小組匯報討論成果，分享手機在生活中的趣事及對未來手機的期待。

3.互動環(huán)節(jié)（15分鐘）

-邀請學(xué)生上臺演示如何正確使用手機，以及分享一些實用的手機APP。

-針對手機成癮現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生討論如何合理安排使用手機的時間，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

4.課程總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)手機的發(fā)展歷程，強調(diào)科技給生活帶來的便利。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，以“手機變奏曲”為主題，創(chuàng)作一篇短文或繪畫作品，表達對手機發(fā)展的看法。

5.課后反思（10分鐘）

-教師針對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

-關(guān)注學(xué)生在課堂中的參與度，了解學(xué)生對手機知識的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.信息素養(yǎng)：通過了解手機發(fā)展歷程，使學(xué)生掌握信息收集、整理、分析的能力，增強對科技發(fā)展的敏感性和適應(yīng)性。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運用批判性思維，分析手機對生活的影響，提高解決問題的能力。

3.團隊合作：課程分組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神，提高溝通、表達及共享成果的能力。

4.文化意識：讓學(xué)生了解手機文化，關(guān)注科技發(fā)展對社會的影響，培養(yǎng)對多元文化的尊重和包容。

5.實踐創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，結(jié)合課程主題創(chuàng)作短文或繪畫作品，提升實踐創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：五年級學(xué)生在前期的課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，如簡單的計算機操作、網(wǎng)絡(luò)搜索等。此外，他們還對生活中的科技產(chǎn)品有一定的了解，包括手機的基本功能和使用方法。在綜合實踐活動中，學(xué)生也接觸過一些關(guān)于科技發(fā)展的話題，對于手機作為科技產(chǎn)品的社會影響有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對科技產(chǎn)品尤其是手機有著濃厚的興趣。他們具備一定的探究能力和團隊合作能力，喜歡通過實際操作和互動交流來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的則偏好聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探討手機對生活的影響時，學(xué)生可能會因為年齡和經(jīng)驗的限制，難以深入理解手機成癮等復(fù)雜問題。此外，對于手機未來發(fā)展的高科技概念，學(xué)生可能難以理解其技術(shù)原理和潛在影響。在小組討論和展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或自信心不足而不夠積極參與，影響團隊合作的效率。因此，教師需要關(guān)注這些潛在的困難，并采取相應(yīng)的教學(xué)策略來輔助學(xué)生。教學(xué)資源1.硬件資源：

-電腦

-投影儀

-手機

-白板

2.軟件資源：

-課件（含手機發(fā)展歷史圖片、視頻資料）

-教學(xué)輔助軟件（如PPT、PDF閱讀器）

-小組討論記錄表

3.課程平臺：

-課堂互動平臺（用于小組討論、成果展示）

-學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（發(fā)布學(xué)習(xí)資料、作業(yè)）

4.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)資源（科技發(fā)展相關(guān)文章、視頻）

-電子圖書（關(guān)于手機歷史、科技發(fā)展的書籍）

5.教學(xué)手段：

-講授

-小組合作

-案例分析

-視頻教學(xué)

-互動問答

-創(chuàng)作實踐

-成果展示與評價

6.教學(xué)材料：

-綜合實踐活動教材

-課堂練習(xí)冊

-學(xué)生筆記用品

7.輔助教具：

-手機模型

-科技發(fā)展時間線掛圖

-小組討論記錄板教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解手機發(fā)展歷史的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“手機的發(fā)展給我們的生活帶來了哪些變化？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)手機相關(guān)知識做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如手機發(fā)展時間線掛圖、視頻資料等，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“你們知道第一臺手機是什么樣子嗎？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的綜合實踐活動內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解手機發(fā)展歷程，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，如手機的演變、功能升級等，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“手機對生活的影響”展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考手機文化的多面性。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，如創(chuàng)作“手機變奏曲”主題短文或繪畫，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對手機發(fā)展歷程進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對手機知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹手機未來的發(fā)展趨勢，如5G技術(shù)、折疊屏手機等，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合手機使用現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生思考科技與生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的手機發(fā)展歷程，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如完成“手機變奏曲”主題創(chuàng)作。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.手機發(fā)展簡史

-第一代手機：僅提供語音通話功能

-第二代手機：引入短信功能，黑白顯示屏

-第三代手機：彩色顯示屏，支持多媒體消息和互聯(lián)網(wǎng)接入

-第四代手機：高速互聯(lián)網(wǎng)接入，智能手機的出現(xiàn)

-第五代手機：5G網(wǎng)絡(luò)，更快的速度和更低的延遲

2.手機技術(shù)演進

-通信技術(shù)：從模擬信號到數(shù)字信號，從2G到5G

-顯示技術(shù)：從單色到彩色，從LCD到OLED

-攝像技術(shù)：從幾十萬像素到上億像素

-電池技術(shù)：從鎳氫電池到鋰電池，續(xù)航能力的提升

-智能技術(shù)：操作系統(tǒng)的發(fā)展，APP的豐富

3.手機對生活的影響

-通信方式：手機讓人們的溝通更加便捷

-信息獲?。菏謾C成為獲取新聞、知識和信息的重要渠道

-社交網(wǎng)絡(luò)：手機促進了社交媒體的普及，改變了人們的社交習(xí)慣

-生活便利：手機APP提供了購物、出行、娛樂等多種便捷服務(wù)

-學(xué)習(xí)工具：手機成為輔助學(xué)習(xí)的工具，如教育APP、電子書等

4.手機文化的興起

-手機游戲：手機游戲成為娛樂方式之一，影響青少年的休閑生活

-手機攝影：手機攝影成為一種新興的藝術(shù)形式，豐富了人們的文化生活

-手機成癮：手機過度使用引發(fā)的社會問題，如注意力分散、人際交往障礙等

5.手機未來發(fā)展展望

-折疊屏手機：更大屏幕與便攜性的結(jié)合

-5G網(wǎng)絡(luò)：開啟萬物互聯(lián)的新時代

-智能AI：手機將更加智能，提供個性化服務(wù)

-可持續(xù)發(fā)展：綠色環(huán)保材料的使用，減少電子垃圾

6.手機安全與隱私保護

-手機病毒：防范手機病毒，保護個人數(shù)據(jù)安全

-隱私泄露：注意手機應(yīng)用權(quán)限，防止個人信息被濫用

-安全設(shè)置：使用復(fù)雜密碼，開啟兩步驗證等

7.合理使用手機的方法

-時間管理：合理安排使用手機的時間，避免過度沉迷

-健康使用：保持正確的姿勢，減少對視力的損害

-信息篩選：學(xué)會篩選有用信息，提高信息素養(yǎng)

8.綜合實踐活動中的手機應(yīng)用

-調(diào)查研究：使用手機進行數(shù)據(jù)收集、問卷調(diào)查等

-項目展示：利用手機制作PPT、視頻等展示小組項目

-創(chuàng)意表達：通過手機APP進行繪畫、音樂創(chuàng)作等藝術(shù)表達課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

在課堂上，教師可以通過提問的方式檢查學(xué)生對手機發(fā)展歷程的掌握程度，了解學(xué)生對手機影響生活的理解，以及他們對未來手機發(fā)展的看法。通過觀察學(xué)生在小組討論、互動問答、成果展示等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、合作精神和表達能力。同時，可以設(shè)計一些測試題，如選擇題、填空題或簡答題，以檢查學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

教師應(yīng)對學(xué)生提交的作業(yè)進行認(rèn)真批改，包括對“手機變奏曲”主題短文或繪畫作品的評價。在批改過程中，關(guān)注學(xué)生對手機發(fā)展歷程的描述是否準(zhǔn)確，對手機影響生活的分析是否深入，對未來手機發(fā)展的展望是否合理。在點評環(huán)節(jié)，教師應(yīng)肯定學(xué)生的努力和進步，對存在的問題提出建設(shè)性的意見，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，以提高學(xué)習(xí)效果。

3.過程性評價：關(guān)注學(xué)生在課堂討論、互動問答、小組合作等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神和溝通能力。

在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如是否積極參與討論、是否認(rèn)真傾聽他人發(fā)言等。同時，評價學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如是否主動承擔(dān)任務(wù)、是否與組員有效溝通等。此外，觀察學(xué)生在互動問答環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，如是否敢于提問、是否能夠回答問題等。通過過程性評價，全面了解學(xué)生的綜合素質(zhì)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.成果展示評價：在學(xué)生完成“手機變奏曲”主題創(chuàng)作后，組織成果展示活動，評價學(xué)生的創(chuàng)新能力和藝術(shù)表現(xiàn)。

在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生將展示他們創(chuàng)作的短文、繪畫作品等。教師應(yīng)對學(xué)生的作品進行評價，關(guān)注作品的主題是否突出、內(nèi)容是否豐富、形式是否新穎等。同時，評價學(xué)生的創(chuàng)新能力和藝術(shù)表現(xiàn)，如創(chuàng)意構(gòu)思、繪畫技巧等。通過成果展示評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。

5.期末評價：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、成果展示等多方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行綜合評價。

在學(xué)期末，教師應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行綜合評價。結(jié)合學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、成果展示等多方面，評價學(xué)生對手機發(fā)展歷程的掌握程度、對手機影響生活的理解，以及對未來手機發(fā)展的展望。在評價過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，以提高綜合素質(zhì)。重點題型整理1.**題型一：手機發(fā)展簡史**

-題目：請簡述手機發(fā)展的幾個重要階段。

-答案：手機發(fā)展經(jīng)歷了幾個重要階段，包括僅提供語音通話的第一代手機，引入短信功能的第二代手機，支持多媒體消息和互聯(lián)網(wǎng)接入的第三代手機，以及智能手機的誕生和5G網(wǎng)絡(luò)的第四代手機。

2.**題型二：手機技術(shù)演進**

-題目：請舉例說明手機技術(shù)在哪些方面取得了顯著進步。

-答案：手機技術(shù)在通信、顯示、攝像、電池和智能技術(shù)等方面取得了顯著進步。例如，通信技術(shù)從模擬信號發(fā)展到數(shù)字信號，從2G網(wǎng)絡(luò)到5G網(wǎng)絡(luò)；顯示技術(shù)從單色發(fā)展到彩色，從LCD到OLED；攝像技術(shù)從幾十萬像素發(fā)展到上億像素；電池技術(shù)從鎳氫電池發(fā)展到鋰電池，續(xù)航能力大幅提升；智能技術(shù)方面，操作系統(tǒng)不斷更新，APP應(yīng)用豐富多樣。

3.**題型三：手機對生活的影響**

-題目：請談?wù)勈謾C對日常生活產(chǎn)生了哪些積極和消極的影響。

-答案：手機對日常生活產(chǎn)生了積極和消極的影響。積極方面，手機使人們的溝通更加便捷，成為獲取新聞、知識和信息的重要渠道，促進了社交媒體的普及，為生活提供了多種便捷服務(wù)，也成為輔助學(xué)習(xí)的工具。消極方面，手機成癮導(dǎo)致注意力分散、人際交往障礙等問題。

4.**題型四：