27 巨人的花園2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步教案

27巨人的花園2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步教案，第五單元《巨人的花園》

1.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解故事情節(jié)；

2.掌握生字新詞，積累詞匯；

3.分析人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力；

4.理解巨人花園的變化，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力和表達(dá)能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析巨人花園的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，使學(xué)生能夠從不同角度思考問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的向往和追求，使學(xué)生能夠理解和欣賞不同的文化和價(jià)值觀。

4.審美情趣：通過(guò)欣賞巨人的花園，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美好，并運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)造美好的事物。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，分析人物形象。

解決辦法：通過(guò)閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)和人物行為，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的見(jiàn)解和感受。

2.難點(diǎn)：理解巨人花園的變化，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

解決辦法：通過(guò)展示圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述花園的變化，組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)或?qū)懽?，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過(guò)教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，分析人物形象，掌握生字新詞。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的見(jiàn)解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和文化意識(shí)。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和審美情趣。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，展示圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如動(dòng)畫(huà)、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

（3）實(shí)物教學(xué)：利用實(shí)物，如圖片、模型等，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容，加深學(xué)生的記憶和理解。

（4）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教學(xué)平臺(tái)、教育網(wǎng)站等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

（6）評(píng)價(jià)反饋：通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)生積極的反饋和指導(dǎo)。

（7）家庭作業(yè)：布置適量的家庭作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)巨人的花園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道巨人的花園是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于巨人的花園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受巨人的花園的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹巨人的花園的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.巨人的花園基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解巨人的花園的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解巨人的花園的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹巨人的花園的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.巨人的花園案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解巨人的花園的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的巨人的花園案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解巨人的花園的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用巨人的花園解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論巨人的花園的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與巨人的花園相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)巨人的花園的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)巨人的花園的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括巨人的花園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)巨人的花園在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用巨人的花園。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于巨人的花園的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）相關(guān)文學(xué)作品：

-《綠野仙蹤》（L.FrankBaum）：通過(guò)閱讀這部經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)生可以了解奇幻故事的魅力，與《巨人的花園》進(jìn)行對(duì)比閱讀，加深對(duì)童話故事的理解。

-《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》（LewisCarroll）：這部作品同樣具有奇幻色彩，可以讓學(xué)生了解不同的童話世界，拓寬閱讀視野。

（2）電影資源：

-《巨人的花園》（TheGiant'sGarden）：這是一部根據(jù)本課內(nèi)容改編的動(dòng)畫(huà)片，通過(guò)觀看電影，學(xué)生可以更直觀地理解故事情節(jié)，感受巨人花園的美麗變化。

-《綠野仙蹤》（TheWizardofOz）：通過(guò)觀看這部電影，學(xué)生可以與文學(xué)作品進(jìn)行對(duì)比，加深對(duì)奇幻故事的理解。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：

-童話故事網(wǎng)站：如“童話巴士”（/），提供豐富的童話故事資源，學(xué)生可以在課后自主閱讀，拓展閱讀面。

-教育網(wǎng)站：如“語(yǔ)文資源網(wǎng)”（/），提供豐富的語(yǔ)文教學(xué)資源，教師可以查找相關(guān)的教學(xué)資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.拓展建議

（1）閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的童話故事，如《格林童話》、《安徒生童話》等，通過(guò)閱讀不同類型的童話故事，了解童話故事的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

（2）寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)《巨人的花園》的故事情節(jié)，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一個(gè)自己的童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

（3）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演故事中的角色，通過(guò)表演，加深對(duì)故事情節(jié)和人物形象的理解，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（4）討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生就《巨人的花園》的故事情節(jié)、人物形象、主題意義等方面進(jìn)行深入討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和表達(dá)能力。

（5）繪畫(huà)創(chuàng)作：讓學(xué)生根據(jù)《巨人的花園》的故事情節(jié)，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，通過(guò)繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)：巨人花園的變化過(guò)程。

②人物形象：巨人、孩子、小動(dòng)物等人物形象及其特點(diǎn)。

③主題意義：愛(ài)與分享的重要性。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)

①故事情節(jié)：

-巨人花園的美麗與孤獨(dú)

-孩子們的到來(lái)

-巨人的轉(zhuǎn)變

-花園的重建與共享

②人物形象：

-巨人：自私、孤獨(dú)、變化

-孩子：純真、快樂(lè)、善良

-小動(dòng)物：活潑、可愛(ài)、友好

③主題意義：

-愛(ài)與分享的重要性

-快樂(lè)來(lái)自于給予和分享

-美麗源于愛(ài)與和諧課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述巨人的花園故事情節(jié)的變化過(guò)程。

答案：巨人的花園原本美麗而孤獨(dú)，孩子們的出現(xiàn)打破了花園的寂靜，巨人的自私與孤獨(dú)逐漸轉(zhuǎn)變，最終花園重建并共享給孩子們和小動(dòng)物們。

2.請(qǐng)分析巨人、孩子和小動(dòng)物在故事中的形象特點(diǎn)，并說(shuō)明它們的象征意義。

答案：巨人原本自私、孤獨(dú)，象征成年人的世界；孩子純真、快樂(lè)，象征童年的世界；小動(dòng)物活潑可愛(ài)，象征自然界。

3.請(qǐng)闡述故事主題意義，即愛(ài)與分享的重要性，并聯(lián)系實(shí)際生活談?wù)勀愕母形颉?/p>

答案：故事主題意義是愛(ài)與分享的重要性，在實(shí)際生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，分享快樂(lè)，讓世界充滿愛(ài)和和諧。

4.請(qǐng)用文章中的句子描述巨