2025版高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)第1部分現(xiàn)代文閱讀Ⅰ信息性文本閱讀任務(wù)4文體知識(shí)與特色考點(diǎn)第3講記社會(huì)信息引主流價(jià)值-新聞教師用書

PAGEPAGE1第3講記社會(huì)信息，引主流價(jià)值——新聞新聞是對(duì)新近發(fā)生、正在發(fā)生或早已發(fā)生卻是新近發(fā)覺(jué)的有價(jià)值的事實(shí)的剛好報(bào)道。廣義上的新聞指消息、通訊、特寫、電視新聞等；狹義上的新聞專指消息。高考一般選取具有時(shí)效性、好用性、生活性的新聞特寫，消息，通訊等，側(cè)重于具有新聞價(jià)值和反映時(shí)代精神的文章。一、新聞的分類類型特點(diǎn)消息基本特征用事實(shí)說(shuō)話，剛好地報(bào)道最新發(fā)生的有價(jià)值的事實(shí)。消息強(qiáng)調(diào)快、新、語(yǔ)言簡(jiǎn)明要素要素又稱“5個(gè)w”和“1個(gè)h”(how)。5個(gè)“w”，即“何時(shí)”(when)、“何地”(where)、“何人”(who)、“何事”(what)、“何故”(why)。這5個(gè)“w”與記敘文的五要素是完全一樣的結(jié)構(gòu)消息的結(jié)構(gòu)形式是多樣的，常見(jiàn)的有倒金字塔式、金字塔式、倒金字塔式和金字塔式結(jié)合、自由式等特寫特寫就是作者借用電影拍攝特寫鏡頭的手法，通過(guò)形象描繪來(lái)再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中富有特征的片段，給讀者留下顯明而深刻的印象的新聞體裁。特寫一般用于再現(xiàn)重大事務(wù)的一個(gè)片段或者改變中的一個(gè)場(chǎng)景。文學(xué)手法運(yùn)用較多，感情比較充足，愛(ài)憎分明通訊通訊是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、爭(zhēng)論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事務(wù)或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。一般包括人物通訊和事務(wù)通訊兩類，它和消息一樣，要求剛好、精確地報(bào)道生活中有意義的人和事，但報(bào)道的內(nèi)容比消息更具體、更系統(tǒng)調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告是對(duì)某一狀況、某一事務(wù)“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析探討，揭示本質(zhì)，找尋規(guī)律，總結(jié)閱歷，最終以書面形式陳述出來(lái)時(shí)評(píng)時(shí)效性時(shí)評(píng)是針對(duì)新近發(fā)生的問(wèn)題或事實(shí)所作的評(píng)論，它兼有新聞和評(píng)論的雙重特點(diǎn)針對(duì)性為什么要寫、針對(duì)什么而寫、要解決什么問(wèn)題、希望讀者能從中得到什么等，都應(yīng)當(dāng)特別明確精確性精確性是時(shí)評(píng)有沒(méi)有生命力的一個(gè)關(guān)鍵，其不僅包括真實(shí)性，還包括科學(xué)性。要求作者命題明確，選材精確，分寸把握適度，分析有理勸服性在寫作時(shí)通過(guò)擺事實(shí)、作對(duì)比、講道理等手法，讓讀者信之、服之二、新聞的文體特點(diǎn)1．基本特點(diǎn)(1)真實(shí)性。真實(shí)性是新聞的第一要素，是新聞的生命，不真實(shí)的新聞就叫謠言。新聞的真實(shí)性要從以下幾個(gè)方面來(lái)衡量：①精確。要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事務(wù)、緣由)要完全精確真實(shí)，對(duì)事務(wù)的情節(jié)描寫、數(shù)字運(yùn)用、人物語(yǔ)言以及人物的心理活動(dòng)、思想改變、感情起伏的介紹也要精確真實(shí)。②全面。對(duì)客觀事物報(bào)道的時(shí)候要全面看問(wèn)題，不能主觀片面。③深刻。新聞要去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里，不能只看表面現(xiàn)象，為假象所迷惑。(2)時(shí)效性。要?jiǎng)偤每焖俚貍鬟_(dá)出來(lái)，以求簇新、新奇、適時(shí)，消息的要求最高，通訊次之，特寫最弱。(3)受眾性。要面對(duì)受眾，通過(guò)公開(kāi)的傳播途徑發(fā)布出來(lái)。2．最主要的特點(diǎn)：用事實(shí)說(shuō)話。3．基本結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體是新聞必不行少的，背景和結(jié)語(yǔ)有時(shí)則蘊(yùn)含在主體里面，結(jié)語(yǔ)有時(shí)可省略。(1)標(biāo)題：要求精確、凝練、新奇、醒目。形式有單行標(biāo)題、多行標(biāo)題。多行標(biāo)題：引題(引標(biāo))——交代背景、烘托氣氛、揭示意義、提出問(wèn)題、說(shuō)明緣由(目的)、說(shuō)明背景等；正題(主標(biāo))——對(duì)一則新聞內(nèi)容的高度概括；副題(副標(biāo))——往往是重要事實(shí)、結(jié)果的提要，具有交代事情結(jié)果、補(bǔ)充次要事實(shí)、印證主體中的觀點(diǎn)、說(shuō)明主題等作用。(2)導(dǎo)語(yǔ)：一般是新聞的第一句話或第一段話，以凝練簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，概述新聞的主要內(nèi)容或事實(shí)，顯明地揭示新聞的中心。常見(jiàn)的寫法有敘述式、描寫式、評(píng)論式、提問(wèn)式、結(jié)論式等。(3)主體：對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)行綻開(kāi)和補(bǔ)充，是新聞的軀干。按事情發(fā)生發(fā)展的先后依次或事物之間的邏輯關(guān)系支配層次。(4)結(jié)語(yǔ)：新聞的最終一句話或一段話。有的新聞，事實(shí)說(shuō)清晰了，就不須要結(jié)語(yǔ)。它可對(duì)全文內(nèi)容作概括性小結(jié)，可用帶有啟發(fā)激勵(lì)性的語(yǔ)言作結(jié)，可對(duì)發(fā)展趨勢(shì)作預(yù)料，可提出值得深思的問(wèn)題。4．六要素：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事務(wù)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。簡(jiǎn)記為“5個(gè)w”＋“1個(gè)h”。5．基本寫法：新聞寫作經(jīng)常根據(jù)“最重要材料(導(dǎo)語(yǔ))——次重要材料——更次要材料——最次要材料”的“倒金字塔”結(jié)構(gòu)。也可采納金字塔式、懸念式、并列式等。在寫作技巧上，醒目的標(biāo)題、事務(wù)的倒裝、細(xì)微環(huán)節(jié)的貼切、語(yǔ)言的精練等可以體現(xiàn)更多的特性化特征。駕馭?？碱}型主要考點(diǎn)設(shè)問(wèn)方式答題思路分析新聞?lì)愇谋镜奈捏w特征1．本文是如何突出新聞的真實(shí)性的2．文中畫線句是細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，有什么作用3．新聞?wù)Z言一般是客觀平實(shí)的，這篇文章有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析分析新聞?wù)鎸?shí)性：1．從再現(xiàn)采訪過(guò)程的角度思索2．從再現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)情形的角度思索3．從敘述人稱選擇的角度思索4．從細(xì)微環(huán)節(jié)描寫的角度思索5．從新聞數(shù)據(jù)運(yùn)用的角度思索1．這篇新聞的標(biāo)題有什么作用2．××部分屬于新聞的哪一部分？有什么作用新聞標(biāo)題的作用：1．從表達(dá)技巧的角度思索2．從表現(xiàn)新聞主題的角度思索3．從表達(dá)作者觀點(diǎn)和感情的角度思索4．從吸引讀者的角度思索新聞導(dǎo)語(yǔ)的作用：1．從概括新聞要點(diǎn)的角度思索2．從奠定新聞感情基調(diào)的角度思索3．從激發(fā)讀者閱讀愛(ài)好的角度思索分析新聞?lì)愇谋镜恼Z(yǔ)言特色1．新聞的語(yǔ)言要求精確，請(qǐng)結(jié)合××部分簡(jiǎn)要分析2．這篇新聞的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析3．這篇新聞的語(yǔ)言是否體現(xiàn)了客觀平實(shí)的特點(diǎn)？結(jié)合文本簡(jiǎn)要說(shuō)明1．從表現(xiàn)形象特點(diǎn)的角度考慮語(yǔ)言的特點(diǎn)2．從表現(xiàn)形象改變的角度考慮語(yǔ)言的嚴(yán)密性3．從前后內(nèi)容聯(lián)系的角度考慮語(yǔ)言在微小處的特點(diǎn)4．從新聞感染力的角度考慮語(yǔ)言傳達(dá)出的感情閱讀下面的文字，完成后面的題目?！八荒芑钇咝r(shí)”[注][美]保羅·舍恩斯坦本市新聞編輯臺(tái)上電話機(jī)的指示燈閃耀著微弱的白光，時(shí)間是下午3點(diǎn)40分。本市新聞主編接了電話，他聽(tīng)到這些內(nèi)容：“我的小女兒在路德醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)她只能活7小時(shí)，除非得到新藥青霉素。這是她唯一的希望。醫(yī)生已經(jīng)運(yùn)用了磺胺以及其他每一種藥。我必需找到某個(gè)有足夠?qū)嵙Φ娜藥退?。你能幫我嗎？”打電話的人通?bào)了他的身份，他叫勞倫斯·馬隆，職員，家住杰克遜海茨，第34大道第83號(hào)。瀕于死亡的小孩是他的女兒，叫帕特麗夏，兩歲，現(xiàn)就診于路德醫(yī)院，在曼哈頓，第144街和康文特大道交會(huì)處。找到青霉素并非易事。因?yàn)檫@個(gè)被醫(yī)學(xué)界譽(yù)為“創(chuàng)建奇跡”的奇藥是如此的稀有，以致幾乎不能得到它。即使是軍方，也只能得到他們所需的一小部分。然而，這位父親請(qǐng)求幫助兩分鐘之后，本市新聞編輯臺(tái)確定起先投入這項(xiàng)救濟(jì)工作。這是一場(chǎng)殘酷的斗爭(zhēng)。“只能活7小時(shí)，除非……”電話打到路德醫(yī)院，證明了那個(gè)小孩幾乎不能活了，她患的是一種罕見(jiàn)的血液病，即葡萄球菌引起的敗血癥，一種血液中毒?；前分苿┮延眠^(guò)了，輸了兩次血，都無(wú)濟(jì)于事。有人提出青霉素是唯一的希望。通過(guò)電話向華盛頓的美國(guó)公共衛(wèi)生局局長(zhǎng)托馬斯·帕倫請(qǐng)示，并具體調(diào)查了紐約的藥品公司后得知，施貴寶公司生產(chǎn)青霉素。打給帕倫博士的電話被A．N.理查茲博士聽(tīng)到了，他在華盛頓負(fù)責(zé)科學(xué)發(fā)展局的探討工作?！靶聺晌髦菪虏紓惾鹂说氖┵F寶試驗(yàn)室能供應(yīng)青霉素?！辈槔砥澆┦空f(shuō)，“我將打電報(bào)，請(qǐng)他們馬上定量發(fā)放?！迸c此同時(shí)，人們獲悉斯特·基弗博士這位波士頓外科醫(yī)生和戰(zhàn)時(shí)生產(chǎn)委員會(huì)委員有權(quán)干脆吩咐發(fā)放民用寶貴藥物。他是由路德醫(yī)院的外科醫(yī)師丹特·柯利蒂大夫通過(guò)電話取得聯(lián)系的?！澳銓⒌玫角嗝顾?。”基弗大夫向柯利蒂大夫許諾。那是下午4點(diǎn)鐘。醫(yī)生們對(duì)在紅頭文件的作用下找到青霉素的來(lái)源并被予以發(fā)放的速度感到驚異?，F(xiàn)在，支配正在實(shí)施之中，由兩個(gè)州的警察護(hù)送青霉素這個(gè)慈愛(ài)的東西從新布倫瑞克運(yùn)到這個(gè)奄奄一息的女孩的床頭。下午6點(diǎn)30分，柯利蒂大夫在霍蘭隧道的入口處遇到了一群著急的記者。當(dāng)那輛慈愛(ài)之車停在施貴寶試驗(yàn)室前面時(shí)。時(shí)間是下午7點(diǎn)30分。3個(gè)衛(wèi)兵等在那里。其中一個(gè)走向汽車：“是柯利蒂大夫嗎？給你青霉素?！笨吕俅蠓蚪舆^(guò)那硬紙匣，由冰裹著的青霉素放在里面?！艾F(xiàn)在，”他說(shuō)，“我們有了一個(gè)戰(zhàn)斗的機(jī)會(huì)?！弊罱K一段路程是從霍蘭隧道到路德醫(yī)院，只用了8分鐘，這是創(chuàng)紀(jì)錄的速度。行駛在西區(qū)高速馬路時(shí)，車速器始終指向65英里/小時(shí)。汽車就要停在醫(yī)院門口之前，柯利蒂大夫說(shuō)：“今日，你們做了一件世界上全部的醫(yī)生都做不了的事。”“或許是?！币粋€(gè)記者說(shuō)，“但是從現(xiàn)在起，大夫，靠你了。”此后，記者們踮著腳尖走進(jìn)四樓那個(gè)失去知覺(jué)的孩子的房間。她費(fèi)勁地呼吸著，但在蓬亂的絲一般的棕發(fā)下面的小臉上，并沒(méi)有苦痛的表情?！八莻€(gè)可愛(ài)的病孩子?！币粋€(gè)護(hù)士低聲說(shuō)。帕特麗夏·馬隆的父母哭了?！爸x天謝地?！眲P瑟琳·馬隆低語(yǔ)著，“至少，我的小丫頭又有了一次機(jī)會(huì)?！?選自《普利策新聞獎(jiǎng)名篇快讀》，有刪改)【注】這篇報(bào)道發(fā)表于1943年8月，處于其次次世界大戰(zhàn)期間，獲1944年普利策新聞獎(jiǎng)。1．這篇報(bào)道以順敘的方式寫作，并特殊突出了時(shí)間，有什么好處？答案：①表明小女孩生命緊急，時(shí)間緊迫；②清晰顯現(xiàn)出援救效率之高，體現(xiàn)了人們慈愛(ài)的愛(ài)心；③給讀者以時(shí)間緊迫的閱讀感受；④現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)。2．柯利蒂大夫?yàn)槭裁凑f(shuō)“今日，你們做了一件世界上全部的醫(yī)生都做不了的事”？答案：在當(dāng)時(shí)的情形下，青霉素特別稀有，能得到它絕非易事，新聞?dòng)浾呒吧鐣?huì)各界同心同德找到了青霉素，并剛好把青霉素送到了小女孩的病床前。3．新聞?wù)Z言一般是客觀平實(shí)的，而這篇報(bào)道卻有所不同。請(qǐng)對(duì)文中畫線部分作簡(jiǎn)要分析。