四川省瀘州市瀘縣五中2025屆高一生物第二學(xué)期期末經(jīng)典模擬試題含解析

四川省瀘州市瀘縣五中2025屆高一生物第二學(xué)期期末經(jīng)典模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．一對(duì)色覺正常的夫婦，生了一個(gè)色盲的小孩，該小孩的性別以及色盲所遵循的遺傳規(guī)律分別是A．女，基因的自由組合規(guī)律 B．男，基因的自由組合規(guī)律C．女，伴性遺傳規(guī)律 D．男，基因的分離規(guī)律2．下列關(guān)于植物激素的敘述，正確的是A．外界刺激會(huì)影響植物體內(nèi)生長素橫向運(yùn)輸和極性運(yùn)輸?shù)姆较駼．植物激素和環(huán)境因子的變化都會(huì)影響植物細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá)C．植物激素通過直接參與細(xì)胞代謝來調(diào)控植物的各項(xiàng)生命活動(dòng)D．幼莖切段中的生長素可通過促進(jìn)乙烯的合成來促進(jìn)細(xì)胞伸長3．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述正確的是（）A．唾液腺細(xì)胞與汗腺細(xì)胞相比，核糖體數(shù)量較多B．唾液腺細(xì)胞與心肌細(xì)胞相比，線粒體數(shù)量較多C．生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞與衰老的細(xì)胞相比，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)不發(fā)達(dá)D．葉肉細(xì)胞中的高爾基體數(shù)量一般比唾液腺細(xì)胞多4．同一動(dòng)物個(gè)體的神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞在功能上是不同的，造成這種差異的主要的原因（）A．二者所處的細(xì)胞周期不同 B．二者合成的特定蛋白質(zhì)不同C．二者的基因組不同 D．二者DNA復(fù)制方式不同5．如圖為分泌蛋白從合成到排出細(xì)胞外的全過程。下列有關(guān)敘述不正確的是（）A．分泌蛋白是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的B．圖示過程也可發(fā)生在原核細(xì)胞中C．圖中①、②、③分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和囊泡D．④代表的是線粒體6．—個(gè)由15N標(biāo)記的DNA分子，放在沒有標(biāo)記物質(zhì)的環(huán)境中培養(yǎng)，復(fù)制5次后，帶標(biāo)記的DNA分子占DNA分子總數(shù)的A．l/5B．1/8C．1/16D．1/32二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過程示意圖，請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：（1）該過程不可能發(fā)生在___________。A．肌肉細(xì)胞B．肺泡細(xì)胞C．成熟的紅細(xì)胞D．造血干細(xì)胞（2）圖中過程①是__________，主要發(fā)生在__________中。此過程既需要__________作為原料，還需要能與DNA分子結(jié)合的________進(jìn)行催化。（3）過程②中，核糖體在物質(zhì)b上的移動(dòng)方向是___________（用圖中字母和箭頭表示）。（4）若圖中異常多肽鏈中有—段氨基酸序列為“一絲氨酸—谷氨酸一”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA．CUU，則物質(zhì)a中對(duì)應(yīng)的模板鏈堿基序列為___________。（5）圖中所掲示的基因控制性狀的方式是______________________。如果a發(fā)生改變，生物的性狀___________(一定、不一定)改變。原發(fā)性髙血壓屬于____________遺傳病，這類遺傳病容易受環(huán)境因素影響，在人群中發(fā)病率較高。8．（10分）圖甲是基因型為AaBB的生物細(xì)胞分裂示意圖，圖乙表示由于DNA中堿基改變導(dǎo)致蛋白質(zhì)中的氨基酸發(fā)生改變的過程，下表為部分氨基酸的密碼子表。據(jù)圖回答:第一個(gè)字母第二個(gè)字母第三個(gè)字母UCAGA異亮氨酸異亮氨酸異亮氨酸甲硫氨酸蘇氨酸蘇氨酸蘇氨酸蘇氨酸天冬酰胺天冬酰胺賴氨酸賴氨酸絲氨酸絲氨酸精氨酸精氨酸UCAG（1）據(jù)圖甲推測(cè),此種細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)的變異可能是_________。

（2）在真核生物細(xì)胞中圖乙中Ⅱ過程發(fā)生的場(chǎng)所是____________。該過程需要的模板是_______________；____________酶催化；__________做原料；___________供能。

（3）上表提供了幾種氨基酸的密碼子。如果圖乙的堿基改變?yōu)閴A基對(duì)替換,則X是上表氨基酸中____的可能性最小,原因是____________。圖乙所示變異,除由堿基對(duì)替換導(dǎo)致外,還可由堿基對(duì)_______導(dǎo)致。

（4）A與a基因的根本區(qū)別在于基因中____________不同。9．（10分）已知西瓜的染色體數(shù)目2N＝22，請(qǐng)根據(jù)下面的西瓜育種流程回答有關(guān)問題：（1）圖中所用的試劑①是________，該試劑的作用是_________________________________。（2）培育無子西瓜A的育種方法稱為_____________________________________。（3）③過程中形成單倍體植株所采用的方法是______________。該過程利用了植物細(xì)胞的________性。用試劑①處理該單倍體植株后獲得的個(gè)體是________。10．（10分）下圖為哺乳動(dòng)物某器官細(xì)胞分裂部分過程的模式圖。請(qǐng)回答(1)能發(fā)生圖中所示細(xì)胞分裂過程的器官是________，判斷的依據(jù)是________。(2)細(xì)胞①到細(xì)胞③的過程表示的細(xì)胞分裂方式是______________；細(xì)胞②含有_____個(gè)染色體組。(3)細(xì)胞④分裂完成所形成四個(gè)子細(xì)胞的基因組成是____；若其中出現(xiàn)Abb的異常子細(xì)胞，其原因是_____。11．（15分）如圖表示為某遺傳病的系譜圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。（1）從圖中Ⅱ4、Ⅱ5的子女__________（從Ⅲ6、Ⅲ7、Ⅲ8中選擇）的性狀表現(xiàn)推理，該病不可能是紅綠色盲癥。（2）若該病是常染色體顯性遺傳病，則Ⅱ4與Ⅱ5再生育一個(gè)有病女兒的概率為__________。（3）若該病為X染色體顯性遺傳病，患病基因?yàn)镈，則Ⅲ8的基因型為________，Ⅲ8與正常女性結(jié)婚，再生育正常女兒的概率為__________。（4）若該病是常染色體隱性遺傳病，患病基因?yàn)閍，若Ⅲ7（無紅綠色盲）與正常男性結(jié)婚，生下一個(gè)既患此病又患紅綠色盲（患病基因?yàn)閎）的后代，則Ⅲ7的基因型為________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、D【解析】試題分析：色盲是屬于伴X染色體上隱性遺傳病，男正常子代女性一定正常，所以色盲孩子性別為男性，且是由一對(duì)等位基因控制的遺傳病，所以符合基因分離定律。D正確。A、B、C不正確?？键c(diǎn)：本題考查人類遺傳病的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。2、B【解析】

1、生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向有兩種：①橫向運(yùn)輸（發(fā)生在尖端，有單側(cè)光或者重力的作用），②極性運(yùn)輸（不受重力和單側(cè)光的影響）。2、乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟。3、生長素的生理作用基因兩重性：既能促進(jìn)生長也能抑制生長；既能促進(jìn)發(fā)芽也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果也能疏花疏果。4、植物激素的合成受基因組的控制，同時(shí)光照、溫度等環(huán)境因子的變化也會(huì)影響激素的合成。【詳解】A．外界刺激不會(huì)影響極性運(yùn)輸?shù)姆较?，A錯(cuò)誤；B．基因的表達(dá)受環(huán)境的影響，植物激素和環(huán)境因子的變化都會(huì)影響植物細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá)，B正確；C．植物激素不直接參與細(xì)胞代謝，而是對(duì)細(xì)胞代謝起調(diào)節(jié)作用，C錯(cuò)誤；D．低濃度的生長素能促進(jìn)細(xì)胞伸長，但生長素濃度增高到一定值時(shí)，就會(huì)促進(jìn)乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制了生長素促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用，D錯(cuò)誤。3、A【解析】

A、核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所，唾液腺細(xì)胞能夠合成唾液淀粉酶，而汗腺分泌的是汗液，因此唾液腺細(xì)胞中核糖體數(shù)量較多，A正確；B、線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，一般在新陳代謝旺盛的細(xì)胞中數(shù)目較多，因此心肌細(xì)胞中一般含有較多的線粒體，B錯(cuò)誤；C、生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞與衰老的細(xì)胞相比，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)面積較大，比較發(fā)達(dá)，C錯(cuò)誤；D、高爾基體與細(xì)胞分泌物的形成有關(guān)，唾液腺細(xì)胞中的高爾基體數(shù)量一般比葉肉細(xì)胞多，D錯(cuò)誤。故選A?！军c(diǎn)睛】核糖體是細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所，被稱為“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”；線粒體廣泛存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，它是有氧呼吸主要場(chǎng)所，被喻為“動(dòng)力車間”；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工有關(guān)，也是脂質(zhì)合成的“車間”；高爾基體本身不能合成蛋白質(zhì)，但可以對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工分類和包裝，植物細(xì)胞分裂過程中，高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān)。4、B【解析】

細(xì)胞分化是在個(gè)體發(fā)育過程中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代在細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，細(xì)胞分化發(fā)生在生物體個(gè)體發(fā)育的整個(gè)過程中?！驹斀狻可窠?jīng)細(xì)胞和肌細(xì)胞都不進(jìn)行有絲分裂，A錯(cuò)誤；同一動(dòng)物個(gè)體的神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞在功能上是不同的，造成這種差異的主要原因是二者合成的特定蛋白不同，B正確；同一動(dòng)物個(gè)體的神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞遺傳物質(zhì)相同，C錯(cuò)誤；神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞都不進(jìn)行分裂，都沒有核DNA的復(fù)制，D錯(cuò)誤；故選B?！军c(diǎn)睛】本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力，細(xì)胞分化是一種持久性的變化，細(xì)胞分化不僅發(fā)生在胚胎發(fā)育中，而是在一生都進(jìn)行著，以補(bǔ)充衰老和死亡的細(xì)胞。如：多能造血干細(xì)胞分化為不同血細(xì)胞的細(xì)胞分化過程；一般來說，分化了的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài)，直到死亡為止。5、B【解析】

分泌蛋白的合成和分泌過程是：氨基酸先在核糖體上通過脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈，然后依次進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)行加工，高爾基體以出芽的形式形成囊泡，囊泡包裹著蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜，由細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外，核糖體是不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，蛋白質(zhì)的合成和分泌過程中需要的能量主要由線粒體提供。【詳解】A、分泌蛋白的合成是首先在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上由氨基酸脫水縮合形成多肽鏈，A正確；

B、原核細(xì)胞無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等具膜細(xì)胞器，因此原核細(xì)胞中不能發(fā)生該過程，B錯(cuò)誤；

C、分析題圖可知，①是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，②是高爾基體，③是來自高爾基體的囊泡，C正確；

D、為分泌蛋白的合成和分泌過程提供能量的結(jié)構(gòu)④是線粒體，D正確。

故選B?！军c(diǎn)睛】對(duì)于分泌蛋白的合成和分泌過程、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的區(qū)別的綜合理解應(yīng)用并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn)。6、C【解析】試題分析：由題意分析可知，一個(gè)15N標(biāo)記的DNA分子,放在沒有標(biāo)記的環(huán)境中培養(yǎng),復(fù)制5次后得到25=32個(gè)DNA，根據(jù)半保留復(fù)制特點(diǎn),其中有2個(gè)DNA分子含15N,所以復(fù)制次后帶標(biāo)記的DNA分子占DNA分子總數(shù)的2/32=1/16，故選C?？键c(diǎn)：DNA分子復(fù)制的相關(guān)計(jì)算點(diǎn)睛：本題考查復(fù)制的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力。二、綜合題：本大題共4小題7、C轉(zhuǎn)錄細(xì)胞核核糖核苷酸RNA聚合酶B→A—AGACTT—基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀不一定多基因【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過程示意圖，其中①表示轉(zhuǎn)錄過程；②表示翻譯過程；a表示DNA分子，b表示mRNA分子。【詳解】（1）成熟的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和細(xì)胞器，不可能發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯。（2）圖中①為轉(zhuǎn)錄過程，主要發(fā)生在細(xì)胞核中；該過程需以四種游離的核糖核苷酸為原料，還需要能與基因結(jié)合的RNA聚合酶進(jìn)行催化。（3）過程②為翻譯，根據(jù)翻譯出的長肽鏈在前，短肽鏈在后，所以核糖體在物質(zhì)b（信使RNA）上的移動(dòng)方向是B→A。（4）若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-谷氨酸-”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可知，絲氨酸和谷氨酸的密碼子分別為UCU、GAA，則物質(zhì)a中模板鏈堿基序列為-AGACTT-。（5）圖中所揭示的基因控制性狀的方式是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀?；虬l(fā)生改變，由于密碼子的簡(jiǎn)并性等原因，其控制的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不一定改變，所以基因控制的性狀也不一定改變。原發(fā)性髙血壓屬于多基因遺傳病?！军c(diǎn)睛】本題關(guān)鍵在于正確認(rèn)識(shí)圖中轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，尤其要注意判斷轉(zhuǎn)錄和翻譯的方向。8、基因突變或基因重組細(xì)胞核、線粒體、葉綠體DNA分子一條鏈RNA聚合四種核糖核苷酸ATP絲氨酸需同時(shí)替換兩個(gè)堿基對(duì)增添或缺失堿基對(duì)（或脫氧核苷酸）的排列順序【解析】

1、根據(jù)題意和圖甲分析可知：基因型為AaBB的生物細(xì)胞，處于減數(shù)第二次分裂中期，一條染色體上的兩條染色單體之間基因發(fā)生變化，其原因是基因突變或基因重組。在真核生物細(xì)胞中，含有DNA、RNA的結(jié)構(gòu)有3個(gè)，即細(xì)胞核、線粒體、葉綠體。基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失而引起基因結(jié)構(gòu)的改變。2、圖乙中，Ⅰ是以mRNA為模板合成具有一定氨基酸序列的蛋白質(zhì)的過程，是翻譯過程，發(fā)生在核糖體上；Ⅱ是以DNA的一條鏈為模板合成mRNA的過程，是轉(zhuǎn)錄過程，主要發(fā)生在細(xì)胞核中，其次，由于線粒體和葉綠體也含有少量DNA，因此也可以進(jìn)行轉(zhuǎn)錄?！驹斀狻浚?）由于生物的基因型為AaBB，A和a位于一條同源染色體的兩條姐妹染色體單體上，所以圖1細(xì)胞中的變異方式有兩種可能，即分裂間期DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生了基因突變，或減數(shù)第一次分裂前期同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換而發(fā)生基因重組。（2）圖中Ⅱ過程表示轉(zhuǎn)錄，所以含DNA分子的結(jié)構(gòu)中都能發(fā)生。在真核生物細(xì)胞的細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中含有DNA分子。轉(zhuǎn)錄是以DNA分子一條鏈為模板；四種核糖核苷酸做原料；ATP供能；在RNA聚合酶催化合成RNA的過程。（3）圖乙過程涉及到基因突變，基因突變的頻率是很低的，在基因突變時(shí)，堿基對(duì)替換一般一次只能替換一個(gè)，而要使氨基酸變?yōu)榻z氨酸需要同時(shí)替換兩個(gè)堿基，所以可能性很小；基因突變的原因包括堿基對(duì)的替換、增添或缺失。（4）A與a基因?qū)儆诘任换?，其根本區(qū)別在于基因中堿基對(duì)排列順序不同?！军c(diǎn)睛】本題考查生物變異和基因控制蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力，學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)圖是解答本題關(guān)鍵。9、秋水仙素抑制紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍多倍體育種花藥離體培養(yǎng)全能純合子【解析】

1、據(jù)圖分析，品種甲經(jīng)過秋水仙素處理形成四倍體；與二倍體品種乙雜交形成三倍體植株A；三倍體植株A在減數(shù)分裂過程中同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂，不能形成正常的生殖細(xì)胞，因此形成無子果實(shí)。

2、品種乙經(jīng)過花藥離體培養(yǎng)形成單倍體植株?！驹斀狻浚?）圖中①過程為誘導(dǎo)染色體組加倍，常用秋水仙素處理;其作用為抑制紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍。

（2）無子西瓜是三倍體，比正常的二倍體多一個(gè)染色體組，育種方法是多倍體育種。

（3）二倍體通過花藥離體培養(yǎng)可獲得單倍體，所以③過程中形成單倍體植株所采用的方法是花藥離體培養(yǎng)；過程③為獲得單倍體的過程，該過程利用的是植物細(xì)胞的全能性；用試劑①秋水仙素處理該單倍體植株后獲得的個(gè)體是純合子?！军c(diǎn)睛】易錯(cuò)點(diǎn)：品種甲在試劑①的作用下生成四倍體，這是誘導(dǎo)染色體組加倍過程，所以試劑①為秋水仙素，作用為抑制紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍。10、睪丸該器官內(nèi)發(fā)生有絲分裂和減數(shù)分裂，且減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞質(zhì)均等分裂有絲分裂4Ab、Ab、aB、aB減數(shù)第二次分裂時(shí)，含有b基因的兩條染色（單）體進(jìn)入同一個(gè)子細(xì)胞（或移向同一極或不分離）【解析】

分析圖：細(xì)胞②中著絲點(diǎn)分裂，并且細(xì)胞中含有同源染色體，因此是處于有絲分裂后期的細(xì)胞圖；細(xì)胞⑤中同源染色體發(fā)生分離，并且細(xì)胞質(zhì)均等分裂，是處于減數(shù)第一次分裂后期的初級(jí)精母細(xì)胞；細(xì)胞①中含有染色單體，染色體散亂分布在細(xì)胞內(nèi)，為有絲分裂前期的細(xì)胞圖；細(xì)胞③是有絲分裂末期的細(xì)胞圖；細(xì)胞④中同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體，是處于減數(shù)第一次分裂前期的細(xì)胞圖。【詳解】（1）細(xì)胞②是處于有絲分裂后期的細(xì)胞，細(xì)胞⑤是處于減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞，該器官內(nèi)可發(fā)生有絲分裂和減數(shù)分裂，并且細(xì)胞⑤的細(xì)胞質(zhì)均等分裂，因此是處于減數(shù)第一次分裂后期的初級(jí)精母細(xì)胞，故可確定該器官是動(dòng)物的睪丸。（2）細(xì)胞②中著絲點(diǎn)分裂，并且細(xì)胞中含有同源染色體，因此是處于有絲分裂后期的細(xì)胞圖，故細(xì)胞①到③的過程表示的細(xì)胞分裂方式是有絲分裂；由圖分析：該動(dòng)物為二倍體生物，體細(xì)胞中有2個(gè)染色體組，細(xì)胞②處于有絲分裂后期，染色體數(shù)目加倍，因此含有4個(gè)染色體組。（3）由細(xì)胞①知道，該動(dòng)物的基因型為AaBb。細(xì)胞④為初級(jí)精母細(xì)胞，根據(jù)細(xì)胞⑤中染色體的組合方式可知，細(xì)胞④分裂完成所形成四個(gè)子細(xì)胞的基因組成是Ab、Ab、aB、aB。若其中出現(xiàn)Abb的異常子細(xì)胞，其原因是：減數(shù)第二次分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，含有b基因的兩條染色體沒有