天津市第七中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期期中考試語文試題

2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期七年級語文學(xué)科期中考試試卷本試卷分為第Ⅰ卷（選擇題）、第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。試卷滿分100分，考試時間100分鐘。答題時，務(wù)必將答案涂寫在“答題卡”上，答案答在試卷上無效。祝各位同學(xué)考試順利！第Ⅰ卷一、選擇題。（本大題共11小題，共27分。1-4小題，6-7小題，每題2分；5小題，8-11小題，每題3分。）1.下列加點字讀音全部正確的一項是()A.摯友（zhì）迭起（dié）取締（dì）仰之彌高（mí）B.侮辱（wū）小楷（kǎi）田壟（lóng）群蟻排衙（yá）C.憎惡（zèng）晌午（shǎng）哀悼（diào）鮮為人知（xiǎn）D.愧怍（zuō）鑲嵌（qiàn）門檻（kǎn）氣沖斗牛（dòu）2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ┯⑿凼侵腥A民族的__________，是時代的引領(lǐng)者。在歷盡艱辛的硝煙歲月，英雄們信仰堅定、__________；在波瀾壯闊的建設(shè)時期，英雄們__________、堅韌不拔；在和平時期，英雄們負重前行、無私奉獻。崇敬英雄，不只是為了紀念歷史、__________先烈，更是為了發(fā)揮英雄精神的先導(dǎo)示范作用，凝聚實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量。A.棟梁視死如歸不依不饒緬懷 B.棟梁大義凜然不依不饒沉湎C脊梁大義凜然百折不撓沉湎 D.脊梁視死如歸百折不撓緬懷3.下列句子有語病的一句是（）①2019年4月15日，巴黎圣母院烈火沖天，舉世震驚。②大火中，它的哥特式尖頂轟然倒塌，拱頂上木制框架被燒成灰燼，三扇雍容華貴的彩繪窗也浴火無存。③在場的巴黎市民紛紛屏息祈禱，希望大火退場。④據(jù)專家分析，這場大火產(chǎn)生如此強大的破壞力，原因是塔樓起火迅速蔓延至屋架造成的。A.① B.② C.③ D.④4.下面句子中方框內(nèi)的標點符號，使用正確的一項是（）每個人的一生中，都有一個或幾個這樣的“孤獨時刻□怎么度過它□就會有怎樣的人生。因此，我們也可以這樣說——有時候，是一個人書寫了一頁紙□有時候，是一頁紙照亮了一個人。A.”。，； B.。”？；C.”。？， D.。”，，5.對《木蘭詩》有關(guān)詩句的理解和分析不正確的一項是（）A.“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”用夸張的手法描寫翻山越嶺奔赴戰(zhàn)場的情景。B.“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”從聽覺和視覺角度描寫邊塞將士的苦寒生活。C.“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強”中的數(shù)字“十二”與“百千”都是表示確數(shù)。D.“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”這四句運用互文的修辭手法，形象地描寫出木蘭出發(fā)前到各處購買鞍馬等戰(zhàn)具的緊迫情景。閱讀《人體免疫系統(tǒng)是如何抵抗病毒的？》一文，完成下面小題。人體免疫系統(tǒng)是如何抵抗病毒的？①免疫系統(tǒng)是由免疫器官、免疫細胞以及免疫分子構(gòu)成的機體執(zhí)行免疫應(yīng)答及免疫功能的重要系統(tǒng)，是人機體抵抗外來病原微生物侵犯的最有效武器。②如果將人體比作一個國家，包括新型冠狀病毒在內(nèi)的病毒、細菌、寄生蟲等就是入侵的敵人，免疫系統(tǒng)就是我們的國防體系。其中免疫器官就是武裝部、訓(xùn)練基地、戰(zhàn)場等；免疫細胞和免疫分子就是各種兵種的士兵，發(fā)揮抗感染、參與炎癥反應(yīng)，以及清除外源性病原體等作用。免疫器官，主要包括骨髓、胸腺和淋巴結(jié)；免疫細胞，主要包括吞噬細胞、T細胞和B細胞；免疫分子主要由T細胞、B細胞和巨噬細胞受抗原的刺激后產(chǎn)生。如果沒有免疫系統(tǒng)，我們就會暴露在數(shù)十億的細菌、病毒和毒素之中，就連季節(jié)性感冒或被蚊子叮咬都可能致命。③當病毒入侵時，免疫系統(tǒng)都是怎么和它戰(zhàn)斗的呢？④第一道防線是皮膚黏膜。皮膚黏膜正常情況下，當我們的皮膚黏膜發(fā)現(xiàn)有病毒入侵時，致密的皮膚和黏膜組織可以直接阻擋病毒的入侵。皮膚黏膜分泌物如唾液、胃酸、眼淚等，含有很多的殺菌、抑菌的物質(zhì)，再加上皮膚黏膜上還有一些正常的菌群，都可以阻擋或殺死入侵的病毒。當我們的自身免疫力下降或皮膚有傷口等情況下，病毒就有可能突破我們的第一道防線，進入我們體內(nèi)。這時，我們的第二道防線——免疫細胞，就開始發(fā)揮作用了。⑤第二道防線是免疫細胞。我們身體中有上百萬個巡邏兵，比如吞噬細胞和淋巴細胞，他們來自我們的胸腺和骨髓，他們在血管和淋巴管中巡邏。淋巴系統(tǒng)像管道一樣分布在我們身體每個部位，可以幫助我們清除體內(nèi)的毒素和廢物。吞噬細胞在血液循環(huán)中，遇到任何外來的細胞都會一口“吞掉”，并通過巨噬細胞內(nèi)的酶蛋白將病原體消滅。不僅如此，吞噬細胞在吞入病毒后，還能夠識別吞入病毒的抗原（病毒表面的一些蛋白），然后將這個信息傳送給淋巴細胞。吞噬細胞作用范圍很廣，但是精度和殺傷力不夠高。淋巴細胞可以精確命中目標，但是個臉盲，需要吞噬細胞幫忙辨認目標。淋巴細胞中又分工為T細胞和B細胞。當吞噬細胞傳送了病毒的抗原信息后，T細胞就開始在身體里搜索被病毒感染的細胞，并且快速的殺死它們，最終與病毒同歸于盡。與此同時，B細胞開始根據(jù)抗原信息制作特殊的蛋白質(zhì)武器——抗體。B細胞可以產(chǎn)生上百萬個抗體，它們在全身各處限制病毒的侵染和移動，與病毒結(jié)合，最后被吞噬細胞吞噬并消化掉，直到機體最后戰(zhàn)勝病毒。⑥第三道防線是B細胞。B細胞的另一個功能，就是“記住”這些入侵病毒，當他們再次入侵時，就會快速產(chǎn)生抗體進行應(yīng)對，避免人體再次感染。⑦除此之外，在免疫系統(tǒng)工作的同時，往往會出現(xiàn)我們常見的癥狀——發(fā)熱。這種癥狀是為了協(xié)助免疫系統(tǒng)的工作，較高的體溫會使病毒難以繁殖和傳播。因此，并不是出現(xiàn)發(fā)熱就需要治療，只有體溫過高會導(dǎo)致其他危害時才需要降溫處理。（有刪改）6.下面對本文說明主要內(nèi)容，概括最準確的一項是（）A.人體免疫系統(tǒng)是由三道防線構(gòu)成。B.人體免疫系統(tǒng)的工作原理。C.人體免疫系統(tǒng)是如何抵抗病毒的。D.人體免疫系統(tǒng)是人機體抵抗外來病原微生物侵犯的最有效武器。7.下面對文中畫線句子使用的說明方法，判斷不正確的一項是（）A.免疫系統(tǒng)是由免疫器官、免疫細胞以及免疫分子構(gòu)成的機體執(zhí)行免疫應(yīng)答及免疫功能的重要系統(tǒng)，是人機體抵抗外來病原微生物侵犯的最有效武器。（分類別）B.如果沒有免疫系統(tǒng)，我們就會暴露在數(shù)十億的細菌、病毒和毒素之中。（列數(shù)字）C.皮膚黏膜分泌物如唾液、胃酸、眼淚等，含有很多的殺菌、抑菌的物質(zhì)。（舉例子）D.我們身體中有上百萬個巡邏兵。（打比方）8.下面對本文的理解分析，不正確的一項是（）A.本文是一篇事理說明文，按照邏輯順序條理清晰地進行說明。B.第②段中加點詞“可能”表示也許會出現(xiàn)的情況，體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴密的特點。C.文中有很多地方采用了生動的語言進行說明，使說明的內(nèi)容形象生動，富有趣味性。D.人體發(fā)熱是協(xié)助免疫系統(tǒng)的工作，高溫使病毒難以繁殖和傳播，任何時候不需要降溫處理。閱讀《賣油翁》，回答小題。賣油翁歐陽修陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰:“爾安敢輕吾射!”翁曰:“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因日:“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。9.下列對加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.公亦以此自矜

矜：矜持B.嘗射于家圃

圃：園子C.釋擔(dān)而立

釋：放下D.康肅笑而遣之

遣：打發(fā)10.下列各組句子中加點詞意思不同的一項是（）A.爾安敢輕吾射/安能辨我是雄雌B.睨之久而不去/旦辭爺娘去C.但微頷之/但當涉獵D.但手熟爾/爾安敢輕吾射11.下列對文章內(nèi)容理解和分析，不正確的一項是（）A.陳堯咨的“笑”有會意，有尷尬，也有自嘲，“笑”“遣”也表現(xiàn)了他通達爽快的一面。B.文章重點寫陳堯咨射箭，而賣油翁酌油只是一筆帶過。C.文章告訴了我們做事熟能生巧，為人處世一定要謙遜的道理。D.文章運用神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫，生動地刻畫了人物形象。第Ⅱ卷注意事項：1．用黑色字跡的簽字筆將答案寫在“答題卡”上。2．本卷共13題，共73分。二、古詩文默寫（本大題共1小題，共8分）12.請將下面古詩文語句補充完整。（1）深林人不知，________________________。（王維《竹里館》）（2）此夜曲中聞?wù)哿?，________________________（李白《春夜洛城聞笛》）（3）________________________，憑君傳語報平安。（岑參《逢入京使》）（4）________________________，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）（5）愿為市鞍馬，_________________。（《木蘭詩》）（6）當窗理云鬢，_________________________。（《木蘭詩》）（7）《木蘭詩》描寫戰(zhàn)斗激烈，戰(zhàn)爭曠日持久句子是：____________________，______________________。（《木蘭詩》）三、（本大題共3小題，共7分）閱讀下面文言文選段，完成小題。賣蒜叟南陽楊二相公善拳術(shù)，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。一日，有賣蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人。”楊罵曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夾入老人腹中，堅不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負蒜而歸，卒不肯告人姓氏。13.解釋下面加點的字。（1）南陽楊二相公善拳術(shù)善（）（2）旁睨而揶揄之睨（）14.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。老人徐徐負蒜而歸，卒不肯告人姓氏。15.這則故事說明了一個什么道理？你讀了以后受到了怎樣的啟發(fā)？四、（本大題共4小題，共16分）閱讀《微塵遠，山花近》，完成下面小題。微塵遠，山花近秦錦屏①萬山紅遍的金秋，在遙遠的大西北，我?guī)е蝿?wù)，遠赴鄉(xiāng)郊野嶺采風(fēng)，在前不巴村、后不著店的地方遭遇道路塌方。為我?guī)返哪Φ乃緳C劉師傅，急忙摘掉金邊墨鏡，跳下車，站在黃塵漫漫的土路上，雙手攏成喇叭放聲吆喝：“喂，路那邊有人嗎？……能幫忙挖通路嗎？”②我沮喪地蹲在路邊，盯著劉師傅高大的背影，惶恐而焦慮，大腦里不斷閃回播放我和他初見的情景，頓時悔意重重，心亂如麻！眼前這條偏僻蜿蜒的鄉(xiāng)間土路是單行道，稍有不慎有可能連人帶車翻入荊棘叢生的鴻溝中！即使我放棄此行的計劃，出租車也根本無法調(diào)頭！③五分鐘，十分鐘過去了，劉師傅還在那里費力而徒勞地吶喊著。我咬牙憋氣，心里做好了在這荒山野嶺徒坐一整夜的最壞打算。一直緊握方向盤蹙眉沉默的出租車司機也下了車，跟劉師傅一起吆喝“喂，路那邊有人嗎？……能幫個忙嗎？”④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回應(yīng)我們的只有鸚鵡學(xué)舌的群山和越來越?jīng)龅纳斤L(fēng)。⑤一聲悠揚的應(yīng)答，帶動唰啦啦一陣細響，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的莊稼地里，忽地冒出個裹著白羊肚手巾的腦袋，在揚聲問清楚我們的意圖后，這手拄柴棒的老人掉頭而去，嘴里說的是他這就回村里去喊人來幫把手，現(xiàn)在手里沒拿家什，沒法將垮塌在路當腰的土堆鏟平。⑥聽人家這么一說，劉師傅和那位不知名的司機一齊轉(zhuǎn)回頭看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，這老人，十有八九不會回來了，因為，這地方離他居住的村莊一定十分遙遠，任憑我手搭涼棚望盡村路，也未見窯洞組成的村郭坐落在何處！⑦沉默。等待。⑧又是數(shù)十分鐘過去了，夕陽像一個沒有燒透的夾生煤球，半紅半黑懸掛在天際，樹梢上滿是寒涼寡情的秋風(fēng)。劉師傅站一會兒，蹲一會兒，“啪啪”打火抽煙。司機則反復(fù)在原地看表、兜圈子，看樣子，他有些后悔接了我這檔活兒。⑨聽，土堆后面好像有人聲?、馕覀円卉S而起，探頭看去，呀，好多手執(zhí)鐵鍬、鋤頭的村民，正從帶狀的小路上陸陸續(xù)續(xù)匯集而來，帶頭的就是那弓背老人！他們舞動工具又鏟又挖。劉師傅和司機高興壞了，挽起袖子在路的這端徒手刨土，我也要效仿他們，卻被硬生生推開：“你是客人呢，不要把手弄臟了！”?蒙在夕陽臉上的灰色面紗被風(fēng)掀開了，夕陽一躍而出，安詳?shù)刈⒁曋蟮兀偕谋∧豪镆蝗喝?，正在為一個素不相識的人刨土開路！呵，不說別人，就那位黑臉白牙的劉師傅，我認識他也才不到兩小時。當時，我在縣城里招手問駕摩托車兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他認真打量了我一下，自告奮勇要棄車帶路，理由是，那地方路況不好，駕摩托車去危險，不識途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，連個宿住的地方也難找到。他特別強調(diào)：“你看看，這天都快黑了，你一個女人家，身上還背著個包……”我見他滿臉真誠，便接受了建議，由他帶路，當街攔了一輛出租車……哪知，路上遇到這墳包一樣意外出現(xiàn)的“攔路虎”！剛才，我心情忐忑，還差點誤會了他，一種愧疚之情由心底而生。?“攔路虎”被一群陌生人合力“打敗了”！我強忍滿眼激動的淚花，掏出錢想略表謝意，卻被那些粗糙的大手堅決擋回：“那不能要呢，都是小事情嘛！誰人出門不遇個事兒嘛……”?一旁的劉師傅拍拍滿是灰塵的手，竟也替他們幫腔：“應(yīng)該的，咱們這里的人，都這個樣兒?？熳?，天快黑了！”??車子“嘀嘀”響了幾聲，再次啟動。那些扛著、拄著勞動工具的村民微笑著與我告別。他們夾道而立，那揮舞的手臂，就像廣袤大地上一個個鮮明生動的路標，指引著我平安向前。?車子顛簸前行，我頻頻回頭，心中充滿不舍。遠遠看去，他們散落道旁，如微塵一樣越來越小，越來越小；他們又像朵朵美麗的山花，沁人心脾，越來越近，越來越近。我低聲自語：“其實，生活中從未缺少過這些真、善、美呀！”16.依據(jù)文章情節(jié)發(fā)展過程提示，概括“我”的情感變化。遭遇塌方（）→回村喊人（）→合力鏟平（）→再次前行（）17.賞析文章第?段中劃線的句子。他們夾道而立，那揮舞的手臂，就像廣袤大地上一個個鮮明生動的路標，指引著我平安向前。18.下面對文章理解和分析不正確的兩項是（）A.第①段的畫線句運用一連串的動作描寫,刻畫了劉師傅在道路遭遇塌方出租車無法通行時急于尋求幫助的形象，體現(xiàn)了劉師傅的真誠、熱心。B.“設(shè)置懸念”是本文的特點之一，如第2段中“大腦里不斷閃回播放我和他初見的情景，頓時悔意重重，心亂如麻!”C.第⑧段畫線句運用景物描寫,交代了時間,襯托了“我們”久等老人不至的煎熬心理。D.第?段畫線句運用景物描寫,渲染了一種安靜的氣氛,襯托了“我”看到人們正在為“我”刨土開路時內(nèi)心的著急與焦慮。E.作者綜合運用記敘、描寫、議論這三種表達方式，表現(xiàn)了文章的主題,抒發(fā)了對治理道路塌方這一安全問題的擔(dān)憂之情。19.根據(jù)對文章的閱讀，簡要分析文章最后一段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。五、綜合性學(xué)習(xí)與名著閱讀。（本題共4小題，共12分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（4分）“天下國家”是一個古老的話題，孟子說：“人有恒言，皆曰‘天下家國’。天下之本在于國，國之本在家，家之本在身?！保ā睹献印るx婁上》）個人