令人震驚的“大學(xué)生調(diào)查報告”

Word文檔令人震驚的“大學(xué)生調(diào)查報告”日前，筆者在掃瞄網(wǎng)站時，突然看到中新社今年3月4日刊載的一篇調(diào)查報道。該報告向國人透露了一個令人震動和擔(dān)心的調(diào)查結(jié)果：中國有近半高校生對生活不滿足且缺乏平安感；有6成高校生感覺孤獨和生氣；有8成高校生認為社會不公。這一調(diào)查結(jié)果不僅令國人感到震動，而且讓改革精英們無地自容。調(diào)查報告介紹說：被調(diào)查的高校生中有一半對將來沒有明確規(guī)劃；三成與父母不溝通，有四分之一與父母消失沖突才主動溝通；近一半在社會交往中缺乏平安感；有一半對生活不滿足；約兩成對現(xiàn)實生活感到空虛擔(dān)心；六成高校生覺得孤獨；有八成認為社會不公平，他們中還有的已進展成生氣心情。調(diào)查統(tǒng)計還表明：中國17歲以下青少年中至少有3000萬人受到心情障礙和行為問題困擾，其中高校生心理障礙占16%到25.4%。從1992年到XX年青少年焦慮增加約8%，抑郁增加約7%，敵對心理增加近8%，而自尊等樂觀心理特征從1997年到XX年下降了11%。

人們常說年輕人是祖國的將來，是國家的盼望。然而，令人擔(dān)心地事實卻是：祖國的“將來”和“盼望”有百分之六十感到“孤獨“，更為可怕的是，竟有百分之八十的高校生“認為社會不公”。

這一調(diào)查結(jié)果令人懊喪。正因為如此，筆者才會對祖國的將來感到深深地憂慮。為什么呢？因為，感覺“孤獨”的高校生們是無法以樂觀心態(tài)建設(shè)國家的！“生氣”的高校生們也不會真誠維護國家利益的！“認為社會不公”的高校生們，更不會為一個不公平的社會去做貢獻的！同事，自尊心等樂觀心態(tài)普遍下降的高校生們，怎么會有昂揚的斗志、健康的心態(tài)去面對令人懊喪的社會現(xiàn)實呢？

改革精英們始終吹噓說，三十年的改革開放鎖取得的成就特別輝煌，三十年的改革開放讓社會主義祖國變得更加強大，三十年的改革開放讓中國人民生活的更加幸福、更加有尊嚴(yán)?？墒沁@個調(diào)查報告卻明白無誤地告知大家：祖國的“將來”們根本沒有看到這些所謂的“輝煌成就”，祖國的“盼望”們也沒感到祖國有多么“強大”，他們同樣也沒覺得自己生活的“更加幸福”和“更加有尊嚴(yán)”。他們面對這個令人懊喪的社會，除了“絕望”、“孤獨”和“生氣”外，只能是無可奈何。

精英們辯解說改革的成果和失誤只是一個指頭和九個指頭的關(guān)系，精英們吹噓說有中國特色的社會主義是通向幸福天堂的金光大道，精英們造謠說中國的億萬老百姓已經(jīng)開頭享受改革開放的成果。可是，這個調(diào)查結(jié)果卻給精英們當(dāng)頭一棒，這實在是令人尷尬不已的事情！

面對這一令人震動的調(diào)查結(jié)果，精英們該如何自圓其說呢？可能他們會辯解說：這個調(diào)查報告并不真實，是肆意歪曲改革開放的宏大成就！也可能會振振有詞地說：該調(diào)查報告缺乏權(quán)威部門認定，不能作為依據(jù)！

不管你對社會現(xiàn)狀如何狡辯和抵賴，不管你對改開成就如何粉飾和裝飾，謊言怕見陽光，事實勝于雄辯，這是精英們始終無法轉(zhuǎn)變的事實。

附：中新社北京3月4日電：《青少年現(xiàn)代人格、心理和性健康調(diào)研分析報告》今日發(fā)布。

由中國人口宣揚訓(xùn)練中心全國青少年健康人格工程課題組，對北京地區(qū)133名同學(xué)進行的一對一的訪談?wù){(diào)查結(jié)果顯示：中學(xué)校生的人格心理問題并不嚴(yán)峻；高中雖是問題高發(fā)階段，但因高考被掩蓋，而進入高校則表現(xiàn)明顯：被調(diào)查的高校生中有一半對將來沒有明確規(guī)劃；三成與父母不溝通，有四分之一與父母消失沖突才主動溝通；近一半在社會交往中缺乏平安感；有一半對生活不滿足；約兩成對現(xiàn)實生活感到空虛擔(dān)心；六成高校生覺得孤獨；有八成認為社會不公平，他們中還有的已進展成生氣心情。

參加調(diào)查的專家指出，這些問題對高校生人格健全已產(chǎn)生負面影響，也是造成青少年心理健康水平在下降、網(wǎng)癮和自殺的重要因素。

全國政協(xié)常委潘貴玉在發(fā)布會上指出：在青少年人群中比重很大的獨生子女，往往是家庭結(jié)構(gòu)中心，由于溺愛和訓(xùn)練缺失，使其自主、適應(yīng)力量，責(zé)任、感恩意識以及關(guān)懷他人、吃苦耐勞等方面簡單消失人格缺陷。

統(tǒng)計標(biāo)明：中國17歲以下青少年中至少有3000萬人受到心情障礙和行為問題困擾，其中高校生心理障礙占16%到25.4%。從1992年到XX年青少年焦慮增加約8%，抑郁增加約7%，敵對心理增加近8%，而自尊等樂觀心理特從1997年到XX年下降了11%。

潘貴玉認為，處于生理心智發(fā)育過程的現(xiàn)代社會青少年，缺乏應(yīng)對簡單事物的推斷和心情掌握力量，很難自覺抵擋錯誤思想和消極心情侵蝕，簡單導(dǎo)致抱負信仰淡薄，公德缺乏，行為失范，消失厭學(xué)憤世，孤僻自閉，心態(tài)扭曲，行為逆反，甚至對家庭和社會的極端行為。

因此她建議：在全國實施以“抱負訓(xùn)練、行為養(yǎng)成、文化傳承、心理疏導(dǎo)、性健康訓(xùn)練”等5項基本內(nèi)容的健康人格工程，并