Unit 1 Science and fiction Using Language Reading for Writing教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第四冊

Unit1ScienceandfictionUsingLanguageReadingforWriting教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第四冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于人教版（2019）選擇性必修第四冊Unit1ScienceandfictionUsingLanguageReadingforWriting部分。該部分主要介紹了科學(xué)和科幻小說之間的聯(lián)系與區(qū)別，旨在幫助學(xué)生理解科學(xué)和科幻小說之間的聯(lián)系，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

在教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系方面，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的科學(xué)知識和生活經(jīng)驗緊密相關(guān)。學(xué)生已有的科學(xué)知識能夠幫助他們在閱讀過程中更好地理解文章的內(nèi)容，而他們的生活經(jīng)驗則能夠幫助他們更好地理解科學(xué)和科幻小說的現(xiàn)實意義。此外，本節(jié)課的內(nèi)容還與學(xué)生已學(xué)的閱讀和寫作技巧有關(guān)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握閱讀和寫作技巧，提高他們的閱讀和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)科學(xué)和科幻小說之間的聯(lián)系，學(xué)生能夠提高他們的語言能力，能夠更準(zhǔn)確地理解和表達(dá)科學(xué)和科幻小說的概念和觀點。同時，學(xué)生能夠了解不同文化背景下對科學(xué)和科幻小說的理解，提高他們的文化意識。此外，通過分析文章中的觀點和論證，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，提高他們的思維品質(zhì)。最后，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成閱讀和寫作任務(wù)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解科學(xué)和科幻小說之間的聯(lián)系和區(qū)別。

2.掌握閱讀和寫作技巧，提高閱讀和寫作能力。

難點：

1.理解科學(xué)和科幻小說之間的聯(lián)系和區(qū)別，需要具備一定的科學(xué)知識和生活經(jīng)驗。

2.掌握閱讀和寫作技巧，需要具備一定的語言能力和思維品質(zhì)。

解決辦法：

1.采用案例分析法，通過分析具體的科學(xué)和科幻小說作品，幫助學(xué)生理解兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別。

2.提供閱讀和寫作的實例，通過模仿和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握閱讀和寫作技巧。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析具體的科學(xué)和科幻小說作品，幫助學(xué)生理解兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對科學(xué)和科幻小說的理解和看法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的思維品質(zhì)。

3.實踐法：鼓勵學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，讓他們嘗試創(chuàng)作科學(xué)和科幻小說，通過實踐來提高他們的寫作能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示科學(xué)和科幻小說的相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解文章內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行在線閱讀和寫作練習(xí)，提供實時反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀和寫作能力。

3.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)具體的情境，讓學(xué)生在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是科學(xué)和科幻小說的聯(lián)系與區(qū)別。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過科幻小說中的場景或情節(jié)？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索科學(xué)和科幻小說的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解科學(xué)和科幻小說的基本概念?？茖W(xué)小說是以科學(xué)事實為基礎(chǔ)，通過合理想象和虛構(gòu)情節(jié)，展現(xiàn)科學(xué)原理和科技發(fā)展的文學(xué)作品。而科幻小說則是以科學(xué)幻想為基礎(chǔ)，通過合理想象和虛構(gòu)情節(jié)，探討未來科技、社會和人類命運(yùn)的文學(xué)作品。它們在內(nèi)容和形式上有所不同，但都具有科學(xué)性和文學(xué)性。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了科學(xué)小說和科幻小說的區(qū)別和聯(lián)系。通過案例分析，我們可以更好地理解兩者之間的關(guān)系。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)科學(xué)小說和科幻小說的區(qū)別和聯(lián)系這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與科學(xué)和科幻小說相關(guān)的實際問題。通過討論，學(xué)生們可以加深對科學(xué)和科幻小說的理解和認(rèn)識。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示科學(xué)和科幻小說的基本原理。通過實驗，學(xué)生們可以更直觀地理解科學(xué)和科幻小說的內(nèi)容和形式。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。通過成果展示，學(xué)生們可以互相學(xué)習(xí)和交流，提高自己的理解和表達(dá)能力。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“科學(xué)和科幻小說在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了科學(xué)和科幻小說的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對科學(xué)和科幻小說的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解科學(xué)和科幻小說之間的聯(lián)系和區(qū)別，掌握相關(guān)概念和理論。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用閱讀和寫作技巧，提高閱讀和寫作能力。

3.學(xué)生能夠通過實踐活動和小組討論，加深對科學(xué)和科幻小說的理解和認(rèn)識。

4.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，解決相關(guān)問題。

5.學(xué)生能夠通過實驗操作，更直觀地理解科學(xué)和科幻小說的內(nèi)容和形式。

6.學(xué)生能夠通過小組討論和成果分享，互相學(xué)習(xí)和交流，提高自己的理解和表達(dá)能力。

7.學(xué)生能夠通過總結(jié)回顧，鞏固所學(xué)知識，提高自己的理解和記憶能力。

8.學(xué)生能夠通過課程學(xué)習(xí)，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和批判性思維。

9.學(xué)生能夠通過課程學(xué)習(xí)，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作能力。

10.學(xué)生能夠通過課程學(xué)習(xí)，提高自己的英語語言能力和跨文化交際能力。重點題型整理1.請簡述科學(xué)小說和科幻小說的區(qū)別和聯(lián)系。

答案：科學(xué)小說是以科學(xué)事實為基礎(chǔ)，通過合理想象和虛構(gòu)情節(jié)，展現(xiàn)科學(xué)原理和科技發(fā)展的文學(xué)作品。而科幻小說則是以科學(xué)幻想為基礎(chǔ)，通過合理想象和虛構(gòu)情節(jié)，探討未來科技、社會和人類命運(yùn)的文學(xué)作品。它們在內(nèi)容和形式上有所不同，但都具有科學(xué)性和文學(xué)性。

2.請舉例說明科學(xué)小說和科幻小說在實際中的應(yīng)用。

答案：科學(xué)小說通常以現(xiàn)實生活中的科學(xué)事件為背景，通過虛構(gòu)的情節(jié)和人物，展現(xiàn)科學(xué)原理和科技發(fā)展的過程。例如，小說《火星救援》以人類探索火星為背景，通過主人公的冒險經(jīng)歷，展現(xiàn)了火星環(huán)境、航天技術(shù)等方面的知識?？苹眯≌f則以未來科技和社會為背景，通過虛構(gòu)的情節(jié)和人物，探討科技發(fā)展對社會和人類命運(yùn)的影響。例如，小說《三體》通過描繪外星文明與地球文明的沖突，引發(fā)了人們對科技發(fā)展、宇宙探索等問題的思考。

3.請分析科學(xué)小說和科幻小說在文學(xué)創(chuàng)作中的價值和意義。

答案：科學(xué)小說和科幻小說在文學(xué)創(chuàng)作中具有重要的價值和意義。首先，它們能夠激發(fā)讀者的科學(xué)興趣和好奇心，引導(dǎo)讀者了解和關(guān)注科學(xué)知識。其次，它們通過虛構(gòu)的情節(jié)和人物，展現(xiàn)了科學(xué)原理和科技發(fā)展的過程，有助于普及科學(xué)知識。此外，科學(xué)小說和科幻小說還能夠引發(fā)讀者對科技發(fā)展、社會變革等問題的思考，提高讀者的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

4.請談?wù)勀銓茖W(xué)小說和科幻小說在教育中的應(yīng)用的看法。

答案：科學(xué)小說和科幻小說在教育中具有廣泛的應(yīng)用。首先，它們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探索科學(xué)知識。其次，通過閱讀科學(xué)小說和科幻小說，學(xué)生可以更好地理解科學(xué)原理和科技發(fā)展的過程，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。此外，科學(xué)小說和科幻小說還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和批判性思維，幫助學(xué)生形成科學(xué)的世界觀和方法論。

5.請舉例說明如何將科學(xué)小說和科幻小說融入課堂教學(xué)。

答案：在課堂教學(xué)中，教師可以利用科學(xué)小說和科幻小說作為教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在教授生物學(xué)時，教師可以引入《基因傳》等科學(xué)小說，通過小說中的情節(jié)和人物，引導(dǎo)學(xué)生了解基因技術(shù)和遺傳學(xué)的發(fā)展。在教授物理學(xué)時，教師可以引入《時間旅行者的妻子》等科幻小說，通過小說中的時空穿越情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生探討相對論和時間旅行的可能性。通過這種方式，科學(xué)小說和科幻小說可以幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)原理和科技發(fā)展的過程，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例教學(xué)：通過分析具體的科學(xué)和科幻小說作品，幫助學(xué)生理解兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.開展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對科學(xué)和科幻小說的理解和看法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的思維品質(zhì)。

3.實施實踐教學(xué)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，讓他們嘗試創(chuàng)作科學(xué)和科幻小說，通過實踐來提高他們的寫作能力和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生容易走神，影響課堂效果。

2.教學(xué)方法：傳統(tǒng)的講授法可能過于枯燥，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.