2024-2025學(xué)年高中歷史 專題六 羅斯福新政與當(dāng)代資本主義 二 羅斯福新政教學(xué)教案 人民版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史專題六羅斯福新政與當(dāng)代資本主義二羅斯福新政教學(xué)教案人民版必修2學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中歷史專題六“羅斯福新政與當(dāng)代資本主義”第二部分“羅斯福新政”教學(xué)教案，以人民版必修2為教材依據(jù)。內(nèi)容主要包括：第一章“經(jīng)濟(jì)大危機(jī)與羅斯福新政”的背景分析，涉及1929年至1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因及影響；第二章“羅斯福新政的主要內(nèi)容”，詳細(xì)講解羅斯福新政的三個階段：救濟(jì)、復(fù)興、改革，以及其中關(guān)鍵措施如“新政一百天”、“銀行假日”和“公共工程”等；第三章“新政的影響與評價(jià)”，分析羅斯福新政對美國經(jīng)濟(jì)、政治和社會的長遠(yuǎn)影響，以及在當(dāng)時和后世引起的爭議與評價(jià)。教學(xué)將緊密聯(lián)系教材，結(jié)合歷史資料，引導(dǎo)學(xué)生深入探討羅斯福新政的實(shí)質(zhì)及其在當(dāng)代資本主義發(fā)展中的地位。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)教學(xué)旨在培育學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是歷史理解、史料實(shí)證與歷史解釋能力。通過學(xué)習(xí)羅斯福新政，使學(xué)生能夠把握時代背景與歷史事件的關(guān)聯(lián)，認(rèn)識經(jīng)濟(jì)危機(jī)對國家政治、社會及人民生活的影響；培養(yǎng)史料實(shí)證意識，學(xué)會運(yùn)用歷史資料分析新政措施的實(shí)際效果，理解政策背后的理念與動機(jī)；提升歷史解釋能力，對羅斯福新政的影響及歷史評價(jià)進(jìn)行深度思考，從而形成對當(dāng)代資本主義發(fā)展的批判性認(rèn)識。同時，通過小組討論、比較分析等教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的合作交流與批判性思維能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-羅斯福新政的背景：重點(diǎn)理解1929年至1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因、影響，以及當(dāng)時美國社會的困境。

-羅斯福新政的主要內(nèi)容：詳細(xì)掌握三個階段的政策及其具體措施，如“新政一百天”期間通過的法律、金融體系的改革、公共工程項(xiàng)目的實(shí)施等。

-新政的影響與評價(jià)：分析新政對美國經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的長遠(yuǎn)影響，以及在美國歷史和世界歷史上的地位。

舉例解釋：

-在講解背景時，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的全球性質(zhì)與美國的特定情況，如股市崩潰、銀行倒閉、失業(yè)率激增等。

-在介紹新政內(nèi)容時，詳細(xì)解析如“銀行假日”如何穩(wěn)定金融系統(tǒng)，以及田納西河流域管理局等公共工程項(xiàng)目如何創(chuàng)造就業(yè)和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。

-在分析影響與評價(jià)時，強(qiáng)調(diào)新政對美國政府職能轉(zhuǎn)變的意義，以及它為后續(xù)福利國家政策提供的先例。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解經(jīng)濟(jì)危機(jī)的復(fù)雜性：學(xué)生需要理解多種因素如何共同作用導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)，如市場過熱、信貸擴(kuò)張、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過剩等。

-新政措施的內(nèi)在邏輯：學(xué)生需要掌握各項(xiàng)政策之間的聯(lián)系，以及它們?nèi)绾蜗嗷プ饔?，共同推動?jīng)濟(jì)復(fù)蘇。

-歷史評價(jià)的多元性：學(xué)生需要認(rèn)識到羅斯福新政在不同歷史時期和社會群體中的不同評價(jià)，以及這些評價(jià)背后的意識形態(tài)和價(jià)值觀。

舉例解釋：

-在解析經(jīng)濟(jì)危機(jī)的復(fù)雜性時，通過圖表、案例等直觀手段展示各個因素如何交織，形成經(jīng)濟(jì)崩潰的連鎖反應(yīng)。

-在解釋新政措施的邏輯時，通過對比分析，讓學(xué)生理解如“農(nóng)業(yè)調(diào)整法”與“國家工業(yè)復(fù)興法”之間的相互支持關(guān)系。

-在探討歷史評價(jià)的多元性時，引入不同歷史學(xué)家的觀點(diǎn)，如保守派認(rèn)為新政過度干預(yù)市場，而進(jìn)步派則認(rèn)為它是保護(hù)弱勢群體和促進(jìn)社會公正的重要步驟。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

-講授法：教師通過清晰的講解，對羅斯福新政的背景、內(nèi)容、影響等核心知識進(jìn)行梳理，確保學(xué)生對基本概念和事實(shí)的理解。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對新政的爭議點(diǎn)、歷史評價(jià)等方面進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和交流能力。

-案例研究法：選擇新政中的具體案例，如田納西河流域項(xiàng)目，讓學(xué)生分析其成功的因素和可能存在的問題，提高學(xué)生的分析能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置與新課相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一項(xiàng)針對當(dāng)前經(jīng)濟(jì)問題的“新政”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際問題解決能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)

-角色扮演：模擬新政時期的關(guān)鍵決策過程，如讓學(xué)生扮演羅斯福、國會成員等角色，討論政策制定的利弊，增強(qiáng)學(xué)生的同理心和歷史情境感知。

-實(shí)驗(yàn)活動：設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體會市場崩潰的過程，理解新政措施的必要性。

-游戲化學(xué)習(xí)：開發(fā)或引入與羅斯福新政相關(guān)的教育游戲，如模擬經(jīng)營游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)政策的影響。

3.教學(xué)媒體和資源使用

-PPT：制作包含關(guān)鍵知識點(diǎn)、歷史圖片和圖表的PPT，幫助學(xué)生直觀理解經(jīng)濟(jì)危機(jī)的嚴(yán)重性和新政的措施。

-視頻：播放與羅斯福新政相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段，提供時代背景的視覺資料，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線歷史資料庫、時間線生成器等工具，輔助學(xué)生進(jìn)行史料查找和分析，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力。

-實(shí)物資料：提供歷史文獻(xiàn)、照片等實(shí)物資料，讓學(xué)生近距離接觸歷史，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的真實(shí)感。教學(xué)實(shí)施過程一、教學(xué)內(nèi)容

1.羅斯福新政的背景分析：1929-1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因及影響。

2.羅斯福新政的主要內(nèi)容：救濟(jì)、復(fù)興、改革三個階段的措施，如“新政一百天”、“銀行假日”和“公共工程”等。

3.羅斯福新政的影響與評價(jià)：對美國經(jīng)濟(jì)、政治和社會的長遠(yuǎn)影響，以及在當(dāng)時和后世引起的爭議與評價(jià)。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.歷史理解：通過學(xué)習(xí)羅斯福新政，使學(xué)生能夠把握時代背景與歷史事件的關(guān)聯(lián)，認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)危機(jī)對國家及人民生活的影響。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史資料分析羅斯福新政措施的實(shí)際效果，理解政策背后的理念與動機(jī)。

3.歷史解釋：提升學(xué)生對羅斯福新政影響及歷史評價(jià)的深度思考，形成對當(dāng)代資本主義發(fā)展的批判性認(rèn)識。

針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，以下是一些建議：

1.采用案例分析、小組討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入探討羅斯福新政的背景、內(nèi)容和影響。

2.結(jié)合教材和多媒體資源，提供豐富的歷史資料，讓學(xué)生在史料實(shí)證的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維。

4.課后布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《羅斯福傳》：了解羅斯福個人經(jīng)歷及其領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，為學(xué)生提供更為立體的總統(tǒng)形象。

-《經(jīng)濟(jì)危機(jī)與大蕭條》：深入探討經(jīng)濟(jì)危機(jī)的全球背景，比較不同國家應(yīng)對危機(jī)的策略。

-《新政與美國自由主義的轉(zhuǎn)型》：分析羅斯福新政如何影響了美國自由主義的發(fā)展方向。

-《新政時期的美國社會變遷》：研究新政時期美國社會的具體變化，如工人權(quán)益、婦女地位等。

-《新政政策在美國歷史上的地位》：評述新政政策在美國歷史上的作用，以及其對于后世政策的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究羅斯福新政中的某一具體政策，如“社會保障法案”，分析其實(shí)施過程、效果及其對后世的影響。

-比較羅斯福新政與其他國家在經(jīng)濟(jì)危機(jī)時期的政策，探討不同政策背后的經(jīng)濟(jì)理念和政治文化。

-探究羅斯福新政在美國國內(nèi)外的評價(jià)分歧，分析不同觀點(diǎn)背后的歷史背景和價(jià)值觀。

-研究經(jīng)濟(jì)危機(jī)時期的社會文化現(xiàn)象，如文學(xué)作品、電影、藝術(shù)等，了解這些作品如何反映和批判當(dāng)時的現(xiàn)實(shí)。

-分析羅斯福新政對當(dāng)前經(jīng)濟(jì)政策的啟示，探討在面臨類似經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)時，哪些新政措施仍有借鑒意義。

鼓勵學(xué)生在課后利用圖書館、在線數(shù)據(jù)庫等資源，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和探究。這些拓展活動旨在幫助學(xué)生更全面地理解羅斯福新政的歷史背景、政策措施、影響和評價(jià)，以及其在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)政策制定中的潛在價(jià)值。通過這些活動，學(xué)生能夠進(jìn)一步發(fā)展其歷史分析能力、批判性思維能力以及獨(dú)立研究能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：

-《羅斯福新政：改革時代的美國》：詳細(xì)闡述羅斯福新政的背景、過程和影響，以及新政對美國社會和世界歷史的深遠(yuǎn)意義。

-《新政時期的立法斗爭》：探討羅斯福新政期間立法過程的政治斗爭，分析不同利益集團(tuán)對新政法案的影響。

-《經(jīng)濟(jì)危機(jī)與國際關(guān)系》：分析經(jīng)濟(jì)危機(jī)時期美國的外交政策，以及危機(jī)如何影響了國際政治和經(jīng)濟(jì)格局。

-《羅斯福新政與公民權(quán)利》：研究羅斯福新政期間對公民權(quán)利的保障和推動，如勞工權(quán)益、種族平等和婦女地位等。

-《新政的批評者與支持者》：收集和比較當(dāng)時對新政的不同聲音，包括批評者的觀點(diǎn)和理由，以及支持者的辯護(hù)。

-視頻資源：

-《羅斯福新政的歷史背景》：介紹1929年至1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的全球背景，以及美國國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)和社會狀況。

-《羅斯福新政的實(shí)施》：通過紀(jì)錄片片段，展示新政期間的關(guān)鍵措施和項(xiàng)目，如公共工程、農(nóng)業(yè)調(diào)整等。

-《新政的影響》：分析羅斯福新政對美國經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇、社會變革和政治生態(tài)的長遠(yuǎn)影響。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生選擇以上閱讀材料或視頻資源，結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和深入理解。

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中，應(yīng)關(guān)注新政的核心措施、實(shí)施效果、歷史評價(jià)等方面，思考其對現(xiàn)代政策的啟示。

-教師將提供必要的指導(dǎo)，如推薦閱讀順序、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問等。

-學(xué)生需完成課后拓展報(bào)告，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出自己的見解和思考。

-鼓勵學(xué)生在報(bào)告中對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行批判性分析，結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)政策和社會狀況，探討羅斯福新政的當(dāng)代價(jià)值。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們深入探討了羅斯福新政的背景、核心內(nèi)容和歷史影響，理解了經(jīng)濟(jì)危機(jī)背景下新政的必要性和緊迫性。

-我們學(xué)習(xí)了羅斯福新政的三個階段：救濟(jì)、復(fù)興、改革，以及它們?nèi)绾瓮ㄟ^一系列政策如“新政一百天”、“銀行假日”和“公共工程”等，推動了美國經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇和社會變革。

-我們分析了羅斯福新政在美國歷史和世界歷史上的地位，以及它對當(dāng)代資本主義發(fā)展的影響和啟示。

2.當(dāng)堂檢測

-為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況，設(shè)計(jì)了以下當(dāng)堂檢測內(nèi)容：

a.選擇題：圍繞羅斯福新政的背景、主要措施和影響，設(shè)計(jì)10道選擇題，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶和理解。

b.簡答題：要求學(xué)生簡要闡述羅斯福新政的核心措施及其對美國社會經(jīng)濟(jì)的影響。

c.論述題：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，論述羅斯福新政的歷史評價(jià)及其對當(dāng)代政策的啟示。

-檢測過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的答題情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，為學(xué)生提供針對性的指導(dǎo)和幫助。

3.檢測評價(jià)

-評價(jià)學(xué)生在檢測中的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度、分析問題的能力以及批判性思維的發(fā)展。

-對學(xué)生在檢測中暴露出的問題進(jìn)行總結(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

-鼓勵學(xué)生在檢測后進(jìn)行自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計(jì)【羅斯福新政】

1.背景

-1929-1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)