一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文 6 21 小壁虎借尾巴第1課時(shí)教案 新人教版

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文621小壁虎借尾巴第1課時(shí)教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《課文621小壁虎借尾巴》第1課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

課程設(shè)計(jì)：

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀生字，流利朗讀課文，理解課文大意。

2.能力目標(biāo)：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和表達(dá)能力。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、尊重生命的情感。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.生字詞學(xué)習(xí)：

-生字：壁、虎、借、尾巴、魚(yú)、牛、馬、猴、龜、兔子

-詞語(yǔ)：小壁虎、借尾巴、搖搖擺擺、長(zhǎng)長(zhǎng)、短短

2.課文朗讀與解析：

-朗讀課文，理解小壁虎借尾巴的過(guò)程。

-分析課文中小壁虎與其他動(dòng)物互動(dòng)的情景。

3.課文討論與思考：

-討論小壁虎為什么要借尾巴？

-為什么小壁虎借不到尾巴？

【教學(xué)方法】

1.講授法：講解生字詞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。

2.問(wèn)答法：通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容。

3.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受小壁虎借尾巴的過(guò)程。

【教學(xué)過(guò)程】

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用圖片、動(dòng)畫等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.生字詞學(xué)習(xí)（10分鐘）

-教師示范讀生字詞，學(xué)生跟讀，掌握字音、字形。

3.課文朗讀與解析（15分鐘）

-學(xué)生分角色朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

-教師解析課文難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文。

4.課文討論與思考（10分鐘）

-學(xué)生分組討論，分享對(duì)小壁虎借尾巴的看法。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考，總結(jié)課文寓意。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

-布置作業(yè)：熟讀課文，認(rèn)讀生字詞。

【課后反思】

1.學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

2.學(xué)生在課堂上的參與度，討論積極與否。

3.教學(xué)方法的適用性，是否有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》這篇課文，使學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，把握課文主旨，提高閱讀理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生分析小壁虎借尾巴的過(guò)程，思考動(dòng)物之間的互助與關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)：讓學(xué)生了解和關(guān)注大自然，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是人類的朋友，懂得尊重生命，關(guān)愛(ài)動(dòng)物，培養(yǎng)良好的生態(tài)文明意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受課文中描繪的動(dòng)物形象，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。學(xué)情分析針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們?cè)谡J(rèn)知、情感、行為等方面具有以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：

（1）認(rèn)知層次：一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平處于具體運(yùn)算階段，他們對(duì)事物的認(rèn)知依賴于具體的形象和情境。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，他們對(duì)字詞的掌握、句子的理解以及文章的閱讀能力都在逐步提高，但抽象思維能力較弱。

（2）情感層次：一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。在課程學(xué)習(xí)中，他們喜歡有趣、富有故事性的內(nèi)容，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

（3）行為層次：一年級(jí)學(xué)生的自控能力相對(duì)較弱，注意力容易分散，課堂上需要教師不斷引導(dǎo)和關(guān)注。

2.知識(shí)方面：

（1）學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一定的字詞基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫作。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)課本前幾篇文章，學(xué)生對(duì)童話故事有了一定的了解，能夠把握故事情節(jié)，但深入理解課文內(nèi)涵和寓意的能力有待提高。

（3）學(xué)生在自然科學(xué)方面，對(duì)動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，但關(guān)于動(dòng)物生活習(xí)性和特點(diǎn)的了解較為有限。

3.能力方面：

（1）閱讀能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠朗讀課文，但獨(dú)立閱讀和理解課文的能力尚需培養(yǎng)。

（2）表達(dá)能力：一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有限，需要教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)。

（3）合作能力：學(xué)生在小組合作中，能夠積極參與討論，但組織協(xié)調(diào)和溝通能力有待提高。

4.素質(zhì)方面：

（1）學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、尊重生命的意識(shí)較弱，需要通過(guò)課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的生態(tài)文明意識(shí)。

（2）學(xué)生的審美能力有限，需要通過(guò)課文學(xué)習(xí)，提高他們的審美鑒賞能力。

（3）學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神有待培養(yǎng)，課程中應(yīng)注重小組合作學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)生在課堂上注意力容易分散，需要教師通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力。

（2）學(xué)生課堂參與度較高，但部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，需要教師多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)。

（3）學(xué)生在完成作業(yè)方面，存在一定程度的拖延現(xiàn)象，需要教師加強(qiáng)課后輔導(dǎo)和督促。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的表達(dá)，講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解生字詞和課文大意。同時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有趣的故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）討論法：針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就課文中的問(wèn)題進(jìn)行思考、交流，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，通過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文寓意，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

（3）情景教學(xué)法：運(yùn)用多媒體設(shè)備，展示課文相關(guān)的圖片、動(dòng)畫等，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示課文插圖、動(dòng)畫等，使抽象的文字變得形象直觀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。同時(shí)，通過(guò)觀看動(dòng)畫，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、交互式白板等，制作生動(dòng)有趣的教學(xué)課件，將課文內(nèi)容以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，提高教學(xué)效果。此外，利用教學(xué)軟件中的互動(dòng)功能，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（3）實(shí)物展示：在課堂教學(xué)中，展示與課文相關(guān)的實(shí)物，如動(dòng)物的圖片、模型等，讓學(xué)生直觀地了解動(dòng)物的特點(diǎn)，增強(qiáng)他們對(duì)課文內(nèi)容的感知。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《小壁虎借尾巴》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“小壁虎為什么借尾巴？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解生字詞和課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“小壁虎為什么借不到尾巴？”等問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)字詞和課文知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與小壁虎和動(dòng)物尾巴相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考關(guān)愛(ài)動(dòng)物的意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如熟讀課文，認(rèn)讀生字詞。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）動(dòng)物科普書(shū)籍：介紹與小壁虎借尾巴課文相關(guān)的動(dòng)物科普書(shū)籍，如《動(dòng)物世界》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等，幫助學(xué)生更深入地了解動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

（2）童話故事集：推薦與課文類似的童話故事，如《狐貍和葡萄》、《烏鴉喝水》等，讓學(xué)生在閱讀中感受童話的魅力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

（3）自然科學(xué)紀(jì)錄片：觀看與動(dòng)物為主題的自然科學(xué)紀(jì)錄片，如《動(dòng)物世界》、《地球脈動(dòng)》等，讓學(xué)生了解動(dòng)物的生活環(huán)境和生存智慧。

（4）動(dòng)物保護(hù)宣傳材料：了解我國(guó)動(dòng)物保護(hù)政策和相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀動(dòng)物科普書(shū)籍和童話故事，了解不同動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

（2）觀察實(shí)踐：在課后，讓學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物，了解它們的生活環(huán)境，關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（3）寫作練習(xí)：結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作以動(dòng)物為主題的童話故事，提高學(xué)生的寫作能力。

（4）手工作業(yè)：制作動(dòng)物手工制品，如折紙、泥塑等，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

（5）小組合作：組織學(xué)生分組，進(jìn)行動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽或課堂分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程總體來(lái)說(shuō)是順利的，但也存在一些值得反思和改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我嘗試運(yùn)用了講授法、討論法和情景教學(xué)法等多種方法，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)多媒體展示課文插圖和動(dòng)畫，學(xué)生們確實(shí)更加專注，對(duì)課文內(nèi)容的理解也更加深入。同時(shí)，小組討論環(huán)節(jié)也取得了不錯(cuò)的效果，學(xué)生們積極參與，互相交流，這對(duì)他們的合作精神和溝通能力的培養(yǎng)是非常有益的。

在教學(xué)內(nèi)容上，我注重了生字詞的學(xué)習(xí)，通過(guò)示范朗讀和跟讀，學(xué)生們對(duì)字詞的掌握情況良好。同時(shí)，通過(guò)講解課文內(nèi)容，學(xué)生們對(duì)故事情節(jié)有了清晰的理解，對(duì)小壁虎借尾巴的過(guò)程也有了深入的認(rèn)識(shí)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)為什么小壁虎借不到尾巴的問(wèn)題進(jìn)行了思考，他們的觀點(diǎn)和疑問(wèn)也讓我對(duì)他們思維的深度有了更深的了解。

在教學(xué)效果上，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們對(duì)生字詞的掌握更加牢固，對(duì)課文內(nèi)容的理解也更加深入。在技能方面，他們的閱讀理解能力和表達(dá)能力都有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)小壁虎借尾巴的故事產(chǎn)生了共鳴，對(duì)動(dòng)物保護(hù)和生態(tài)文明的意識(shí)也有所增強(qiáng)。

然而，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在課堂管理方面，有些學(xué)生的注意力容易分散，需要我更加關(guān)注和引導(dǎo)。在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)討論環(huán)節(jié)不夠積極，可能需要我進(jìn)一步調(diào)整討論的話題和方式。在教學(xué)內(nèi)容上，我覺(jué)得對(duì)小壁虎借尾巴的原因解釋得還不夠詳細(xì)，可能需要我在下次教學(xué)中進(jìn)行補(bǔ)充。

針對(duì)這些問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。我會(huì)更加注重課堂管理，確保學(xué)生的注意力集中。我也會(huì)調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的討論熱情。在教學(xué)內(nèi)容上，我會(huì)更加細(xì)致地講解，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解更加深入。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)讓我收獲頗豐，也讓我意識(shí)到教學(xué)中還有許多需要改進(jìn)的地方。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的教育。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①小壁虎：課文的主人公，一只沒(méi)有尾巴的小壁虎。

②借尾巴：小壁虎為了找到新尾巴而向其他動(dòng)物借尾巴的行為。

③尾巴的重要性：尾巴對(duì)于小壁虎和其他動(dòng)物的重要性。

2.重點(diǎn)詞：

①壁虎、虎、尾巴、魚(yú)、牛、馬、猴、龜、兔子。

②搖搖擺擺、長(zhǎng)長(zhǎng)、短短。

3.重點(diǎn)句：

①“小壁虎借尾巴”。

②“尾巴對(duì)于動(dòng)物來(lái)說(shuō)非常重要”。

④“小壁虎最終找到了新尾巴”。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出課文的核心內(nèi)容，通過(guò)關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句子的展示，幫助學(xué)生理解和記憶課文的主要內(nèi)容。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以采用生動(dòng)的圖畫或有趣的文字設(shè)計(jì)，使板書(shū)更加吸引學(xué)生的注意力。此外，可以適當(dāng)運(yùn)用顏色和布局，使板書(shū)更加美觀和易于理解。板書(shū)的設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平進(jìn)行，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述《小壁虎借尾巴》的故事情節(jié)。

答案：《小壁虎借尾巴》講述了一只沒(méi)有尾巴的小壁虎為了找到新尾巴，向其他動(dòng)物借尾巴的故事。它先后向魚(yú)、牛、馬、猴、龜、兔子借尾巴，但都沒(méi)有成功。最后，小壁虎長(zhǎng)出了新尾巴，并意識(shí)到尾巴對(duì)于動(dòng)物來(lái)說(shuō)非常重要。

例題2：請(qǐng)解釋為什么小壁虎借不到尾巴。

答案：小壁虎借不到尾巴的原因是其他動(dòng)物的尾巴都各有其用途，不適合小壁虎。魚(yú)的尾巴用來(lái)游泳，牛的尾巴用來(lái)趕蠅子，馬的尾巴用來(lái)趕跑蚊子，猴子的尾巴用來(lái)摘樹(shù)上的香蕉，龜?shù)奈舶陀脕?lái)保護(hù)自己，兔子的尾巴用來(lái)保持平衡。

例題3：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)小壁虎借尾巴這個(gè)故事的理解。

答案：小壁虎借尾巴這個(gè)故事告訴我們，每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有其獨(dú)特的用途，不能隨意借給別人。同時(shí)，故事也傳達(dá)了關(guān)愛(ài)動(dòng)物、尊重生命的主題。

例題4：請(qǐng)用課文中的句子解釋尾巴的重要性。

答案：課文中有這樣一句話：“尾巴對(duì)于動(dòng)物來(lái)說(shuō)非常重要?！边@句話表明尾巴對(duì)動(dòng)物的生活和生存具有重要作用。

例題5：請(qǐng)舉例說(shuō)明小壁虎借尾巴過(guò)程中遇到的困難。

答案：在借尾巴的過(guò)程中，小壁虎遇到了許多困難。例如，魚(yú)、牛、馬、猴、龜、兔子都拒絕了它的請(qǐng)求，因?yàn)樗鼪](méi)有尾巴。這些困難讓小壁虎感到失望和沮喪。

例題6：請(qǐng)談?wù)勑”诨⒔栉舶瓦@個(gè)故事的寓意。

答案：小壁虎借尾巴這個(gè)故事寓意著每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)和用途，不能隨意借給別人。同時(shí)，故事也強(qiáng)調(diào)了關(guān)愛(ài)動(dòng)物、尊重生命的重要性。

例題7：請(qǐng)用課文中的句子解釋小壁虎為什么長(zhǎng)出了新尾巴。

答案：課文中有這樣一句話：“小壁虎最終找到了新尾巴?！边@句話表明小壁虎通過(guò)自己的努力，長(zhǎng)出了新尾巴。

例題8：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)小壁虎借尾巴這個(gè)