7.1日本第一課時教學(xué)設(shè)計七年級地理下學(xué)期人教版

課題日本第一課時節(jié)次1課型新授課授課對象七年級課標分析在地圖上找出某地區(qū)主要國家的位置、首都，并根據(jù)地圖說出其地理位置特征，運用地形，歸納某地區(qū)地形特點。教學(xué)目標1.在地圖上指出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。2.閱讀日本地形圖，描述日本的地形、地貌特點。3.通過閱讀地形圖、景觀圖、六大板塊分布示意圖認識到日本是個多火山地震的國家并解釋原因，知道一些防震的相關(guān)常識。4.提高學(xué)習地理的興趣和主動學(xué)習的意識。5.初步形成防震減災(zāi)的意識。教學(xué)重點1.在地圖上指出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。2.閱讀日本地形圖，描述日本的地形、地貌特點。教學(xué)難點1.在地圖上指出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。2.閱讀日本地形圖，描述日本的地形、地貌特點。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入位置探究領(lǐng)土組成主要城市優(yōu)良港灣地形特征火山地震合作展示實戰(zhàn)演練（課前手繪日本簡圖）老師黑板上有一副地圖，同學(xué)們知道是哪個國家的地圖嗎？（日本），日本是我們一衣帶水的鄰邦，中國與日本經(jīng)濟、文化往來頻繁，我們這節(jié)課要走進的國家就是日本，請同學(xué)們將教材翻到14頁，老師對日本文化很感興趣，當我從地理的角度去研究日本的時候，發(fā)現(xiàn)了幾件有趣的事情想和同學(xué)們分析。印象最深的是日本的飲食，我們發(fā)現(xiàn)這些日本料理里面都離不開海鮮，日本被稱為世界上最愛吃魚的民族，同學(xué)們知道是為什么嗎？學(xué)生：四面環(huán)海，盛產(chǎn)海鮮。師：這與日本四面環(huán)海的位置有關(guān)，日本的海位置有哪些特點呢？講解：海陸位置：太平洋西北部，亞洲東部。教師：如果具體的從海陸位置方面來認識，日本周邊的國家有中國、俄羅斯、韓國和朝鮮。海洋有太平洋、日本海、朝鮮海峽、東海、瀨戶內(nèi)海。（圖上標出來，學(xué)生上臺填圖并講解）過渡：因為日本四面環(huán)海，所以我們一般形容日本為“太平洋西北部的島國”，這里盛產(chǎn)海鮮，所以餐桌上多海鮮，請同學(xué)們繼續(xù)看圖，找出日本這個島國都是由哪些島嶼組成的？學(xué)生:北海道島、本州島、四國島、九州島（圖上標出來，學(xué)生上臺填圖并講解）。教師：其中，日本最大的島嶼是本州島，日本最大的城市，也是日本的首都東京在哪個島？長崎呢？廣島呢？橫濱呢？學(xué)生展示。過渡：當然，日本這個島國并不只是由這四個大的島嶼組成，還有其他3900多個小島組成，日本給老師的第二個印象就跟它眾多的島嶼有關(guān)了，日本的國土面積只有非洲的百分之一，但是卻有著和非洲差不多的30000多千米的海岸線，這是為什么呢？學(xué)生展示。提問：日本海岸線曲折，具有哪些優(yōu)越性？解釋：多優(yōu)良港灣。過渡：日本的海岸線曲折，故多優(yōu)良港灣，海上交通便利。老師一直都盼望著等疫情過去了之后，要乘船去日本賞花，同學(xué)們可以猜猜日本最吸引我的花是什么花?(櫻花)，櫻花是日本的國花之一，其花期為710天，但是在日本觀賞櫻花，可以連續(xù)觀賞好幾個月，是為什么呢？提示：“櫻花開放時間圖”，通過看櫻花開放的時間規(guī)律得出答案。講解：日本國土南北狹長，溫度變化大。過渡：如果去日本觀賞櫻花，最不能錯過的地方是日本的圣山，同學(xué)們知道是哪里嗎？講解：富士山是日本的圣山，也是日本的第一高峰，是一座活火山，是日本的象征，我們可以從地圖中來找一下富士山在哪里？講解：位于日本的東部。海拔3776米，火山的標志。教師：我們來仔細讀這一幅圖，前面我們講過，讀圖第一步是讀圖名，這幅圖的名字是？第二步讀圖例，圖例代表？日本的地形有什么特點？學(xué)生：平原狹小，多分布在沿海，地形以山地、丘陵為主。提問：日本地形為什么多山呢？講解：日本位于板塊交界處，亞歐板塊與印度洋板塊相互擠壓，所以多山，不只多山，由于日本位于板塊交界處，日本還多火山地震，我們可以通過一段視頻來了解一下日本的火山和地震。播放視頻《日本的火山和地震》講解：日本的火山、地震數(shù)量多，強度大，素有火山之國，地震之邦的稱呼，平均每天在日本會感受到四次左右的地震。那么，火山、地震有哪些影響？應(yīng)對地震，日本有哪些措施？請同學(xué)們結(jié)合材料15、16頁進行小組討論回答問題。小組討論。學(xué)生展示?；鹕剑ū祝汉桨?、蔬菜、人員；利：溫泉、火山泥、火山灰）；地震（弊：建筑、人員等）；措施（民居；演習……）過渡：同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒，中國同樣也多地震，如果我們在教室里遇到了地震，我們可以怎么做呢？學(xué)生展示。情景：假如現(xiàn)在遇到了地震，你們可以怎么做，請在應(yīng)急警報響起后立即做出反應(yīng)。教師：停，大家有不同的表現(xiàn)，地震發(fā)生的時間很短，來不及逃生，只有就近躲避，利潤利用地震過后的間隙，再逃到室外。伴隨著地震逃生演練的結(jié)束，我們本節(jié)課的新課內(nèi)容也就到此結(jié)束了，我們一起來看看本節(jié)課都學(xué)習了哪些內(nèi)容（結(jié)合板書進行總結(jié)）。教師：當然同學(xué)們對本節(jié)課知識掌握的怎么樣呢？我們可以通過幾個習題檢測一下。觀察地圖，回答問題。結(jié)合之前知識，積極思考，回答問題。讀圖，回答問題，做好筆記。學(xué)生積極思考，回答問題。學(xué)生積極思考，回答問題。讀圖，回答問題，做好筆記。積極進行小組討論，每個小組確定一名記錄人和發(fā)言人。學(xué)生認真讀圖，回答問題。學(xué)生小組討論回答問題。學(xué)生嚴格按照教師指令做出相應(yīng)行為。日本地圖導(dǎo)入，體現(xiàn)地理學(xué)科性質(zhì)。學(xué)會分析某地位