新外研版高中英語必修第二冊Unit-3-教學設計

Book2Unit3Onthemove教案設計

單元主題本單元的主題語境是“人與社會”，涉及的主題語境內(nèi)容是體育運動和

健康的生活方式。閱讀課文介紹了目前世界上流行的運動一一足球，以

及跑步者的運動故事。語言運用部分介紹了不同的運動方式，尤其是中

國傳統(tǒng)運動。通過本單元的學習，學生能夠了解不同的運動方式，思考

運動對身心的影響，并學會如何介紹自己的運動故事。

單元目標學生能夠圍繞本單元的主題語境內(nèi)容，基于單元提供的論說文、論壇專

題討論、運動產(chǎn)品廣告、訪談等多模態(tài)語篇，綜合運用各種語言技能，

讀懂語篇內(nèi)容，聽懂與運動相關的對話，增強對中國傳統(tǒng)體育項目的認

同，使用新語言描述日常體育運動，恰當使用不定式作定語和結(jié)果狀語

描述運動手表的性能，能夠敘寫自己關于體育運動的故事，深化對單元

主題意義的理解與挖掘；同時能夠通過了解中外流行的體育運動，加深

對不同文化的認識與理解，能夠辨析不同的體育運動對身心的影響，反

思和改進自己的運動習慣；通過運用各種學習策略，在自主、合作與探

究學習的過程中，結(jié)合單元所提供的反思性和評價性問題不斷監(jiān)控、評

價、反思和調(diào)整自己的學習內(nèi)容和進程，提高自己理解和表達的效果，

最終促進自身語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力的綜合提升。

Startingout板塊教學設計

（建議時長10-15分鐘，教師可根據(jù)教學實際酌情調(diào)整。）

課型Viewing+Speaking

主題語境人與社會---運動

內(nèi)容分析活動1呈現(xiàn)一段與運動主題相關的視頻，介紹了英國流行的運動：足球，

板球，英式橄欖球、網(wǎng)球和馬拉松，介紹了賽季和一些比賽規(guī)則等。接

下來的活動2要求學生看攀巖、網(wǎng)球、瑜伽、騎行和沖浪的圖片，并根

據(jù)自己對這些運動的了解，選擇自己喜歡的一項運動進行簡單介紹。該

板塊旨在激活學生已有的背景知識和語言知識，為接下來整個單元的學

習活動做鋪墊和預熱。

教學目標1.通過帶領學生觀看英國流行的運動的視頻，激發(fā)對話題的興趣；

2.激活學生已有語言和知識，介紹不同的運動方式；

3.引導學生對運動的益處這一話題作出初步思考

教學重點1.引導學生通過圖片和視頻了解不同的運動方式；

2.引導學生選擇自己喜歡的運動，并簡單的介紹。

教學難點1.引導學生了解不同的運動方式；

2.引導學生對運動的益處這一話題作出初步思考。

教學策略聽說法

TeachingProcedures

--------------------------------------------------------------------Purposes

contentsTeacher'sactivityStudents9activity

1

Activity1TasksastudentwhoisSsmakeapresentationToencouragestudent

interestedinsportstoonhis/herfavouritetotalkaboutsports

prepareanintroductionsporttheylike.

ontennis/fbotball/...

Activity21.Tshowsstudents1.SslookatpicturesToactivatestudents1

picturesofcycling,andtellthenamesofexistinglanguageand

surfing,tennis,rockthesesports.knowledgeand

climbingandyoga...2.Sstalkaboutmoreintroducedifferent

2.Tasksstudentstowaysofexercise.waysofexercise.

brainstormmoreways3.Ssdiscussthe

ofexercise.featuresofthesesports.

3.Tintroducesthe

backgroundofonesport

andasksstudentsto

discussthefeaturesof

theothersports.

Activity31.Tplaysavideoabout1.Sswatchthevideo.Toencouragestudents

popularsportsinthe2.Ssanswerthetwotothinkaboutthe

UK.questions.benefitsofexercise.

2.Tasksstudentstwo

questions:①WhatSuggestedanswers:1.

sportsarementionedinFootball,cricket,rugby,

thevideo?②Whichtennis,marathon2.open

onedoyoulikebestand

whatbenefitscanyou

getfromdoingit?

Understandingideas板塊教學設計

（建議時長40Y5分鐘，教師可根據(jù)教學實際酌情調(diào)整。）

課型Reading+Speaking

主題語境人與社會一一足球

內(nèi)容分析該板塊呈現(xiàn)一篇反映單元主題的課文，語篇類型為論說文，分析了足球

在世界流行的原因。讀前的導入活動介紹了足球比賽相關術語，幫助學

生提前熟悉課文話題，為課文學習做鋪墊。讀中活動考查學生對文章題

目的理解。讀后活動則是通過主旨大意、細節(jié)理解和開放性問答等活動，

啟發(fā)學生深入思考，探究主題意義。

教學目標1.帶領學生略讀課文內(nèi)容，在文中快速找到相關信息；

2.引導學生找出并理解足球這項運動風靡世界的三個原因；

3.引導學生基于課文內(nèi)容，思考哪些體育運動與足球一樣在中國盛行，

并分析其背后的原因；

2

4.通過了解其他國家的流行運動，提高學生對不同文化的認識。

教學重點引導學生通過自主閱讀和小組合作等形式了解足球風靡世界的原因，并

思考中國流行的體育運動有哪些。

教學難點引導學生閱讀文本，準確獲取足球風靡世界的信息，提高對不同文化的

認識。

教學策略任務型教學法、P-W-P閱讀模式

TeachingProcedures

Purposes

contentsTeacher'sactivityStudents9activity

Activity11.Tplaysavideoabout1.SswatchthevideoAddstudents,

footballandguideswhilemakingnotesofbackground

studentstomakenotesrelatedterms.knowledgeoffootball

ofrelatedterms.2.Ssguesswhattheandstimulatetheir

2.Tasksstudentstosignalsrepresentinainterest.

guesswhatthesignalsfootballgame.

representinafootball

game.

Activity21.TaskstheSstoread1.SsreadthepassageHelpstudentsgeta

thepassagequicklyandquicklyandchoosethebriefunderstandingof

choosetheauthor'sauthor'spurposeinthegeneralideaand

purposeinwritingthewritingthepassage.thewriter'spurpose.

passage.2.Sschecktheanswer

2.TaskstheSstoandexplainthereason.

checktheanswerand

invitesafewstudents

toexplainwhy.

Activity3TasksstudentstoreadSsreadthepassageLeadstudentstohave

thepassagecarefullycarefullyandsharetheirsomedetailsinthe

andanswertheseanswers.text.

questions:①Wheredid

modernfootballstart?Suggestedanswers:

②HowdidBritishand①GreatBritain

Germansoldiersreact②Theyputdowntheir

whenWorldWarImetgunsandplayedfootball

withafootballgame?together.

③Whatisyour③Open

understandingofthe

lastsentenceofthe

passage?

Activity4TasksSstoreadtheSsreadthepassageLeadstudentsto

passageagainandagainandcompletethefigureoutthestructure

completethechartin.chartinActivity4.ofthetext.

3

Activity4with

expressionsfromtheSuggestedanswers:

passage.①AncientChina

②asimpleandcheap

gametoplay

③aballmadeofplastic

bags

?creativityand

excitement

⑤passscoreand

defend

?bringspeople

together

⑦playedfootball

together

Activity51.Tplaysavideo1.SswatchavideoStimulatestudents9

introducingtabletennis,introducingtabletennis,passionforsports,

andaskstudentstohaveandhaveadiscussionespeciallyChinese

adiscussionaboutwhataboutwhatmakestablenationalsportsand

makestabletennissotennissopopular.applywhattheylearn

popular.2.Sswritealettertoaintowriting.

2.TasksstudentstoforeignfriendJohn,

writealettertoaintroducingwhytable

foreignfriendJohn,tennisenjoyspopularity

introducingwhytableinChina.

tennisenjoyspopularity

inChina.

Activity61.Tshowsstudentsa1.SslookattheHelpstudentsto

frameworkandinvitesframeworkandwhatreviewsomekey

somestudentstotheylearnintermsofpointsandassess

concludewhattheyknowledge,strategyandthemselves.

learnintermsofinspiration.

knowledge,strategyand2.Ssassessthemselves

inspiration.accordingtotherules.

2.Tletsstudentsassess

themselvesaccordingto

therules.

Activity7TasksstudentstofinishSsfinishthegivenLeadstudentsto

thefollowingassignmentsafterclass.consolidatewhatthey

assignmentsafterclass.learninclass.

必做：Writeasummary

4

ofthepassage.

選做：Searchmore

informationabout

anothersport,and

introducetousnext

class.

UsingLanguage板塊教學設計

（建議時長60-70分鐘，教師可根據(jù)教學實際酌情調(diào)整。）

課型Reading+Listening+Speaking

主題語境人與社會一一運動

內(nèi)容分析語法部分的小語段介紹了一款運動手表；詞匯部分介紹了日常生活中的

運動方式；聽說部分介紹了一個外國人對中國太極從認識到喜歡的內(nèi)

容，引導學生分析他喜歡太極的原因。通過真實語境下技能的綜合訓練，

學生能夠加深對單元主題的理解，提高語言應用能力。

教學目標1.引導學生了解不定式作定語和結(jié)果狀語的用法，并在真實語境中加以

運用；

2.帶領學生學習關于不同運動方式及其益處的詞匯和表達；

3.帶領學生了解中國傳統(tǒng)體育運動項目，使學生加深對中國文化的理解，

增強傳播中國文化的意識。

教學重點1.引導學生熟悉并運用不定式作定語和結(jié)果狀語；

2.引導學生學習關于不同運動方式及其益處的詞匯和表達。

教學難點引導學生了解中國傳統(tǒng)體育運動項目，增強傳播中國文化的意識。

教學策略交際教學法、任務型教學法

TeachingProcedures

Purposes

contentsTeacher'sactivityStudents9activity

Activity1TasksstudentswhatareSsanswerquestionsMakepreparationsfor

thethreereasonsthatthegrammarby

leadtothepopularityofSuggestedanswers:remindingstudentsof

football.①Thatfootballisaseveralimportant

simplegametoplayissentencesinthetext.

perhapsthebasisofits

popularity.

②Itisfunenoughto

attractmillionsof

people.

③Itbreaksdownwalls

andbringspeople

together.

5

Activity21.TasksSstoobserve1.SsobservesentenceGuidestudentsto

sentence(a)&(b)and(a)&(b)andfindthediscoverand

findthecommonpoint.commonpoint.summarizetheform

2.TasksSstoobserve2.Ssobservesentenceandfunctionof

sentence(a)&(b)and(a)&(b)andfindthe^-infinitive.

findthedifferencedifferencebetweentwo

betweentwo“^-infinitive

44^-infinitive3.Ssrewritesentence

3.TasksSstorewrite(a)&(b)using

sentence(a)&(b)using“so/such...that...”

“so/such...that...”structure.

structure.Suggestedanswers:

1.to-infinitive

2.Insentence(a),44to

play“isusedtogive

descriptionwhilein

sentence(b),“to

attract“isusedtoshow

result.

3.(a)Thatfootballis

suchasimplegamethat

peopleplayisperhaps

thebasisofits

popularity.(b)Itisso

funthatitattracts

millionsofpeople.

Activity31.TasksSstojoin1.SsjointheDeepenstudents5

thesentencesusingsentencesusingtheunderstandingof

thero-infinitiveform.^-infinitiveform.rc?-infinitive.

2.TasksSstolook2.Sslookformore

formoresentencessentenceswiththese

withthesestructuresstructuresinthe

inthereadingpassagereadingpassageand

andchoosetwoofchoosetwoofthemto

themtorecite.recite.

Activity41.Tasksstudentsto1.SsreadthepassageTogetstudentsto

6

readthepassagecarefullyandanswerlearnaboutthe

carefullyandanswerquestions.functionofDXsports

questions:watch.

①Whatistheauthor's2.Ssretellthepassage

purposeinwritingtheusingtheiinfinitive

passage?form,especiallythe

②Whataretheunderlinedparts.

advantagesofDX

sportswatch?

2.TencouragesSsto

retellthepassageusing

theto-infinitiveform

moreandmore,

especiallythe

underlinedparts.

Activity51.TasksSstolookat1.LookatthepicturesTogetstudentsto

thepicturesandreadandreadthenewwords.reviewsometopic

thenewwords.2.Workingroupsofsixwordsandlearnmore

2.TasksSstoworkintogiveadetailedabouthowtodescribe

groupsofsixtogiveadescriptionofthesethem.

detaileddescriptionofwords.

thesewords.3.Sharewithgroup

3.TasksSstosharememberswhich

withgroupmembersexercisestheyhavetried

whichexercisetheyandtheirfeelings.

havetriedandtheir

feelings.

Activity61.TasksSstoreadand1.SsreadandmatchtheTogetstudentsto

matchthedescriptionsdescriptionstotherecognizethebenefits

totheexercisesinexercisesinActivity4.andimportanceof

Activity4.2.Ssunderlinethesports.

2.TasksSstowordsandexpressions

underlinethewordsanddescribingtheir

expressionsdescribingbenefits.

theirbenefits.3.Sssharewith

3.TasksSstoshareclassmatesthebenefits

withclassmatestheofgymnasticsbetween

benefitsofgymnastics.classes.

Activity7TasksSstoworkoutaSsworkoutaweeklyTogetstudentsto

weeklyplanasanplanafterclass.consolidatewhatthey

7

assignmentafterclass.Meanwhile,usethelearninclass.

Meanwhile,usethewordsandexpressions

wordsandexpressionsstudentshavelearnedto

studentshavelearnedtowritedownthereasons

writedownthereasonsbehindtheplan.

behindtheplan.

Didyou1.TasksSstoreview1.SsreviewmodemAddstudents'

know?modernsportslearnedsportslearnedlastclass.background

lastclass.2.SsbrainstormknowledgeofTaiChi

2.TasksSstotraditionalsportsinandarousetheir

brainstormtraditionalChina.interestinChinese

sportsinChina.3.Ssreadtheshorttraditionalsports.

3.TasksSstoreadthepassagein“DidYou

shortpassagein"DidKnow”.

YouKnow

Activity81.TasksSstolistento1.SslistentotheTogetthemain

theinterviewandinterviewandchooseinformationinthe

choosethepointsthepointsmentioned.listeningpart.

mentioned.2.Sslistenagainand

2.TasksSstolistencompletethejournalistJ

againandcompletethesnotes.

journalist'snotes.3.Sslistenforthethird

3.TasksSstolistenfortimeandtalkaboutthe

thethirdtimeandtalksexplanationsLeahgave

abouttheexplanationsfordoingTaiChi.

Leahgivesfordoing

TaiChi.

Activity9TasksSstoactouttheSsactouttheinterviewToputwhatstudents5

interviewbetweenabetweenasportslearnintopracticeand

sportsjournalistandajournalistandamemberexperienceareal

memberofadragonofadragonboatteam.interviewby

boatteam.themselves.

Activity10TasksSstoworkinSsworkinpairs.ThinkRaisestudents

pairs.Thinkaboutaboutanotherinterviewawarenessofengaging

anotherinterviewwithawithafanofaintraditionalsportsin

fanofatraditionalsporttraditionalsportinChina.

inChinaandhaveaChinaandhavea

similarconversation.similarconversation.

8

Developingideas板塊教學設計

（建議時長80-90分鐘，教師可根據(jù)教學實際酌情調(diào)整。）

課型Reading+Writing

主題語境人與社會----運動

內(nèi)容分析本板塊呈現(xiàn)了從另一角度反映單元主題的課文，語篇類型為論壇專題討

論，是新媒體語篇，用圖文并茂的方式介紹了幾位跑步者的故事，介紹

了跑步給他們的生活帶來的積極變化。讀寫部分呈現(xiàn)了作者從不會滑冰

到加入冰球隊并志在奪取全國比賽冠軍的故事。通過這一板塊的學習，

學生能夠體會-體育運動給生活帶來的樂趣和給健康帶來的益處，并且

初步掌握個人故事的文體特征和寫作方法。

教學目標1.學生能夠初步了解柱狀圖的特點和功能，學會利用圖表收集和整合信

息；

2.學生能夠理解課文內(nèi)容，通過復述幾位跑步者的故事，從每個故事中

體會積極的人生態(tài)度；

3.學生能夠聯(lián)系自身實際，加深對單元主題意義的理解，講述自己參與

體育運動的故事。

教學重點1.引導學生讀懂文章，從每個故事中體會積極的人生態(tài)度；

2.引導學生掌握重要的過渡性詞匯及句型表達，運用到自己的寫作中。

教學難點1.引導學生利用圖表收集和整合信息；

2.引導學生分享自己參與體育運動的故事。

教學策略交際教學法、任務型教學法

TeachingProcedures

Purposes

contentsTeacher'sactivityStudents9activity

Activity11.Tshareshis/her1.SslistentoToaddstudents'

personalexperienceteacher'spersonalbackground

inYantaiMarathonexperienceinYantaiknowledgeof

andaskstudentsMarathonandsharemarathonand

whethertheyhaveopinionsonopenstimulatetheir

takenpartinamateurquestionslikeinterest.

marathonorwhat"whethertheyhave

theyknowabouttakenpartinamateur

marathon.marathonorwhatthey

2.TasksSstolookatknowabout

thechartandanswermarathon^^.

9

thequestionsin2.Sslookatthechart

Activity1.andanswerthe

questionsinActivity

1.

Activity21.TasksSstoread1.SsreadthepassageTohavestudents

thepassageandtellandtellthetexttypeunderstandthetitle

thetexttypeoftheofthepassage.andthetexttype.

passage.2.Sssharewiththe

2.TasksSstoshareclassmatesthe

withtheclassmatesunderstandingofthe

theunderstandingoftitle.

thetitle.

Activity3TasksSstoreadtheSsreadthepassageTogetstudentsto

passageandcompleteandcompletethetablehavesomedetailsin

thetablewithwithexpressionsfromthetextandfigure

expressionsfromthethepassage.outthestructureof

passage.thetext.

Think&1.TasksSstodiscuss1.SsdiscussthefourToguidestudentsto

Sharethefourquestionsinquestionsin“Thinkrecognizethe

“ThinkandShare”.andShare”.significanceof

2.TinvitessomeSs2.Sssharetheirrunning

tosharetheiropinionswiththe

opinions.class.

Activity41.Tcreatesascene:1.Ssworkingroups,Tocreateasituation

Imagineamarathonisorganisetheirideasforstudentsto

goingoninYantaiandpresenttheirexperienceareal

NO.4HighSchool,interview.interviewby

andmanystudents2.Sswriteapassagethemselves.

takepartinit.Workintroducinganother

ingroupofsixtorunnerwithin100

createaninterview.words,andsharewith

StudentAisaotherstudentsnext

journalist.Studentclass.

BCDEFare

participants.The

journalistcouldask

questionslike:What

isyourname?How

oldareyou?Whydo

youchoosetotake

partinmarathon?

10

Whendidyoustartto

likerunning?What

doyouthinkofthis

marathon?What

challengesdidyou

face?Whatmakes

youkeepgoing?

2.TasksSstowritea

passageintroducing

anotherrunnerwithin

100wordsafterclass,

andsharewithother

students-nextclass.

Activity51.TasksSstoread1.SsreadthesampleTohavestudents

thesampleandanswerandanswerthefirstunderstandthe

thefirsttwoquestionstwoquestionsintheme,thecontent

inActivity5.Activity5.andfigureoutthe

2.TguidesSstoread2.Ssreadandstructureofthe

andcompletethecompletethetable.sample.

table.3.Ssfindoutuseful

3.TguidesSstofindexpressionswhichcan

outusefulexpressionsbeusedintheir

whichcanbeusedinwriting.

theirwriting.

Activity61.TasksSstothink1.SscompletetheTohavestudents

oftheirownstoriesnoteswiththeirownwritetheirown

andmakenotes.sportsexperiences.sportsstorieswith

2.TasksSstowrite2.Sswritetheirownthehelpofthegiven

theirownsportssportsstoriesstructure.

storiesandremindsaccordingtothenotes.

themtousetheuseful

expressions.

Activity71.TshowsthecriteriaSsshowtheirstoriesTogetstudents

ofagoodcompositiontotheclass,anddocorrectmistakesand

andasksSstopeerevaluation.improvewriting

exchangewiththeirthroughpeer

partnertocorrectevaluation.

mistakes

2.TaskssomeSsto

showtheirstoriesto

theclass,andinvites

11

otherSstojudge.

Presentingideas&Reflection板塊教學設計

（Presentingideas和Reflection部分建議總時長40-45分鐘，

教師可根據(jù)教學實際酌情調(diào)整。）

課型Speaking

主題語境人與社會----運動

內(nèi)容分析Presentingideas版塊要求學生通過小組討論，推薦一項適合在體育課上

開展的體育運動，并查找相應的體育運動規(guī)則，寫出推薦理由。通過這

一板塊的學習，學生能夠深入理解體育運動給身心帶來的益處，進一步

掌握與鞏固所學內(nèi)容，并在真實的情境下加以運用和實踐。

Reflection板塊引導學生回顧本單元所學，及時對自己的學習行為和效

果做出評估和判斷，并與教師溝通改進方法。

教學目標1.學生能夠回顧本單元的學習內(nèi)容，深入理解體育運動這一主題，并推

薦一項自己喜歡的體育運動，說明推薦理由；

2,學生能夠用準確、得體的語言表達自己的觀點，與小組成員討論達成

最終意見，在全班匯報討論結(jié)果；

3.學生能夠進行自我反思，評估學習效果，調(diào)整學習策略，提高學習效

率，優(yōu)化學習策略。

教學重點1.引導學生推薦一項自己喜歡的體育運動，并說明推薦理由；

2.引導學生從語言能力、思維品質(zhì)等方面對自己在本單元學習過程中和

結(jié)束時的學習行為和效果作出合理的評價。

教學難點1.引導學生在小組內(nèi)合理分工，充分發(fā)表自己的觀點并記錄他人觀點。

2.引導學生進行自我反思，調(diào)整學習策略，提高學習效率。

教學策略元認知策略、認知策略、交際策略和情感策略

TeachingProcedures

Purposes

contentsTeacher'sactivityStudents'activity

Activity11.TshowsSsaword1.SsbrainstormToreviewdifferent

“sport"andasksSstodifferenttypesofsportsandstimulate

reviewdifferenttypessportsandreviewstudents?interest.

ofsports.them.

2.TasksSstowork2.Ssworkingroups

ingroupsandchooseandrecommenda

onetorecommendforsportfortheirPE

theirPEclassandclassandcompletethe

completethetable.table.

Activity2TasksSstohaveaSshaveagroupTohavestudents

12

groupdiscussiondiscussionaccordingreviewthebenefits

accordingtothetothequestionsinofsports.

questionsinActivityActivity2.

2.Makenotesif

necessary.

Activity31.TasksSstousetheSsdopresentationsinTogetstudents

usefulexpressionsinclass.organisetheir

theboxtocreateadialogueandpresent

dialoguebetweenittotheclass.

studentsandthePE

teacher.Thedialogue

shouldincludethe

topicsmentionedjust

now.

2.Tinvitessome

groupstodo

presentationsinclass.

Reflection1.TguidesSstoSsratetheirTogetstudentsrate

recallwhatthey'veperformanceinthisperformance,review

learntinthisunit.unit,summarisewhattheunit,andthi