七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第1框 認(rèn)識(shí)自己教案 新人教版

七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第三課發(fā)現(xiàn)自己第1框認(rèn)識(shí)自己教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元“成長(zhǎng)的節(jié)拍”中的第三課“發(fā)現(xiàn)自己”的第一框“認(rèn)識(shí)自己”。內(nèi)容主要包括自我認(rèn)識(shí)的重要性、自我認(rèn)識(shí)的方法和途徑，以及如何通過(guò)自我認(rèn)識(shí)促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。這一教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)自我有了初步的了解，并掌握了基本的自我介紹和表達(dá)個(gè)人想法的能力。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入思考如何全面、客觀地認(rèn)識(shí)自己，包括了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度對(duì)待自我認(rèn)識(shí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)，并與課本中提到的相關(guān)觀點(diǎn)和實(shí)例相結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)踐中提升自我認(rèn)知能力和自我管理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知與自我發(fā)展能力，深化其道德與法治意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)自己”，學(xué)生將能夠：1.展現(xiàn)出自知之明，形成正確的自我觀念，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)與反思；2.提高自我管理能力，培養(yǎng)自主性與自律性，為個(gè)人成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；3.增強(qiáng)人際交往能力，學(xué)會(huì)尊重他人，理解個(gè)體差異，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作；4.結(jié)合法治教育，使學(xué)生明白自我認(rèn)知在遵守法律法規(guī)、維護(hù)社會(huì)秩序中的重要性。以上目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相連，旨在幫助學(xué)生建立積極的自我認(rèn)知，為其道德品質(zhì)與法律意識(shí)的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析針對(duì)七年級(jí)學(xué)生，以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面以及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析。

1.學(xué)生層次：

七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，身心發(fā)展迅速，自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)。他們?cè)谡J(rèn)知、情感、行為等方面具有以下特點(diǎn)：

（1）思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)充滿興趣；

（2）情感豐富，容易受到外界影響，情緒波動(dòng)較大；

（3）自我意識(shí)逐步明確，關(guān)注自身成長(zhǎng)與發(fā)展；

（4）同伴關(guān)系日益重要，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)。

2.知識(shí)方面：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)道德與法治教育，具備一定的道德觀念和法律意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有以下知識(shí)儲(chǔ)備：

（1）了解自己的興趣愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)和不足；

（2）掌握基本的自我介紹和表達(dá)個(gè)人想法的能力；

（3）對(duì)自我認(rèn)知的重要性有初步認(rèn)識(shí)。

3.能力方面：

七年級(jí)學(xué)生在能力方面有以下特點(diǎn)：

（1）觀察與分析能力：能夠觀察自己和他人的行為，進(jìn)行分析，但有時(shí)缺乏深度；

（2）反思與自我評(píng)價(jià)能力：能夠?qū)ψ约旱男袨楹捅憩F(xiàn)進(jìn)行反思，但自我評(píng)價(jià)可能存在偏差；

（3）溝通與表達(dá)能力：具備一定的溝通能力，但在表達(dá)復(fù)雜情感和觀點(diǎn)時(shí)可能存在困難；

（4）合作與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：愿意參與團(tuán)隊(duì)合作，但在分工與合作方面尚需引導(dǎo)。

4.素質(zhì)方面：

學(xué)生在素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

（1）道德素質(zhì)：具備基本的道德觀念，尊重他人，但有時(shí)在處理人際關(guān)系時(shí)顯得不夠成熟；

（2）法律素質(zhì)：了解一些法律法規(guī)，但法律意識(shí)尚需加強(qiáng)；

（3）心理素質(zhì)：在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的心理承受能力，但也有部分學(xué)生容易產(chǎn)生焦慮和抑郁情緒。

5.行為習(xí)慣：

七年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有以下影響：

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽(tīng)講，有利于課程學(xué)習(xí)；但也有部分學(xué)生存在拖延、注意力不集中等問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)效果；

（2）生活習(xí)慣：生活作息不規(guī)律、沉迷電子產(chǎn)品等不良生活習(xí)慣，可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)精力不足，影響課程學(xué)習(xí)；

（3）行為規(guī)范：遵守校規(guī)校紀(jì)、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等行為規(guī)范，有助于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)課程學(xué)習(xí)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-教室多媒體設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響系統(tǒng)）

-學(xué)生用平板電腦或筆記本電腦（如有）

-白板或黑板

-自我認(rèn)識(shí)相關(guān)的海報(bào)或掛圖

2.軟件資源：

-道德與法治教科書(shū)

-教學(xué)課件（PPT或電子白板軟件）

-自我認(rèn)識(shí)評(píng)估工具（問(wèn)卷調(diào)查或評(píng)估表）

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)（發(fā)布作業(yè)、學(xué)習(xí)資料等）

-在線協(xié)作平臺(tái)（如班級(jí)群、學(xué)習(xí)小組平臺(tái)）

4.信息化資源：

-電子教材

-網(wǎng)絡(luò)教育資源（視頻、文章等，課前篩選后提供給學(xué)生）

-電子版學(xué)習(xí)資料（案例研究、閱讀材料）

5.教學(xué)手段：

-講授法

-小組討論

-案例分析法

-角色扮演

-反思日志

-同伴評(píng)價(jià)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“認(rèn)識(shí)自己”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)自我認(rèn)知的重要性做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的自我介紹等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解自我認(rèn)識(shí)的重要性、方法和途徑，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何認(rèn)識(shí)自己展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)自我認(rèn)識(shí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)自我認(rèn)識(shí)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與自我認(rèn)識(shí)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合自我認(rèn)識(shí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的自我認(rèn)識(shí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.自我認(rèn)知能力的提升：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自我認(rèn)知的重要性，主動(dòng)進(jìn)行自我觀察與反思，形成正確的自我觀念。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法進(jìn)行全面、客觀的自我評(píng)價(jià)，提高自我認(rèn)識(shí)水平。

-能夠識(shí)別自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定針對(duì)性的改進(jìn)計(jì)劃，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。

2.自我管理能力的增強(qiáng)：

-學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出更強(qiáng)的自主性和自律性，如按時(shí)完成任務(wù)、合理安排時(shí)間等。

-養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專(zhuān)注聽(tīng)講、積極參與課堂討論、主動(dòng)完成作業(yè)等。

-學(xué)會(huì)調(diào)整情緒，面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)保持積極心態(tài)，提高心理承受能力。

3.人際交往能力的改善：

-學(xué)生能夠尊重他人，理解個(gè)體差異，與同學(xué)建立和諧的人際關(guān)系。

-在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮積極作用，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、溝通、協(xié)調(diào)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-在與他人交往中展現(xiàn)出良好的道德素養(yǎng)，遵循社會(huì)規(guī)范，促進(jìn)校園和諧。

4.道德與法治意識(shí)的增強(qiáng)：

-學(xué)生了解道德與法治之間的聯(lián)系，明白自我認(rèn)知在遵守法律法規(guī)、維護(hù)社會(huì)秩序中的重要性。

-在日常生活中自覺(jué)遵循道德規(guī)范，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

-增強(qiáng)法律意識(shí)，知法守法，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

5.創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中敢于提問(wèn)、發(fā)表見(jiàn)解，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)。

-通過(guò)參與小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等，提高解決問(wèn)題的能力和實(shí)踐操作技能。

-關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，拓寬知識(shí)視野，激發(fā)探索未知世界的興趣。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀的塑造：

-學(xué)生形成積極向上的情感態(tài)度，對(duì)生活充滿熱情，對(duì)未來(lái)充滿期待。

-增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

-樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，以道德與法治為準(zhǔn)則，指導(dǎo)自己的行為。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《認(rèn)識(shí)自己》

-位于板書(shū)正上方，突出本節(jié)課的主題。

2.自我認(rèn)知的重要性

-位于板書(shū)左側(cè)，用星星符號(hào)標(biāo)注，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

3.自我認(rèn)知的方法與途徑

-列出主要方法（觀察、反思、評(píng)價(jià)等），用不同顏色粉筆區(qū)分。

-每種方法下方簡(jiǎn)短舉例，突出實(shí)用性。

4.自我認(rèn)知的實(shí)踐與應(yīng)用

-展示實(shí)際案例，如名人故事、學(xué)生榜樣等。

-通過(guò)圖示、流程圖等形式，展示自我認(rèn)知在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用。

5.自我管理能力的提升

-羅列關(guān)鍵點(diǎn)（自主性、自律性、情緒管理等）。

-使用符號(hào)或簡(jiǎn)筆畫(huà)，形象展示每個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的意義。

6.人際交往與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-畫(huà)出人物簡(jiǎn)圖，表示人際關(guān)系的建立。

-通過(guò)箭頭連接，展示團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

7.道德與法治意識(shí)

-用特殊圖形（如盾牌）表示法治意識(shí)。

-列出相關(guān)道德觀念和法治原則，突出其在自我認(rèn)知中的地位。

8.總結(jié)與拓展

-概括本節(jié)課的核心內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提煉。

-提出思考問(wèn)題或趣味小活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生課后探索的欲望。

板書(shū)設(shè)計(jì)整體要求結(jié)構(gòu)清晰、簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解例題1：請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際情況，談?wù)勀銓?duì)自我認(rèn)識(shí)的理解。

補(bǔ)充和說(shuō)明：這個(gè)題目要求學(xué)生從自己的角度出發(fā)，結(jié)合教材中的內(nèi)容，闡述對(duì)自我認(rèn)識(shí)的理解。學(xué)生可以結(jié)合自己的優(yōu)點(diǎn)、不足、興趣愛(ài)好等方面進(jìn)行思考。這個(gè)題目旨在考查學(xué)生對(duì)自我認(rèn)識(shí)重要性的理解，以及他們能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析自己的情況。

例題2：請(qǐng)描述一次你通過(guò)自我反思，改變了自己的某個(gè)習(xí)慣或行為的經(jīng)歷。

補(bǔ)充和說(shuō)明：這個(gè)題目要求學(xué)生回顧自己的經(jīng)歷，找出一次通過(guò)自我反思，改變了自己的某個(gè)習(xí)慣或行為的經(jīng)歷。學(xué)生需要描述這次經(jīng)歷的過(guò)程，包括他們是如何進(jìn)行自我反思的，他們發(fā)現(xiàn)了自己的什么問(wèn)題，以及他們是如何采取行動(dòng)來(lái)改變自己的。這個(gè)題目旨在考查學(xué)生能否將自我認(rèn)知的方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，以及他們是否能夠通過(guò)自我反思來(lái)改變自己的行為。

例題3：請(qǐng)結(jié)合教材中的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)自我管理能力的理解。

補(bǔ)充和說(shuō)明：這個(gè)題目要求學(xué)生結(jié)合教材中的內(nèi)容，談?wù)剬?duì)自我管理能力的理解。學(xué)生可以從自我管理的重要性、自我管理的方法等方面進(jìn)行闡述。這個(gè)題目旨在考查學(xué)生對(duì)自我管理能力的理解，以及他們能否將教材中的知識(shí)應(yīng)用到自己的生活中。

例題4：請(qǐng)描述一次你在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮重要作用的經(jīng)歷。

補(bǔ)充和說(shuō)明：這個(gè)題目要求學(xué)生描述一次他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中發(fā)揮重要作用的經(jīng)歷。學(xué)生需要描述這次經(jīng)歷的過(guò)程，包括他們是如何與團(tuán)隊(duì)成員溝通的，他們是如何協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的工作的，以及他們是如何解決問(wèn)題的。這個(gè)題目旨在考查學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以及他們是否能夠通過(guò)合作來(lái)完成任務(wù)。

例題5：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)法治意識(shí)的理解。

補(bǔ)充和說(shuō)明：這個(gè)題目要求學(xué)生談?wù)剬?duì)法治意識(shí)的理解。學(xué)生可以從法治意識(shí)的重要性、法治意識(shí)的表現(xiàn)等方面進(jìn)行闡述。這個(gè)題目旨在考查學(xué)生對(duì)法治意識(shí)的理解，以及他們能否將法治意識(shí)應(yīng)用到自己的生活中。教學(xué)反思與改進(jìn)在這次“認(rèn)識(shí)自己”的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生理解自我認(rèn)知的重要性，并嘗試運(yùn)用不同的方法去認(rèn)識(shí)自己。課后，我覺(jué)得有必要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和分享個(gè)人經(jīng)歷時(shí)表現(xiàn)得非常積極，這說(shuō)明他們對(duì)于這個(gè)話題很感興趣，也愿意去探索自己的內(nèi)心世界。然而，我也注意到，部分學(xué)生在自我評(píng)價(jià)時(shí)還是顯得有些害羞，不太愿意公開(kāi)表達(dá)自己的感受。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些課堂小游戲，比如“優(yōu)點(diǎn)大轟炸”或“自我介紹接龍”，以輕松的氛圍鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解自我認(rèn)知的方法時(shí)存在一定的難度，他們知道要反思，但不知道如何下手。針對(duì)這一點(diǎn)，我打算在下一節(jié)課中引入一些具體的反思工具，比如反思日志或者自我評(píng)價(jià)表，幫助學(xué)生更系統(tǒng)地對(duì)自己的行為和思想進(jìn)行審視。

另外，我還觀察到，課堂上的互動(dòng)雖然活躍