七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)知識(shí)梳理第五章相交線與平行線二、知識(shí)定義鄰補(bǔ)角兩條直線相交所構(gòu)成的四個(gè)角中，有公共頂點(diǎn)且有一條公共邊的兩個(gè)角是鄰補(bǔ)角。對(duì)頂角一個(gè)角的兩邊分別是另一個(gè)叫的兩邊的反向延長線，像這樣的兩個(gè)角互為對(duì)頂角。垂線兩條直線相交成直角時(shí)，叫做互相垂直，其中一條叫做另一條的垂線。平行線在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫做平行線。同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角同位角∠1與∠5像這樣具有相同位置關(guān)系的一對(duì)角叫內(nèi)錯(cuò)角∠2與∠6像這樣的一對(duì)角叫做內(nèi)錯(cuò)角。同旁內(nèi)角∠2與∠5像這樣的一對(duì)角叫做同旁內(nèi)角。命題判斷一件事情的語句叫命題。做同位角。平移在平面內(nèi)，將一個(gè)圖形沿某個(gè)方向移動(dòng)一定的距離，圖形的這種移動(dòng)叫做平移平移變換，簡稱平移。對(duì)應(yīng)點(diǎn)平移后得到的新圖形中每一點(diǎn)，都是由原圖形中的某一點(diǎn)移動(dòng)后得到的，這樣的兩個(gè)點(diǎn)叫做對(duì)應(yīng)點(diǎn)。三、定理與性質(zhì)對(duì)頂角的性質(zhì)對(duì)頂角相等。垂線的性質(zhì)性質(zhì)1過一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線垂直。性質(zhì)2連接直線外一點(diǎn)與直線上各點(diǎn)的所有線段中，垂線段最短。平行公理經(jīng)過直線外一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線平行。平行公理的推論如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行。平行線的性質(zhì)性質(zhì)1兩直線平行，同位角相等。性質(zhì)2兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等。性質(zhì)3兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)。平行線的判定判定1同位角相等，兩直線平行。判定2內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行。判定3同旁內(nèi)角相等，兩直線平行。二、知識(shí)定義有序數(shù)對(duì)有順序的兩個(gè)數(shù)a與b組成的數(shù)對(duì)叫做有序數(shù)對(duì)，記做（a,b）平面直角坐標(biāo)系在平面內(nèi)，兩條互相垂直且有公共原點(diǎn)的數(shù)軸組成平面直角坐標(biāo)系。橫軸、縱軸、原點(diǎn)水平的數(shù)軸稱為x軸或橫軸；豎直的數(shù)軸稱為y軸或縱軸；兩坐標(biāo)軸的交點(diǎn)為平面直角坐標(biāo)系的原點(diǎn)。坐標(biāo)對(duì)于平面內(nèi)任一點(diǎn)P，過P分別向x軸，y軸作垂線，垂足分別在x軸，y軸上，對(duì)應(yīng)的數(shù)a,b分別叫點(diǎn)P的橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)。象限兩條坐標(biāo)軸把平面分成四個(gè)部分，右上部分叫第一象限，按逆時(shí)針方向一次叫第二象限、第三象限、第四象限。坐標(biāo)軸上的點(diǎn)不在任何一個(gè)象限內(nèi)。第七章三角形二、知識(shí)定義三角形由不在同一直線上的三條線段首尾順次相接所組成的圖形叫做三角形。三邊關(guān)系三角形任意兩邊的和大于第三邊，任意兩邊的差小于第三邊。高從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)向它的對(duì)邊所在直線作垂線，頂點(diǎn)和垂足間的線段叫做三角形的高。中線在三角形中，連接一個(gè)頂點(diǎn)和它的對(duì)邊中點(diǎn)的線段叫做三角形的中線。角平分線三角形的一個(gè)內(nèi)角的平分線與這個(gè)角的對(duì)邊相交，這個(gè)角的頂點(diǎn)和交點(diǎn)之間的線段叫做三角形的角平分線。三角形的穩(wěn)定性三角形的形狀是固定的，三角形的這個(gè)性質(zhì)叫三角形的穩(wěn)定性。多邊形在平面內(nèi)，由一些線段首尾順次相接組成的圖形叫做多邊形。多邊形的內(nèi)角多邊形相鄰兩邊組成的角叫做它的內(nèi)角。多邊形的外角多邊形的一邊與它的鄰邊的延長線組成的角叫做多邊形的外角。多邊形的對(duì)角線連接多邊形不相鄰的兩個(gè)頂點(diǎn)的線段，叫做多邊形的對(duì)角線。正多邊形在平面內(nèi)，各個(gè)角都相等，各條邊都相等的多邊形叫做正多邊形。平面鑲嵌用一些不重疊擺放的多邊形把平面的一部分完全覆蓋，叫做用多邊形覆蓋平面。三、公式與性質(zhì)三角形的內(nèi)角和三角形的內(nèi)角和為180°三角形外角的性質(zhì)性質(zhì)1三角形的一個(gè)外角等于和它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和。性質(zhì)2三角形的一個(gè)外角大于任何一個(gè)和它不相鄰的內(nèi)角。多邊形內(nèi)角和公式n邊形的內(nèi)角和等于（n-2）180°多邊形的外角和多邊形的內(nèi)角和為360°。多邊形對(duì)角線的條數(shù)（1）從n邊形的一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)可以引（n-3）條對(duì)角線，把多邊形分詞（n-2）個(gè)三角形。（2）n邊形共有n(n-3)條對(duì)角線。2第八章二元一次方程組二、知識(shí)定義二元一次方程含有兩個(gè)未知數(shù)，并且未知數(shù)的指數(shù)都是1，像這樣的方程叫做二元一次方程，一般形式是ax+by=c(a≠0,b≠0)。二元一次方程組把兩個(gè)二元一次方程合在一起，就組成了一個(gè)二元一次方程組。二元一次方程的解一般地，使二元一次方程兩邊的值相等的未知數(shù)的值叫做二元一次方程組的解。二元一次方程組的解一般地，二元一次方程組的兩個(gè)方程的公共解叫做二元一次方程組。消元將未知數(shù)的個(gè)數(shù)由多化少，逐一解決的想法，叫做消元思想。代入消元將一個(gè)未知數(shù)用含有另一個(gè)未知數(shù)的式子表示出來，再代入另一個(gè)方程，實(shí)現(xiàn)消元，進(jìn)而求得這個(gè)二元一次方程組的解，這種方法叫做代入消元法，簡稱代入法。加減消元法當(dāng)兩個(gè)方程中同一未知數(shù)的系數(shù)相反或相等時(shí)，將兩個(gè)方程的兩邊分別相加或相減，就能消去這個(gè)未知數(shù)，這種方法叫做加減消元法，簡稱加減法。第九章不等式與不等式組二、知識(shí)定義不等式一般地，用符號(hào)“＜”“＞”“≤”“≥”表示大小關(guān)系的式子叫做不等式。不等式的解使不等式成立的未知數(shù)的值，叫做不等式的解。不等式的解集一個(gè)含有未知數(shù)的不等式的所有解，組成這個(gè)不等式的解集。一元一次不等式不等式的左、右兩邊都是整式，只有一個(gè)未知數(shù)，并且未知數(shù)的最高次數(shù)是1，像這樣的不等式，叫做一元一次不等式。一元一次不等式組一般地，關(guān)于同一未知數(shù)的幾個(gè)一元一次不等式合在一起，就組成了一個(gè)一元一次不等式組。一元一次不等式組的解集一元一次不等式組中各個(gè)不等式的解集的公共部分，叫做這個(gè)一元一次不等式組的解集。三、定理與性質(zhì)不等式的性質(zhì)不等式的基本性質(zhì)1不等式的兩邊都加上（或減去）同一個(gè)數(shù)（或式子），不等號(hào)的方向不變。不等式的基本性質(zhì)2不等式的兩邊都乘以（或除以）同一個(gè)正數(shù)，不等號(hào)的方向不變。不等式的基本性質(zhì)3不等式的兩邊都乘以（或除以）同一個(gè)負(fù)數(shù)，不等號(hào)的方向改變第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述二、知識(shí)定義全面調(diào)查考察全體對(duì)象的調(diào)查方式叫做全面調(diào)查。抽樣調(diào)查調(diào)查部分?jǐn)?shù)據(jù)，根據(jù)部分來估計(jì)總體的調(diào)查方式稱為抽樣調(diào)查?？傮w要考察的全體對(duì)象稱為總體。個(gè)體組成總體的每一個(gè)考察對(duì)象稱為個(gè)體。樣本被抽取的所有個(gè)體組成一個(gè)樣本。樣本容量樣本中個(gè)體的數(shù)目稱為樣本容量。頻數(shù)一般地，我們稱落在不同小組中的數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)為該組的頻數(shù)。頻率頻數(shù)與數(shù)據(jù)總數(shù)的比為頻率。組數(shù)和組距在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)，把數(shù)據(jù)按照一定的范圍分成若干各組，分成組的個(gè)數(shù)稱為組數(shù)，每一組兩個(gè)端點(diǎn)的差叫做組距。擴(kuò)展閱讀滬科版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)努力學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)知識(shí)數(shù)學(xué)是一門研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的學(xué)科；數(shù)學(xué)解題的關(guān)鍵就是知識(shí)和方法；知識(shí)是鎖眼，方法是鑰匙。缺少哪個(gè)都不能打開題目這把鎖；那么我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也要針對(duì)這兩點(diǎn)進(jìn)行。一、掌握課本知識(shí)內(nèi)容及內(nèi)涵數(shù)學(xué)知識(shí)是數(shù)學(xué)解題的基石。只有掌握了課本知識(shí)的內(nèi)容，理解知識(shí)的內(nèi)涵，才能更好地運(yùn)用它來解決問題。二、多看例題數(shù)學(xué)有的概念、定理較抽象，我們可以通過例題，將已有的概念具體化，使自己對(duì)知識(shí)的理解更加深刻，更加透徹！看例題時(shí)，還要注意以下幾點(diǎn)1、看一道例題，解決一類問題。不能只看皮毛，不看內(nèi)涵。我們看例題，要注意總結(jié)并掌握其解題方法，建立起更寬的解題思路。不能看一道題就只會(huì)一道題，只記題目答案不記方法，這樣看例題也就失去了它本來的意義。每看一道題目，就應(yīng)理清解題思路，掌握解題方法，再遇到同類型的題目，我們就不在難了。既然有“授人以魚，不如授人以漁”，那么我們是不是也可以說“要魚不如要漁”呢！2、我們不僅要看例題還要會(huì)總結(jié)，總結(jié)題型、解題思路和方法。運(yùn)用了哪些數(shù)學(xué)思想。最好把總結(jié)的寫出來。以后復(fù)習(xí)時(shí)再看，就事半功倍了。3、會(huì)模仿，也要?jiǎng)?chuàng)新。在看例題的解題時(shí)，首先想自己遇到這個(gè)題怎么做，然后看例題怎么解答的，之后我們還要思考還有沒有其它方法和思路。我們最后看哪種方法更簡便。三、多做練習(xí)“多”講的是題型多，不是題目數(shù)量多。不怕難題，就怕生題。題海戰(zhàn)術(shù)不一定好，但是接觸的題型多了，總結(jié)的解題方法多了。以后遇到相同類型的題目也就不怕了。四、心細(xì)，多思，善問，勤總結(jié)數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，做題目時(shí)要細(xì)心，一個(gè)符號(hào)之差，題目的解就可能完全不一樣了，遇到問題要多思考，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維，思考實(shí)在不會(huì)的，我們就要問，去弄懂。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我們要會(huì)總結(jié)，還要勤總結(jié)。多總結(jié)知識(shí)內(nèi)容，總結(jié)解題方法，解題思想。一方面能夠起到復(fù)習(xí)鞏固的作用，另一方面能提高自己的自學(xué)能力。數(shù)學(xué)的四大思維體系數(shù)形結(jié)合、函數(shù)思想、分類討論、方程思想。第六章實(shí)數(shù)一、知識(shí)總結(jié)（一）平方根與立方根1、平方根（1）定義一般地，如果一個(gè)數(shù)的平方等于a，那么這個(gè)數(shù)叫做a的平方根，也叫做二次方根。（2）表示非負(fù)數(shù)a的平方根記作±a，讀作“正負(fù)根號(hào)a”，（a叫做被開方數(shù)）（3）性質(zhì)正數(shù)的平方根有兩個(gè)，且互為相反數(shù)；0的平方根為0；負(fù)數(shù)的沒有平方根。（4）開平方求平方根的運(yùn)算叫做開平方。Ⅰ、平方根是開平方的結(jié)果；Ⅱ、開平方與平方互為逆運(yùn)算。2、算術(shù)平方根（1）定義正數(shù)a的正的平方根a叫做a的算術(shù)平方根，0的算術(shù)平方根是0。（2）性質(zhì)（1）一個(gè)數(shù)a的算術(shù)平方根具有非負(fù)性；即a≥0恒成立。（2）正數(shù)的算術(shù)平方根只有1個(gè)，且為正數(shù)；0的算術(shù)平方根是0；負(fù)數(shù)的沒有算術(shù)平方根。3、立方根（1）定義一般地，如果一個(gè)數(shù)的立方等于a，那么這個(gè)數(shù)叫做a的立方根，也叫做三次方根。（2）表示a的立方根記作3a，讀作“三次根號(hào)a”（a叫做被開方數(shù)，3叫根指數(shù)）（3）性質(zhì)正數(shù)的立方根是1個(gè)正數(shù)；負(fù)數(shù)的立方根是1個(gè)負(fù)數(shù)；0的立方根是0。（二）實(shí)數(shù)1、無理數(shù)無限不循環(huán)的小數(shù)。（一個(gè)無理數(shù)與若干有理數(shù)之間的運(yùn)算結(jié)果還是無理數(shù)）2、實(shí)數(shù)有理數(shù)和無理數(shù)統(tǒng)稱為實(shí)數(shù)。3、實(shí)數(shù)分類（1）按定義分（略）（2）按正負(fù)性分（略）4、實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)。5、實(shí)數(shù)的相反數(shù)、絕對(duì)值、倒數(shù)（與有理數(shù)的相反數(shù)、絕對(duì)值、倒數(shù)意義類似）6、實(shí)數(shù)的運(yùn)算實(shí)數(shù)與有理數(shù)一樣，可以進(jìn)行加、減、乘、除、乘方運(yùn)算，正數(shù)及零可以進(jìn)行開平方運(yùn)算，任意一個(gè)實(shí)數(shù)可以進(jìn)行開立方運(yùn)算，而且有理數(shù)的運(yùn)算法則和運(yùn)算律對(duì)于實(shí)數(shù)仍然適用。7、實(shí)數(shù)大小（1）正數(shù)>0>負(fù)數(shù)；（2）兩個(gè)負(fù)數(shù)相比，絕對(duì)值大的反而小；絕對(duì)值小的反而大。（3）數(shù)軸上不同的點(diǎn)表示的數(shù)，右邊點(diǎn)表示的數(shù)總比左邊的點(diǎn)表示的數(shù)大。實(shí)數(shù)比較大小的方法作差法、平方法、作商法、倒數(shù)法、估值法二、解題實(shí)用1、2414212、a237325236aa2a3a3a33a3、abababababb0三、典題練習(xí)1、16的平方根是；-3的算術(shù)平方根是；-32的立方根是。2、如果一個(gè)有理數(shù)的算術(shù)平方根與立方根相同，那么這個(gè)數(shù)是；如果一個(gè)有理數(shù)的平方根與立方根相同，那么這個(gè)數(shù)是。3、一個(gè)自然數(shù)的算術(shù)平方根是x，則與他相鄰的下一個(gè)自然數(shù)的算術(shù)平方根是。4、下列各數(shù)中一定為正數(shù)的是（填序號(hào)）①x②x1③x2④3x1⑤x15、當(dāng)x（4）解不等式求不等式解的過程叫做解不等式。2、不等式的基本性質(zhì)性質(zhì)1不等式的兩邊都加上(或減去)同一個(gè)整式，不等號(hào)的方向不變。即如果ab，那么acbc.性質(zhì)2不等式的兩邊都乘上(或除以)同一個(gè)正數(shù)，不等號(hào)的方向不變。即如果ab，并且c0，那么acbc；acbc.性質(zhì)3不等式的兩邊都乘上(或除以)同一個(gè)負(fù)數(shù)，不等號(hào)的方向改變。即如果ab，并且c0，那么acbc；性質(zhì)4如果ab，那么ba.（對(duì)稱性）性質(zhì)5如果ab,bc,那么ac.（傳遞性）acbc.（二）一元一次不等式1、定義含有一個(gè)未知數(shù)，未知數(shù)的次數(shù)是1，且不等號(hào)兩邊都是整式的不等式，叫做一元一次不等式。一元一次不等式的解法根據(jù)是不等式的基本性質(zhì)；一般步驟為(1)去分母；(2)去括號(hào)；(3)移項(xiàng)；(4)合并同類項(xiàng)；(5)系數(shù)化為解不等式應(yīng)注意①去分母時(shí)，每一項(xiàng)都要乘同一個(gè)數(shù)，尤其不要漏乘常數(shù)項(xiàng)；②移項(xiàng)時(shí)不要忘記變號(hào)；③去括號(hào)時(shí)，若括號(hào)前面是負(fù)號(hào)，括號(hào)里的每一項(xiàng)都要變號(hào)；④在不等式兩邊都乘(或除以)同一個(gè)負(fù)數(shù)時(shí)，不等號(hào)的方向要改變。不等式的解集在數(shù)軸上表示（1）邊界有等號(hào)的是實(shí)心圓圈，無等號(hào)的是空心圓圈；（2）方向大向右，小向左（三）一元一次不等式組1、定義有幾個(gè)含有同一個(gè)未知數(shù)的一元一次不等式組成的不等式組，叫做一元一次不等式組2、（一元一次）不等式組的解集這幾個(gè)不等式解集的公共部分，叫做這個(gè)（一元一次）不等式組的解集。3、解不等式組求不等式組解集的過程，叫做解不等式組。4、一元一次不等式組的解法1）分別求出不等式組中各個(gè)不等式的解集2）利用數(shù)軸求出這些不等式的解集的公共部分，即這個(gè)不等式組的解集。由兩個(gè)一元一次不等式組成的不等式組的解集可歸納為下面四種情況不等式組ab解集xb口訣記憶同大取大同小取小xaxbxaxbxaxaxbaxb大小小大中間找大大小小則無解xaxb無解（四）一元一次不等式（組）解決實(shí)際問題解題的步驟⑴審題，找出不等關(guān)系→⑵設(shè)未知數(shù)→⑶列出不等式（組）→⑷求出不等式的解集→⑸找出符合題意的值→⑹作答。二、解題技巧一、有解無解問題（1）（3）xaxbxaxb有解ab無解ab（2）xaxb有解ab無解ab有解ab無解ab2、特征解問題解題步驟把原式中的要求的量（以下簡記為m)當(dāng)作已知數(shù)，去解原式→得到原式的解（含m)→根據(jù)解的特征列出式子（關(guān)于m的式子)→解出m的值。例已知ax2x1的解集為x1，求a的值。解解不等式ax2x1把a(bǔ)當(dāng)作已知數(shù)，去解原式得xa1得到原式的解（含a)則a-11根據(jù)解的特征列出式子解得a2解出a的值三、典題練習(xí)1、若關(guān)于x的不等式xm1x2m1有解，則m的取值范圍是？若無解呢？2、已知關(guān)于x，y的方程組2xy1mx2y2的解滿足xy0，求m的取值范圍。3、適當(dāng)選擇a的取值范圍，使7＜x＜a的整數(shù)解（1）x只有一個(gè)整數(shù)解；（2）x一個(gè)整數(shù)解也沒有。4、解不等式（組）2x53x,（1）x2（2）x322x124x3x7,3x3x,236x35x4,（3）3x72x1[x2(x3)]2（4）－5＜6－2x＜3（5）y3y832(10y)75、若m、n為有理數(shù)，解關(guān)于x的不等式(－m2－1)x＞n．6、已知關(guān)于x，y的方程組7、已知關(guān)于x的不等式組3x2yp1,4x3yp1xb02x45的解滿足x＞y，求p的取值范圍。的整數(shù)解共有3個(gè)，求b的取值范圍。8、已知A＝2x2＋3x＋2，B＝2x2－4x－5，試比較A與B的大小。3x4a,9、已知a是自然數(shù)，關(guān)于x的不等式組的解集是x＞2，求a的值。x201*、某種商品進(jìn)價(jià)為150元，出售時(shí)標(biāo)價(jià)為225元，由于銷售情況不好，商品準(zhǔn)備降價(jià)出售，但要保證利潤不低于10％，那么商店最多降價(jià)多少元出售商品11、某零件制造車間有20名工人，已知每名工人每天可制造甲種零件6個(gè)或乙種零件5個(gè)，且每制造一個(gè)甲種零件可獲利150元，每制造一個(gè)乙種零件可獲利260元。在這20名工人中，車間每天安排x名工人制造甲種零件，其余工人制造乙種零件。（1）若此車間每天所獲利潤為y(元)，用x的代數(shù)式表示y。（2）若要使每天所獲利潤不低于24000元，至少要派多少名工人去制造乙種零件12、某學(xué)校計(jì)劃組織385名師生租車旅游，現(xiàn)知道出租公司有42座和60座客車，42座客車的租金為每輛320元，60座客車的租金為每輛460元。（1）若學(xué)校單獨(dú)租用這兩種客車各需多少錢（2）若學(xué)校同時(shí)租用這兩種客車8輛(可以坐不滿)，而且比單獨(dú)租用一種車輛節(jié)省租金，請(qǐng)選擇最節(jié)省的租車方案。第八章整式乘除與因式分解一、知識(shí)總結(jié)（一）冪的運(yùn)算1、同底數(shù)冪乘法同底數(shù)冪相乘，底數(shù)不變，指數(shù)相加。aaa2、同底數(shù)冪除法同底數(shù)冪相除，底數(shù)不變，指數(shù)相減。a3、冪的乘方冪的乘方，底數(shù)不變，指數(shù)相乘。ammmnmnanamnnamn4、積的乘方積的乘方等于各因式乘方的積。abambmm注（1）任何一個(gè)不等于零的數(shù)的零指數(shù)冪都等于1；a01a0（2）任何一個(gè)不等于零的數(shù)的-p（p為正整數(shù)）指數(shù)冪，等于這個(gè)數(shù)的p指數(shù)冪的倒數(shù)。ap1apa0a10（3）科學(xué)記數(shù)法ca10n或ca10-n1絕對(duì)值小于1的數(shù)可記成a10-n的形式，其中1a10，n是正整數(shù)，n等于原數(shù)中第一個(gè)有效數(shù)字前面的零的個(gè)數(shù)（包括小數(shù)點(diǎn)前面的一個(gè)零）。（二）整式乘法1、單項(xiàng)式的乘法法則單項(xiàng)式相乘，把系數(shù)、同底數(shù)冪分別相乘，作為積的因式；對(duì)于只在一個(gè)單項(xiàng)式里含有的字母，則連同它的指數(shù)作為積的一個(gè)因式。2、單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘法法則單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘，用單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的每一項(xiàng)分別相乘，再把所得的積相加。3、多項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘法法則多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘，先用一個(gè)多項(xiàng)式的每一項(xiàng)與另一個(gè)多項(xiàng)式的每一項(xiàng)分別相乘，再把所得的積相加。（三）、完全平方公式與平法差公式1、完全平方公式aba22abb2a-ba2-2abb2兩個(gè)數(shù)的和（或22差）的平方，等于這兩個(gè)數(shù)的平方和加（或減）這兩個(gè)數(shù)乘積的兩倍。2、平法差公式a2-b2aba-b兩個(gè)數(shù)的平方之差等于這兩個(gè)數(shù)的和與這兩個(gè)數(shù)的差之積。（四）、整式除法（1）單項(xiàng)式的除法法則單項(xiàng)式相除，把系數(shù)、同底數(shù)冪分別相除，作為商的因式；對(duì)于只在被除式里含有的字母，則連同它的指數(shù)作為商的一個(gè)因式。（2）多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的除法法則單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相除，先把多項(xiàng)式的每一項(xiàng)除以這個(gè)單項(xiàng)式再把所得的商相加。（五）、因式分解1、定義把一個(gè)多項(xiàng)式化為幾個(gè)因式的乘積的形式，叫做因式分解，也叫做把這個(gè)多項(xiàng)式分解因式。2、分解因式的基本方法（1）提公因式法（2）公式法運(yùn)用完全平方公式和平法差公式（3）對(duì)于二次三項(xiàng)式的因式分解的方法21）配方法，2）十字相乘法公式xabxabxaxb例將x4x3因式分解。方法一配方法原式=x4x4-43=x2-1=x1x3222方法二十字相乘法x4x3=x1x32（4）分組分解法3、分解因式的技巧(1)因式分解時(shí)，有公因式要先提公因式，然后考慮其他方法；(2）因式分解時(shí)，有時(shí)項(xiàng)數(shù)較多時(shí)，看看分組分解法是否更簡潔(3)變形技巧①符號(hào)變形Ⅰ、x-y-y-xⅡ、當(dāng)n為奇數(shù)時(shí)，x-y-y-xⅢ、當(dāng)n為偶數(shù)時(shí)，x-yy-x-7-nnnn②增項(xiàng)變形例4x414x14x-4x4224x4x1-4x422③拆項(xiàng)變形例x2x-1xxx-1xx3232232x2-1x2x1x-1x1二、典題練習(xí)1、計(jì)算題(1)a-2b2b-a（2)2xx(3)a253m-2352m(4)aa(5)310521432310(6)x2y-x-2yx2y32、快速計(jì)算（1）10397（2）1023、2m2（3）9924，4mnn16，求22m-n的值。4、如果2x2n64成立，那么m,n。5、在括號(hào)內(nèi)填上指數(shù)和底數(shù)（1）8322（2）9332226、化簡求值已知x-2x3，求x-1x3x-3x-3x-1的值。xy7、已知2x5y4，再求432的值。228、已知ab3，ab-5，求代數(shù)式的值（1）ab（2）a-b22232449、因式分解1）x2x-5x-62）x-yaxay3）a4b10、比較99999993與999611、不解不等式組2的大小。，求7nm-3n-23n-m的值。232mn6m-3n1第九章分式一、知識(shí)總結(jié)（一）分式及其性質(zhì)1、分式（1）定義一般的，如果a，b表示兩個(gè)整式，并且b中含有字母，那么式子式；其中a叫做分式的分子，b叫做分式的分母。-8-ab叫做分（2）有理式整式和分式統(tǒng)稱為有理式。（3）分式=0分子=0，且分母≠0（分式有意義，則分母≠0）（4）最簡分式分子和分母沒有公因式的分式。2、分式的性質(zhì)分式的分子與分母都乘以（或除以）同一個(gè)不等于零的整式，分式的值不變即abambmambm（a，b，m都是整式，且m0）分式的性質(zhì)是分式化簡和運(yùn)算的依據(jù)。3、約分把一個(gè)式子的分子分母的公因式約去叫做約分。注約分的結(jié)果應(yīng)為最簡分式或整式。約分的方法1）若分子、分母均為單項(xiàng)式先找分子、分母系數(shù)的最大公約數(shù)，再找相同字母最低次冪；2）若分子、分母有多項(xiàng)式先把多項(xiàng)式因式分解，再找分子、分母的公因式。（二）分式運(yùn)算1、分式的乘除1）分式乘法法則兩分式相乘，用分子的積做分子，分母的積做分母；即bacdacbd2）分式除法法則兩分式相除，將除式的分子、分母顛倒位置后，與被除式相乘；即abcdabdcadbcna3）分式乘方法則分式的乘方就是分子分母分別乘方。即babnna，bnab1n2、分式的加減1）同分母分式加減分母不變分子相加減；即abcbacbb02）異分母分式加減先通分，變?yōu)橥帜傅姆质较嗉訙p，即abcdadbdbcbdadbcbdbd0（三）分式方程1、定義分母中含有未知數(shù)的方程叫做分式方程。2、解法整式方程1）基本思路分式方程2）轉(zhuǎn)化方法方程兩邊都乘以各個(gè)分式最簡公分母，約去分母。整式方程解整式方程檢驗(yàn)3）一般步驟分式方程通過轉(zhuǎn)化方法轉(zhuǎn)化注檢驗(yàn)的是必不可缺的關(guān)鍵步驟，檢驗(yàn)的目的是看是否有增根存在。（四）分式應(yīng)用列分式方程解決實(shí)際問題的一般步驟審題設(shè)未知數(shù)，找等量關(guān)系列方程檢驗(yàn)（①是否有增根，②是否符合題意）得出答案二、分式解題中常用的數(shù)學(xué)思想和技巧1、已知1x1y5，求2x-3xy2yx2xyy22的值。（整體思想、構(gòu)造法）2、已知xy43，求3x-5xy2y2x3xy-5ya1aab1b1a1b222的值。（整體思想、構(gòu)造法）bc1cca3、已知abc1，求4、已知1a1b161bbc1c1a115的值。abcabbcac，1c1c19，，求。（先得到x1x2的值，然后按第1題方法做）1x1x25、已知4，求xx2的值。（提示x1x）6、已知bcaxcababc，求abcabbcac的值。（提示參數(shù)法）7、已知x-x121，求xx422x41的值。（倒數(shù)求值法）1x28、已知x-5x10，求x1x4的值。（提示由x-5x10得x5x2y-z22222225）9、已知4x-3y-6z0，x2y-7z0，求的值。2x-3y-10z（提示消元代入法，把其中一個(gè)未知數(shù)看成常數(shù)，用它表示其它的未知數(shù)）10、計(jì)算1）201*201*33-2201*221-2201*-3201*（提示用字母代替數(shù)）2）3）11-x-11xx3x2-21xx-4x-3241x4（提示局部通分）x2x111x1x2x1x-5x-4(提示假分式可先變形）三、典題練習(xí)1、如果分式|x|5x5x2的值為0，那么x的值是。2、在比例式9:5=4:3x中，x=_________________。3、計(jì)算:11x11x=_______________。4、當(dāng)分式x2x1與分式x3x2x122的值相等時(shí)，x須滿足。5、把分式2x2yxy中的x，y都擴(kuò)大2倍，則分式的值。（填擴(kuò)大或縮小的倍數(shù)）6、下列分式中，最簡分式有個(gè)。a323x,xyxy22,mm22nn22,m1m21a2abb,a2abb22227、分式方程1x321x34x922的解是。8、若2x+y=0，則xxyy2xyx2的值為。9、當(dāng)x為何值時(shí)，分式xx221有意義？x2x210、當(dāng)x為何值時(shí)，分式2x1x21x2的值為零？x211、已知分式:當(dāng)x=時(shí)，分式?jīng)]有意義；當(dāng)x=_______時(shí)，分式的值為0；當(dāng)x=－2時(shí)，分式的值為_______。12、當(dāng)a=____________時(shí)，關(guān)于x的方程2ax3ax=54的解是x=1。13、一輛汽車往返于相距akm的甲、乙兩地，去時(shí)每小時(shí)行mkm，返回時(shí)每小時(shí)行nkm，則往返一次所用的時(shí)間是_____________。14、某班a名同學(xué)參加植樹活動(dòng)，其中男生b名(b21、化簡求值．（1）（1+（2）1x1(x2）÷（1－1x13），其中x=－)，其中x=12；。1xx2x212x222、解方程:（1）102x12x512xx2=2；（2）11x12x13x1x3x12。23、已知方程xmx，是否存在m的值使得方程無解？若存在，求出滿足條件的m的值；若不存在，請(qǐng)說明理由。24、若x2y3z5，且3x2yz14，求x、y、z的值。25、小亮在購物中心用15元買了若干盒餅干，但他在一分利超市發(fā)現(xiàn)，同樣的餅干，這里要比購物中心每盒便宜0.5元．因此當(dāng)他第二次買餅干時(shí)，便到一分利超市去買，如果用去14元，買的餅干盒數(shù)比第一次買的盒數(shù)多25，問他第一次在購物中心買了幾盒餅干？第十章相交線、平行線與平移一、知識(shí)總結(jié)（一）相交線1、對(duì)頂角兩條直線相交，有公共頂點(diǎn)且兩邊互為反向延長線的角叫對(duì)頂角。對(duì)頂角性質(zhì)對(duì)頂角相等2、垂直（1）定義兩條直線相交所成的四個(gè)角中，如果有一個(gè)角是直角，就說明兩條直線相互垂直。記作ABCD；垂直的兩條直線其中一條直線叫做另一條直線的垂線；它們的交點(diǎn)叫做垂足；連接直線外一點(diǎn)與垂足形成的線段叫做垂線段。注1）垂直是相交的一種特殊的情況；2）兩條線段垂直，垂足可能在線段上，也可能在延長線上。（2）性質(zhì)在同一平面內(nèi)，過一點(diǎn)有且僅有一條直線與已知直線垂直。3、點(diǎn)到直線的距離直線外一點(diǎn)到這條直線的垂線段長度，叫做點(diǎn)到直線的距離。在連接直線外一點(diǎn)與直線上各點(diǎn)的線段中，垂線段最短。4、垂線的畫法略（二）平行線1、定義在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線。記作AB∥CD。在同一平面內(nèi)，兩條直線的關(guān)系不是相交就是平行，沒有其他。2、相關(guān)概念同位角，內(nèi)錯(cuò)角，同旁內(nèi)角。3、性質(zhì)基本性質(zhì)經(jīng)過直線外一點(diǎn)，有且只有一條直線平行于這條直線。其他性質(zhì)①兩直線平行，同位角相等；角的關(guān)系②兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等；兩直線位置關(guān)系③兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)。4、平行判定①同位角相等，兩直線平行；性質(zhì)兩直線位置關(guān)系②內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行；角的關(guān)系③同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行。5、平行線的畫法略判定（三）平移1、定義在平面內(nèi)，一個(gè)圖形沿某個(gè)方向移動(dòng)一定的距離，這個(gè)圖形的變換叫做平移。2、性質(zhì)1）一個(gè)圖形和它經(jīng)過平移后所得到的圖形中，兩組對(duì)應(yīng)點(diǎn)連接的線段平行（或在同一直線上）且相等；2）平移只改變圖形的位置，不改變圖形的大小和形狀。3、確定平移的要素1）方向；2）距離。二、典題練習(xí)1、如圖所示，下列判斷正確的是()11212122⑴⑵⑶⑷A、圖⑴中∠1和∠2是一組對(duì)頂角B、圖⑵中∠1和∠2是一組對(duì)頂角C、圖⑶中∠1和∠2是一對(duì)鄰補(bǔ)角D、圖⑷中∠1和∠2互為鄰補(bǔ)角2、下列說法中正確的是（）A、有且只有一條直線垂直于已知直線；B、直線外一點(diǎn)到這條直線的垂線段，叫做點(diǎn)到直線的距離；C、互相垂直的兩條直線一定相交；D、直線c外一點(diǎn)A與直線c上各點(diǎn)連接而成的所有線段中，最短線段的長是3cm，則點(diǎn)A到直線c的距離是3cm。3、如圖，下列說法錯(cuò)誤的是（）A.∠A與∠C是同旁內(nèi)角B.∠1與∠3是同位角C.∠2與∠3是內(nèi)錯(cuò)角D.∠3與∠B是同旁內(nèi)角第6題圖第3題圖第7題圖4、在如圖所示的四個(gè)汽車標(biāo)志圖案中,能用平移變換來分析其形成過程的圖案是()A．B．C．D．5、一輛汽車在筆直的公路上行駛，兩次拐彎后，仍在原來的方向上平行前進(jìn)，那么兩次拐彎的角度是（）A．第一次右拐50°，第二次左拐130°B．第一次左拐50°，第二次右拐50°C．第一次左拐50°，第二次左拐130°D．第一次右拐50°，第二次右拐50°5、6、如圖，已知∠1=60°，如果CD∥BE，那么∠B的度數(shù)為。7、如圖，直線a、b都與直線c相交，給出下列條件①∠1＝∠2；②∠3＝∠6；③∠4＋∠7＝180°；④∠5＋∠8＝180°.其中能判斷a∥b的條件是。（填序號(hào)）8、如圖，當(dāng)剪刀口∠AOB增大21°時(shí)，∠COD增大。9、吸管吸易拉罐的飲料時(shí)，如圖，1110，則2。10、如圖，由三角形ABC平移得到的三角形共有個(gè)。ABC第11題圖第8題圖第9題圖第10題圖11、如圖，一個(gè)寬度相等的紙條按如圖所示方法折疊一下，則∠1________。12、已知如圖，BAPAPD180，12。試說明EF。A1EBF2PD13、如圖所示，一輛汽車在直線形的公路AB上由A向B行駛,M,N分別是位于公路AB兩側(cè)的村莊，設(shè)汽車行駛到P點(diǎn)位置時(shí)，離村莊M最近，行駛到Q點(diǎn)位置時(shí)，離村莊N最近，請(qǐng)你在AB上分別畫出P，Q兩點(diǎn)的位置。CMANB14、如圖所示，已知AB∥CD，分別探索下列四個(gè)圖形中∠P與∠A、∠C之間的關(guān)系，請(qǐng)你從所得的四個(gè)關(guān)系中任選一個(gè)加以說明。APCDBAPCDBACPBDACPBD(1)(2)(3)(4)15、如圖所示，一個(gè)四邊形紙片ABCD，∠B∠D90，把紙片按如圖所示折疊，使點(diǎn)B落在AD邊上的B點(diǎn)，AE是折痕。（1）試判斷BE與DC的位置關(guān)系；（2）如果∠C130，求∠AEB的度第十一章頻數(shù)分布一、知識(shí)總結(jié)（一）頻數(shù)與頻率1、概念一般地，如果一組數(shù)據(jù)共有n個(gè)，而其中一類數(shù)據(jù)出現(xiàn)m次，那么m就叫做該類數(shù)據(jù)在該組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)的頻數(shù)；而則稱為該類數(shù)據(jù)在該組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)的頻率。2、頻數(shù)分布頻數(shù)分布表，頻數(shù)分布圖（頻數(shù)分布直方圖，頻數(shù)分布折線圖）（1）整理數(shù)據(jù)的步驟1）計(jì)算這批數(shù)據(jù)的極差（極差=最大值-最小值）2）決定組距和組數(shù)（當(dāng)數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)在100以內(nèi)，一般分為5~12組，數(shù)據(jù)多分組多，數(shù)據(jù)少分組少，若有的組內(nèi)的頻數(shù)為0時(shí)，則應(yīng)放寬組距）組距=極差組數(shù)組數(shù)=極差組距3）決定分點(diǎn)（為了避免出現(xiàn)某一數(shù)據(jù)所在組不能確定的情況，應(yīng)使分點(diǎn)比已知數(shù)據(jù)多一位小數(shù)，且把第一組的起點(diǎn)稍微放?。?）畫頻數(shù)分布表。3、注意（1）頻率概率（2）三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出事物的絕對(duì)數(shù)量；折線統(tǒng)計(jì)圖能清楚地反映事物的變化趨勢；扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示各部分占總體的百分率。二、典題練習(xí)1、對(duì)某班的一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)如圖所示（分?jǐn)?shù)取正整數(shù)滿分為100分）．請(qǐng)根據(jù)圖形回答下列問題20學(xué)生人數(shù)15105040～4950～5960～6970～7980～8990～99成績/分①該班有名學(xué)生；②70～79分這一組的頻數(shù)是，頻率是。2、頻數(shù)分布直方圖（如圖22-2-9所示）顯示了學(xué)生半分鐘心跳數(shù)情況，總共統(tǒng)計(jì)了_________名學(xué)生的心跳數(shù)情況；__________次人數(shù)段的學(xué)生數(shù)最多，約占__________；如果半分鐘心跳數(shù)3039屬于正常范圍，心跳次數(shù)屬于正常范圍的學(xué)生約占__________。3、校課外活動(dòng)小組為了了解本校九年級(jí)學(xué)生的睡眠時(shí)間情況，對(duì)學(xué)校若干名九年級(jí)學(xué)生的睡眠時(shí)間進(jìn)行了抽查，將所得數(shù)據(jù)整理后畫出了頻數(shù)分布直方圖的一部分，如圖所示，已知圖中從左到右前5個(gè)小組的頻率分別是0.04，0.08，0.24，0.28，0.24，第二小組的頻數(shù)為4，請(qǐng)回答（1）這次被抽查的學(xué)生人數(shù)是多少？補(bǔ)全頻率分布直方圖；（2）被抽查的學(xué)生中，睡眠時(shí)間在哪個(gè)范圍內(nèi)的人數(shù)最多？這一范圍的人數(shù)是多少？（3）如果該學(xué)校有900名九年級(jí)學(xué)生，若合理的睡眠時(shí)間值為7t9，那么請(qǐng)你估計(jì)一下這個(gè)學(xué)校九年級(jí)學(xué)生中睡眠時(shí)間在此范圍的人數(shù)是多少？4、校八年級(jí)（2）班40個(gè)學(xué)生某次數(shù)學(xué)測驗(yàn)成績?nèi)缦?3，84，91，53，69，81，61，69，91，78，75，81，80，67，76，81，79，94，61，69，89，70，70，87，81，86，90，88，85，67，71，82，87，75，87，95，53，65，74，77。數(shù)學(xué)老師按10分的組距分段，算出每個(gè)分?jǐn)?shù)段學(xué)生成績出現(xiàn)的頻數(shù)，填寫頻數(shù)分布表（1）請(qǐng)把頻數(shù)分布表、頻數(shù)分布直方圖(如圖22-2-19)補(bǔ)充完整并畫出頻數(shù)分布折線圖；（2）請(qǐng)你幫老師統(tǒng)計(jì)一下這次數(shù)學(xué)測驗(yàn)的及格率（60分以上為及格，含60分）及優(yōu)秀率（90分以上為優(yōu)秀，含90分）；（3）請(qǐng)說明哪個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生最多？哪個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生最少？成績段4555657585[來源學(xué)科網(wǎng)]55頻數(shù)記錄頻數(shù)2頻率-17-657590.2508595友情提示本文中關(guān)于《七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。第一篇七年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)本年度擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。新課標(biāo)教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，為盡快適應(yīng)新形勢的數(shù)學(xué)教學(xué)，我不敢放松自己，每天都認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研新課標(biāo)。通過一個(gè)學(xué)年的努力，取得不少經(jīng)驗(yàn)，在期末質(zhì)檢中，優(yōu)秀率達(dá)到68%，合格率是95％，從試卷難度來看，還算可以。同時(shí)也得到不少教訓(xùn)，獲得失敗的傷痛,總之，磕磕絆絆、摸著石頭過河、邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走進(jìn)新課標(biāo)?，F(xiàn)將一學(xué)期來的成與敗總結(jié)如下，以備今后繼承發(fā)揚(yáng)和摒棄吸取教訓(xùn)。一、主要工作及取得的成績1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。面對(duì)新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師角色中爭取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每天都認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)我班同學(xué)的具體情況制定課時(shí)計(jì)劃。每一課都做好充分的準(zhǔn)備。為了使學(xué)生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具.課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并進(jìn)行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中、期末一總結(jié)，學(xué)完代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)知識(shí)又一總結(jié)。2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開，所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感。有老師說過“新課標(biāo)老師輕松多了”。我原來不同意他的看法，后來我終于明白了，課外要花多些時(shí)間精力，而課堂上老師一定要“輕松”，不能太忙。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)，讓他們討論、思考、表達(dá)。由于學(xué)生樂學(xué)，興致高昂，通常學(xué)生獲得的知識(shí)都超過教材和我備課的范圍。3、虛心請(qǐng)教同組老師。在教學(xué)上，有疑必問。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請(qǐng)教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和巧妙的方法。4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。根據(jù)我班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類優(yōu)生13人，中層生共5人，待進(jìn)生4人。利用每天下午放學(xué)后的半個(gè)小時(shí)的時(shí)間分別輔導(dǎo)待進(jìn)生，有問題要問的學(xué)生自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)有老師指點(diǎn)。除了老師輔導(dǎo)外，我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組"。5、制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī)，促成良好學(xué)風(fēng)。二、存在問題和今后努力方向1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)；2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮；3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高；4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。第二篇201*06300000七年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(1)七年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)新華中學(xué)張澤云本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)50班數(shù)學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)將一學(xué)期來的成與敗總結(jié)如下:一、主要工作及取得的成績1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作，面對(duì)新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師角色中爭取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每天都認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真參與集體備課、認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)我班同學(xué)的具體情況制定課時(shí)計(jì)劃。每一課都做好充分的準(zhǔn)備。為了使學(xué)生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具.課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并進(jìn)行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中、期末一總結(jié)，學(xué)完代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)知識(shí)又一總結(jié)。2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開，所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感。有老師說過“新課標(biāo)老師輕松多了”。我原來不同意他的看法，后來我終于明白了，課外要花多些時(shí)間精力，而課堂上老師一定要“輕松”，不能太忙。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)，讓他們討論、思考、表達(dá)。由于學(xué)生樂學(xué)，興致高昂，通常學(xué)生獲得的知識(shí)都超過教材和我備課的范圍。3、虛心請(qǐng)教同組老師。在教學(xué)上，有疑必問。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請(qǐng)教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和巧妙的方法。4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。根據(jù)我班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類優(yōu)生3人，中層生共9人，待進(jìn)生20人。利用每天的課余時(shí)間分別輔導(dǎo)待進(jìn)生，有問題要問的學(xué)生自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)有老師指點(diǎn)。除了老師輔導(dǎo)外，我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組"。5、制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī)，促成良好學(xué)風(fēng)。二、存在問題和今后努力方向1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)；2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮；3、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。八年級(jí)地理第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)新華中學(xué)張澤云時(shí)間匆匆而過，回顧本學(xué)期的地理教學(xué)工作，有收獲，也有教訓(xùn)，使我在教學(xué)中得到很大的收益。為了更好地做好下一學(xué)年的工作，現(xiàn)在總結(jié)一下本學(xué)期地理教學(xué)工作中的一些心得。地理學(xué)(請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注科在初二來講是一門中考的科目，并且與人們的生活有密切的聯(lián)系。八年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)的全是中國的地理知識(shí)，身為炎黃子孫的中國人，連一點(diǎn)中國地理常識(shí)都不熟悉，從這點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等熟悉、理解。故此，我們要抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。如何引導(dǎo)學(xué)生重視地理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步夯實(shí)地理基礎(chǔ)，成為本學(xué)期地理教學(xué)的中心任務(wù)。八年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年多的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生掌握了一定的地理知識(shí)，但學(xué)生之間的水平參差不齊，一些學(xué)生由于平時(shí)投入少，未能及時(shí)做好復(fù)習(xí)工作，靠考前突擊死記硬背，遺忘率高，效率低，后進(jìn)生人數(shù)偏多，他們?cè)谡n堂上注意力不集中，對(duì)其他同學(xué)造成一定的不良影響。中等生的讀圖分析能力不強(qiáng)，對(duì)技巧性和靈活性大的題目仍難以適應(yīng)。今后，在以后的地理教學(xué)中，我計(jì)劃采取以下措施一、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)愛好在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和愛好的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。二、要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在熟悉把握地理知識(shí)的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確熟悉把握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。三、制定一系列的教學(xué)方法在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。四、在教學(xué)中提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)從而使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識(shí)的活動(dòng)或方式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和協(xié)作、探究精神，同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)愛國、愛家意識(shí)。但教學(xué)中仍然存在很多不足之處，如有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)成績難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著、成績不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時(shí)間里去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，在今后的教學(xué)我一定會(huì)取得更加顯著的成效。新華中學(xué)張澤云201*年月日第三篇七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié).doc201*大姚縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)201*-1014學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)七年級(jí)數(shù)學(xué)胡順逵201*.9．10本學(xué)年，本人擔(dān)任七年級(jí)9班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)年來，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，認(rèn)真參與群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個(gè)代表”重要思想，積極置身群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，積極探索“二五三”教學(xué)模式，并帶領(lǐng)級(jí)部教師實(shí)踐新課程改革，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師師、師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。做到了學(xué)生以我為樣板。三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率一學(xué)年來，努力鉆研“二﹒五﹒三”教學(xué)模式，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，理解體會(huì)課改內(nèi)涵，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。四、加強(qiáng)研討及學(xué)習(xí)，努力提高教研水平本學(xué)年，我積極參與教研組教研活動(dòng)、努力完成教研組要求的各項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真參加備課組活動(dòng)，從不遲到缺礦，并指導(dǎo)政治、地理備課組活動(dòng)。學(xué)習(xí)課改教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣“二﹒五﹒三”教學(xué)模式教學(xué)方法，在推廣大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，注重反思。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到一定的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。由于本班學(xué)生基礎(chǔ)較差，很多學(xué)生學(xué)習(xí)困難又不愿多看書練習(xí)，對(duì)于潛能生我做了如下工作在課堂教學(xué)中，我特別注意對(duì)學(xué)困生加以特別的照顧，如回答問題、上黑板板演方面，只要他們有人舉手，就給他們機(jī)會(huì)，讓他們感到在老師心目中與其他生有一樣的地位。課堂上，我為了給學(xué)困生更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，經(jīng)常向他們提一些簡單又具有啟發(fā)性的問題，對(duì)能正確回答問題的學(xué)生及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，如果回答不正確就及時(shí)給予啟發(fā)引導(dǎo)。教學(xué)中我能對(duì)學(xué)困生從感情上熱情關(guān)心，學(xué)習(xí)中細(xì)心指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的微小進(jìn)步，隨時(shí)給予鼓勵(lì)，逐步促使他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，變被動(dòng)地學(xué)習(xí)為主動(dòng)地學(xué)習(xí)。如在平時(shí)布置作業(yè)時(shí)，我給這些學(xué)生單獨(dú)布置，并給予面批，對(duì)于作業(yè)中的每一點(diǎn)進(jìn)步，當(dāng)面加以表揚(yáng)鼓勵(lì)，并在本子上寫上“有進(jìn)步”、“你真棒”、“你真行”、“太好了，下次繼續(xù)努力”等鼓勵(lì)的話，對(duì)于不懂或做錯(cuò)的地方，我當(dāng)面加以輔導(dǎo)幫助，直至搞懂。學(xué)困生最怕的莫過于考試，因?yàn)榭荚嚩堕_了他們的老底，他們怕老師的指責(zé)，怕同學(xué)的譏笑，更怕家長的拳腳。為了消除他們的害怕心理，在平時(shí)考試出卷時(shí)，盡量增加基礎(chǔ)題的分量，對(duì)于綜合題，盡可能增加幾個(gè)小問題，以減小難度。對(duì)于考試成績進(jìn)步的同學(xué)，及時(shí)表揚(yáng)，通報(bào)家長，對(duì)于考的不理想的學(xué)生，及時(shí)加以輔導(dǎo)，除對(duì)他們的成績保密外，還與家長談話，讓他們多一點(diǎn)關(guān)愛，少一點(diǎn)指責(zé)。平時(shí)對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都記入他們的小檔案，由于老師的信任和鼓勵(lì)，這些學(xué)困生經(jīng)過一個(gè)時(shí)期的努力，思維較以前有所改進(jìn)，課上也比以前活躍，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定的興趣，為更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。五、成績分析初一(9)班應(yīng)有學(xué)生42人，參考人數(shù)42人。除民族班外平均分64，居年級(jí)14個(gè)班第三名，及格率679，第一名，優(yōu)生人數(shù)12人，第二名。從平均分及格率來看，平時(shí)教學(xué)時(shí)我注重抓后進(jìn)生和中等生、注重抓后進(jìn)促中間，抓中間促兩頭，促使全班共同發(fā)展，通過努力，取得了較好的效果。六、正視自我，明確今后努力方向通過期末測評(píng)，我所帶七年級(jí)9班的數(shù)學(xué)學(xué)科成績?cè)谀昙?jí)中上等，但還有一定的差距，通過認(rèn)真反思，原因主要有以下幾個(gè)方面1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了部分學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)把握不扎實(shí)；2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位，部分差生不交作業(yè)現(xiàn)象不能經(jīng)常分層次布置作業(yè)及練習(xí)，甚至有時(shí)沒有追究；3、對(duì)差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。4、對(duì)尖子生的培養(yǎng)用力較少；5、新課改理念的應(yīng)用還需不斷努力；加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的每一步，注重反思。下學(xué)年改進(jìn)的措施1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，注重課前預(yù)習(xí)。2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上，多一些談心、輔導(dǎo)，使其逐步轉(zhuǎn)化進(jìn)步；3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力；4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。加強(qiáng)反思總結(jié)。5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力提高教學(xué)成績。6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。201*年9月10日第四篇七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，本人擔(dān)任七年級(jí)107班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。四、加強(qiáng)研討及學(xué)習(xí)，努力提高教研水平本學(xué)年，我積極參與科組教研活動(dòng)、學(xué)習(xí)課改教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到一定的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。由于本班學(xué)生基礎(chǔ)較差，很多學(xué)生學(xué)習(xí)困難又不愿多看書練習(xí)，對(duì)于潛能生我做了如下工作在課堂教學(xué)中，我特別注意對(duì)學(xué)困生加以特別的照顧，如回答問題、上黑板板演方面，只要他們有人舉手，就給他們機(jī)會(huì)，讓他們感到在老師心目中與其他生有一樣的地位。課堂上，我為了給學(xué)困生更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，經(jīng)常向他們提一些簡單又具有啟發(fā)性的問題，對(duì)能正確回答問題的學(xué)生及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，如果回答不正確就及時(shí)給予啟發(fā)引導(dǎo)。教學(xué)中我能對(duì)學(xué)困生從感情上熱情關(guān)心，學(xué)習(xí)中細(xì)心指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的微小進(jìn)步，隨時(shí)給予鼓勵(lì)，逐步促使他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，變被動(dòng)地學(xué)習(xí)為主動(dòng)地學(xué)習(xí)。如在平時(shí)布置作業(yè)時(shí)，我給這些學(xué)生單獨(dú)布置，并給予面批，對(duì)于作業(yè)中的每一點(diǎn)進(jìn)步，當(dāng)面加以表揚(yáng)鼓勵(lì)，并在本子上寫上“有進(jìn)步”、“你真棒”、“你真行”、“太好了，下次繼續(xù)努力”等鼓勵(lì)的話，對(duì)于不懂或做錯(cuò)的地方，我當(dāng)面加以輔導(dǎo)幫助，直至搞懂。學(xué)困生最怕的莫過于考試，因?yàn)榭荚嚩堕_了他們的老底，他們怕老師的指責(zé)，怕同學(xué)的譏笑，更怕家長的拳腳。為了消除他們的害怕心理，在平時(shí)考試出卷時(shí)，盡量增加基礎(chǔ)題的分量，對(duì)于綜合題，盡可能增加幾個(gè)小問題，以減小難度。對(duì)于考試成績進(jìn)步的同學(xué)，及時(shí)表揚(yáng)，通報(bào)家長，對(duì)于考的不理想的學(xué)生，及時(shí)加以輔導(dǎo)，除對(duì)他們的成績保密外，還與家長談話，讓他們多一點(diǎn)關(guān)愛，少一點(diǎn)指責(zé)。平時(shí)對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都記入他們的小檔案，由于老師的信任和鼓勵(lì)，這些學(xué)困生經(jīng)過一個(gè)時(shí)期的努力，思維較以前有所改進(jìn)，課上也比以前活躍，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定的興趣，為更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。六、正視自我，明確今后努力方向本次期末考試，我所帶七年級(jí)107班的數(shù)學(xué)學(xué)科成績相對(duì)其它兄弟學(xué)校，有一定的差距，本人認(rèn)真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了部分學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)把握不扎實(shí)；2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位，部分差生不交作業(yè)現(xiàn)象不能經(jīng)常分層次布置作業(yè)及練習(xí)；3、對(duì)差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。下學(xué)期改進(jìn)的措施1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上，多一些談心、輔導(dǎo)，使其逐步轉(zhuǎn)化進(jìn)步；3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力；4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力提高教學(xué)成績。6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。第五篇七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)夏貴喜這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任的是七年級(jí)（5、6）班數(shù)學(xué)教學(xué)。一學(xué)期來能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。1、課前做好準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)湔n除認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)課標(biāo)和教材外，還深入了解學(xué)生，注意了解每個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平、智力水平和個(gè)性心理品質(zhì)，考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，并研究相應(yīng)對(duì)策。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，安排詳細(xì)的教學(xué)過程的程序，認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，吸引學(xué)生注意力，課后及時(shí)做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。2、課堂上好課，提高教學(xué)質(zhì)量組織好課堂教學(xué)，這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特征，特別是低年級(jí)學(xué)生的注意力容易分散，注意的集中是相對(duì)的，分散是絕對(duì)的，因此，把組織教學(xué)貫穿于全部教學(xué)過程之中。其次，根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計(jì)不同的問題，采用不同的方式，主動(dòng)積極的去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，并進(jìn)行有針對(duì)性，切合實(shí)際的個(gè)別輔導(dǎo)，這對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量起到一定作用的。3、認(rèn)真批改作業(yè)作業(yè)的選取有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題分類總結(jié)，然后進(jìn)行評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。4、課后積極主動(dòng)的輔導(dǎo)后進(jìn)生，努力提高教學(xué)質(zhì)量七年級(jí)學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，耐心地幫助他們，一方面解決了學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題，補(bǔ)了基礎(chǔ)，教了方法，更重要的是增強(qiáng)了他們的信心，提高了他們的興趣，對(duì)他們精神上是一個(gè)很大的激勵(lì)，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不斷地提高學(xué)習(xí)水平。5、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平主動(dòng)積極與同備課老師同事交流，共同探究教育教學(xué)。積極參與學(xué)校公開周公開課教學(xué)，這學(xué)期除聽本校老師的課外，還到市一中、高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、市九中等學(xué)校聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，提高業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育教學(xué)的理念，以新課改的思想理念指導(dǎo)教學(xué)，推進(jìn)新課程改革的深入開展。201*-201*學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)201*-201*學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)（3、4）班的數(shù)學(xué)課，班內(nèi)的學(xué)生只有幾個(gè)是我原七年級(jí)（5、6）班的學(xué)生，但是對(duì)于其他班的學(xué)生的成績我并不陌生。八年級(jí)是初中階段最為關(guān)鍵的一年，如果學(xué)生在八年級(jí)學(xué)習(xí)抓得比較緊，到九年級(jí)時(shí)相對(duì)就會(huì)變得輕松，反之，到了九年級(jí)后就會(huì)完全放棄，數(shù)學(xué)尤其如此。事實(shí)上在七年級(jí)時(shí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣深厚，也會(huì)很努力，但如果效果不是很好時(shí)，相當(dāng)部分學(xué)生就會(huì)放棄。因此在制定八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃時(shí)要充分考慮到這一點(diǎn)。一、學(xué)情分析在七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，本班學(xué)生興趣保持的還是比較好，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)能夠認(rèn)真聽講，積極思考，反復(fù)練習(xí)。特別上學(xué)期，大部分學(xué)生通過自己的努力，基本掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和思維模式，成績有較大的進(jìn)步。在上學(xué)期期末考試中，圓滿完成了我學(xué)期初制定的教學(xué)任務(wù)。但也有小部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較差，正在喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。二、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，進(jìn)一步將新課程改革推向更深層次，進(jìn)一步提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教材內(nèi)容，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，完成八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)認(rèn)識(shí)實(shí)數(shù)，掌握實(shí)數(shù)有關(guān)的運(yùn)算方法；學(xué)習(xí)一次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用；掌握全等三角形的性質(zhì)與判定、軸對(duì)稱及軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)；掌握整式的乘除運(yùn)算、乘法公式和因式分解。過程方法目標(biāo)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式，學(xué)會(huì)觀察、分析、歸納、總結(jié)幾何圖形的內(nèi)在特點(diǎn)，學(xué)會(huì)使用數(shù)學(xué)語言表示數(shù)學(xué)關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo)從生活入手認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，探索數(shù)學(xué)規(guī)律，并將數(shù)學(xué)知識(shí)回歸到生活之中。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)優(yōu)秀率20%；合格率60%。四、教學(xué)措施1、年度學(xué)校工作計(jì)劃重點(diǎn)課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時(shí)根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。您是不是還要閱讀以下相關(guān)范文七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)201*——201*七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)七年級(jí)下學(xué)期體育教學(xué)總結(jié)七年級(jí)下學(xué)期體育教學(xué)總結(jié)余白露這一學(xué)期的體育工作將要結(jié)束了，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題。現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。一、教學(xué)工作。我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來進(jìn)行總結(jié)。首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。二、廣播操工作。在開學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過一個(gè)暑假，對(duì)廣播操有些陌生，如不及時(shí)抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在廣播操教學(xué)過程中還得到了艾濱老師、李東瑞老師和其他各位班主任的大力支持。所以，使舊縣小學(xué)的廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上，舊縣小學(xué)的所有教師都能以身作則，跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操，給學(xué)生起到了示范作用。在團(tuán)風(fēng)縣廣播操檢查中受到了中心領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，這跟舊縣小學(xué)所有教師的共同努力是分不開的。三、訓(xùn)練工作。我能夠長期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測驗(yàn)、測驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)間上，為不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長的工作，使家長能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。擴(kuò)展閱讀七年級(jí)初一下學(xué)期全套體育教案更多體育教案請(qǐng)進(jìn)入中國體育教師網(wǎng):課題1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)2、素質(zhì)練習(xí)1、促進(jìn)人體功能全面發(fā)展，提高靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)教目2、了解并熟悉“分隊(duì)”、“合隊(duì)”和“并隊(duì)”、“裂隊(duì)”的隊(duì)形變化和操作標(biāo)學(xué)3、活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生健康向上，朝氣蓬勃的集體主義精神。課的部分課的內(nèi)容一、體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。二、師生問好。三、教師檢查人數(shù)。四、宣布本課任務(wù)。準(zhǔn)備五、安排見習(xí)生活動(dòng)。部分六、準(zhǔn)備活動(dòng)徒手操8分1、肩部運(yùn)動(dòng)2、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)3、體側(cè)運(yùn)動(dòng)4、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)6、活動(dòng)膝、踝、腕關(guān)節(jié)一、分隊(duì)、合隊(duì)走動(dòng)作重點(diǎn)行進(jìn)間左右轉(zhuǎn)法組織教法與要求組織如圖（六）（圖六）要求1、集合快、靜、齊。準(zhǔn)備活動(dòng)充分。教學(xué)形式整體依次練習(xí)分隊(duì)、合隊(duì)走并隊(duì)、裂隊(duì)走次時(shí)強(qiáng)數(shù)間度114*8117小小動(dòng)作要領(lǐng)一、組織（如圖四）一路縱隊(duì)中場行進(jìn)，聽到分隊(duì)走的口令，第一名學(xué)生左轉(zhuǎn)彎，第二名學(xué)生右轉(zhuǎn)彎；后面的學(xué)生依此跟進(jìn)，成兩（四）路沿左右邊線繞場進(jìn)行，至二、教法基本將相遇，聽到合隊(duì)走的口令部分時(shí)，左路學(xué)生左轉(zhuǎn)彎，右路30學(xué)生右轉(zhuǎn)彎，并依次插入左路學(xué)生之后成一路縱隊(duì)行進(jìn)（如圖四）1、教師講解2、與學(xué)生合作示范。3、學(xué)生模仿練習(xí)。4、教師講明練習(xí)要求。5、學(xué)生按要求進(jìn)行練習(xí)。三、要求認(rèn)真聽講、看示范、積極模仿練習(xí)，注意安全。一、教師指導(dǎo):一次練習(xí)之后糾正錯(cuò)誤并重復(fù)強(qiáng)調(diào)練習(xí)要求。二、并隊(duì)、裂隊(duì)走動(dòng)作要領(lǐng)一、組織如圖(五)兩路縱隊(duì)學(xué)生將相遇時(shí)，聽到并隊(duì)的口令，左路學(xué)生左轉(zhuǎn)彎，右路學(xué)生右轉(zhuǎn)彎；成兩路縱隊(duì)并列并進(jìn)，之后聽（五）到裂隊(duì)走的口令后動(dòng)作與前二、教法與要求相反（如圖五）三、素質(zhì)練習(xí)1、原地高抬腿跑3*20S2、俯臥撐男生50個(gè)女生40個(gè)一、放松練習(xí)游戲“摸子”結(jié)束部分7分四、五、與分隊(duì)和合隊(duì)走的教法要求一致。組織如圖一要求1、認(rèn)真刻苦2、按質(zhì)量完成一、組織如圖（六）小結(jié)本課內(nèi)容布置回收器材二、要求放松、調(diào)整呼吸最高心率平均心率強(qiáng)度指數(shù)練習(xí)密度課后小結(jié)165次/分125--130次/分5742%--45%132小師生再見下課預(yù)計(jì)部分生理曲線圖田徑場半片場地實(shí)心球24只器材接力棒4根201*下學(xué)期更多體育教案請(qǐng)進(jìn)入中國體育教師網(wǎng):課題1、齊步向后轉(zhuǎn)2、素質(zhì)練習(xí)4、通過隊(duì)形隊(duì)列練習(xí),初步掌握行進(jìn)間的轉(zhuǎn)法教目5、發(fā)展形體節(jié)奏韻律感,培養(yǎng)正確的身體形態(tài),增強(qiáng)協(xié)調(diào)能力標(biāo)學(xué)6、活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生健康向上，朝氣蓬勃的集體主義精神。課的部分課的內(nèi)容一、體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。二、師生問好。三、教師檢查人數(shù)。四、宣布本課任務(wù)。準(zhǔn)備五、安排見習(xí)生活動(dòng)。部分六、準(zhǔn)備活動(dòng)徒手操8分1、肩部運(yùn)動(dòng)2、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)3、體側(cè)運(yùn)動(dòng)4、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)6、活動(dòng)膝、踝、腕關(guān)節(jié)組織教法與要求組織如圖（六）（圖六）要求2、集合快、靜、齊。準(zhǔn)備活動(dòng)充分。次時(shí)數(shù)間114*8117強(qiáng)度小小二、齊步向后轉(zhuǎn)動(dòng)作重點(diǎn)行進(jìn)間左右轉(zhuǎn)法口令向后轉(zhuǎn)走動(dòng)作要領(lǐng)聽到口令后，左腳向右腳前邁出約半步，腳尖向右約45度，以兩腳前腳掌為軸向后轉(zhuǎn)180度，出左腳按原小法向新體制方向前進(jìn)（如圖二）一、組織（如圖二）二、教法6、教師講解示范2、學(xué)生模仿練習(xí)。7、教師講明練習(xí)要求。8、學(xué)生按要求進(jìn)行練習(xí)。9、分隊(duì)練習(xí)10、教學(xué)比賽，三、要求1、認(rèn)真聽講、看示范、積極模仿練習(xí)，注意安全。2、動(dòng)令之后，兩拍轉(zhuǎn)完，節(jié)奏不變，不能停頓。四、教師指導(dǎo):一次練習(xí)之后糾正錯(cuò)誤并重復(fù)強(qiáng)基本部分30圖二三、分隊(duì)比賽以隊(duì)為單位進(jìn)行比賽四、素質(zhì)練習(xí)原地高抬腿跑3*20S俯臥撐男生50個(gè)女生40個(gè)調(diào)練習(xí)要求。組織以列為單位，每列推舉一位同學(xué)出列指揮要求1、指揮員聲音宏亮，口令正確2、小組成員步幅一致，整齊，正確要求3、認(rèn)真刻苦4、按質(zhì)量完成201*下學(xué)期更多體育教案請(qǐng)進(jìn)入中國體育教師網(wǎng):一、放松練習(xí)游戲“摸子”結(jié)束部分7分小結(jié)本課內(nèi)容布置回收器材師生再見下課預(yù)計(jì)部分場地器材生理曲線圖田徑場半片二、要求放松、調(diào)整呼吸最高心率平均心率強(qiáng)度指數(shù)練習(xí)密度課后小結(jié)165次/分125--130次/分5742%--45%一、組織如圖（六）13小課題1、跑步向右（左）轉(zhuǎn)2、素質(zhì)練習(xí)教目標(biāo)學(xué)課的部分7、通過隊(duì)形隊(duì)列練習(xí),初步掌握行進(jìn)間的轉(zhuǎn)法8、發(fā)展形體節(jié)奏韻律感,培養(yǎng)正確的身體形態(tài),增強(qiáng)協(xié)調(diào)能力9、活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生健康向上，朝氣蓬勃的集體主義精神。課的內(nèi)容組織教法與要求次時(shí)強(qiáng)數(shù)間度一、體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。二、師生問好。三、教師檢查人數(shù)。四、宣布本課任務(wù)。準(zhǔn)備部