12《雪地里的小畫(huà)家》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

12《雪地里的小畫(huà)家》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的《雪地里的小畫(huà)家》。本課主要內(nèi)容包括：

1.課文閱讀：學(xué)生將閱讀課文《雪地里的小畫(huà)家》，理解課文內(nèi)容，感受雪地里的美好。

2.詞語(yǔ)學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)課文中的生字詞，如“雪地”、“小畫(huà)家”、“腳印”等，并理解其意思。

3.朗讀練習(xí)：學(xué)生將通過(guò)朗讀課文，提高朗讀能力，培養(yǎng)語(yǔ)感。

4.表達(dá)交流：學(xué)生將通過(guò)討論和分享，表達(dá)自己對(duì)課文的理解和感受。

5.寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生將進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，如仿寫(xiě)一段話，描述雪地里的美好。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言表達(dá)：通過(guò)閱讀、討論和寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)感。

2.思維發(fā)展：通過(guò)理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和想象力。

3.文學(xué)欣賞：通過(guò)感受課文中的美好，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。

4.語(yǔ)文知識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)生字詞，掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。

5.合作交流：通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，包括簡(jiǎn)單的詞匯、句子理解和表達(dá)能力。他們已經(jīng)學(xué)過(guò)一些簡(jiǎn)單的課文，能夠進(jìn)行基本的朗讀和書(shū)寫(xiě)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過(guò)互動(dòng)和游戲?qū)W習(xí)。他們具有較強(qiáng)的觀察力和想象力，但注意力容易分散。此外，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則更喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級(jí)的學(xué)生在閱讀理解、詞匯積累和寫(xiě)作表達(dá)方面可能存在一定的困難。此外，他們可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意力不集中，需要教師通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式來(lái)吸引他們的注意力。此外，由于學(xué)生年齡較小，對(duì)于抽象概念的理解和運(yùn)用可能存在一定的挑戰(zhàn)。

針對(duì)以上分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)他們語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，向?qū)W生講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文主題和內(nèi)涵。同時(shí)，結(jié)合課文中的生字詞，進(jìn)行講解和拓展，提高學(xué)生的詞匯積累。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)課文的理解和感受。在討論過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，提高他們的觀察力和表達(dá)能力。

（3）游戲法：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲活動(dòng)，如“雪地里的腳印”等，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)課文中的情景，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示課文中的插圖和相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用一些教學(xué)軟件，如PPT、電子白板等，制作生動(dòng)有趣的教學(xué)課件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物，如雪花、雪人等，讓學(xué)生觀察和觸摸，增強(qiáng)他們的感知能力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《雪地里的小畫(huà)家》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谘┑乩锿孢^(guò)嗎？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索雪地里的小畫(huà)家的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文的基本內(nèi)容。這篇課文描述了雪地里的小畫(huà)家們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)自己的腳印創(chuàng)造美麗的畫(huà)作。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看課文中的具體內(nèi)容。這個(gè)案例展示了雪地里的小畫(huà)家們?nèi)绾卫米约旱南胂罅Γ谘┑厣蟿?chuàng)作出美麗的畫(huà)作。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)課文中的生字詞，如“雪地”、“小畫(huà)家”、“腳印”等。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如“你們認(rèn)為雪地里的腳印能創(chuàng)作出哪些美麗的畫(huà)作？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何在雪地上創(chuàng)作美麗的畫(huà)作。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“雪地里的小畫(huà)家在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了課文《雪地里的小畫(huà)家》的基本內(nèi)容、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《雪孩子》：這是一個(gè)關(guān)于雪地里的孩子的故事，通過(guò)閱讀這個(gè)故事，學(xué)生可以進(jìn)一步了解雪地里的樂(lè)趣和美好。

-《雪中的小腳印》：這是一本關(guān)于雪地里的腳印的圖畫(huà)書(shū)，通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以欣賞到雪地里的腳印所形成的美麗圖案。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自己創(chuàng)作一幅雪地里的畫(huà)作，并嘗試用腳印創(chuàng)作出美麗的圖案。

-學(xué)生可以觀察雪地里的腳印，并嘗試解釋它們是如何形成的。

-學(xué)生可以寫(xiě)一篇關(guān)于雪地里的小畫(huà)家的故事，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以閱讀更多關(guān)于雪地里的故事和圖畫(huà)書(shū)，進(jìn)一步了解雪地里的樂(lè)趣和美好。

-學(xué)生可以與家長(zhǎng)一起進(jìn)行雪地里的活動(dòng)，如堆雪人、打雪仗等，親身體驗(yàn)雪地里的樂(lè)趣。課后作業(yè)1.仿寫(xiě)一段話：以“雪地里的小畫(huà)家”為主題，仿寫(xiě)一段話，描述雪地里的美好。

2.畫(huà)一畫(huà)：根據(jù)課文內(nèi)容，畫(huà)一幅雪地里的小畫(huà)家的畫(huà)作。

3.寫(xiě)一寫(xiě)：以“雪地里的小畫(huà)家”為主題，寫(xiě)一篇短文，分享你在雪地里的經(jīng)歷和感受。

4.講一講：回家后，與家長(zhǎng)分享你在課堂上學(xué)到的關(guān)于雪地里的小畫(huà)家的故事。

5.想一想：如果你是雪地里的小畫(huà)家，你會(huì)創(chuàng)作出什么樣的畫(huà)作？請(qǐng)用文字描述出來(lái)。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

1.仿寫(xiě)一段話：在雪地里，小畫(huà)家們用腳印創(chuàng)作出了一幅美麗的畫(huà)卷。雪花飄落，仿佛是天空中的精靈在翩翩起舞。小畫(huà)家們踩在雪地上，留下了一串串腳印，這些腳印連成了一條條優(yōu)美的曲線，仿佛是一幅抽象的藝術(shù)作品。

2.畫(huà)一畫(huà)：我畫(huà)了一幅雪地里的小畫(huà)家的畫(huà)作。畫(huà)中的小畫(huà)家正站在雪地里，用腳印創(chuàng)作出一幅美麗的圖案。他的臉上洋溢著快樂(lè)的笑容，仿佛在享受著雪地里的樂(lè)趣。

3.寫(xiě)一寫(xiě)：我曾經(jīng)在雪地里玩耍過(guò)，那里的雪地就像一張巨大的白紙，等著我們?nèi)?chuàng)作。我和朋友們一起踩在雪地上，留下了許多有趣的腳印。我們還堆了一個(gè)雪人，給它戴上了帽子，讓它看起來(lái)更加可愛(ài)。

4.講一講：今天在課堂上，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于雪地里的小畫(huà)家的故事。故事中的小畫(huà)家用腳印在雪地上創(chuàng)作出了一幅美麗的畫(huà)卷。他們用腳印畫(huà)出了各種形狀，如花朵、動(dòng)物等，讓雪地變得更加有趣和美麗。

5.想一想：如果我是雪地里的小畫(huà)家，我會(huì)創(chuàng)作出一幅充滿想象力的畫(huà)作。我會(huì)用腳印畫(huà)出一幅星空，讓每一顆星星都閃爍著不同的光芒。我還會(huì)畫(huà)出一個(gè)美麗的花園，里面有各種鮮艷的花朵和可愛(ài)的小動(dòng)物，讓人們?cè)谘┑乩镆材芨惺艿酱禾斓臍庀?。板?shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《雪地里的小畫(huà)家》

2.內(nèi)容概述：

-雪地里的樂(lè)趣

-小畫(huà)家的創(chuàng)作

-腳印的藝術(shù)

3.重點(diǎn)詞匯：

-雪地

-小畫(huà)家

-腳印

4.課文結(jié)構(gòu)：

-引言：雪地里的美好

-主體：小畫(huà)家的創(chuàng)作過(guò)程

-結(jié)尾：腳印的藝術(shù)價(jià)值

5.藝術(shù)設(shè)計(jì)：

-使用雪花圖案裝飾標(biāo)題

-用腳印形狀標(biāo)注重點(diǎn)詞匯

-繪制一幅簡(jiǎn)化的雪地畫(huà)作，展示小畫(huà)家的創(chuàng)作成果

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，通過(guò)雪花圖案和腳印形狀的裝飾，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思在完成《雪地里的小畫(huà)家》這一章節(jié)的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思。首先，我意識(shí)到在導(dǎo)入新課階段，通過(guò)提問(wèn)和舉例的方式，成功吸引了學(xué)生的興趣，為后續(xù)教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。在講授新課階段，我采用了講授法、討論法和案例分析相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和解析難點(diǎn)，提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

在實(shí)踐活動(dòng)階段，我組織學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓他們親身體驗(yàn)雪地里的樂(lè)趣，并展示自己的成果。這一環(huán)節(jié)不僅加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，還培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。在學(xué)生小組討論階段，我鼓勵(lì)學(xué)生圍繞課文主題展開(kāi)討論，并引導(dǎo)他們思考問(wèn)題、分析問(wèn)題。通過(guò)分享討論成果，學(xué)生