Unit5MusicReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit5MusicReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容《Unit5MusicReadingforWriting》教學(xué)設(shè)計(jì)針對的是2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊的第五單元。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：1）通過閱讀引入音樂主題，深入學(xué)習(xí)與音樂相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式；2）分析課文中的音樂評論文章結(jié)構(gòu)，掌握評論類寫作的框架和要點(diǎn)；3）學(xué)習(xí)并運(yùn)用描述音樂風(fēng)格、表達(dá)個人音樂喜好的句型和詞匯；4）通過小組討論和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的音樂評論寫作能力。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際寫作技能和音樂審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過音樂主題的閱讀與寫作練習(xí)，提升學(xué)生的語言素養(yǎng)、思維素養(yǎng)及文化素養(yǎng)。1）語言素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用英語描述音樂風(fēng)格和情感的能力，加強(qiáng)音樂相關(guān)詞匯的積累和應(yīng)用；2）思維素養(yǎng)：通過分析、評價音樂評論文章，提高學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力；3）文化素養(yǎng)：增進(jìn)學(xué)生對不同音樂類型及其背后文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際意識。這些目標(biāo)與新教材要求相契合，注重提升學(xué)生在實(shí)際語境中的英語運(yùn)用能力和綜合素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握音樂評論文章的基本結(jié)構(gòu)及寫作框架，包括引言、主體和結(jié)論。

-引言：如何引入音樂作品及作者，使用吸引讀者的開頭。

-主體：如何描述音樂風(fēng)格、情感表達(dá)及藝術(shù)特色，運(yùn)用具體的例證和分析支持觀點(diǎn)。

-結(jié)論：如何總結(jié)個人觀點(diǎn)，提出音樂的價值和影響。

（2）熟練運(yùn)用描述音樂特點(diǎn)的詞匯和表達(dá)，如rhythmic,harmonious,melancholic等。

-通過實(shí)例分析，讓學(xué)生學(xué)會如何將這些詞匯融入句子中，表達(dá)對音樂的感受。

（3）培養(yǎng)學(xué)生在寫作中表達(dá)個人音樂偏好的能力，學(xué)會用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）正確使用音樂評論文章中的專業(yè)術(shù)語和表達(dá)方式。

-難點(diǎn)解析：學(xué)生可能對某些專業(yè)術(shù)語的含義和用法感到困惑，如“ensemble”（合奏）、“cadence”（終止式）等。

-教學(xué)策略：通過例句、同義詞解釋和實(shí)際應(yīng)用來幫助學(xué)生理解并掌握這些專業(yè)術(shù)語。

（2）分析并評價音樂作品的能力，特別是對不同音樂風(fēng)格的鑒賞。

-難點(diǎn)解析：學(xué)生對不同音樂風(fēng)格的辨識和評價可能缺乏經(jīng)驗(yàn)，難以形成有深度的個人看法。

-教學(xué)策略：通過對比不同風(fēng)格的音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的創(chuàng)作背景、時代特征，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力。

（3）在寫作中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪壿嫼驼摀?jù)支持個人觀點(diǎn)。

-難點(diǎn)解析：學(xué)生可能不知道如何組織論據(jù)，以及如何有效地使用邏輯推理來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-教學(xué)策略：提供寫作框架和模板，進(jìn)行小組討論和互評，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會如何構(gòu)建論點(diǎn)和論據(jù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教版高中英語必修第二冊教材，以便于課堂上隨時翻閱和參考。

-準(zhǔn)備與Unit5Music相關(guān)的課文、練習(xí)和寫作示例，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)模板。

2.輔助材料：

-收集不同類型的音樂作品圖片，如交響樂、搖滾樂、爵士樂等，以便于課堂展示和討論。

-準(zhǔn)備音樂評論文章的范例，包括專業(yè)評論和大眾評論，幫助學(xué)生理解不同評論風(fēng)格。

-搜集音樂相關(guān)的視頻資源，如音樂會片段、音樂家訪談、音樂創(chuàng)作過程等，以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)和打印音樂風(fēng)格描述詞匯卡片，方便學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課雖不涉及實(shí)驗(yàn)，但若有條件，可以準(zhǔn)備音樂播放設(shè)備，如音響、投影儀等，以便于在課堂上播放音樂作品。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組討論的形式，每組配備一張大桌子和若干椅子，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-在教室墻壁或黑板上掛設(shè)音樂風(fēng)格描述詞匯表和音樂評論寫作框架，方便學(xué)生隨時參考。

-設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的寫作成果，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit5Music的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你最喜歡的音樂類型是什么？為什么？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)音樂評論寫作做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和寫作練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題，如“你能分辨出這些音樂片段屬于哪種音樂類型嗎？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂評論的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂詞匯和表達(dá)方式，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解音樂評論文章的結(jié)構(gòu)和寫作要點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，如引言、主體、結(jié)論的寫法，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如專業(yè)術(shù)語的正確使用。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何寫好音樂評論展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考音樂評論的寫作技巧。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，如現(xiàn)場評論一段音樂，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對音樂評論寫作知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對音樂評論寫作知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決寫作中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹不同音樂類型的背景知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂創(chuàng)作的最新動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合音樂評論內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂評論寫作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-建議學(xué)生閱讀音樂評論相關(guān)的書籍，如《西方音樂評論史》、《音樂鑒賞與評論》等，以加深對音樂評論的了解。

-推薦學(xué)生收聽或觀看專業(yè)的音樂評論節(jié)目，如古典音樂評論、流行音樂點(diǎn)評等，了解不同類型的評論風(fēng)格和表達(dá)方式。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注音樂家的訪談和紀(jì)錄片，了解音樂創(chuàng)作背后的故事和靈感來源，豐富他們的音樂知識儲備。

-引導(dǎo)學(xué)生參加音樂會、音樂講座等活動，親身體驗(yàn)音樂的魅力，為寫作提供真實(shí)的感受和素材。

2.拓展建議：

-建議學(xué)生建立自己的音樂收藏夾，收錄各種類型的音樂作品，定期進(jìn)行欣賞和評論，鍛煉音樂鑒賞和表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作音樂評論文章，可以選擇他們喜歡的音樂作品進(jìn)行分析和評價，提升寫作技巧。

-提供學(xué)生互相交流音樂評論的平臺，如班級群組、校內(nèi)論壇等，讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

-建議學(xué)生關(guān)注音樂新聞和音樂產(chǎn)業(yè)動態(tài)，了解當(dāng)前音樂市場的發(fā)展趨勢，為音樂評論寫作提供時事素材。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的音樂活動，如合唱團(tuán)、樂隊(duì)等，通過實(shí)際參與提升對音樂的感悟和表達(dá)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀課文相關(guān)的音樂評論文章，如著名音樂家的傳記、音樂作品的深度分析等，以加深對音樂評論的理解和認(rèn)識。

-視頻資源：提供學(xué)生觀看與音樂相關(guān)的紀(jì)錄片、音樂會視頻、音樂創(chuàng)作過程的記錄等，幫助他們更直觀地感受音樂的魅力和評論的要點(diǎn)。

-音樂作品：鼓勵學(xué)生自主探索不同類型的音樂作品，包括但不限于古典音樂、流行音樂、民族音樂等，以拓寬音樂視野。

-課外書籍：推薦學(xué)生閱讀音樂理論書籍，如《音樂基礎(chǔ)理論》、《和聲學(xué)》等，以增強(qiáng)音樂理論知識的基礎(chǔ)。

-實(shí)踐活動：建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂工作坊、音樂講座、音樂會等活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后時間自主選擇上述拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，提升音樂鑒賞和評論能力。

-要求學(xué)生在閱讀和觀看過程中做好筆記，記錄下自己的感想、疑問和新的發(fā)現(xiàn)，以便在課堂上與同學(xué)和老師分享。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，提供閱讀材料的選擇建議等。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)的知識和感悟運(yùn)用到寫作中，嘗試撰寫音樂評論文章，并在課堂上進(jìn)行展示和討論。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行課后拓展成果的分享，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中不斷提高，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-教師關(guān)注學(xué)生的課后拓展進(jìn)度，及時給予反饋和鼓勵，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-評價學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與討論的情況，以了解學(xué)生對音樂評論寫作的興趣和積極性。

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、交流溝通和問題解決能力，以評估學(xué)生的合作學(xué)習(xí)效果。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生小組討論后的成果展示，包括音樂評論文章的撰寫、分析和評價的質(zhì)量，以了解學(xué)生對音樂評論寫作技巧的掌握程度。

-關(guān)注學(xué)生展示時的表達(dá)清晰度、邏輯性和創(chuàng)造性，以評價學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)隨堂測試，包括音樂評論寫作相關(guān)的選擇題、填空題和簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對音樂評論文章結(jié)構(gòu)、寫作技巧和音樂風(fēng)格描述的掌握程度。

-分析測試結(jié)果，了解學(xué)生的知識掌握情況和存在的不足，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.課后作業(yè)評價：

-評估學(xué)生課后作業(yè)的質(zhì)量，包括音樂評論文章的寫作質(zhì)量、語法正確性和邏輯性，以了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的運(yùn)用能力。

-提供及時反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作技巧，提高音樂評論的質(zhì)量。

5.教師評價與反饋：

-教師根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予積極的評價和反饋。

-針對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供具體、有針對性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高音樂評論寫作能力。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造力。

-通過定期的教學(xué)評價與反饋，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思在本次音樂評論寫作的教學(xué)中，我注意到學(xué)生們對音樂的熱情很高，他們能夠積極參與課堂討論，對不同的音樂作品發(fā)表自己的看法。我覺得這是一個很好的開始，因?yàn)榕d趣是他們學(xué)習(xí)動力的源泉。然而，我也發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)生們對音樂有自己的感受，但在如何將這些感受轉(zhuǎn)化為書面表達(dá)方面，他們還存在一些困難。

在講解音樂評論文章結(jié)構(gòu)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對如何組織文章、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)還不夠清晰。于是，我通過提供寫作框架和模板，以及進(jìn)行小組討論和互評，試圖幫助他們理清思路。這種方法似乎對他們有所幫助，但我認(rèn)為在未來的教學(xué)中，我還需要找到更多直觀、生動的方式來解釋這些概念。

此外，隨堂測試的結(jié)果顯示，學(xué)生在音樂專業(yè)術(shù)語的應(yīng)用上還有待提高。我意識到，單純地講解詞匯意義可能不夠，我需要在課堂上創(chuàng)造更多實(shí)際使用這些詞匯的機(jī)會，比如通過模擬寫作、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和記憶。

我對小組討論的成果感到欣慰，學(xué)生們能夠積極地參與到小組活動中，相互交流意見。但我也注意到，有些學(xué)生在討論中顯得比較被動，可能是因?yàn)樗麄儗σ魳吩u論還不夠自信。在接下來的教學(xué)中，我會更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心。

課后作業(yè)的評價讓我看到，學(xué)生們在寫作上還有很大的提升空間。有些文章在邏輯性和條理性上需要加強(qiáng)，有些則在語言表達(dá)上需要更加精準(zhǔn)。我會針對這些問題，在課堂上進(jìn)行更有針對性的指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生們多讀優(yōu)秀的音樂評論文章，