Unit 1 Science and fiction Using Language Reading for Writing教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

Unit1ScienceandfictionUsingLanguageReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)Unit1ScienceandfictionUsingLanguageReadingforWriting部分。該部分主要介紹了科學(xué)和科幻小說(shuō)之間的聯(lián)系與區(qū)別，旨在幫助學(xué)生理解科學(xué)和科幻小說(shuō)之間的聯(lián)系，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

在教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系方面，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的科學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)。學(xué)生已有的科學(xué)知識(shí)能夠幫助他們?cè)陂喿x過(guò)程中更好地理解文章的內(nèi)容，而他們的生活經(jīng)驗(yàn)則能夠幫助他們更好地理解科學(xué)和科幻小說(shuō)的現(xiàn)實(shí)意義。此外，本節(jié)課的內(nèi)容還與學(xué)生已學(xué)的閱讀和寫作技巧有關(guān)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握閱讀和寫作技巧，提高他們的閱讀和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)和科幻小說(shuō)之間的聯(lián)系，學(xué)生能夠提高他們的語(yǔ)言能力，能夠更準(zhǔn)確地理解和表達(dá)科學(xué)和科幻小說(shuō)的概念和觀點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下對(duì)科學(xué)和科幻小說(shuō)的理解，提高他們的文化意識(shí)。此外，通過(guò)分析文章中的觀點(diǎn)和論證，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，提高他們的思維品質(zhì)。最后，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成閱讀和寫作任務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解科學(xué)和科幻小說(shuō)之間的聯(lián)系和區(qū)別。

2.掌握閱讀和寫作技巧，提高閱讀和寫作能力。

難點(diǎn)：

1.理解科學(xué)和科幻小說(shuō)之間的聯(lián)系和區(qū)別，需要具備一定的科學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。

2.掌握閱讀和寫作技巧，需要具備一定的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。

解決辦法：

1.采用案例分析法，通過(guò)分析具體的科學(xué)和科幻小說(shuō)作品，幫助學(xué)生理解兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別。

2.提供閱讀和寫作的實(shí)例，通過(guò)模仿和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握閱讀和寫作技巧。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過(guò)分析具體的科學(xué)和科幻小說(shuō)作品，幫助學(xué)生理解兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)科學(xué)和科幻小說(shuō)的理解和看法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的思維品質(zhì)。

3.實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，讓他們嘗試創(chuàng)作科學(xué)和科幻小說(shuō)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高他們的寫作能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示科學(xué)和科幻小說(shuō)的相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解文章內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行在線閱讀和寫作練習(xí)，提供實(shí)時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀和寫作能力。

3.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)具體的情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是科學(xué)和科幻小說(shuō)的聯(lián)系與區(qū)別。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)科幻小說(shuō)中的場(chǎng)景或情節(jié)？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索科學(xué)和科幻小說(shuō)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解科學(xué)和科幻小說(shuō)的基本概念?？茖W(xué)小說(shuō)是以科學(xué)事實(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)合理想象和虛構(gòu)情節(jié)，展現(xiàn)科學(xué)原理和科技發(fā)展的文學(xué)作品。而科幻小說(shuō)則是以科學(xué)幻想為基礎(chǔ)，通過(guò)合理想象和虛構(gòu)情節(jié)，探討未來(lái)科技、社會(huì)和人類命運(yùn)的文學(xué)作品。它們?cè)趦?nèi)容和形式上有所不同，但都具有科學(xué)性和文學(xué)性。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了科學(xué)小說(shuō)和科幻小說(shuō)的區(qū)別和聯(lián)系。通過(guò)案例分析，我們可以更好地理解兩者之間的關(guān)系。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)科學(xué)小說(shuō)和科幻小說(shuō)的區(qū)別和聯(lián)系這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與科學(xué)和科幻小說(shuō)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)討論，學(xué)生們可以加深對(duì)科學(xué)和科幻小說(shuō)的理解和認(rèn)識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示科學(xué)和科幻小說(shuō)的基本原理。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們可以更直觀地理解科學(xué)和科幻小說(shuō)的內(nèi)容和形式。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。通過(guò)成果展示，學(xué)生們可以互相學(xué)習(xí)和交流，提高自己的理解和表達(dá)能力。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“科學(xué)和科幻小說(shuō)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了科學(xué)和科幻小說(shuō)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)科學(xué)和科幻小說(shuō)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解科學(xué)和科幻小說(shuō)之間的聯(lián)系和區(qū)別，掌握相關(guān)概念和理論。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用閱讀和寫作技巧，提高閱讀和寫作能力。

3.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，加深對(duì)科學(xué)和科幻小說(shuō)的理解和認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決相關(guān)問(wèn)題。

5.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，更直觀地理解科學(xué)和科幻小說(shuō)的內(nèi)容和形式。

6.學(xué)生能夠通過(guò)小組討論和成果分享，互相學(xué)習(xí)和交流，提高自己的理解和表達(dá)能力。

7.學(xué)生能夠通過(guò)總結(jié)回顧，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的理解和記憶能力。

8.學(xué)生能夠通過(guò)課程學(xué)習(xí)，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。

9.學(xué)生能夠通過(guò)課程學(xué)習(xí)，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

10.學(xué)生能夠通過(guò)課程學(xué)習(xí)，提高自己的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和跨文化交際能力。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)述科學(xué)小說(shuō)和科幻小說(shuō)的區(qū)別和聯(lián)系。

答案：科學(xué)小說(shuō)是以科學(xué)事實(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)合理想象和虛構(gòu)情節(jié)，展現(xiàn)科學(xué)原理和科技發(fā)展的文學(xué)作品。而科幻小說(shuō)則是以科學(xué)幻想為基礎(chǔ)，通過(guò)合理想象和虛構(gòu)情節(jié)，探討未來(lái)科技、社會(huì)和人類命運(yùn)的文學(xué)作品。它們?cè)趦?nèi)容和形式上有所不同，但都具有科學(xué)性和文學(xué)性。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明科學(xué)小說(shuō)和科幻小說(shuō)在實(shí)際中的應(yīng)用。

答案：科學(xué)小說(shuō)通常以現(xiàn)實(shí)生活中的科學(xué)事件為背景，通過(guò)虛構(gòu)的情節(jié)和人物，展現(xiàn)科學(xué)原理和科技發(fā)展的過(guò)程。例如，小說(shuō)《火星救援》以人類探索火星為背景，通過(guò)主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，展現(xiàn)了火星環(huán)境、航天技術(shù)等方面的知識(shí)?？苹眯≌f(shuō)則以未來(lái)科技和社會(huì)為背景，通過(guò)虛構(gòu)的情節(jié)和人物，探討科技發(fā)展對(duì)社會(huì)和人類命運(yùn)的影響。例如，小說(shuō)《三體》通過(guò)描繪外星文明與地球文明的沖突，引發(fā)了人們對(duì)科技發(fā)展、宇宙探索等問(wèn)題的思考。

3.請(qǐng)分析科學(xué)小說(shuō)和科幻小說(shuō)在文學(xué)創(chuàng)作中的價(jià)值和意義。

答案：科學(xué)小說(shuō)和科幻小說(shuō)在文學(xué)創(chuàng)作中具有重要的價(jià)值和意義。首先，它們能夠激發(fā)讀者的科學(xué)興趣和好奇心，引導(dǎo)讀者了解和關(guān)注科學(xué)知識(shí)。其次，它們通過(guò)虛構(gòu)的情節(jié)和人物，展現(xiàn)了科學(xué)原理和科技發(fā)展的過(guò)程，有助于普及科學(xué)知識(shí)。此外，科學(xué)小說(shuō)和科幻小說(shuō)還能夠引發(fā)讀者對(duì)科技發(fā)展、社會(huì)變革等問(wèn)題的思考，提高讀者的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

4.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)科學(xué)小說(shuō)和科幻小說(shuō)在教育中的應(yīng)用的看法。

答案：科學(xué)小說(shuō)和科幻小說(shuō)在教育中具有廣泛的應(yīng)用。首先，它們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索科學(xué)知識(shí)。其次，通過(guò)閱讀科學(xué)小說(shuō)和科幻小說(shuō)，學(xué)生可以更好地理解科學(xué)原理和科技發(fā)展的過(guò)程，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。此外，科學(xué)小說(shuō)和科幻小說(shuō)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維，幫助學(xué)生形成科學(xué)的世界觀和方法論。

5.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何將科學(xué)小說(shuō)和科幻小說(shuō)融入課堂教學(xué)。

答案：在課堂教學(xué)中，教師可以利用科學(xué)小說(shuō)和科幻小說(shuō)作為教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在教授生物學(xué)時(shí)，教師可以引入《基因傳》等科學(xué)小說(shuō)，通過(guò)小說(shuō)中的情節(jié)和人物，引導(dǎo)學(xué)生了解基因技術(shù)和遺傳學(xué)的發(fā)展。在教授物理學(xué)時(shí)，教師可以引入《時(shí)間旅行者的妻子》等科幻小說(shuō)，通過(guò)小說(shuō)中的時(shí)空穿越情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生探討相對(duì)論和時(shí)間旅行的可能性。通過(guò)這種方式，科學(xué)小說(shuō)和科幻小說(shuō)可以幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)原理和科技發(fā)展的過(guò)程，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例教學(xué)：通過(guò)分析具體的科學(xué)和科幻小說(shuō)作品，幫助學(xué)生理解兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.開(kāi)展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)科學(xué)和科幻小說(shuō)的理解和看法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的思維品質(zhì)。

3.實(shí)施實(shí)踐教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，讓他們嘗試創(chuàng)作科學(xué)和科幻小說(shuō)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高他們的寫作能力和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生容易走神，影響課堂效果。

2.教學(xué)方法：傳統(tǒng)的講授法可能過(guò)于枯燥，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.