小學(xué)校園欺凌班會教學(xué)設(shè)計案例

小學(xué)校園欺凌班會教學(xué)設(shè)計案例課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級二班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容與目標

1.教學(xué)內(nèi)容：校園欺凌

2.教學(xué)目標：使學(xué)生理解校園欺凌的性質(zhì)和危害，學(xué)會如何預(yù)防和制止校園欺凌，增強學(xué)生的自我保護意識和能力。

三、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入：通過一個校園欺凌的案例視頻，引起學(xué)生的關(guān)注和思考。

2.新課導(dǎo)入：介紹校園欺凌的定義、性質(zhì)和危害。

3.案例分析：分析視頻中的案例，引導(dǎo)學(xué)生了解校園欺凌的嚴重性。

4.互動環(huán)節(jié)：分組討論，讓學(xué)生分享自己對于校園欺凌的看法和經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和自我保護意識。

5.自我保護技巧：教授學(xué)生預(yù)防和制止校園欺凌的方法和技巧，如尋求幫助、勇敢拒絕、智斗等。

6.情景模擬：設(shè)置情景，讓學(xué)生模擬應(yīng)對校園欺凌的場景，提高學(xué)生的應(yīng)對能力。

7.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)校園欺凌的嚴重性和自我保護的重要性。

8.布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于如何預(yù)防和制止校園欺凌的文章，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)評價二、核心素養(yǎng)目標1.法律意識：使學(xué)生理解校園欺凌行為的法律性質(zhì)，認識到欺凌他人是違法行為，增強法治觀念。

2.道德觀念：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，認識校園欺凌的不道德性，養(yǎng)成尊重他人、關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。

3.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、評判問題的能力，能夠?qū)π@欺凌行為進行批判性思考。

4.自我控制與情緒管理：幫助學(xué)生學(xué)會控制自己的情緒，遇到矛盾和沖突時能夠冷靜處理，避免采取暴力行為。

5.溝通與協(xié)作：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與他人溝通，尋求幫助，提高團隊協(xié)作能力，共同預(yù)防和制止校園欺凌。

6.自我保護意識與能力：教授學(xué)生預(yù)防和制止校園欺凌的方法，提高學(xué)生的自我保護意識和能力。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：小學(xué)五年級二班的學(xué)生年齡約為11歲，處于青少年時期，心理和生理都在不斷發(fā)展。他們已經(jīng)有了一定的社會認知能力，對于社會現(xiàn)象有自己的理解和看法。同時，他們也開始進入青春期，情緒波動較大，容易沖動。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生們在道德與法治課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的法律知識和道德觀念，對于尊重他人、公平正義等有一定的理解。他們具備一定的分析問題和評判問題的能力，但還需要進一步提高。在自我保護方面，學(xué)生們掌握了一定的自我保護技巧，但面對復(fù)雜的校園環(huán)境，還需要不斷強化。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生們在校園生活中，一部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，能夠遵守紀律，尊重他人。但也有部分同學(xué)存在行為習(xí)慣問題，比如自私、沖動、易怒等，這些不良習(xí)慣可能導(dǎo)致他們在面對校園欺凌時，無法正確處理，甚至成為欺凌者。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生們在道德與法治課程中的知識基礎(chǔ)和能力水平，對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)有積極的促進作用。他們已經(jīng)具備了一定的法律和道德觀念，有助于理解和接受新的知識。然而，他們在分析問題和批判性思維方面還存在不足，需要通過課堂討論和情景模擬等教學(xué)手段，進一步提高他們的思維能力。

5.教學(xué)策略：針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課采用案例分析、分組討論、情景模擬等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思考，培養(yǎng)他們的法治觀念和道德素質(zhì)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通與協(xié)作能力，讓他們學(xué)會與他人共同預(yù)防和制止校園欺凌。

6.教學(xué)效果預(yù)期：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠深入了解校園欺凌的性質(zhì)和危害，增強自我保護意識和能力。他們能夠?qū)W會如何預(yù)防和制止校園欺凌，養(yǎng)成尊重他人、關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。同時，學(xué)生們在分析問題、評判問題方面的能力得到提高，能夠?qū)π@欺凌行為進行批判性思考。在面對校園欺凌時，他們能夠冷靜處理，避免采取暴力行為，維護自己的權(quán)益。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、道德與法治課程教材、教學(xué)案例庫等。

3.信息化資源：校園欺凌相關(guān)新聞報道、視頻案例、在線法律知識庫等。

4.教學(xué)手段：案例分析、分組討論、情景模擬、角色扮演、小組競賽等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對校園欺凌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道校園欺凌是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園欺凌的行為特點。

簡短介紹校園欺凌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園欺凌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響范圍。

詳細介紹校園欺凌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園欺凌案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與校園欺凌相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對校園欺凌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)校園欺凌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)校園欺凌在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何預(yù)防和制止校園欺凌的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生們對校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式、影響范圍等有了深入的理解和掌握。他們能夠清晰地描述校園欺凌的行為特點，并了解其對受害者和社會的危害。

2.法律意識：學(xué)生們對校園欺凌的法律性質(zhì)有了明確的認識，了解到欺凌他人是違法行為，增強了法治觀念。他們能夠理解和尊重法律，知道如何運用法律武器保護自己和他人的權(quán)益。

3.道德觀念：學(xué)生們樹立了正確的道德觀念，認識到校園欺凌是不道德的行為，養(yǎng)成尊重他人、關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。他們能夠在日常生活中遵守道德規(guī)范，做到文明禮貌，互相關(guān)心，互相幫助。

4.批判性思維：學(xué)生們在分析問題和評判問題方面取得了明顯的進步。他們能夠?qū)π@欺凌行為進行批判性思考，分析其背后的原因和后果，并提出自己的見解和解決方案。

5.自我控制與情緒管理：學(xué)生們在情緒控制和情緒管理方面有了較大的提升。他們能夠?qū)W會控制自己的情緒，遇到矛盾和沖突時能夠冷靜處理，避免采取暴力行為。

6.溝通與協(xié)作：學(xué)生們在溝通與協(xié)作方面取得了良好的效果。他們學(xué)會與他人有效溝通，尋求幫助，提高團隊協(xié)作能力，共同預(yù)防和制止校園欺凌。

7.自我保護意識與能力：學(xué)生們增強了自我保護意識和能力。他們學(xué)會如何預(yù)防和制止校園欺凌，遇到校園欺凌時能夠保護自己的權(quán)益，做到自我保護和自我防衛(wèi)。

8.行為習(xí)慣：學(xué)生們在行為習(xí)慣方面有了明顯的改善。他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，能夠遵守紀律，尊重他人，關(guān)愛他人，遠離校園欺凌。

9.情感態(tài)度：學(xué)生們對校園欺凌的態(tài)度發(fā)生了積極的變化。他們能夠產(chǎn)生對受害者的同情和關(guān)心，對校園欺凌行為產(chǎn)生厭惡和抵制，更加積極地參與預(yù)防和制止校園欺凌的行動。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

a.讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園欺凌的短文，包括校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式、危害以及如何預(yù)防和制止校園欺凌等方面，字數(shù)約500字。

b.設(shè)計一份關(guān)于校園欺凌的宣傳海報，內(nèi)容包括校園欺凌的定義、危害、預(yù)防和制止方法等，要求學(xué)生運用圖形、圖片、文字等元素進行創(chuàng)意設(shè)計。

c.讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個與校園欺凌相關(guān)的主題進行深入研究，如校園欺凌的成因、預(yù)防策略、法律法規(guī)等，并準備一份PPT，用于課堂展示。

2.作業(yè)反饋

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。具體反饋如下：

a.對于學(xué)生撰寫的短文，關(guān)注其內(nèi)容完整性、邏輯清晰性、觀點明確性等方面。對于存在問題的作業(yè)，要求學(xué)生進行修改，并給予針對性建議，如如何更好地組織文章結(jié)構(gòu)、如何準確表達觀點等。

b.對于宣傳海報，關(guān)注其設(shè)計創(chuàng)意、圖文搭配、信息傳達等方面。對于存在問題的作業(yè)，要求學(xué)生進行調(diào)整，并給予針對性建議，如如何運用設(shè)計元素更好地表達主題、如何提高海報的視覺效果等。

c.對于PPT展示，關(guān)注其內(nèi)容完整性、表達清晰性、演示效果等方面。對于存在問題的作業(yè)，要求學(xué)生進行修改，并給予針對性建議，如如何更好地進行課堂展示、如何提高演講技巧等。八、教學(xué)反思與改進在教學(xué)結(jié)束后，我進行了反思，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。我注意到以下幾個方面需要改進：

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的注意力并未完全集中。為了提高學(xué)生的興趣和參與度，我計劃使用更多互動式的方法，如提問、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

其次，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對概念的理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地理解知識點，我計劃使用更多的實例和實際案例來輔助講解，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握概念。

此外，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對案例的理解和分析不夠深入。為了提高學(xué)生的分析能力，我計劃提供更多的思考問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析案例，以提高他們的批判性思維能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，討論不夠積極。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃鼓勵更多的學(xué)生參與討論，并提供更多的討論題目和思考問題，以激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的表達能力和展示技巧不夠成熟。為了提高學(xué)生的表達能力和展示技巧，我計劃提供更多的展示機會，并提供展示技巧的培訓(xùn)和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地展示自己的思考和觀點。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解不夠清晰。為了幫助學(xué)生更好地回顧和總結(jié)課堂內(nèi)容，我計劃使用思維導(dǎo)圖或總結(jié)表格等工具，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課堂內(nèi)容。內(nèi)容邏輯關(guān)系①校園欺凌的定義：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生之間發(fā)生的惡意行為，包括身體、言語和心理上的攻擊。

②校園欺凌的表現(xiàn)形式：包括打罵、威脅、排斥、散布謠言、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

③校園欺凌的影響范圍：不僅影響受害者，還對整個校園環(huán)境和學(xué)生心理健康產(chǎn)生負面影響。

2.校園欺凌的危害

①受害者：受害者可能遭受身體傷害、心理創(chuàng)傷、自尊心受損等。

②校園欺凌對其他學(xué)生的危害：可能導(dǎo)致其他學(xué)生感到不安全、恐懼，影響他們的學(xué)習(xí)和生活。

③校園欺凌對校園環(huán)境的危害：破壞校園和諧氛圍，影響學(xué)校的教育質(zhì)量和聲譽。

④校園欺凌對社會的危害：可能導(dǎo)致社會對學(xué)校的信任度下降，影響社會和諧。

3.預(yù)防和制止校園欺凌的方法

①提高法律意識：了解校園欺凌的法律性質(zhì)，學(xué)會運用法律武器保護自己和他人的權(quán)益。

②樹立正確的道德觀念：尊重他人、關(guān)愛他人，樹立良好的道德品質(zhì)。

③提高自我保護意識：學(xué)會如何預(yù)防和制止校園欺凌，遇到校園欺凌時能夠保護自己的權(quán)益。

④加強溝通與協(xié)作：與他人有效溝通，尋求幫助，提高團隊協(xié)作能力，共同預(yù)防和制止校園欺凌。

⑤營造和諧校園環(huán)境：積極參與校園活動，維護校園秩序，共同營造和諧校園氛圍。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，請簡述校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式。

答案：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生之間發(fā)生的惡意行為，包括身體、言語和心理上的攻擊。表現(xiàn)形式包括打罵、威脅、排斥、散布謠言、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

2.請分析校園欺凌對受害者、其他學(xué)生、校園環(huán)境和社會的危害。

答案：受害者可能遭受身體傷害、心理創(chuàng)傷、自尊心受損等；