人美版小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案及教學(xué)反思

人美版小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案及教學(xué)反思（完整版）

一年級下冊任課：

美術(shù)

教案

第一課船

課時：2課時任課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的發(fā)展歷程。

2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。

3、通過探究、表現(xiàn)等活動，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和

文化在社會中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目

中的大船。

教學(xué)難點(diǎn)：探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展

及科技方面的故事。學(xué)生：繪畫工具、剪刀、膠水

教師：代表大海的藍(lán)色大紙

第一課時

教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入揭題

2、感知與啟示

分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最

好的圖片資料向全班展示。

師問：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？

②還有其它種類的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論）

3、了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提出的問

題。

①師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）

②師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西

瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這

樣造型簡單又很實(shí)用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香

泡皮、瓶蓋等）

③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上

叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出

示相關(guān)船的圖片）

4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

①師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？

②學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5、作業(yè)展評：

師：讓我們的大船到海中去航行吧!

①用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙

上。

②學(xué)生自評一一互評一一教師總結(jié)

第二課時

教學(xué)準(zhǔn)備：同學(xué)一一收集身邊的各種廢品。

教師一一用廢品制作的范船，水盆若干個（四人小組各一個）。

教學(xué)過程：

（-）游戲篇

1、折紙船

同學(xué)們，你們會折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙

船。

2、玩紙船

不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。

玩法指導(dǎo)：①用各種方式讓紙船在水中前進(jìn)。

②可以在船身邊放置物品，檢測紙船的承載能力。

（二）研究篇

1、問：為什么紙船能浮在水面上？（因?yàn)樗懈×Γ┦裁词歉×Γ?/p>

（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）

師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請學(xué)生將收集的廢品

放入手中試試）

2、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、

乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮,”，都能浮在水面

上。

3、進(jìn)行環(huán)保教育

（三）創(chuàng)作篇

1、創(chuàng)作要求，選擇收集來的廢品進(jìn)行加工，制作一艘造型美觀、能浮

在水面上的船。

2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

3、展評①將制作成的船放入水盆中游戲。

②從造型特點(diǎn)、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。

③學(xué)生互評，教師總結(jié)。

教學(xué)反思：

第二課長啊長

課時：1課時任課時間：

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據(jù)自己的意愿,

大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景。

應(yīng)會：通過觀察、體驗(yàn)和交流，提高觀察、感受、探究、聯(lián)想的能力。

感受植物生命的美麗和獨(dú)特，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過課堂學(xué)習(xí)與活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛綠色生命的思想感

情。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生動情景，展開聯(lián)想，大膽創(chuàng)

新。

難點(diǎn)：表現(xiàn)方法形式的自由與多樣

準(zhǔn)備教學(xué)材料：

各種植物生長的圖片、植物籽粒，蠟筆彩筆……

教學(xué)過程：

情境導(dǎo)入：播放音樂《小樹快快長》，學(xué)生在音樂中進(jìn)入自己的想像情

境。

師問：同學(xué)們知道種子是如何發(fā)芽生長的嗎？

生舉手回答問題：要放在泥土里，要澆水，要施肥，，，

進(jìn)入課題板書：第2課，長呀長。

介紹植物生長的過程

觀看課件中的圖片，并從中了解植物的生長過程。

并掌握植物生長所需的必要條件：泥土一，水，陽光，肥料等等

3.請同學(xué)們說一說自己知道的植物的生長過程：

例如：花生，香蕉，玉米等等

三.談?wù)動H手種植的植物

談播種的過程談種子發(fā)芽的情景

四、談種子長大的情景

1.想象

觀察植物本身的形態(tài)特征

枝干的形態(tài)

葉子的形態(tài)

果實(shí)的樣子

2.談想象

如：植物舞蹈、植物助人

不同年齡與性別的植物

3.探索畫法

1）用筆

2）用色

4.作業(yè)要求

表現(xiàn)植物生長的畫面，感受富有想象富有個性地表現(xiàn)。

創(chuàng)作練習(xí)教師指導(dǎo)

交流展示啟迪提高

教學(xué)反思

第三課出殼了課時：1課時任課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自

己喜歡的生物出殼時的情景。

2、通過觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)

行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)

的新穎與生動。

3、培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)

生在集體活動的過程中，相互交流、想到啟發(fā)的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法打

開學(xué)生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點(diǎn)，通過欣賞、鼓勵等多種

方法解決。

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入

雞媽媽在草叢里捉蟲子的時候，發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的蛋，不知是哪個粗

心的媽媽丟掉的。雞媽媽用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶，辛辛苦苦地孵化

了一個多月。這期間，先先后后地，蛋里的小生命一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生變化了。

（用講故事的形式，引出意外的結(jié)果。刺激學(xué)生的思維活動。）接下來教

師帶領(lǐng)學(xué)生一起去看看，都有哪些動物寶寶出殼了？

（出示教具：小雞、小蛇、小鴨、小狗）通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)小狗不是破殼

而出的小動物來培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題的能力。幫助學(xué)生互相拓展知識領(lǐng)

域。了解胎生動物和卵生動物的區(qū)別，并引出課題《出殼了》。

二、講授新課：

小動物是怎樣破殼而出的？

現(xiàn)在我們先來想象一下。請同學(xué)們根據(jù)老師說的來做。請大家閉上眼

睛，想象著自己現(xiàn)在就是一個即將要破殼而出的動物寶寶，現(xiàn)在你已經(jīng)長得

足夠大，蛋殼里的空間對你來說太小了，想沖出這個黑黑的房間，你用了什

么辦法，可以做出動作，你終于鉆出了蛋殼。好現(xiàn)在請你慢慢睜開眼睛，想

象一下剛剛鉆出蛋殼的你會想什么？會做什么呢？

（用游戲的形式來體驗(yàn)小動物出殼，給學(xué)生以新鮮感，同時又讓他們在

興奮的狀態(tài)中嘗試了小動物出殼的艱難，獲得真實(shí)的體驗(yàn)。也使游戲?yàn)榘l(fā)揮

想象進(jìn)行創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。）

看看其他小動物出殼時的情景。（欣賞課件）

小雞：同學(xué)們猜猜看小雞在想什么呢?

小鴨：剛剛出殼的小鴨會做什么呢？

小蛇：這只小蛇又在想些什么呢？

小動物必須依靠自己的力量破殼而出，來到這個世界。并在媽媽爸爸的

羽翼下幸福、健康的成長。讓學(xué)生觀察各種小動物出殼的圖片或動畫，讓學(xué)

生觀察小動物是怎樣出殼的？出殼后心情怎么樣？讓學(xué)生整體感知出殼的小

動物的外部形態(tài)，為后來繪畫打下基礎(chǔ)。

3、我們知道了這么多動物寶寶出殼的故事，下面我們來欣賞一組同學(xué)

表現(xiàn)小動物出殼時繪畫作品。（引導(dǎo)欣賞教材作品）

通過欣賞課本范畫初步了解如何表現(xiàn)小動物破殼而出的情景。，讓學(xué)生

對畫面的組織、色彩、形象的生動性有進(jìn)一步的了解。

4、教師演示：

a、先來畫出橢圓形的蛋。要一邊大一些，一邊小一些。

b、畫出蛋殼裂開的樣子，適合用什么樣的線條來表現(xiàn)？折線。

c、畫出破殼而出的小動物，并表現(xiàn)出它的特點(diǎn)。

d、畫出媽媽。

e、添加背景環(huán)境。

通過演示讓學(xué)生直觀的感受繪畫的方法。

三、作業(yè)要求：

創(chuàng)作一幅小動物破殼而出的作品。畫出他們剛剛來到這個世界時高興的

樣子，表現(xiàn)它們見到媽媽時高興的情景。四、學(xué)生作品展評。

教學(xué)反思

第四課我們身邊的線條

課時：1課時任課時間:

教學(xué)目標(biāo)：

1、從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識線條、感受線條，培養(yǎng)表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、

感受美的能力，提高審美能力。

2、初步培養(yǎng)運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力，提高創(chuàng)造性思維能力。

3、培養(yǎng)觀察習(xí)慣及熱愛生活、熱愛大自然的情感，激發(fā)對美術(shù)活動的

興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方

法。

教學(xué)難點(diǎn)：線的組織。

教具：電線1根、四幅畫、課件。

學(xué)具：電線、硬白紙、彩筆（或蠟筆、彩鉛）。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，初步感知線條

1、心情導(dǎo)入新課。

師：（師表現(xiàn)上課前心情緊、張亂的情緒）你們知道老師此時的心情

嗎？（生：緊張、亂……）師：老師看到你們可愛認(rèn)真的樣子，現(xiàn)在心情

平靜了許多，你能表現(xiàn)一下老師此時的心情嗎？請每個小朋友拿起電線把老

師的心情表現(xiàn)出來。

生折電線并展示。

師：誰能變出更多的心情？說說你折的像什么？你能叫出這些線的名字

嗎？

（生用電線變出各種圖形并相互交流。）

［上課時隨機(jī)設(shè)置這樣一個環(huán)節(jié)，使孩子原本不安份的心一下子被老師

手中的電線吸引了，激發(fā)了他們的好奇心，從而注意力得以集中，并初步認(rèn)

識了幾種線。繪畫是情感的表達(dá)，低年級的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但

這種感覺可以從最初時潛移默化地培養(yǎng)］。

2、做找線游戲并揭題

（1）師：線條就像個頑皮的小孩，總在和我們捉迷藏，今天，讓我們

一起去找一找它，和它交個朋友?？礈?zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線？誰能

找出最多。生自由走動在教室內(nèi)尋找（地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭

上、窗外……）

（2）板書：《我們身邊的線條》。

設(shè)計(jì)意圖：［在孩子們認(rèn)識各種各樣的線后采用游戲法設(shè)置情境，懸念

可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動興趣，促進(jìn)師生情感交流，同時也很自然地導(dǎo)入新

課。精致的課題吸引了孩子的注意，把他們好

奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。無形中也培養(yǎng)了孩子欣賞

美術(shù)字的能力，為美術(shù)字教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。］

二、授新課一一線的美感及表現(xiàn)力

1、初探：以小組為單位，自由尋找教室里的線條，小結(jié)歸納并且匯報

觀察結(jié)果。師：誰能發(fā)現(xiàn)我們身邊哪兒有這些線條？學(xué)生尋找身邊的線條。

誰能找出最多。（教室里、校園中、回家的路上……）

2、（學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法）如果教室中線的物品不夠豐

富，可以在課前帶領(lǐng)學(xué)生到校園中去做找線游戲，或者布置在生活中觀察自

己身邊的線條。

3、再探：學(xué)生可以在課前搜集來的物品上尋找：樹葉、雨花石、海

螺、羽毛。線狀的物體。如人的頭發(fā)、毛線、電線、蜘蛛網(wǎng)、樹樁的年輪、

水的旋窩、柳條、面條、五線譜、鐵軌、彈簧、葉子的邊沿等……學(xué)生說說

看到了哪些線？（生暢所欲言）

（認(rèn)識直線、曲線、折線，分別體驗(yàn)各種線給人的不同感受，并適時

板書。）

在自己掌握的基礎(chǔ)上，了解生活中各種各樣的線條應(yīng)用。如輪廓線。如

門框、城墻等……（欣賞課件圖片）匯報展示，歸納：波浪線、長線、短

線、直線、曲線、折線、弧線、螺旋型線、彈簧型線、城墻型線........

等。

4、感受：師：（1）線條可以看得到，欣賞史前時期畫在陶器上的紋

飾、吳冠中的《春如線》、韓美林等畫家的作品、中國古代草書、象形文字

等，通過視覺上的刺激感受線條。（我們一起用手跟著畫）

（2）線條還可以聽得到：課件放音樂，讓學(xué)生迷上眼睛，你聽到了什

么？

①動物的叫聲。《命運(yùn)交響曲》

②邊聽音樂，學(xué)生用手線邊指揮，感受線的美。不同風(fēng)格節(jié)奏的音樂，

線條會隨著音樂高低翩翩起舞。通過聽覺上的刺激感受線條。（我們一起跟

著線條舞）（3）線條可以摸到：摸不同質(zhì)感的物體，通過觸覺上的刺激感

受線條。（我們一起談?wù)劯杏X）

（4）線條不僅可以看得到，聽得到，摸得到，還能感覺到：根據(jù)教師

的提示畫出有感情的線條，如〃剛強(qiáng)有力的線條〃、"溫柔的線條〃、“奔放的

線條〃、“平靜的線條"、”煩躁的線條"、”瀟灑的線條〃、有情感的線。線條

還蘊(yùn)涵豐富的情感。線條的表現(xiàn)力是神奇的，或長或短，或平穩(wěn)，或多或

少，或跳躍，或流暢，或凝重，或剛毅，或柔弱。（我們一起跟著做表情）

設(shè)計(jì)意圖：［通過找工藝品上的線，觀察課件中的自然物水波紋、山石

線、動物身上的斑紋……，體驗(yàn)人文環(huán)境中的線：建筑、服裝，使孩子在游

戲中認(rèn)識各種各樣的線，在游戲中初步感受線的美感，逐步培養(yǎng)他們的觀察

習(xí)慣。全體師生共同舞動彩帶，使孩子們充分體驗(yàn)曲線給人的自由活潑的美

感，再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗(yàn)折線的堅(jiān)硬、直線的挺拔嚴(yán)

肅等不同感受。］

你們看，線條們一根根，多孤單啊！你能給他們找找好朋友嗎？

三、線條的變化和組合

1、Flash小游戲：把幾種不同形態(tài)的線組合在一起，創(chuàng)造出更豐富的

構(gòu)成效果。（歸納：組合有一定的秩序，排列緊密，形態(tài)富于變化的線條很

美。）

師：每人在卡片上用自己喜愛的工具和色彩畫一些漂亮的線條，然后各

組談?wù)劽繌埉嫿o人的不同感受。（生畫出并討論。）

小結(jié)：不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來的線能表現(xiàn)出不同的美感。

2、欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù)，說說畫中都有什么線？感

受美感。

3、欣賞課本學(xué)生范作，給自己最喜歡的線條畫取一個好聽的名字：你

從小朋友的畫中看到了

什么？

4、可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)如〃擴(kuò)散的圓形“、”美麗的樹葉想象中的花〃、

〃快樂的歌〃、“燃燒的太陽''等，供學(xué)生進(jìn)行主題漫想，創(chuàng)作線條畫。

5、線條的秩序和變化。

出示四幅畫，學(xué)生談?wù)勏矚g哪幅，為什么？

小結(jié)：線條要富于變化，但也要有一定的秩序，才會更美。

設(shè)計(jì)意圖：［通過以上四幅典型的藝術(shù)作品，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步感受藝術(shù)

作品中線的美感及表現(xiàn)力，初步了解線的表現(xiàn)方法，提高他們的審美能力。］

四、布置作業(yè)

1、講述“我的夢”（語言描述）

引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢，請一位語言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記

憶最深最感興趣的夢。

2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來，可以加入自己的想象。

3、作業(yè)要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所

畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表現(xiàn)出

來。

設(shè)計(jì)意圖：［只要大膽地創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，變苦學(xué)為樂學(xué)，才能充分

激發(fā)孩子們的創(chuàng)作激情?！拔业膲簟奔燃ぐl(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望，又為孩子提

供了想象、創(chuàng)造的空間。合作創(chuàng)新、動手實(shí)踐，讓每個孩子都能體會到繪畫

的樂趣，給他們創(chuàng)設(shè)寬闊的舞臺，讓他們盡情地發(fā)揮創(chuàng)造力，從感性到理性

有了一個飛躍。］

五、學(xué)生作畫

教師巡視輔導(dǎo)。(播放輕音樂)

1、巡視作業(yè)中構(gòu)圖情況及線的組織。

2、作畫中集中輔導(dǎo)：針對作業(yè)中普遍存在的問題，進(jìn)行具體指導(dǎo)。

3、分組指導(dǎo)：針對小組個別問題及時輔導(dǎo)。

4、對孩子進(jìn)行個別差異指導(dǎo)。

六、作品評價，課外延伸

1、展示各組的繪畫作品

(1)各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品，互評，推選出一名代表；

(2)請各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學(xué)介紹

自己的作品，從構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使用幾個方面進(jìn)行分析。

(3)師進(jìn)行客觀評價。(以鼓勵為主，客觀指出不足之處，已作修

改)

設(shè)計(jì)意圖：［讓孩子學(xué)會自評、互評，學(xué)會學(xué)習(xí)和自我教育，成為可持

續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)者。教師的觀念要適應(yīng)時代需求，不應(yīng)以“成人化”的眼光去

要求孩子，更不應(yīng)以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量他們，要鼓勵他們自由表現(xiàn)、

大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。］

2、總結(jié)延伸：生活中處處都有美，希望大家都擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼

睛。展示幾幅用線表現(xiàn)自己對這段背景音樂感受的作品。

師：我們回家聽一段音樂，用線表現(xiàn)自己對這段音樂的感受，體會音樂

與美術(shù)有什么聯(lián)系。畫完后可以與父母共同欣賞，裝飾自己的作品，裝飾

自己可愛的家。

設(shè)計(jì)意圖：［強(qiáng)調(diào)美術(shù)與其它學(xué)科相互聯(lián)系，引導(dǎo)孩子將美術(shù)與音樂相

聯(lián)系，以形成更大的知識背景，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力，使素質(zhì)教育落在實(shí)處。

學(xué)會創(chuàng)新與探究，學(xué)會讓自己的東西變得實(shí)用，生活化起來，同時學(xué)會讓親

人分享自己的勞動成果，又增進(jìn)了親情。］

板書設(shè)計(jì)：

我們身邊的線條

直線

曲線

折線

教學(xué)反思：

第五課太陽

課時：1課時任課時間：

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：熟悉工具和材料，進(jìn)行感官體驗(yàn)。

應(yīng)會：采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過太陽五官及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)新精

神；培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)w的合作精神和耐心細(xì)致持之以恒的工作態(tài)度，提高學(xué)生

的動手能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。

難點(diǎn)：太陽的五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。

學(xué)習(xí)材料：

橡皮泥、彩紙……

教學(xué)過程：

一、宇宙中的太陽：

1.想象：地球上如果沒有了太陽的光照，將會怎樣呢？

2.總結(jié)：沒有了太陽，就沒有地球上的一切。

二、藝術(shù)作品中的太陽：

1.想象：你心中的太陽是什么樣子的？

2.欣賞：

馬王堆漢墓帛畫中的太陽。

墨西哥阿茲特克人的太陽歷石。

介紹太陽歷石的知識：每一個圖案代表一個日期，就好像是我們現(xiàn)在所

使用的日歷一樣。

3.欣賞小朋友制作的太陽。

三、心中的太陽：

1.分析制作方法：揉、滾、捏、壓、卷、切

2.作業(yè)要求：運(yùn)用橡皮泥制作自己心目中最美的太陽。

3.學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。

4.展示自己心中的太陽。

5.談?wù)勚谱黧w會。

片段一：體會太陽為了上好《太陽》，我特地選了一個下了幾天雨后

放晴的日子，領(lǐng)著學(xué)生們來到室外，連綿的陰雨，連我都覺得長了霉似的，

一到陽光下，一個人立即覺得神清氣爽，我長長的吸了一口氣，看看和我同

樣表情的學(xué)生，我問，太陽出來了，你高興嗎？他們異口同聲地說：“高

興！"我又問，你為什么高興呀？你喜歡太陽嗎？孩子們都很興奮，七嘴八

舌地告訴我各種理由，“太陽出來了，可以玩嘍！”“太陽帶給我們溫

暖?！薄皼]有太陽，我們不能生存的?！彼麄冊陉柟庀伦杂勺栽诘剞D(zhuǎn)

圈，蹦跳，體驗(yàn)太陽的溫暖，充分激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，自然地進(jìn)入了學(xué)

習(xí)狀態(tài)。

片段二：探索太陽要畫太陽，必須對太陽有所了解。“一個圈，幾條

線”的程序化的了解顯然是不夠的。我先問學(xué)生：“你知道有關(guān)太陽的知識

嗎？你能把課前收集的有關(guān)圖片、資料向大家介紹一下嗎？”同學(xué)們走上講

臺：“我知道，太陽是個大火球一一”“太陽有黑子------”“太陽是太

陽系中最大的星球"哦，別看他們小，知道的可不少。我說：“你們

知道得可真多，想不想知道更多的知識？”我通過媒體播放了有關(guān)太陽的資

料，還播放了正在熱播的《藍(lán)貓三千問》中有關(guān)太陽的動畫片，讓孩子們交

流收獲的新信息，這下可熱鬧了，好多同學(xué)都迫不及待地爭著講：“我知道

了”“我還知道了"

片段三：想象太陽我播放了《種太陽》這首歌，聽著熟悉、優(yōu)美的旋

律，同學(xué)們情不自禁地哼唱起來，我說：“播種太陽就是播種希望，每個人

心目中的太陽都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？”同學(xué)們

圍在一起，討論起來，“太陽象媽媽的臉，很親切-----”“太陽可以象我

家的小狗，很可愛?！薄疤枒?yīng)該是個年紀(jì)很大的老爺爺，有白白的胡子一

一"我高興地稱贊他們說得都不錯，真有想象力，接著我們從三方面入

手，自由地想象屬于自己的太陽，一，太陽的外形。大膽地想象，太陽可以

是你喜歡的人或動物甚至其他物體的形狀，然后再想怎樣才能把太陽的形狀

畫得符合你的想象，又讓別人看得出是太陽。二，太陽的光芒。太陽的光芒

可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。三，太陽的顏色。你認(rèn)為哪些顏

色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出來，因?yàn)樘柋緛砭筒皇且环N紅色

的，它的光其實(shí)是彩虹的顏色。

四、小結(jié)，評價。（把制作好的作品布置在底版上，學(xué)生互相觀摹。）

展示自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悅。拓展

學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生知識。

教學(xué)反思

第六課漂亮的瓶子

課時：1課時任課時間：

教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法。

2、培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。

教學(xué)重、難點(diǎn)

瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一個造型

別致的瓶子。教具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，16開紙若干

張。剪刀一把。

學(xué)具：常規(guī)作業(yè)紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。

二、激趣導(dǎo)入：

1、今天，老師帶來一個新朋友。（出示圖）他是誰？一一藍(lán)貓兒來到

了我們班?。ɡ^續(xù)出示）他來我們班干什么呢？一一開花瓶店賣花瓶。

這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？一一好看的、漂亮的。

2、揭示課題一一漂亮的瓶子。（板書課題）

三、新課講授：

1、欣賞、觀察

藍(lán)貓開個瓶子店，請同學(xué)們做顧問，你喜歡哪個瓶子？能說說原因嗎？

為什么喜歡它呢？讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細(xì)處去觀察。

2、發(fā)現(xiàn)，解決

老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個共同之處。

（1）折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)一一左右重合，大小一樣，通過這樣的發(fā)

現(xiàn)，誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢？

（請同學(xué)回答，打出對折的剪法）教師示范（故意剪錯對折線，剪出兩

個半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問題，請同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，要依靠

對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造

型）請學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。

（2）瓶子的花瓶都很漂亮

分別請四、五位學(xué)生就兩個沒畫出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象，各抒己

見，談?wù)?，你會怎樣美化瓶子?/p>

四、學(xué)生表現(xiàn)：

1、作業(yè)布置：

藍(lán)貓?jiān)谖覀儼嚅_了一個瓶子店，想把送我們同學(xué)們的?？墒乾F(xiàn)在我們只

有五個瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送？同學(xué)們你們能

想到好辦法嗎？（我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做瓶子）

2、學(xué)生剪繪：

步驟如下：A:對折瓶子，畫出半個瓶子造型B：剪出造型C:勾邊紋，

畫花紋。教師巡視指導(dǎo)以下幾個情況：瓶子大??？花紋造型？

五、講評

1、選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學(xué)瓶子。

2、同學(xué)們上臺選購大家所喜歡的瓶子。

教學(xué)反思

第七課童話城堡

課時：1課時任課時間:

教學(xué)目標(biāo)

1、通過制作紙盒房子，培養(yǎng)學(xué)生想象力和立體思維的能力，引導(dǎo)學(xué)生

利用廢舊紙盒通過多種手段創(chuàng)造形狀各異的漂亮房子，達(dá)到陶冶情趣，美化

生活的目的。

2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。

3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起，組成一個莊園、城堡或村落。

教學(xué)重點(diǎn)：制作有特色的城堡。

教學(xué)難點(diǎn)：城堡的設(shè)計(jì)。

課前準(zhǔn)備：紙盒、彩筆、蠟筆、彩紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、講授新課

（-）引導(dǎo)階段（欣賞.評述）

1、放《灰姑娘》的動畫片片段，并告訴學(xué)生看完以后回答老師：“這

是哪個童話故事？在這個童話故事里你最喜歡誰？她住在怎樣的屋子里？”

2、出示幻燈片（歐洲風(fēng)格的建筑圖片）：

邊看邊欣賞這是哪的建筑并提問：“看完以后告訴老師你最想說什

么？”

教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言并讓學(xué)生感受歐洲風(fēng)格的建筑門、窗及屋頂?shù)脑煨陀?/p>

什么特點(diǎn)。

3、實(shí)物投影（童話中的城堡彩色圖片）：

師：“好、我們再來欣賞幾張圖片，然后告訴老師你覺得這些房子哪最

漂亮。”請同學(xué)們自由討論：你最喜歡哪種類型的小屋，喜歡它的什么地

方。

教師總結(jié)：顏色、屋頂、門、窗

問：“屋頂都有什么形狀的？”

問：“門窗是什么形狀的？”

問：“墻是用什么建成的？”

問：“你覺得顏色有什么特點(diǎn)？”

4、出示實(shí)物、講授做法（探索.發(fā)現(xiàn)）

在你們每組的桌子上，老師給你們設(shè)計(jì)了一座小屋，用什么做的？怎么

做的？你們能自己研究研究是怎么做的嗎？看誰觀察的仔細(xì)能發(fā)現(xiàn)其中的奧

秘。

學(xué)生回答，教師總結(jié)并用實(shí)物投影演示作法。

5、學(xué)生思考、準(zhǔn)備制作

根據(jù)自己手中的紙盒思考你準(zhǔn)備做一個什么形狀的屋頂，怎樣做（加上

或剪出）？門、窗分別做在哪里？怎么做（能開嗎）？

（-）發(fā)展階段（設(shè)計(jì).應(yīng)用）

1、學(xué)生制作、教師巡回指導(dǎo)（分組制作，合作完成）

輔導(dǎo)重點(diǎn)：先定好門、窗的大概位置，再用繪畫或剪貼、撕貼、橡皮泥

塑造的方法來制作小屋，裝飾完之后，重新使紙盒回到原來的立體狀態(tài)，變

成童話里的小屋。

2、出示幻燈片（用圣誕樹組成的森林，樹上掛滿了閃爍的小星）

學(xué)生把制作好的小屋擺到森林中展示，并結(jié)組編一個故事講給大家聽

三、收拾、整理

讓學(xué)生在作品做完之后，整理東西，收拾桌面及地面。

四、課后拓展

回家后思考：除了小屋，紙盒還可以做什么？

教學(xué)反思

第八課畫自己

課時：1課時任課時間：

教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀察、分析、比較、談?wù)摰确椒ㄗプ∽约旱闹饕攸c(diǎn)

2、養(yǎng)成大膽、酣暢、痛快淋漓地表現(xiàn)的習(xí)慣。

3、滲透沒有集體和環(huán)境，個人也無法生存的觀念。

4、通過互贈作品等形式，使學(xué)生進(jìn)一步感受同學(xué)間的友情和學(xué)習(xí)的情

感色彩。教學(xué)重難點(diǎn)

如何把頭腦中的印像轉(zhuǎn)達(dá)化成點(diǎn)、線、形、體、色彩、紋理等繪畫藝術(shù)

的語言，并畫準(zhǔn)其組合關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

游戲“猜猜我是誰？”

課前請幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請學(xué)生猜

猜他們是誰？你憑什么判斷得這么準(zhǔn)？（身材、個頭、衣服,,,,）

兒童參與游戲活動，心情輕松愉快，可以充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

二、發(fā)表質(zhì)疑

1,請表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有

何不同之處？（長短、發(fā)型、顏色,,,,）

2,繼續(xù)露出眉、眼、耳，請學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。（大

小、形態(tài)、位置,,,,）3,再露出鼻、嘴至整張臉，請學(xué)生比較每個人鼻、嘴

的特點(diǎn)。（長短、大小、肥瘦、形態(tài),,,,）4,比較臉型。（胖、瘦、長、

短、方、圓,,,,）

5,請學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什

么？

運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生

的主體地位，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的

規(guī)律。

三、深入探究

1,看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型,,”）

2,說一說：請同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂

時的五官變化）3,演一演：請幾位特征明顯的學(xué)生上臺表演喜怒哀樂的表

情。

通過看、說、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無窮變

化。

四、感受實(shí)踐

1,講解演示作畫方法：

請學(xué)生說說老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在大畫紙上分步畫自

己。邊畫邊講作畫方法：a.根據(jù)臉型勾畫輪廓；b.添畫頭發(fā)和五官（抓特

點(diǎn)、添表情）；c.上色（可線描）；d.可用夸張手法畫自己（教師示范幾個

被夸張的自畫像）

2,誰想做老師的好朋友？那么就請你把畫好的自己剪下來貼在老師畫

像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？

3,作畫要求：再仔細(xì)觀察自己面部的特征，大膽地畫出自己的相貌。

（對有能力的學(xué)生鼓勵他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情）

由學(xué)生先找出老師的面部特征，老師再根據(jù)學(xué)生的提示，畫出自畫像。

通過這樣的示范，無疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”，進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦

中已有的感性認(rèn)識具象化。

五、巡視指導(dǎo)

1,鼓勵學(xué)生大膽作畫，只要能描繪出自己的某一個特征，就是好的。

2,讓學(xué)生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧，反

而增加了難度。

3,可用些夸張的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛笑的嘴更大、更

彎；愛哭的沒了眼；學(xué)生放假后的第一幅畫，難免縮手縮腳，教師的鼓勵在

此時最管用。

進(jìn)行個別針對性輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。

六、欣賞評價

1,作業(yè)展示：請大家一起欣賞“大合影”。

2,自評互評：從“大合影”中你能找到誰？誰的臉部特征最明顯？

3欣賞大師們的“自畫像”：藝術(shù)大師們在表現(xiàn)自己時，特別重視面部

神情的刻畫（課件欣賞徐悲鴻、凡?高等畫家的自畫像）。透過他們的神

情，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。-互相評價可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識

和自我教育能力的提高。通過欣賞名家名作，增加美術(shù)文化含量，提高修

養(yǎng)。

七、課后延伸

1,老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦，作為你們教室電腦的桌面

背景，你們同意嗎？2,這張“大合影”是由許多長相不一，個性不同，但

都聰明、可愛、充滿自信的你們組成，老師希望你們是一個團(tuán)結(jié)的集體、一

個向上的集體、一個互助的集體。

進(jìn)一步提高學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)集體主意識。

教學(xué)反思

第九課手形的聯(lián)想課時：1課時任課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：感知手形的變化與組合，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)

想，探究裝飾與結(jié)合的美

感。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛

生活的情感。培養(yǎng)小組合作的態(tài)度與能力。

能力目標(biāo)：從不同的角度對手進(jìn)行聯(lián)想，體驗(yàn)不同的繪畫工具、材料的

使用效果，進(jìn)行平面描繪和立體彩繪的方式將聯(lián)想到形象表達(dá)出來。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事

物的關(guān)系進(jìn)行聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)：研究手形的裝飾與組合。

教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩筆、油畫棒、手工紙、水粉顏料等。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

小朋友們，你們會玩“石頭、剪子、布”的游戲嗎？誰來和老師一起

玩？其他的小朋友和你的同桌一塊來玩兒，好嗎？

在剛才的游戲中，你知道“石頭、剪子、布”都是用什么變的嗎？是

呀，那就是我們每個人都擁有的能表達(dá)4000多種信息的“手”。

板書課題一一手形的聯(lián)想。

二、觀察聯(lián)想：

1、你喜歡你的這雙手嗎？它都會幫助你做哪些事情啊?

2、我們的手不但可以做事情，而且還可以擺出各種各樣的造型，誰能

到前面來展示自己的手形，讓大家猜一猜。

3、看到大家的表演，王老師也想把自己用手形創(chuàng)編的小故事表演給大

家，歡迎嗎？（師表演：狼和狗都說自己的本領(lǐng)大，吵了起來，便找來一位

老者來評理，小動物們紛紛來湊熱鬧，狼說比狗跑得快，小兔子說：要說跑

得快，我們不相上下，而且我比你們還靈活；狼和狗又說比誰跳得高，這時

老鷹又說：你們跳得再高也沒有我老鷹飛得高呀；于是狗又說我比狼漂亮得

多，在一邊的孔雀得意地說：瞧你長那樣還算漂亮啊；狼和狗有點(diǎn)不好意思

了，說，那就看看誰的壽命長吧，小烏龜慢慢的爬了過來說：狼狗哥哥，別

看我什么都落后，但是你們的壽命可不能跟我比呢。）

【教學(xué)意圖】以學(xué)生喜歡的游戲?qū)胝n堂，吸引學(xué)生的注意力。貼近生

活，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。加深“手形”在腦海里的印象，為創(chuàng)作打好

基礎(chǔ)。《手形故事》的表演既吸引學(xué)生注意力，又為創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

三、聯(lián)想添畫：

我們的手本領(lǐng)可真大，現(xiàn)在張開你的一只手，仔細(xì)看看它的形狀都像什

么？

1、手指向上（小雞）、手指向下（章魚）把手變換方向，橫著看呢？

（小魚）

2、兩只手?jǐn)[在一起呢，像什么？（老鷹）

3、如果變換手的形態(tài)，又能變成什么（想象如果把顏色涂在手上，會

變成什么樣）

四、大膽表現(xiàn)：

1、欣賞小朋友們的手形繪畫作品，你喜歡哪一種？說說它是怎樣變

的？

2、看看自己手中的材料，想想怎樣去表現(xiàn)，可以用彩筆畫、也可以用

彩紙貼、還可以用彩泥捏、還可以用水粉顏料在手上畫。

3、學(xué)生大膽創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

五、展示評價:

展示作品，互相說說同學(xué)的作品有趣在哪？教師點(diǎn)評，畫上大拇指。

六、課堂延伸：

我們都有一雙會說話的小手，可是在我們的身邊還有一些特殊的人群，

他們只能用手勢來表達(dá)心聲，（播放《感恩的心》，師生一塊表演手語部

分）

讓我們用一顆感恩的心關(guān)懷和愛護(hù)他們，讓他們和我們一樣，成為世界

上最快樂和最幸福的人，好嗎？

教學(xué)反思

第十課我和昆蟲

課時：1課時任課時間：教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識對

稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。應(yīng)會：體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的快

樂，通過觀察，學(xué)會抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類的昆蟲。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和

解決問題的能力。

難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲。

訓(xùn)練組織畫面的能力。教具準(zhǔn)備：昆蟲標(biāo)本、昆蟲生活資料影碟。

教學(xué)過程

（一）、謎語導(dǎo)入?！坝袀€姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀

飛呀飛，百花叢中忙不停?！?/p>

1、揭開謎底。

2、說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。

（二）、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的照片，了解大自然中各種昆蟲的外形特征。

2、和學(xué)生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。

3、討論昆蟲的特征。特征：觸角、翅膀。

4、看昆蟲標(biāo)本，比較昆蟲翅膀上的圖案。

5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱圖案。

（三）、體驗(yàn)創(chuàng)新：

要求：

1、選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。

2、拿作業(yè)紙并將它對折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。

3、用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。

4、進(jìn)行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對稱圖案。

5、根據(jù)已制作過的昆蟲圖案，為它們添加環(huán)境，可以根據(jù)自己的想法

做立體的環(huán)境或畫出來都可以?？梢孕〗M合作，將不同的昆蟲朋友放置在一

個環(huán)境中。讓學(xué)生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語言，編一個故事

講給大家聽。選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行展示表演。

（四）、評價建議：

請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰的翅膀上的圖

案最漂亮。選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行展示表演。

教學(xué)反思:

第十一課奇妙的爬行

課時：1課時任課時間：

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識對

稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。應(yīng)會：體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的快

樂，通過觀察，學(xué)會抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類的昆蟲。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)

學(xué)生［此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net］的創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和

解決問題的能力。

難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲。

訓(xùn)練組織畫面的能力。教具準(zhǔn)備：昆蟲標(biāo)本、昆蟲生活資料影碟。

教學(xué)過程

（一）、謎語導(dǎo)入?！坝袀€姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀

飛呀飛，百花叢中忙不停?！?/p>

1、揭開謎底。

2、說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。

（二）、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的照片，了解大自然中各種昆蟲的外形特征。

2、和學(xué)生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。

3、討論昆蟲的特征。特征：觸角、翅膀。

4、看昆蟲標(biāo)本，比較昆蟲翅膀上的圖案。

5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱圖案。

（三）、體驗(yàn)創(chuàng)新：

要求：1、選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。

2、拿作業(yè)紙并將它對折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。

3、用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。

4、進(jìn)行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對稱圖案。

5、根據(jù)已制作過的昆蟲圖案，為它們添加環(huán)境，可以根據(jù)自己的想法

做立體的環(huán)境或畫出來都可以?？梢孕〗M合作，將不同的昆蟲朋友放置在一

個環(huán)境中。讓學(xué)生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語言，編一個故事

講給大家聽。選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行展示表演。

（四）、評價建議：

請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰的翅膀上的圖

案最漂亮。選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行展示表演。

教學(xué)反思：

第十二課可愛的動物

課時：2課時任課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己

喜歡的動物的典型特征及神態(tài)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的

樂趣。

2、引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與大自

然之間的密切關(guān)系，提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。

教學(xué)重點(diǎn)

探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)難點(diǎn)

巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等

2、有關(guān)動物謎語

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：畫畫喜歡的小動物。

一、組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。

猜一猜：

長長的鼻子，白胖的身體，

大大的身體，黑眼睛，

耳朵像撲扇，最愛吃的是竹子。

四肢像柱子。

()()

我的脖子最最長，我還穿著花衣裳。()

看一看:

播放動物的錄象，請學(xué)生描述自己喜歡的動物。

它長的什么樣？

你能學(xué)學(xué)它的叫聲嗎？

你能學(xué)學(xué)它走路的樣子嗎？

說說發(fā)生在它身上的有趣的事情。

二、畫一畫：

教師出示一些典型的動物外形，幫助學(xué)生抓住動物的典型特征并能夸張

的表現(xiàn)出來。啟發(fā)學(xué)生嘗試多種繪畫手法，如：毛筆、手指點(diǎn)畫、拓印

等。

適當(dāng)?shù)奶砑右恍┍尘埃\(yùn)用一點(diǎn)遮擋關(guān)系。

三、鼓勵學(xué)生畫出有情節(jié)的畫面。

小組之間可以先進(jìn)行討論，分工合作完成連環(huán)畫，表現(xiàn)一個連續(xù)的情

-++-

To

展示交流：

鼓勵學(xué)生大膽介紹自己的畫。畫連環(huán)畫的小組可以分角色講講其中的故

事。

課堂拓展：

將自己的作品與你的家人共同分享。

小組合作的作品可以留在學(xué)校留念。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：做做喜歡的小動物。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等

2、有動物謎語

教學(xué)過程：

組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。

看一看

教師出示一些用彩紙粘貼的動物，學(xué)生欣賞。

學(xué)生討論用彩紙粘貼和畫動物有什么不同？

說說你認(rèn)為還可以怎樣表現(xiàn)。

小結(jié)：畫可以用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)，做主要以塊面的層層粘貼為主。

拼一拼、擺一擺

教師事先準(zhǔn)備一些用彩紙剪好的動物的各個部分，請學(xué)生在實(shí)物投影上

拼擺成完整的動物。做一做

(1)教師演示剪貼或用手撕一只動物，引導(dǎo)學(xué)生觀察撕紙的手法。

(2)在黑板上貼出一個大的動物的樂園，里面沒有動物，創(chuàng)設(shè)一個動

物們要到動物樂園做客的情境，熱情鼓勵學(xué)生的參與。

(1)強(qiáng)調(diào)抓住動物的特征。

展示交流

(1)學(xué)生將自己做的動物自由的貼到動物樂園里，隨意欣賞別人的作

品，鼓勵他們談出對他人或自己作品的感受。

(2)引發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛，進(jìn)行愛護(hù)動物的思想教育，感受人與動

物、動物與大自然之間的密切關(guān)系。

課堂拓展：

自己搜集關(guān)于動物的資料，進(jìn)行課堂交流。

教學(xué)反思:

第十三課獅子大王

課時：1課時任課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對獅子的觀察、比較和欣賞關(guān)于獅子的藝術(shù)品，感受獅子的王

者風(fēng)范，了解獅子的特點(diǎn)。

2.抓住獅子的特點(diǎn)，用繪畫的方式大膽地表現(xiàn)獅子。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動物、愛護(hù)生命的情

感。

教學(xué)重點(diǎn)：

利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點(diǎn)，并能進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

獅子頭部特征的表現(xiàn)以及作品的個性體現(xiàn)。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？（生：喜歡?。┙裉炖蠋煘榇?/p>

家準(zhǔn)備了一段精彩的動畫片，一起來欣賞一下。（播放動畫片《獅子王》片

段）

2、師：誰知道這部動畫片的名字？（生：《獅子王》?。]錯，其中

的主角就是獅子王辛巴！

3、師：在你的印象中，獅子是怎樣的一種動物？（生：兇猛、威

風(fēng)……）

4、師：說的真好！獅子屬于貓科動物，很兇猛，被稱為“百獸之

王”。今天就讓我們一起走近獅子大王，了解獅子大王?。ǔ鍪菊n題）

二、欣賞感悟暢想

1、師：你在哪里看到過獅子？（生：動物園、書上……）

2、師：想不想看看大自然中野生的獅子？（生：想！）下面老師就帶

大家去感受一下。（播放野生獅子的視頻）

3、師：相信同學(xué)們對獅子的生活習(xí)性和特點(diǎn)已經(jīng)有了一定的了解，老

師來考考大家。（出示幾張獅子的圖片）

獅子生活在什么地方？（草原）

吃肉還是吃草？（食肉動物）

喜歡獨(dú)居還是群居？（群居）

經(jīng)常要喝水嗎？（是）獅子的體型大不大？（大）有幾條腿？（四條）

皮毛是什么顏色？（灰、黃）尾巴的特點(diǎn)是？（細(xì)、長，頂端有毛球。）用

什么捕捉獵物？（鋒利的爪子和牙齒）師：回答得真棒！看來大家觀察得

非常仔細(xì)！

4.師：剛才說到獅子喜歡群居的生活，所以在它們的家庭成員中也有

獅子爸爸，獅子?jì)寢尯酮{子寶寶。（出示雄獅、母獅和幼獅的圖片）

師：誰最具有獅子大王的氣派？（學(xué)生觀察、比較：獅子爸爸?。?/p>

為什么？它最突出的特點(diǎn)是什么？（生：臉周圍的鬃毛。）

5.師：除了有漂亮的鬃毛，獅子大王的臉型、五官也很特別。大家

看，同樣是貓科動物，和小熊貓、猙狗比較，獅子的臉型和五官有什么特

點(diǎn)？像什么形狀？（出示獅子、貓刎、小熊貓的圖片）（學(xué)生觀察、交

流。）

（師小結(jié)：臉型偏長，橢圓形。鼻子大，長梯形或橢圓形；鼻頭三角

形，黑色；吊眼，三角形；嘴突出，兩個圓形，上面有胡須……）

6.師：因?yàn)楠{子特別威風(fēng)，所以在許多藝術(shù)品中都會出現(xiàn)獅子的形

象。

（欣賞藝術(shù)作品中的獅子,石雕、繪畫、剪紙、年畫等）

師：你喜歡哪一種獅子？為什么？跟真實(shí)的獅子相比有什么不同？

小結(jié)：藝術(shù)作品中的獅子比真實(shí)的獅子更夸張，強(qiáng)調(diào)突出它的特點(diǎn)。

7.師：今天咱們就來嘗試用兒童畫的方式表現(xiàn)獅子大王。（出示勾線

稿）

師：先畫哪個部分比較好？（生：頭部！）（示范、講解作畫步驟）

（1）先畫橢圓形的頭，半圓形的耳朵。頭部中間畫長圓形鼻子，鼻頭

三角形，黑色；畫出兩只眼睛，張大的嘴巴，尖尖的牙齒。然后畫頭上的鬃

毛，頭部外面一圈，密密的。

（2）身體可以畫在任何一個方向，表示不同的動作。

（3）畫出四肢和尖尖的爪子。畫細(xì)長的尾巴和毛球。

（4）涂上皮膚的顏色，黃色、橙色或棕色。

（5）最后在空白的地方添畫一些景物。

8.師：老師畫的是兇猛的獅子，你也可以畫不同性格的獅子，例如可

愛的、溫柔的、威風(fēng)的等等。（出示四幅學(xué)生作品）你比較喜歡哪幅作品？

為什么？

9.師：你想表現(xiàn)怎樣的獅子大王？（學(xué)生交流）

三、體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新

1.作業(yè)要求：用畫筆表現(xiàn)你心目中的獅子大王。

2.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。抓住閃光點(diǎn)及時表揚(yáng)和鼓勵，幫助作畫

有困難的學(xué)生。（播放輕音樂，循環(huán)展示學(xué)生作品。）

四、展評小結(jié)

1.舉辦“我心目中的獅子大王”小型展覽會，展示學(xué)生作品。

2.學(xué)生自評、互評，教師適當(dāng)點(diǎn)評，提出建議。

3.師：今天大家畫出了心目中的獅子大王，非常神氣，也很漂亮！但

是，雖然獅子大王很威風(fēng)、很兇猛，也逃不過人類的捕殺，它們中有的種群

已經(jīng)瀕臨滅絕。所以，為了保護(hù)獅子大王，讓我們一起行動起來，積極宣

傳，做一名“保護(hù)動物，關(guān)愛生命”的小使者吧！

教學(xué)反思

第十四課介紹我喜歡的玩具

課時：1課時任課時間：

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝

術(shù)要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

2.在繪畫、游戲等活動中，結(jié)合運(yùn)用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手

的能力，體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。

3.在活動中，學(xué)會與他人商量、合作。

教學(xué)重點(diǎn)

要在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)會觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用

簡單的語言表達(dá)自己的愛好和對玩具的評價。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察方法，并能對觀察到的玩具特征做出描述

與評價，學(xué)會合作與分享。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、玩具、勾線筆等

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、導(dǎo)入新課

師：今天我們每個人都帶來了自己的好朋友，是誰?。浚ǔ鍪景鍟何?/p>

喜歡的玩具）

既然帶來了自己的好朋友，那一定要介紹給大家，想一想，怎樣來介紹

你的玩具朋友呢？（出示板書：介紹）

二、交流討論，學(xué)習(xí)觀察方法

1.指名學(xué)生交流

如：“為什么這是你最喜歡的玩具？”“你知道嗎？這個玩具很特

殊?！薄拔业耐婢呤沁@樣玩的！”“玩具告訴了我一個故事?！被颉罢埬?/p>

猜一猜我的玩具是什么？”引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動作模仿、謎語等方式進(jìn)

行。

教師根據(jù)學(xué)生交流情況，出示板書：造型、色彩、材質(zhì)、功能

引導(dǎo)學(xué)生從造型、顏色、質(zhì)地、性能等方面進(jìn)行觀察。

2.小組內(nèi)討論交流

1）每個學(xué)生介紹自己玩具，可以說說自己喜愛的原因，最特別的地

方，如：造型可愛，色彩搭配漂亮，材質(zhì)很柔軟，還會說話，發(fā)出聲音等

每組由組長負(fù)責(zé)，每個學(xué)生都要交流，最后選出介紹最出色的學(xué)生。

2）指名幾個推選出的代表上臺交流。

評出合作最佳的小組

3.欣賞中外民間玩具（教師用紙袋裝起來）

請一名學(xué)生上臺觀察，并描述玩具的特征，讓大家猜一猜。

俄羅斯套娃，師簡單的介紹它的傳說故事：相傳俄羅斯民族有兩家表親

相鄰，表兄妹童年相伴長大，后來表兄遠(yuǎn)走它鄉(xiāng)，由于思念家鄉(xiāng)的表妹，每

年續(xù)做木娃娃，一年比一年做的娃娃大。數(shù)年后，見到表妹就將一排木娃娃

送給表妹以表達(dá)思念之情，后人模仿傳稱套娃，又叫吉祥娃娃。

京劇臉譜：色彩圖案變化多樣的臉譜有一定的觀賞價值，臉譜的色彩十

分講究，五顏六色決非僅僅為了好看。不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓

里，內(nèi)行的人從臉譜上就可以分辨出

這個角色是英雄還是壞人，聰明還是愚蠢，受人愛戴還是使人厭惡。臉

譜藝術(shù)可是門學(xué)問?？磥硗婢哌€能讓我們增長知識。

4.逛逛玩具城

師：看，喜羊羊來了，他要帶我們乘上小火車去逛逛玩具城啦。看看，

有沒有你喜歡的玩具！不同造型的娃娃（女孩子偏愛的玩具）

塑料變形玩具、電動玩具、車、槍的模型（男孩子偏愛的玩具）

民間玩具

泥娃娃：

布老虎：以頭大、眼大、嘴大、尾巴大的造型來突出勇猛的神態(tài)，虎頭

及五官顯示出天真和稚氣，透露出兒童一樣可愛的憨態(tài)。有驅(qū)邪、祛病、祝

福的美好寓意。

自制的傳統(tǒng)老玩具，爸爸媽媽小時候的玩具，玩具是不斷變化發(fā)展的。

師：你還知道那些民間玩具？

5.師：逛完玩具城，這些的玩具真讓我們大開眼界，喜羊羊有個問題讓

小朋友回答：如果你是玩具設(shè)計(jì)師，你覺得設(shè)計(jì)怎樣的玩具大家會喜歡呢？

（好看、好玩、還能讓人開動腦筋，有寓意……）大家好好學(xué)習(xí)，說不

定在我們中間會誕生玩具設(shè)計(jì)大師呢！

三、玩玩具，分享快樂

1.小組間互換玩玩具。培養(yǎng)學(xué)生［此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net］合作

意識，有快樂一起分享的精神及愛護(hù)物品的習(xí)慣。

（可以在課桌上玩，也可以在地上玩，可以兩個人玩，還可以多人一起

玩）

2.也可用勾線筆把你喜歡的玩具畫下來，帶回去，向你的爸爸媽媽，爺

爺奶奶介紹你喜歡的玩具。

四、總結(jié)延伸

1.師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《介紹我喜歡的玩具》這一課，你們懂得了什

么呢？

（向別人介紹自己的玩具，好玩具應(yīng)大家分享才開心，玩具是我們的朋

友，我們應(yīng)該愛護(hù)它們。）

2.課后向長輩了解他們兒時玩的玩具、交流玩玩具中的趣聞。

（從中感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情結(jié)，體會更多的生活

樂趣和親情。）教學(xué)反思

第十五課春天的色彩

課時：1課時任課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠了解和感受春天給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色

彩。

2、感受利用各種媒材，大膽表現(xiàn)所帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自

然、熱愛生活的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察能力，對色彩的感受能力和識別能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀察和記憶色彩，能夠利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)，并體驗(yàn)到活動的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn):

表現(xiàn)方法的運(yùn)用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。

教學(xué)過程

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。（看一看）

1、激發(fā)學(xué)生的興趣，對原有的自然界的體驗(yàn)產(chǎn)生回憶，啟發(fā)學(xué)生的想

象。

2、我們到大自然中去，看一看春天的景色吧?。ń處熡妹襟w展示春天

的畫面）。（學(xué)生觀察、記憶、想象，感受春天的色彩。）

3、你從哪些地方感覺到春天來了，

（學(xué)生之間相互交流，觀察、體驗(yàn)的感受，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力。）

二、感受色彩

（一）主動交流，啟思聯(lián)想，（想一想）

1、同學(xué)們，想一想，你能用什么方法來描述一下春天。

（教師啟發(fā)學(xué)生除了繪畫方法還可以通過音樂、詩歌、舞蹈等多種方法

來表現(xiàn)美麗的春天，體現(xiàn)學(xué)科的綜合性，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受藝術(shù)表現(xiàn)的多元

性。）

2、可以用你的歌聲唱出來，也可以把自己聽到的有關(guān)春天的故事講給

大家。（教師鼓勵學(xué)生大膽