Unit2SectionB3a-3b教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版九年級英語

Unit2SectionB3a-3b教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版九年級英語授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit2SectionB3a-3b教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年人教版九年級英語

3.授課時間：1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，讓學(xué)生能夠理解和運用目標語言，掌握目標語言的基本語法和詞匯，提高學(xué)生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)目標語言的文化背景和相關(guān)知識，使學(xué)生了解和尊重不同文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：通過解決問題、進行分析、推理和判斷等思維活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-詞匯學(xué)習(xí)：掌握本節(jié)課的新詞匯和短語，如"spendtimedoingsth.","enjoydoingsth.","trytodosth."等。

-語法結(jié)構(gòu)：正確運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或經(jīng)歷。

-閱讀理解：理解3a中的對話內(nèi)容，把握人物關(guān)系和情感變化。

2.難點：

-詞匯運用：靈活運用新詞匯和短語表達自己的觀點和經(jīng)歷。

-語法運用：正確使用一般過去時態(tài)，特別是在具體情境中運用。

-閱讀分析：準確理解對話中的隱含意義，分析人物情感和態(tài)度。

解決辦法：

-通過多媒體展示和互動游戲，增加學(xué)生對新詞匯和短語的記憶和理解。

-提供具體的例句和練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中運用一般過去時態(tài)。

-分組討論和角色扮演，鼓勵學(xué)生積極參與，提高閱讀理解和口頭表達能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版九年級英語教材，并提前發(fā)放本節(jié)課所需的課本資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備關(guān)于過去時態(tài)的例句和練習(xí)題，以及與本節(jié)課主題相關(guān)的文化背景資料。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合課堂活動的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，還可以設(shè)置實驗操作臺，以便進行實驗活動。

5.技術(shù)準備：確保多媒體設(shè)備正常運行，包括投影儀、計算機、音響等。提前將教學(xué)課件和資源上傳至教學(xué)平臺，以便學(xué)生可以在線查看和學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)工具：準備黑板、粉筆、掛圖、教學(xué)卡片等教學(xué)工具，以便進行板書和講解。

7.學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺、學(xué)習(xí)軟件、參考書籍等，以便學(xué)生可以進行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

8.評價工具：準備課堂練習(xí)題和測試題，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估和反饋。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2SectionB3a-3b的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)和描述過去經(jīng)歷的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時態(tài)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解一般過去時態(tài)的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)動詞過去式的構(gòu)成和運用，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般過去時態(tài)的運用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或口語練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中體驗英語知識的應(yīng)用，提高口語能力。

在newclasspresentation結(jié)束后，對一般過去時態(tài)的用法進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對一般過去時態(tài)的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決學(xué)習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與一般過去時態(tài)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般過去時態(tài)的用法，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時態(tài)的用法，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時態(tài)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源：

1.英語繪本：推薦學(xué)生閱讀與一般過去時態(tài)相關(guān)的英語繪本，如《TheCatintheHat》等，通過故事情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解和運用一般過去時態(tài)。

2.英語電影：推薦學(xué)生觀看與一般過去時態(tài)相關(guān)的英語電影，如《BacktotheFuture》等，通過電影中的對話和情節(jié)，幫助學(xué)生理解和運用一般過去時態(tài)。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：推薦學(xué)生登錄在線學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)的相關(guān)課程和練習(xí)。

4.英語歌曲：推薦學(xué)生聽唱與一般過去時態(tài)相關(guān)的英語歌曲，如"OldMacDonaldHadaFarm"等，通過歌詞和旋律幫助學(xué)生記憶和理解一般過去時態(tài)。

（二）拓展建議：

1.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)的用法和練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，共同討論和練習(xí)一般過去時態(tài)的用法，通過互動交流提高學(xué)生的合作能力和口語表達能力。

3.創(chuàng)新應(yīng)用：鼓勵學(xué)生嘗試用一般過去時態(tài)編寫故事或?qū)υ?，發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際情境中。

4.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合歷史、地理等學(xué)科，讓學(xué)生嘗試用一般過去時態(tài)描述歷史事件或地理現(xiàn)象，提高學(xué)生的綜合運用能力。

5.生活中的運用：鼓勵學(xué)生在日常生活中，用一般過去時態(tài)描述自己的經(jīng)歷和故事，將所學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生總結(jié)：鼓勵學(xué)生自主總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時態(tài)的用法，包括動詞過去式的構(gòu)成、標志詞等。

2.教師點評：教師對學(xué)生的總結(jié)進行點評，強調(diào)一般過去時態(tài)的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

3.學(xué)生互評：學(xué)生之間相互評價對方的總結(jié)，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高總結(jié)和表達能力。

當堂檢測：

1.選擇題：設(shè)計一系列選擇題，檢測學(xué)生對一般過去時態(tài)用法的掌握情況，如動詞過去式的構(gòu)成、標志詞等。

2.填空題：設(shè)計填空題，讓學(xué)生在句子中正確運用一般過去時態(tài)，檢測學(xué)生對動詞過去式的運用能力。

3.閱讀理解：設(shè)計閱讀理解題，讓學(xué)生理解并運用一般過去時態(tài)描述故事或事件，檢測學(xué)生的閱讀理解和運用能力。

4.口語表達：設(shè)計口語表達題，讓學(xué)生用一般過去時態(tài)進行對話或描述，檢測學(xué)生的口語表達能力和應(yīng)用能力。

5.寫作練習(xí)：設(shè)計寫作練習(xí)，讓學(xué)生用一般過去時態(tài)寫一篇小短文，檢測學(xué)生對一般過去時態(tài)的運用和表達能力。

在課堂小結(jié)和當堂檢測環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反饋，及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高課堂學(xué)習(xí)效果。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，為后續(xù)教學(xué)做好準備。板書設(shè)計①重點知識點：一般過去時態(tài)的構(gòu)成、標志詞、用法等。

②詞：動詞過去式、標志詞如"yesterday"、"lastweek"、"in1990"等。

③句：例句展示一般過去時態(tài)的用法，如"Iwenttotheparkyesterday."、"Shevisitedhergrandparentslastweek."等。

同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以將板書設(shè)計成一幅時間軸，展示一般過去時態(tài)的用法和時間關(guān)系。通過這種生動有趣的方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶一般過去時態(tài)的用法。同時，教師可以鼓勵學(xué)生在板書上進行涂鴉和創(chuàng)意表達，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。重點題型整理1.填空題：

-請用一般過去時態(tài)填空。例如："Yesterday,I_____(go)tothelibrary."

-請用一般過去時態(tài)填空，并填寫正確的動詞過去式。例如："Yesterday,I_____(read)abook."

-請用一般過去時態(tài)填空，并填寫正確的動詞過去式和標志詞。例如："Lastweek,she_____(visit)hergrandparents."

2.改錯題：

-請找出下列句子中的錯誤，并改正。例如："Yesterday,Igoestothepark."改正為："Yesterday,Iwenttothepark."

-請找出下列句子中的錯誤，并改正。例如："Lastmonth,Idrinkacupoftea."改正為："Lastmonth,Idrankacupoftea."

-請找出下列句子中的錯誤，并改正。例如："In2010,wegotothemuseum."改正為："In2010,wewenttothemuseum."

3.翻譯題：

-將下列句子翻譯成一般過去時態(tài)。例如："我昨天去了圖書館。"翻譯為："Iwenttothelibraryyesterday."

-將下列句子翻譯成一般過去時態(tài)。例如："他們上周去了電影院。"翻譯為："Theywenttothecinemalastweek."

-將下列句子翻譯成一般過去時態(tài)。例如："在2000年，我們?nèi)チ碎L城。"翻譯為："In2000,wewenttotheGreatWall."

4.選擇題：

-請選出下列句子中正確的一般過去時態(tài)。例如："Yesterday,I_____(go)tothepark."A.goesB.goC.went答案：C.went

-請選出下列句子中正確的一般過去時態(tài)。例如："Lastweek,she_____(visit)hergrandparents."A.visitsB.visitC.visited答案：C.visited

-請選出下列句子中正確的一般過去時態(tài)。例如："In2005,we_____(travel)toParis."A.travelsB.travelC.traveled答案：C.traveled

5.應(yīng)用題：

-請用一般過去時態(tài)描述你昨天做了什么。例如："Yesterday,Iwenttotheparkandreadabook."

-請用一般過去時態(tài)描述你上周做了什么。例如："Lastweek,Ivisitedmygrandparentsandwentshopping."

-請用一般過去時態(tài)描述你2010年做了什么。例如："In2010,ItraveledtoJapanandvisitedTokyoTower."反思改進措施1.采用互動式教學(xué)：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高學(xué)生的積極性和主動性。

2.應(yīng)用多媒體資源：利用圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.個性化教學(xué)：關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和需求，給予個性化的指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題：

1.課堂管理：在課堂管理上，有時候會出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中、紀律不佳的情況，需要進一步加強課堂紀律和秩序。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)