初中語(yǔ)文 統(tǒng)編版 九年級(jí) 行路難 課件

1、43歲，還要堅(jiān)持夢(mèng)想嗎？部編版 九年級(jí)上冊(cè)行路難深圳市沙井中學(xué) 張玉蓉 解 題樂(lè)府古題，是一種樂(lè)章名，是一種曲調(diào) ；樂(lè)府解題說(shuō) ：“行路難，備言世路艱難及離別悲傷之意 ；”行路難共三首，這是其一。 行 路 難凡人李白的失意心酸詩(shī)人李白的浪漫飄逸仙人李白的自信倔強(qiáng)理解詩(shī)意感受詩(shī)味領(lǐng)悟詩(shī)魂學(xué)習(xí)目標(biāo)行路難（其一）李白金樽清酒 / 斗十千，玉盤珍羞 / 直萬(wàn)錢。停杯投箸 / 不能食，拔劍四顧 / 心茫然。欲渡黃河 / 冰塞川，將登太行 / 雪滿山。閑來(lái)垂釣 / 碧溪上，忽復(fù)乘舟 / 夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪 / 會(huì)有時(shí)，直掛云帆 / 濟(jì)滄海。讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)節(jié)奏讀出感悟誦讀指導(dǎo)樽

2、zn 斗 du 箸 zh 塞 s歧 q希冀向往堅(jiān)定有力痛苦感慨低回沉郁 誦讀欣賞“凡人”李白的失意心酸/ 01反復(fù)品讀，說(shuō)說(shuō)哪些詩(shī)句體現(xiàn)了詩(shī)人處境和心境之艱難？問(wèn)題錦囊 ：1. 發(fā)現(xiàn)文本中不同尋常處或矛盾處，反復(fù)揣摩。2. 抓住富有表現(xiàn)力的字詞涵泳品味，體悟詩(shī)情。3. 借助意象，品味意境，領(lǐng)悟情感。4. 注意句式變化，把握情感脈博。一、“凡人”李白的失意心酸 金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。一、“凡人”李白的失意心酸 開(kāi)頭兩句，有何不同尋常？有哪些富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)？“金、清、玉、珍”與“停、投、拔、顧” 強(qiáng)烈反差，以樂(lè)景寫哀，襯托詩(shī)人內(nèi)心悲苦。于“不尋常處”覓深

3、意；反復(fù)揣摩關(guān)鍵字詞欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。此句隱喻?！岸珊印薄暗巧健痹倦y行，如今冰塞川、雪滿山，更是難上加難 , 一“塞”一“滿”，讓人頓生徹骨之寒、窒息之感。此句描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？一、“凡人”李白的失意心酸 借助意象，品味意境行路難！行路難！多歧路，今安在？這四句詩(shī)在形式上有什么不一樣？表達(dá)效果如何？短句字?jǐn)?shù)少，簡(jiǎn)潔有力。短促、跳躍，凸顯詩(shī)人內(nèi)心的激蕩與沖突。兩嘆、一逗、一問(wèn)號(hào)，強(qiáng)烈地感 嘆行路之難 。反問(wèn)句有質(zhì)問(wèn)和詰責(zé)的意味，情感跌宕而強(qiáng)烈。一、“凡人”李白的失意心酸 注意句式變化，把握情感脈博李白（701年762年）24歲29歲41歲辭親遠(yuǎn)游初入長(zhǎng)安

4、奉詔入京43歲賜金放還知人論詩(shī)32歲訪勝尋古翰林待詔 唐代，凡是皇帝所到之處，要有御用文人、術(shù)士等候詔命。這些人中有算卦者、雜耍者、司棋者、論道者、書(shū)畫(huà)者三教九流，無(wú)所不有。他們?cè)诤擦衷豪镫S時(shí)等候皇帝的召見(jiàn)，只是從事陪侍皇帝文藝游賞之事。知人論詩(shī) 濟(jì)世理想 “申管、晏之談，謀帝王之術(shù)” ;“愿為輔弼，使寰區(qū)大定，?？h清一”; “秉燭唯須飲，投干也未遲。如逢渭川獵，猶可帝王師?！崩畎祝?01年762年）24歲29歲41歲辭親遠(yuǎn)游初入長(zhǎng)安奉詔入京客死他鄉(xiāng)62歲43歲賜金放還54歲報(bào)國(guó)蒙冤知人論詩(shī)32歲訪勝尋古行路難一難 賜金放還宴不成歡二難 新的征程艱險(xiǎn)阻塞 三難 前途渺茫壯志難酬一、“凡人”李白

5、的失意心酸 “詩(shī)人”李白的浪漫飄逸./ 02二、“詩(shī)人”李白的浪漫飄逸諸人之文，猶山無(wú)煙霞，春無(wú)草樹(shù)。李白之文，清雄奔放，名章俊語(yǔ)，絡(luò)繹間起，光明洞澈，句句動(dòng)人。上安州裴長(zhǎng)史書(shū)用古人之言，飄逸就是“落筆生云煙”(歐陽(yáng)修）“萬(wàn)象奔走于筆端”（范傳正），就是“飄飄有凌云馭風(fēng)之意”（李調(diào)元）就是雄偉瑰麗，奔走豪邁，清新俊朗，自然率直，無(wú)拘無(wú)束，變化萬(wàn)千。浪漫主義精神浪漫主義手法二、“詩(shī)人”李白的浪漫飄逸1、再讀全詩(shī)，從表現(xiàn)手法、修辭、句式 等角度繪制寫作特色思維導(dǎo)圖。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)

6、乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。反襯、白描比喻、象征用 典反復(fù)、反問(wèn)虛實(shí)相生先抑后揚(yáng)夸 張浪漫主義詩(shī)風(fēng)表現(xiàn)手法反襯、白描 想象、象征虛實(shí)結(jié)合先抑后揚(yáng)句 式修 辭比喻、夸張用典反復(fù)、反問(wèn)長(zhǎng)短變化二、“詩(shī)人”李白的浪漫飄逸A 苦悶憤怒E 茫然無(wú)措B 希望期待C 自信昂揚(yáng)D 凄冷無(wú)奈 ( A苦悶憤怒）（B希望期待）（C自信昂揚(yáng)）（E茫然無(wú)措）（D凄冷無(wú)奈 ）2、結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，繪制詩(shī)人心路歷程圖。二、“詩(shī)人”李白的浪漫飄逸二、“詩(shī)人”李白的浪漫飄逸“太白七言，想落天外，局自變生。大江無(wú)風(fēng)，波浪自涌；白云從空，隨風(fēng)變滅?！碧圃?shī)別裁集低回、沉郁高亢、闊遠(yuǎn)“仙人”李白的自信倔強(qiáng)/ 03閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。用典表明心跡，一“閑”一“忽”之間，從壓抑到豪情，實(shí)現(xiàn)逆轉(zhuǎn)。哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮。三、“仙人”李白的自信倔強(qiáng)為什么要寫姜太公和伊尹這兩人？這句話在全詩(shī)中的作用是什么？姜太公大器晚成伊 尹出身低微 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。會(huì)：必然，一定。43歲的李白，還會(huì)堅(jiān)持夢(mèng)想嗎？三、“仙人”李白的自信倔強(qiáng)“太白縱作失意之聲 ，亦必氣概軒昂”。 李詩(shī)緯多舛的命運(yùn)沒(méi)有磨滅詩(shī)人昂揚(yáng)的斗志，他在沉郁中振作起來(lái)，堅(jiān)信自己終會(huì)乘風(fēng)破浪，實(shí)現(xiàn)宏愿。三、“仙人