三年級下冊音樂教案第5課 歌曲《送別》花城版

三年級下冊音樂教案第5課歌曲《送別》花城版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：三年級下冊音樂課程

2.教學(xué)年級和班級：三年級2班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、音樂表現(xiàn)力和音樂創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)歌曲《送別》，學(xué)生能夠體驗到音樂的情感表達(dá)，培養(yǎng)對音樂的感知和欣賞能力。同時，通過合唱練習(xí)和音樂活動，學(xué)生能夠提升自己的音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。此外，本節(jié)課還將激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵他們進(jìn)行音樂創(chuàng)作和即興表演，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和欣賞音樂，提升自己的音樂素養(yǎng)和審美水平。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲《送別》的旋律演唱和節(jié)奏把握。

2.合唱部分的和諧配合與音樂表現(xiàn)力。

難點：

1.歌曲中變化音的準(zhǔn)確演唱。

2.合唱中聲部的協(xié)調(diào)和音準(zhǔn)控制。

解決辦法：

1.通過多次示范和練習(xí)，讓學(xué)生逐步熟悉并掌握變化音的準(zhǔn)確唱法。

2.分組練習(xí)合唱，教師逐一指導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整聲部和諧，提高音準(zhǔn)控制能力。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，如音樂軟件或視頻，展示合唱示范，讓學(xué)生直觀感受和諧配合的重要性。

4.鼓勵學(xué)生積極參與，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)資源1.軟硬件資源：音樂教室、鋼琴、音響設(shè)備、話筒、投影儀、白板。

2.課程平臺：無（或具體課程平臺，根據(jù)實際使用情況填寫）。

3.信息化資源：歌曲《送別》音頻文件、合唱示范視頻、音樂理論知識PPT。

4.教學(xué)手段：小組討論、示范演唱、分組練習(xí)、音樂游戲、即時反饋評價。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解歌曲《送別》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲《送別》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確歌曲《送別》的教學(xué)目標(biāo)和歌曲的重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保歌曲教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《送別》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為歌曲《送別》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解歌曲《送別》的音樂知識和技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出歌曲的重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲《送別》的音樂特點和表現(xiàn)手法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或音樂游戲，讓學(xué)生在實踐中體驗歌曲的應(yīng)用，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

在歌曲《送別》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對歌曲的音樂知識和演唱技巧進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)歌曲的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對歌曲《送別》的音樂知識和演唱技巧的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與歌曲《送別》相關(guān)的音樂知識和技巧的拓展內(nèi)容，拓寬學(xué)生的音樂視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲《送別》的音樂特點，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲《送別》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《送別》的音樂知識和演唱技巧，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《送別》的音樂知識和演唱技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國音樂史》：了解歌曲《送別》的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-《合唱技巧手冊》：深入研究合唱部分的演唱技巧和團(tuán)隊協(xié)作。

-《音樂審美教育論文集》：探索音樂教育對于培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究其他著名的離別歌曲，比較它們的音樂特點和情感表達(dá)。

-觀察和分析日常生活中音樂的應(yīng)用，如電影、電視劇、廣告等，了解音樂對于情感氛圍的營造作用。

-嘗試創(chuàng)作自己的小型合唱作品，鍛煉音樂創(chuàng)作能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，如合唱團(tuán)、音樂會等，提升音樂實踐能力和社交技能。典型例題講解本節(jié)課將結(jié)合歌曲《送別》的內(nèi)容，講解一些典型的音樂知識點例題。通過這些例題，學(xué)生可以更好地理解和掌握音樂的基本理論和實踐技巧。

1.音階辨認(rèn)：

例題1：請寫出歌曲《送別》的主音階。

答案：C大調(diào)主音階為C-D-E-F-G-A-B。

解析：通過學(xué)習(xí)歌曲《送別》，學(xué)生需要掌握其主音階，這是音樂理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

2.和弦分析：

例題2：請分析歌曲《送別》中的和弦進(jìn)行。

答案：歌曲《送別》的和弦進(jìn)行為C-F-G-C-F-G。

解析：學(xué)生需要了解和弦進(jìn)行的規(guī)律，并能夠分析歌曲中的和弦運用，這對于理解歌曲的結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)非常重要。

3.節(jié)奏練習(xí)：

例題3：請用拍手的方式跟隨歌曲《送別》的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

答案：學(xué)生需要準(zhǔn)確地跟隨歌曲的節(jié)奏進(jìn)行拍手練習(xí)，提高節(jié)奏感。

解析：節(jié)奏是音樂的重要元素之一，通過拍手練習(xí)可以幫助學(xué)生更好地把握歌曲的節(jié)奏韻律。

4.演唱技巧：

例題4：請模仿歌曲《送別》中的顫音演唱技巧。

答案：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和模仿歌曲中的顫音演唱技巧，提高音色的豐富性和表現(xiàn)力。

解析：顫音是音樂演唱中的一個重要技巧，通過模仿和學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提升自己的演唱水平。

5.音樂分析：

例題5：請分析歌曲《送別》的曲式結(jié)構(gòu)。

答案：歌曲《送別》的曲式結(jié)構(gòu)為ABA型，即有兩個主題段落和一個結(jié)尾段落。

解析：學(xué)生需要了解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，這有助于理解歌曲的整體布局和情感發(fā)展。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《送別》，選取一段自己喜歡的歌詞，進(jìn)行合唱創(chuàng)作，要求體現(xiàn)歌曲的情感和旋律特點。

-請學(xué)生分析一首自己熟悉的離別歌曲，從音階、和弦、節(jié)奏等方面進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇簡單的分析報告。

-請學(xué)生練習(xí)歌曲《送別》的演唱，特別是對于變化音和顫音的處理，要求準(zhǔn)確無誤地演唱。

-請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識和演唱技巧，制作一份簡單的學(xué)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

2.作業(yè)反饋：

-對于學(xué)生的合唱創(chuàng)作，教師應(yīng)及時批改，給出具體的建議和修改意見，如和聲的協(xié)調(diào)性、旋律的創(chuàng)新性、節(jié)奏的準(zhǔn)確性等。

-在學(xué)生分析報告的批改中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對于音階、和弦、節(jié)奏等音樂元素的掌握程度，以及對于歌曲情感表達(dá)的理解。

-對于學(xué)生的演唱練習(xí)，教師應(yīng)注重學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、音準(zhǔn)控制、情感投入等方面，及時給予反饋和指導(dǎo)。

-在學(xué)生學(xué)習(xí)筆記的批改中，教師應(yīng)檢查學(xué)生對于本節(jié)課音樂知識和演唱技巧的掌握情況，并提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入音樂游戲：通過設(shè)計音樂游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.利用多媒體資源：運用多媒體資源，如音樂軟件、視頻等，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)體驗，幫助理解音樂知識。

3.創(chuàng)設(shè)實踐機(jī)會：為學(xué)生提供更多的音樂實踐機(jī)會，如合唱、音樂會等，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.課堂組織管理：課堂紀(jì)律需要加強(qiáng)，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)，避免不必要的干擾。

2.教學(xué)方法：需要更多關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用因材施教的方法，幫助每個學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評價：需要更加多元化、全面的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，也關(guān)注其音樂表現(xiàn)和創(chuàng)作能力。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)