九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4課《外國(guó)詩(shī)兩首》教案 （新版）新人教版

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4課《外國(guó)詩(shī)兩首》教案（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4課《外國(guó)詩(shī)兩首》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：第4周星期二第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.了解兩首外國(guó)詩(shī)的背景和作者信息。

2.分析并解讀兩首詩(shī)的主題思想、藝術(shù)特色。

3.領(lǐng)悟并品味詩(shī)歌中的意境美、情感美。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和詩(shī)歌鑒賞能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)外國(guó)詩(shī)歌的興趣，引導(dǎo)他們關(guān)注不同文化背景下的詩(shī)歌創(chuàng)作。

2.簡(jiǎn)要介紹兩首詩(shī)的作者及背景。

二、自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.讓學(xué)生自主閱讀兩首詩(shī)，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌情感。

2.學(xué)生分享閱讀心得，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

三、課堂講解（15分鐘）

1.對(duì)比分析兩首詩(shī)的主題思想、藝術(shù)特色。

2.解讀詩(shī)歌中的關(guān)鍵意象，品味詩(shī)歌美感。

3.結(jié)合課本注釋?zhuān)钊肫饰鲈?shī)歌的語(yǔ)言魅力。

四、互動(dòng)討論（5分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生針對(duì)兩首詩(shī)的某一角度進(jìn)行深入探討。

2.各組代表發(fā)言，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)兩首詩(shī)的主要特點(diǎn)。

2.強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌鑒賞的方法和技巧。

六、課后作業(yè)（5分鐘）

1.根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成課后練習(xí)題。

2.拓展閱讀：推薦相關(guān)外國(guó)詩(shī)歌，提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度和思考深度。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

3.詩(shī)歌鑒賞能力：通過(guò)課后拓展閱讀，觀察學(xué)生鑒賞水平的提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美情趣和思維能力展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí)《外國(guó)詩(shī)兩首》，旨在使學(xué)生：

1.提高文學(xué)素養(yǎng)：了解并掌握外國(guó)詩(shī)歌的基本知識(shí)，包括詩(shī)歌的形式、韻律、意象等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌這一文學(xué)體裁的鑒賞能力。

2.培養(yǎng)審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生感受和欣賞詩(shī)歌中的意境美、情感美，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)。

3.發(fā)展思維能力：通過(guò)對(duì)比分析兩首詩(shī)的主題思想、藝術(shù)特色，鍛煉學(xué)生的思辨能力和批判性思維，使其學(xué)會(huì)從多角度審視和解讀文學(xué)作品。

4.增強(qiáng)文化意識(shí)：使學(xué)生了解不同國(guó)家的文化背景，拓展國(guó)際視野，培養(yǎng)跨文化溝通能力。

5.提升表達(dá)與交流能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和感悟，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和人際溝通技巧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入九年級(jí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了大量中國(guó)古代詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)歌的基本知識(shí)、鑒賞方法和技巧有了一定的了解。此外，他們通過(guò)對(duì)不同文學(xué)體裁的學(xué)習(xí)，具備了一定的文學(xué)素養(yǎng)和文本解讀能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，尤其是對(duì)外國(guó)文化具有濃厚的興趣。在能力方面，學(xué)生的思維逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變，具備一定的獨(dú)立思考和探究能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更喜歡合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)討論，善于從多角度分析和解決問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于外國(guó)詩(shī)與中國(guó)古代詩(shī)歌在表達(dá)方式、文化背景等方面存在差異，學(xué)生可能在理解外國(guó)詩(shī)的意境、情感和藝術(shù)特色方面遇到困難。此外，部分學(xué)生可能在詩(shī)歌鑒賞過(guò)程中，難以把握詩(shī)歌的深層含義和作者的創(chuàng)作意圖，對(duì)詩(shī)歌的審美鑒賞能力有待提高。在課堂討論中，也可能存在部分學(xué)生表達(dá)不自信、溝通能力較弱等問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-電腦、投影儀、白板等多媒體教學(xué)設(shè)備

-教學(xué)掛圖、詩(shī)歌朗誦錄音設(shè)備

-學(xué)生用書(shū)、筆記本、文具等

2.軟件資源：

-課本《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》

-教學(xué)課件PPT

-詩(shī)歌鑒賞指南、文學(xué)鑒賞手冊(cè)

-詩(shī)歌朗誦音頻資料

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（如班級(jí)群、學(xué)習(xí)交流平臺(tái)）

4.信息化資源：

-電子版課文、注釋和背景資料

-詩(shī)歌鑒賞教學(xué)視頻

-電子習(xí)題庫(kù)、在線測(cè)評(píng)系統(tǒng)

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-小組合作學(xué)習(xí)

-詩(shī)歌朗誦、賞析

-信息化教學(xué)互動(dòng)（如電子投票、在線討論）

-課后自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)（提供電子資源支持）教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《外國(guó)詩(shī)兩首》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裨?jīng)被一首詩(shī)歌打動(dòng)過(guò)？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索外國(guó)詩(shī)歌的魅力。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解外國(guó)詩(shī)歌的基本概念。外國(guó)詩(shī)歌有著豐富的文化背景和多樣的表達(dá)形式，它們反映了不同國(guó)家的情感和審美。學(xué)習(xí)外國(guó)詩(shī)歌能拓展我們的文學(xué)視野，提高我們的審美能力。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看兩首具體的詩(shī)作。這兩首詩(shī)分別來(lái)自不同的文化背景，通過(guò)分析它們，我們可以了解外國(guó)詩(shī)歌在表達(dá)情感和描繪意境上的特點(diǎn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的意象和韻律這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)對(duì)比分析中國(guó)詩(shī)歌和外國(guó)詩(shī)歌的異同來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一首詩(shī)的藝術(shù)特色和傳達(dá)的情感。

2.朗誦體驗(yàn)：為了加深理解，我們將進(jìn)行詩(shī)歌朗誦的活動(dòng)。通過(guò)朗誦，學(xué)生可以更直觀地感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和朗誦體驗(yàn)的感受。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“外國(guó)詩(shī)歌中的情感表達(dá)”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中的情感美，分析詩(shī)歌的藝術(shù)手法，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了外國(guó)詩(shī)歌的基本概念、藝術(shù)特色和情感表達(dá)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)外國(guó)詩(shī)歌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在今后的閱讀和創(chuàng)作中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握了兩首外國(guó)詩(shī)的基本內(nèi)容、主題思想和藝術(shù)特色，能準(zhǔn)確把握詩(shī)歌中的意象和情感。

-學(xué)會(huì)了運(yùn)用詩(shī)歌鑒賞的方法和技巧，提高了對(duì)外國(guó)詩(shī)歌的鑒賞能力。

-能夠運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)歌知識(shí)，分析和解讀其他外國(guó)詩(shī)歌，拓展了文學(xué)視野。

-通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了合作能力、表達(dá)能力和溝通能力。

2.過(guò)程與方法：

-在自主學(xué)習(xí)、課堂講解和互動(dòng)討論中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、批判性思維和問(wèn)題解決能力。

-通過(guò)對(duì)不同文化背景下的詩(shī)歌創(chuàng)作進(jìn)行比較，增強(qiáng)了跨文化溝通意識(shí)和能力。

-在詩(shī)歌朗誦和賞析活動(dòng)中，提高了審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)。

-增強(qiáng)了對(duì)外國(guó)文化的尊重和理解，培養(yǎng)了開(kāi)放、包容的國(guó)際視野。

-在詩(shī)歌學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)到了美的熏陶，情感得到升華，道德觀念得到強(qiáng)化。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，敢于提出自己的觀點(diǎn)和想法，勇于創(chuàng)新。

-在詩(shī)歌創(chuàng)作和表達(dá)中，嘗試運(yùn)用不同的藝術(shù)手法和表現(xiàn)形式，展示了個(gè)性化和創(chuàng)新精神。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練地復(fù)述兩首詩(shī)的基本內(nèi)容，并分析其主題思想和藝術(shù)特色。

-通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和課后練習(xí)，學(xué)生對(duì)外國(guó)詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏、意象等有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自主分析和解讀其他外國(guó)詩(shī)歌，提高了解讀能力。

2.技能提升方面：

-學(xué)生在詩(shī)歌朗誦活動(dòng)中，掌握了正確的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

-在小組討論和成果展示中，學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了解決問(wèn)題和溝通能力。

-學(xué)生通過(guò)課堂互動(dòng)和課后拓展，學(xué)會(huì)了運(yùn)用信息技術(shù)手段查閱資料、整理信息和分享成果。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生在詩(shī)歌學(xué)習(xí)中，感受到了詩(shī)歌的美，培養(yǎng)了高尚的情感和道德品質(zhì)。

-學(xué)生對(duì)外國(guó)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)了解和探索不同國(guó)家的文化。

-通過(guò)學(xué)習(xí)外國(guó)詩(shī)歌，學(xué)生增強(qiáng)了民族自豪感，認(rèn)識(shí)到世界文化的多樣性和交流互鑒的重要性。

4.創(chuàng)新實(shí)踐方面：

-學(xué)生在詩(shī)歌創(chuàng)作和表達(dá)中，嘗試運(yùn)用新穎的意象和表達(dá)手法，展示了創(chuàng)新精神。

-在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生敢于提出獨(dú)特的觀點(diǎn)，勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，培養(yǎng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一些反思活動(dòng)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果，并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我會(huì)在課后通過(guò)學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)估他們對(duì)兩首外國(guó)詩(shī)的理解程度。同時(shí)，我還會(huì)收集學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和困惑。

1.詩(shī)歌鑒賞方法的指導(dǎo)：雖然我在課堂上講解了詩(shī)歌鑒賞的方法，但部分學(xué)生在實(shí)際操作中仍然感到困難。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些具體的案例分析和示范，讓學(xué)生更直觀地理解如何運(yùn)用這些方法。

2.課堂互動(dòng)的引導(dǎo)：在小組討論和成果展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論主題不感興趣或者缺乏信心。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)置更多有趣且具有挑戰(zhàn)性的討論話題，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.教學(xué)資源的利用：雖然我提供了豐富的教學(xué)資源，但可能還有一部分學(xué)生沒(méi)有充分利用這些資源。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們學(xué)會(huì)如何有效利用教學(xué)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在教學(xué)過(guò)程中，增加詩(shī)歌鑒賞方法的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，以便更好地掌握這些方法。

2.調(diào)整課堂互動(dòng)的引導(dǎo)策略，關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)和需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)、相互學(xué)習(xí)，提高課堂氛圍。

3.加強(qiáng)教學(xué)資源的推送和指導(dǎo)，讓學(xué)生明確知道如何利用這些資源進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)結(jié)合《外國(guó)詩(shī)兩首》的內(nèi)容，分析兩首詩(shī)中的情感表達(dá)。

解答：通過(guò)分析兩首詩(shī)的內(nèi)容，我們可以發(fā)現(xiàn)，《外國(guó)詩(shī)兩首》中的兩首詩(shī)都表達(dá)了深厚的情感。例如，《夜鶯》中，詩(shī)人通過(guò)描繪夜鶯的歌聲，表達(dá)了對(duì)美好事物的向往和對(duì)生活的熱愛(ài)。而《秋日》則通過(guò)對(duì)秋天的描繪，傳達(dá)了詩(shī)人對(duì)生命的思考和對(duì)歲月流逝的感慨。兩首詩(shī)都通過(guò)具體的意象和生動(dòng)的語(yǔ)言，傳達(dá)了詩(shī)人的情感，使讀者能夠感同身受。

例題2：

題目：請(qǐng)從《外國(guó)詩(shī)兩首》中找出一句具有象征意義的詩(shī)句，并解釋其象征意義。

解答：在《夜鶯》中，詩(shī)人寫(xiě)道：“夜鶯的歌聲穿透了夜空，像一把銀色的劍?！边@句話中的“銀色的劍”就是一個(gè)具有象征意義的意象。它象征著夜鶯的歌聲具有穿透力，能夠刺破黑暗，帶來(lái)光明。通過(guò)這樣的象征，詩(shī)人傳達(dá)了夜鶯歌聲的美妙和它給人帶來(lái)的希望。

例題3：

題目：請(qǐng)分析《外國(guó)詩(shī)兩首》中的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。

解答：《外國(guó)詩(shī)兩首》中的兩首詩(shī)都采用了典型的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。例如，《夜鶯》采用了四行一節(jié)的格式，每節(jié)都由四個(gè)句子組成，形成了規(guī)整的韻律。而《秋日》則采用了自由詩(shī)的形式，沒(méi)有固定的韻律和格式，詩(shī)行長(zhǎng)短不一，形成了流暢自然的節(jié)奏。兩首詩(shī)的結(jié)構(gòu)都與其主題和情感相契合，增強(qiáng)了詩(shī)歌的藝術(shù)效果。

例題4：

題目：請(qǐng)結(jié)合《外國(guó)詩(shī)兩首》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)詩(shī)歌意象的理解。

解答：在《外國(guó)詩(shī)兩首》中，意象的運(yùn)用非常巧妙。例如，《夜鶯》中的夜鶯、月光、銀色的劍等意象，都是詩(shī)人通過(guò)具體的事物來(lái)表達(dá)自己的情感和思想。這些意象不僅使詩(shī)歌更加生動(dòng)形象，還起到了強(qiáng)化詩(shī)歌情感和主題的作用。通過(guò)這些意象的運(yùn)用，詩(shī)人成功地傳達(dá)了自己對(duì)美好事物的向往和對(duì)生活的熱愛(ài)。

例題5：

題目：請(qǐng)分析《外國(guó)詩(shī)兩首》中的詩(shī)歌語(yǔ)言。

解答：《外國(guó)詩(shī)兩首》中的詩(shī)歌語(yǔ)言具有獨(dú)特的魅力。例如，《夜鶯》中的語(yǔ)言充滿了音樂(lè)性和節(jié)奏感，詩(shī)人運(yùn)用了豐富的修辭手法，如擬人、比喻等，使得詩(shī)歌語(yǔ)言更加生動(dòng)有趣。而《秋日》則運(yùn)用了自由詩(shī)的語(yǔ)言，詩(shī)行長(zhǎng)短不一，語(yǔ)言流暢自然，給人一種輕松愉快的感覺(jué)。兩首詩(shī)的語(yǔ)言都與其主題和情感相契合，增強(qiáng)了詩(shī)歌的藝術(shù)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩(shī)歌鑒賞方法與技巧：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)之一是詩(shī)歌鑒賞方法與技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)兩首外國(guó)詩(shī)，學(xué)生將掌握如何從意象、情感、語(yǔ)言等方面進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些方法分析其他詩(shī)歌。

②情感表達(dá)與意象運(yùn)用：詩(shī)歌中的情感表達(dá)和意象運(yùn)用是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過(guò)分析意象來(lái)理解詩(shī)人的情感，并學(xué)會(huì)在詩(shī)歌中運(yùn)用意象來(lái)表達(dá)自己的情感。

③詩(shī)歌結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言特色：詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特色也是本節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)生將學(xué)習(xí)不同詩(shī)歌結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，以及如何通過(guò)詩(shī)歌語(yǔ)言來(lái)增強(qiáng)詩(shī)歌的藝術(shù)效果。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.詩(shī)歌鑒賞方法與技巧

-意象分析

-情感理解

-語(yǔ)言鑒賞

2.情感表達(dá)與意象運(yùn)用

-意象與情感的關(guān)系

-意象在詩(shī)歌中的作用

3.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言特色

-不同詩(shī)歌結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)

-詩(shī)歌語(yǔ)言的藝術(shù)效果作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詩(shī)歌鑒賞作業(yè)：要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的外國(guó)詩(shī)歌，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詩(shī)歌鑒賞方法，分析詩(shī)歌的意象、情感和語(yǔ)言，并撰寫(xiě)一篇詩(shī)歌鑒賞短文。

2.詩(shī)歌創(chuàng)作作業(yè)：要求學(xué)生以《秋日》為題，創(chuàng)作一首詩(shī)歌，要求運(yùn)用意象來(lái)表達(dá)情感，并注意詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言。

3.詩(shī)歌朗誦作業(yè)：要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的外國(guó)詩(shī)歌，進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，并錄制視頻或音頻，提交給老師。

作業(yè)反