Unit4MeetingtheMuseDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit4MeetingtheMuseDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit4MeetingtheMuseDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自《高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)》的Unit4MeetingtheMuse，重點(diǎn)探討發(fā)展創(chuàng)意的過(guò)程和技巧。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1）閱讀理解文章“MeetingtheMuse”，讓學(xué)生了解創(chuàng)意的來(lái)源及發(fā)展過(guò)程；2）學(xué)習(xí)創(chuàng)意思維的相關(guān)詞匯和表達(dá)，如“brainstorming”,“innovative”,“inspiration”等；3）通過(guò)小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析并發(fā)展自己的創(chuàng)意。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和閱讀技巧。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生將已有的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)意思維的過(guò)程中，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠結(jié)合課本內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)，探討創(chuàng)意的發(fā)展，從而提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1）語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)Unit4MeetingtheMuse，讓學(xué)生掌握創(chuàng)意思維相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提高英語(yǔ)閱讀理解及表達(dá)能力；2）思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行批判性思維和創(chuàng)造性思維，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)新意識(shí)；3）文化意識(shí)：讓學(xué)生了解創(chuàng)意在不同文化背景下的表現(xiàn)形式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；4）學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1）掌握創(chuàng)意思維相關(guān)詞匯和表達(dá)；2）運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維進(jìn)行討論；3）理解創(chuàng)意在不同文化背景下的表現(xiàn)形式。

難點(diǎn)：1）創(chuàng)意思維相關(guān)詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用；2）將批判性思維和創(chuàng)造性思維應(yīng)用于實(shí)際討論中；3）跨文化交際意識(shí)的理解。

解決辦法及突破策略：1）通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂講解和課后練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)詞匯的掌握；2）課堂上組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行思考與表達(dá)，教師及時(shí)反饋指導(dǎo)；3）引入實(shí)際案例，比較不同文化背景下的創(chuàng)意表現(xiàn)形式，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)；4）設(shè)置課后研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)并適應(yīng)學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Unit4MeetingtheMuse中創(chuàng)意思維的相關(guān)詞匯和表達(dá)，以及創(chuàng)意在不同文化背景下的表現(xiàn)形式。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)，探討創(chuàng)意的發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

（3）案例研究：通過(guò)分析實(shí)際案例，讓學(xué)生了解創(chuàng)意在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高跨文化交際意識(shí)。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置課后研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自主探究、合作完成項(xiàng)目，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

具體教學(xué)活動(dòng)如下：

（1）熱身活動(dòng)：通過(guò)播放一段關(guān)于創(chuàng)意的短視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。

（2）課堂討論：分組進(jìn)行討論，讓學(xué)生圍繞創(chuàng)意思維的話(huà)題展開(kāi)思考，分享自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。

（3）角色扮演：讓學(xué)生扮演創(chuàng)意工作者，運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)，模擬創(chuàng)意產(chǎn)生的場(chǎng)景，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

（4）案例分析：提供幾個(gè)不同文化背景下的創(chuàng)意案例，讓學(xué)生分析并討論，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

（5）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：課后布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意項(xiàng)目。

3.教學(xué)媒體和資源使用

為確保教學(xué)效果，以下教學(xué)媒體和資源將得到應(yīng)用：

（1）PPT：展示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、案例等內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）視頻：用于熱身活動(dòng)、案例展示等，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線(xiàn)工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供實(shí)時(shí)翻譯、在線(xiàn)詞典等工具，方便學(xué)生查找詞匯和表達(dá)。

（4）教材：以《高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)》為教學(xué)依據(jù)，結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《MeetingtheMuse》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)靈感突然涌現(xiàn)的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索創(chuàng)意的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解創(chuàng)意思維的基本概念。創(chuàng)意思維是一種獨(dú)特的思考方式，它能夠幫助我們產(chǎn)生新穎、有價(jià)值的想法。它在藝術(shù)、科學(xué)和日常生活中都具有重要意義。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了創(chuàng)意思維在藝術(shù)創(chuàng)作中的實(shí)際應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意思維的相關(guān)詞匯和表達(dá)，以及創(chuàng)意在不同文化背景下的表現(xiàn)形式這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與創(chuàng)意思維相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意思維訓(xùn)練。這個(gè)訓(xùn)練將演示創(chuàng)意思維的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和創(chuàng)意思維訓(xùn)練的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“創(chuàng)意思維在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了創(chuàng)意思維的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)創(chuàng)意思維的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.創(chuàng)意思維相關(guān)詞匯和表達(dá)：

-brainstorming（頭腦風(fēng)暴）

-innovative（創(chuàng)新的）

-inspiration（靈感）

-imagination（想象力）

-creativity（創(chuàng)造力）

-originality（原創(chuàng)性）

-conceptualize（概念化）

-elaborate（詳細(xì)闡述）

-refine（精煉）

2.創(chuàng)意思維的發(fā)展過(guò)程：

-靈感的觸發(fā)

-思維的擴(kuò)散（頭腦風(fēng)暴）

-想法的篩選和評(píng)估

-概念的確定和深化

-創(chuàng)意的實(shí)施和評(píng)估

3.創(chuàng)意在文化背景下的表現(xiàn)形式：

-藝術(shù)創(chuàng)作中的創(chuàng)意（如繪畫(huà)、音樂(lè)、文學(xué)）

-科學(xué)研究中的創(chuàng)新（如發(fā)明、發(fā)現(xiàn)）

-社會(huì)生活中的創(chuàng)意應(yīng)用（如廣告、設(shè)計(jì)、商業(yè)模式）

4.批判性思維與創(chuàng)造性思維：

-批判性思維：質(zhì)疑、分析、評(píng)價(jià)、解決問(wèn)題的能力

-創(chuàng)造性思維：聯(lián)想、想象、創(chuàng)新、靈活運(yùn)用的能力

-兩者在創(chuàng)意思維過(guò)程中的相互作用和重要性

5.小組合作與討論技巧：

-分工與協(xié)作

-良好的溝通與傾聽(tīng)

-觀(guān)點(diǎn)整理與表達(dá)

-共同解決問(wèn)題的能力

7.閱讀理解與文本分析：

-快速閱讀與精讀

-識(shí)別關(guān)鍵信息與細(xì)節(jié)

-理解作者觀(guān)點(diǎn)與意圖

-分析文本結(jié)構(gòu)與組織

8.課后研究性學(xué)習(xí)任務(wù)：

-選擇一個(gè)創(chuàng)意主題

-收集相關(guān)資料與案例

-分析創(chuàng)意的發(fā)展過(guò)程

-撰寫(xiě)研究報(bào)告或展示PPT板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

1.創(chuàng)意思維相關(guān)詞匯：

-brainstorming

-innovative

-inspiration

-creativity

2.創(chuàng)意思維發(fā)展過(guò)程：

-靈感→頭腦風(fēng)暴→篩選評(píng)估→概念確定→創(chuàng)意實(shí)施

3.文化背景下的創(chuàng)意：

-藝術(shù)：繪畫(huà)、音樂(lè)、文學(xué)

-科學(xué)：發(fā)明、發(fā)現(xiàn)

-社會(huì)：廣告、設(shè)計(jì)、商業(yè)模式

②簡(jiǎn)潔明了：

-批判性思維：質(zhì)疑、分析、評(píng)價(jià)、解決問(wèn)題

-創(chuàng)造性思維：聯(lián)想、想象、創(chuàng)新、靈活運(yùn)用

③藝術(shù)性和趣味性：

1.使用不同顏色的粉筆，區(qū)分重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，使板書(shū)更具視覺(jué)沖擊力。

2.運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)、圖標(biāo)等元素，形象地展示創(chuàng)意思維過(guò)程，增加趣味性。

3.創(chuàng)意思維發(fā)展過(guò)程采用流程圖形式，清晰易懂，提高學(xué)生的理解記憶。重點(diǎn)題型整理1.分析創(chuàng)意思維相關(guān)詞匯的用法：

-請(qǐng)舉例說(shuō)明如何使用“brainstorming”來(lái)激發(fā)創(chuàng)意。

答案：在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，我們可以通過(guò)組織一次brainstormingsession，讓每個(gè)成員自由地提出各種想法，無(wú)論這些想法多么奇特或不切實(shí)際。這種集體思考的過(guò)程有助于激發(fā)創(chuàng)意，并為項(xiàng)目帶來(lái)新的視角。

-請(qǐng)解釋“innovative”一詞在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用。

答案：在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中，追求“innovative”意味著不斷尋找新穎的解決方案和設(shè)計(jì)理念。例如，蘋(píng)果公司推出的iPhone采用了觸摸屏技術(shù)，這一創(chuàng)新的設(shè)計(jì)徹底改變了智能手機(jī)市場(chǎng)。

-如何在寫(xiě)作中運(yùn)用“inspiration”來(lái)表達(dá)靈感來(lái)源？

答案：在寫(xiě)作中，可以通過(guò)描述一個(gè)場(chǎng)景或經(jīng)歷來(lái)展示“inspiration”的來(lái)源。例如：“Thewriterfoundinspirationforhernovelintherollinghillsandancientforestsofherhometown.”

2.解釋創(chuàng)意思維的發(fā)展過(guò)程：

-描述創(chuàng)意從靈感觸發(fā)到實(shí)施的過(guò)程，并用具體例子說(shuō)明。

答案：創(chuàng)意從靈感觸發(fā)開(kāi)始，比如一個(gè)科學(xué)家在閱讀一篇關(guān)于生物多樣性的文章后產(chǎn)生了保護(hù)瀕危物種的想法。隨后，他進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，與團(tuán)隊(duì)成員討論各種可能性。經(jīng)過(guò)篩選和評(píng)估，他們決定開(kāi)發(fā)一個(gè)智能監(jiān)控系統(tǒng)來(lái)監(jiān)測(cè)這些物種。在概念確定后，他們深入研究了技術(shù)細(xì)節(jié)，并最終實(shí)施了該項(xiàng)目。

-請(qǐng)舉例說(shuō)明如何通過(guò)批判性思維和創(chuàng)造性思維來(lái)改進(jìn)一個(gè)現(xiàn)有的產(chǎn)品。

答案：以一款手機(jī)為例，批判性思維可以幫助團(tuán)隊(duì)識(shí)別現(xiàn)有產(chǎn)品的不足，如電池續(xù)航短、攝像頭性能不佳等問(wèn)題。創(chuàng)造性思維則可以引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)提出解決方案，比如研發(fā)更高效的電池技術(shù)或者改進(jìn)攝像頭的光學(xué)系統(tǒng)。

3.探討創(chuàng)意在不同文化背景下的表現(xiàn)形式：

-請(qǐng)分析一個(gè)國(guó)際廣告中如何融入不同文化元素來(lái)吸引全球消費(fèi)者。

答案：可口可樂(lè)的廣告經(jīng)常融入不同文化的元素。例如，在春節(jié)期間，可口可樂(lè)推出特別版的包裝，上面印有中國(guó)傳統(tǒng)文化圖案，如剪紙和春聯(lián)，以此來(lái)吸引中國(guó)消費(fèi)者。

-請(qǐng)舉例說(shuō)明科學(xué)創(chuàng)新在不同國(guó)家的發(fā)展特點(diǎn)。

答案：以信息技術(shù)為例，美國(guó)的硅谷以其創(chuàng)新和高科技公司的密集而聞名，而中國(guó)則以其在電子商務(wù)和移動(dòng)支付領(lǐng)域的快速發(fā)展受到關(guān)注。這些不同的特點(diǎn)反映了科學(xué)創(chuàng)新在不同文化背景下的多樣化發(fā)展。

4.應(yīng)用創(chuàng)意思維解決實(shí)際問(wèn)題：

-設(shè)計(jì)一個(gè)利用創(chuàng)意思維解決城市交通擁堵問(wèn)題的方案，并說(shuō)明其具體實(shí)施步驟。

答案：可以設(shè)計(jì)一個(gè)智能交通管理系統(tǒng)，包括實(shí)時(shí)交通監(jiān)控、智能路線(xiàn)規(guī)劃和共享交通工具。具體實(shí)施步驟包括：1）安裝傳感器和攝像頭收集交通數(shù)據(jù)；2）開(kāi)發(fā)算法分析數(shù)據(jù)并優(yōu)化交通流；3）推出移動(dòng)應(yīng)用為市民提供實(shí)時(shí)交通信息和智能路線(xiàn)建議；4）推廣共享單車(chē)和電動(dòng)滑板車(chē)等綠色出行方式。

5.小組合作與討論技巧的應(yīng)用：

-描述一個(gè)小組合作項(xiàng)目，以及你們?nèi)绾斡行У胤峙淙蝿?wù)、溝通和解決分歧。

答案：以學(xué)校環(huán)?；顒?dòng)為例，小組成員可以按照興趣和能力分配任務(wù)，如研究環(huán)保政策、設(shè)計(jì)宣傳材料、組織活動(dòng)等。通過(guò)定期會(huì)議和在線(xiàn)協(xié)作工具保持溝通，遇到分歧時(shí)，采用開(kāi)放式討論和投票的方式達(dá)成共識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)一、課堂小結(jié)

1.創(chuàng)意思維相關(guān)詞匯和表達(dá)：學(xué)生應(yīng)掌握并能夠運(yùn)用“brainstorming”,“innovative”,“inspiration”,“creativity”等詞匯和表達(dá)，理解其在創(chuàng)意思維過(guò)程中的意義和應(yīng)用。

2.創(chuàng)意思維發(fā)展過(guò)程：學(xué)生應(yīng)理解創(chuàng)意從靈感觸發(fā)到實(shí)施的過(guò)程，包括頭腦風(fēng)暴、篩選評(píng)估、概念確定、創(chuàng)意實(shí)施等步驟，并能結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

3.創(chuàng)意在文化背景下的表現(xiàn)形式：學(xué)生應(yīng)了解創(chuàng)意在藝術(shù)、科學(xué)和社會(huì)生活中的不同表現(xiàn)形式，并能舉例說(shuō)明。

4.批判性思維與創(chuàng)造性思維：學(xué)生應(yīng)理解批判性思維和創(chuàng)造性思維在創(chuàng)意思維過(guò)程中的作用，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。

5.小組合作與討論技巧：學(xué)生應(yīng)掌握小組合作的基本原則和技巧，如分工與協(xié)作、有效溝通、共同解決問(wèn)題等。

二、當(dāng)堂檢測(cè)

1.創(chuàng)意思維相關(guān)詞匯和表達(dá)的運(yùn)用：

-請(qǐng)用“brainstorming”造一個(gè)句子，描述如何激發(fā)創(chuàng)意。

-請(qǐng)用“innovative”描述一個(gè)產(chǎn)品的特點(diǎn)。

-請(qǐng)用“inspiration”解釋一個(gè)藝術(shù)作品的創(chuàng)作來(lái)源。

2.創(chuàng)意思維發(fā)展過(guò)程的描述：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述創(chuàng)意從靈感觸發(fā)到實(shí)施的過(guò)程。

-請(qǐng)舉例說(shuō)明如何通過(guò)頭腦風(fēng)暴產(chǎn)生創(chuàng)意。

3.創(chuàng)意在文化背景下的表現(xiàn)形式：

-請(qǐng)舉例說(shuō)明創(chuàng)意在藝術(shù)領(lǐng)域的一個(gè)應(yīng)用。

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