2024年高中語文 第3課 老人與海教案2 新人教版必修3

2024年高中語文第3課老人與海教案2新人教版必修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024年高中語文新人教版必修3的第3課《老人與?！?。本節(jié)課主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.分析小說背景：了解海明威創(chuàng)作《老人與海》的時(shí)代背景，以及作品在文學(xué)史上的地位和影響。

2.梳理故事情節(jié)：學(xué)生通過閱讀課文，了解老人圣地亞哥的人物形象，以及他與大馬林魚的斗爭(zhēng)過程。

3.品味語言特色：學(xué)習(xí)海明威簡(jiǎn)約、有力的文學(xué)風(fēng)格，體會(huì)作品中對(duì)話和景物描繪的特點(diǎn)。

4.探討主題思想：引導(dǎo)學(xué)生思考作品所表現(xiàn)的勇敢、堅(jiān)韌和自我超越的精神，以及人與自然、命運(yùn)的抗?fàn)帯?/p>

5.分析人物形象：通過老人圣地亞哥的形象，探討其勇敢、頑強(qiáng)、智慧的品質(zhì)，以及作品對(duì)人性的深刻揭示。

6.感悟人生哲理：引導(dǎo)學(xué)生從作品中汲取人生智慧，學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，勇往直前。

7.課堂練習(xí)與拓展：學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，完成相關(guān)的練習(xí)題，提高語文素養(yǎng)，并結(jié)合實(shí)際生活談?wù)剬?duì)本節(jié)課主題的思考。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過分析小說中的精彩片段，引導(dǎo)學(xué)生感受海明威的文學(xué)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過探討小說主題思想和人物形象，鍛煉學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《老人與海》，使學(xué)生了解海明威及其作品在文學(xué)史上的地位，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)經(jīng)典的理解和認(rèn)同，傳承優(yōu)秀文化。

4.語言運(yùn)用：通過閱讀和討論，提高學(xué)生的語文表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的口語交際能力和書面表達(dá)能力。

5.自主學(xué)習(xí)與合作交流：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和分析文學(xué)作品的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.邏輯推理與信息素養(yǎng)：通過分析小說情節(jié)和人物關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理方法解決問題的能力，同時(shí)提高信息收集、處理和運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)掌握：學(xué)生在之前的的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了小說的一些基本知識(shí)，如小說的體裁、特點(diǎn)等。他們對(duì)一些經(jīng)典的小說已經(jīng)有了一定的了解，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等。此外，學(xué)生也接觸過一些外國(guó)文學(xué)名著，對(duì)外國(guó)作家的寫作風(fēng)格有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞和分析興趣較高，尤其是對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品。他們具有一定的文學(xué)鑒賞能力，能夠理解并分析文學(xué)作品的主題思想和人物形象。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過閱讀和思考來掌握知識(shí)，希望能夠通過自己的體驗(yàn)來理解文學(xué)作品。

3.困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，海明威的寫作風(fēng)格獨(dú)特，簡(jiǎn)約而有力，學(xué)生可能需要一段時(shí)間來適應(yīng)和理解。其次，作品中的象征意義和深層次的主題思想可能對(duì)學(xué)生來說較為抽象，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和分析。此外，學(xué)生可能對(duì)作品中的文化背景和時(shí)代背景不夠了解，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和解釋。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《老人與?！愤@篇課文的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包括課文文本、作者簡(jiǎn)介、作品背景介紹、相關(guān)評(píng)論和分析文章等，以便學(xué)生能夠全面了解和分析作品。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以用來幫助學(xué)生更好地理解作品中的情節(jié)、人物和背景。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于海明威的圖片和視頻，展示他的生平經(jīng)歷和文學(xué)成就，以及與《老人與?！废嚓P(guān)的插圖和地圖，幫助學(xué)生更好地想象故事場(chǎng)景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行寫作或創(chuàng)作練習(xí)，需要準(zhǔn)備足夠的紙張、筆、墨等寫作工具，以及相關(guān)的參考書籍和資料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩？梢詫⒔淌曳殖尚〗M討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，為小組討論和實(shí)驗(yàn)提供足夠的空間和設(shè)施。同時(shí)，可以在教室內(nèi)設(shè)置一些展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備足夠的多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等，以便教師能夠有效地展示和講解教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕或黑板上的內(nèi)容。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果適用，準(zhǔn)備在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或教學(xué)管理系統(tǒng)，以便學(xué)生能夠在線提交作業(yè)、參與討論和查看課程相關(guān)資料。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備相應(yīng)的評(píng)價(jià)工具，如評(píng)價(jià)表、測(cè)驗(yàn)題等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估和反饋。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師需要準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法和策略等，以便在課堂上進(jìn)行有效的教學(xué)引導(dǎo)和指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《老人與?！返呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《老人與?！肥鞘裁磫幔克c我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于海明威的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文學(xué)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《老人與海》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小說基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小說的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解小說的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹小說的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小說案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小說的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的文學(xué)作品進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文學(xué)作品的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用文學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與小說相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文學(xué)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小說的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《老人與?！返亩涛幕驁?bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀

為了讓學(xué)生更深入地了解《老人與?！芬约昂Ｃ魍奈膶W(xué)成就，可以推薦以下幾部作品：

-《永別了，武器》：這是海明威的另一部經(jīng)典作品，講述了一位美國(guó)醫(yī)生在歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)中的經(jīng)歷，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和人性的光輝。

-《太陽照樣升起》：這部小說描繪了一群在美國(guó)和巴黎生活的expatriates，他們的生活和情感糾葛，展示了戰(zhàn)后一代人的迷茫和尋求自我認(rèn)同的過程。

-《流動(dòng)的光輝》：這是一部關(guān)于海明威的傳記，通過講述他的生平事跡，讓學(xué)生了解這位文學(xué)巨匠的成長(zhǎng)歷程和創(chuàng)作背景。

2.課后探究

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以布置以下幾個(gè)任務(wù)：

-請(qǐng)學(xué)生選取《老人與?！分械囊粋€(gè)片段，進(jìn)行分析，探討其象征意義和深層含義。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解海明威在寫作《老人與?！窌r(shí)的背景和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，進(jìn)一步理解作品的意義。

-請(qǐng)學(xué)生思考《老人與海》中老人圣地亞哥的形象對(duì)當(dāng)代年輕人的啟示，如何在生活中保持勇氣和堅(jiān)韌。

-學(xué)生可以嘗試模仿海明威的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作一篇短篇小說或散文，鍛煉自己的寫作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了讓學(xué)生更深入地理解和欣賞《老人與?！?，以及海明威的文學(xué)成就，教師可以推薦以下幾部作品：

-《永別了，武器》：這是海明威的另一部經(jīng)典作品，講述了一位美國(guó)醫(yī)生在歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)中的經(jīng)歷，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和人性的光輝。

-《太陽照樣升起》：這部小說描繪了一群在美國(guó)和巴黎生活的expatriates，他們的生活和情感糾葛，展示了戰(zhàn)后一代人的迷茫和尋求自我認(rèn)同的過程。

-《流動(dòng)的光輝》：這是一部關(guān)于海明威的傳記，通過講述他的生平事跡，讓學(xué)生了解這位文學(xué)巨匠的成長(zhǎng)歷程和創(chuàng)作背景。

-《老人與?！冯娪鞍妫?952年，海明威的小說《老人與?！繁桓木幊呻娪?，由著名導(dǎo)演約翰·休斯頓執(zhí)導(dǎo)，主演是亨弗萊·鮑嘉。觀看這部電影，可以讓學(xué)生直觀地感受小說的情節(jié)，領(lǐng)略海明威的文學(xué)魅力。

此外，還可以讓學(xué)生閱讀一些關(guān)于《老人與?！返脑u(píng)論文章，如：

-《<老人與海>：海明威的文學(xué)巔峰》：這篇文章分析了《老人與?！返乃囆g(shù)特色和文學(xué)價(jià)值，探討了作品在海明威整個(gè)創(chuàng)作中的重要地位。

-《<老人與海>：人與自然的較量》：這篇文章從生態(tài)學(xué)的角度解讀了《老人與?！?，探討了人與自然、命運(yùn)的抗?fàn)?，以及作品中所體現(xiàn)的哲學(xué)思想。

2.拓展要求

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。要求學(xué)生閱讀以上推薦作品，并撰寫讀書筆記或讀后感，課堂上分享自己的閱讀體驗(yàn)和感悟。

對(duì)于電影《老人與?！?，可以要求學(xué)生觀看后，撰寫一篇影評(píng)，分析電影如何呈現(xiàn)小說的情節(jié)和人物，以及電影導(dǎo)演如何詮釋海明威的創(chuàng)作意圖。

對(duì)于評(píng)論文章，學(xué)生可以閱讀后，撰寫一篇讀后感，談?wù)勛约簩?duì)《老人與海》的理解和感悟，以及作品對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和欣賞文學(xué)作品的過程中，積極思考、交流和分享，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批評(píng)性思維。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的閱讀進(jìn)展，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高閱讀效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)過程中，充分利用多媒體資源，如視頻、圖片等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.課堂互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出問題、分享觀點(diǎn)，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)交流，提高學(xué)生的思維能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，存在教學(xué)方法單一的問題，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握不夠深入。

2.課堂管理不足：在課堂管理方面，存在一些問題，如學(xué)生注意力不集中、課堂紀(jì)律不嚴(yán)等，影響了教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果時(shí)，存在評(píng)價(jià)方式不夠全面的問題，過于側(cè)重考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

（三）改進(jìn)措施

1.多樣化教學(xué)方法：在今后的教學(xué)中，嘗試采用多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.加強(qiáng)課堂管理：加強(qiáng)對(duì)課堂的管理，建立良好的課堂紀(jì)律，確保學(xué)生能夠集中注意力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

3.全面評(píng)價(jià)學(xué)生：在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果時(shí)，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如平時(shí)成績(jī)、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《老人與?！返谋尘芭c人物介紹

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：海明威的生平、創(chuàng)作背景、《老人與?！返闹饕宋镄蜗?。

詞句：海明威，美國(guó)作家，《老人與?！?，古巴，馬諾林，圣地亞哥。

②故事情節(jié)與主題思想

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：老人與大馬林魚的斗爭(zhēng)、人與自然的較量、勇敢與堅(jiān)韌的主題。

詞句：大馬林魚，斗爭(zhēng)，捕魚，勝利，勇氣，堅(jiān)持。

③語言特色與藝術(shù)手法

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：海明威的簡(jiǎn)約風(fēng)格、象征手法、人物塑造。

詞句：簡(jiǎn)約風(fēng)格，象征，對(duì)比，人物內(nèi)心，對(duì)話描寫。

④人物形象與人性探討

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：老人圣地亞哥的形象、人性的光輝、自我超越。

詞句：圣地亞哥，智慧，堅(jiān)韌，人性，自我超越，勇氣。

⑤作品影響與現(xiàn)實(shí)意義

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《老人與海》的文學(xué)地位、對(duì)后世的啟示、現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

詞句：《老人與?！?，文學(xué)經(jīng)典，啟示，現(xiàn)實(shí)生活，勇敢面對(duì)。

⑥課后拓展與自主學(xué)習(xí)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：拓展閱讀材料、電影改編、評(píng)論文章、自主學(xué)習(xí)的要求。

詞句：拓展閱讀，電影改編，評(píng)論文章，自主學(xué)習(xí)，要求。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如提問、回答問題、討論等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點(diǎn)闡述、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維等，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度，包括對(duì)《老人與?！返墓适虑楣?jié)、人物形象、主題思想的掌握。

4.