石門(mén)小學(xué)秋期中考試總結(jié)與反思

石門(mén)小學(xué)201*年秋期中考試總結(jié)與反思石門(mén)小學(xué)201*年秋季學(xué)期半期統(tǒng)考總結(jié)與反思期中考試已結(jié)束，回顧這次考試，總體感覺(jué)不夠理想。全校10個(gè)班，458個(gè)學(xué)生，語(yǔ)文科均分431，及格率390%，優(yōu)秀率08%；數(shù)學(xué)科均分42，及格率220%，優(yōu)秀率98%；綜合科均分507，及格率427%，優(yōu)秀率10.48%；英語(yǔ)科均分60.49，及格率508%，優(yōu)秀率223%。平均分、及格率、優(yōu)秀率與其他學(xué)校還存在一定的差距。下面就這一次考試對(duì)教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。一、存在的主要問(wèn)題1、各科教師在教學(xué)上的那股激情和動(dòng)力不足，對(duì)學(xué)生缺乏一點(diǎn)耐心和信心。平時(shí)對(duì)學(xué)生多批評(píng)、少表?yè)P(yáng)。2、教師對(duì)學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。教師在平時(shí)常規(guī)方面抓得還不夠。3、教師上課講得太多，學(xué)生練得太少。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動(dòng)手，課堂上以學(xué)生為主，但有時(shí)由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)模式，課堂效率不夠好。4、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑有些習(xí)題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生這樣的埋怨鞏固題做了好多遍，成績(jī)卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。顯然，出現(xiàn)上述情況涉及方方面面，但課堂教學(xué)值得反思，對(duì)課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索，即所謂“拋磚引玉”，然而很多時(shí)候給學(xué)生思考的空間太小，教師包辦的太多。5、學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多，信心不足。教師在對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)上還做得不夠。二、改進(jìn)措施（一）、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)的一些思想觀念，樹(shù)立學(xué)好知識(shí)的信心。2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會(huì)總結(jié)消化知識(shí)；對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意，過(guò)分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫(xiě)章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，要改變根深蒂固的問(wèn)題并不容易，要堅(jiān)持下去。（二）、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。平時(shí)要認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題，就在備課組內(nèi)討論。另外，要積極閱讀教學(xué)教參書(shū)籍及教學(xué)論文，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并嘗試運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內(nèi)外聽(tīng)課，教學(xué)教研會(huì)議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，運(yùn)用多種教學(xué)器材。課下，根據(jù)自己的理解，選題、出檢測(cè)試卷。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)解決。（三）、加強(qiáng)教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動(dòng)參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人，在民主、輕松、自由的環(huán)境里體驗(yàn)學(xué)習(xí)。（四）、信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。作為一名教師，應(yīng)該堅(jiān)定地信任學(xué)生，相信學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，有能力調(diào)整自身的行為，進(jìn)而啟發(fā)他們思考和解決問(wèn)題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對(duì)任課老師的喜好，古人云“親其師，才能信其道”。如果教師課堂上對(duì)全班每個(gè)學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度，當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠(chéng)的關(guān)懷和摯愛(ài)、積極的期待和希望時(shí)，他就會(huì)有一種受到信賴(lài)、鼓舞與激勵(lì)的內(nèi)心情感體驗(yàn)，從而從內(nèi)心升騰起對(duì)老師的信賴(lài)和愛(ài)戴？愛(ài)屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教師的期望。（五）、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，對(duì)每一節(jié)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)要反復(fù)訓(xùn)練，加強(qiáng)課堂練習(xí)和反饋，重視試卷的評(píng)析和訂正。加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作，多讓困難學(xué)生提問(wèn)，給予他們更多的關(guān)心，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練。201*年11月13日擴(kuò)展閱讀201*年秋期中考試總結(jié)大會(huì)201*年秋期中考試總結(jié)大會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們大家好！光陰似箭，日月如梭，不經(jīng)意間，我們從炎炎的夏日走到寒冷的初冬時(shí)節(jié)，本學(xué)期已經(jīng)過(guò)了一大半，今天，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，舉行期中考試暨秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)表彰大會(huì)，首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校向開(kāi)學(xué)以來(lái)默默無(wú)聞、辛勤工作的老師們表示衷心的感謝！同時(shí)，也向剛才受表彰，在期中考試和秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)和班級(jí)表示熱烈的祝賀！人生有兩件事，第一是學(xué)做人；第二是學(xué)做事。聯(lián)合國(guó)21世紀(jì)教育委員會(huì)提出21世紀(jì)教育的四大支柱，即學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人。無(wú)論“學(xué)會(huì)”什么，最基本的落腳點(diǎn)還是“學(xué)會(huì)做人”。學(xué)會(huì)做人是四大支柱的關(guān)鍵和核心。教育家陶行知說(shuō)過(guò)“老師不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教學(xué)生做人；學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道，即做人的道理?！庇纱丝梢?jiàn)，學(xué)會(huì)做人比學(xué)會(huì)做事更重要！所以，我今天首先要談的就是要學(xué)會(huì)做人。作為一個(gè)學(xué)生，要做到哪些才算是一個(gè)合格的學(xué)生呢？第一，要做到遵規(guī)守紀(jì)。老話(huà)說(shuō)得好國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。作為一個(gè)學(xué)校，就有校紀(jì)校規(guī)。我們學(xué)生要以《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為自己的行為準(zhǔn)則，嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)。本學(xué)期學(xué)校紀(jì)律有了很大進(jìn)步，具體表現(xiàn)在這幾個(gè)方面上網(wǎng)逃學(xué)、帶手機(jī)進(jìn)入校園的學(xué)生明顯的少了，打架斗毆、抽煙喝酒的學(xué)生明顯少了，拉幫結(jié)派、男女同學(xué)不正當(dāng)交往的學(xué)生明顯少了，學(xué)生寢室的紀(jì)律衛(wèi)生明顯比以前好多了等等。當(dāng)然，我只是說(shuō)少了，并沒(méi)有說(shuō)沒(méi)有，還是有及少數(shù)學(xué)生干著違反校紀(jì)校規(guī)的事，如帶手機(jī)到學(xué)校來(lái)的、抽煙的、在寢室經(jīng)常嚴(yán)重違紀(jì)的，他們正在接受或者即將接受學(xué)校嚴(yán)厲的處理。這些好的變化，與我們班主任和科任教師辛勤工作以及絕大部分同學(xué)共同努力的結(jié)果，也與我們學(xué)生會(huì)的工作分不開(kāi)的，這里，我要特別的插說(shuō)一下學(xué)生會(huì)的工作，本學(xué)期學(xué)校的紀(jì)律衛(wèi)生工作有好轉(zhuǎn)，學(xué)生會(huì)的干部有功勞，這里，我也要特別提出表?yè)P(yáng)。在這里，我當(dāng)著所有學(xué)生會(huì)的干部的面對(duì)全體學(xué)生提出幾點(diǎn)要求1、學(xué)生會(huì)是學(xué)校最基層的組織，學(xué)校是全力支持學(xué)生會(huì)的工作，全體學(xué)生必須要服從學(xué)生會(huì)的管理。2、任何學(xué)生侮辱或威脅學(xué)生會(huì)干部的，學(xué)校絕不手軟，一定嚴(yán)懲不貸。我也要當(dāng)著全體學(xué)的面對(duì)學(xué)生會(huì)干部提幾點(diǎn)要求1、要有高度的責(zé)任心和大局觀念。你代表的是學(xué)校，不是個(gè)人，更不是自己的班級(jí)。在工作的過(guò)程中，一定要公開(kāi)、公平、公正執(zhí)法，你的檢查結(jié)果要經(jīng)得住檢驗(yàn)。2、要明確自己工作的目的那就是把學(xué)校的紀(jì)律衛(wèi)生工作搞好，而不是以扣分為目的。當(dāng)一個(gè)衛(wèi)生區(qū)或者一個(gè)寢室昨天扣了分，今天還是扣了分，這時(shí)你們就必須要與相關(guān)班級(jí)的班主任溝通，或者與司主任匯報(bào)，對(duì)他們進(jìn)行整改，爭(zhēng)取下次不扣分，這樣我們學(xué)生會(huì)的工作就做圓滿(mǎn)了，否則，就有欠缺了。3、決不允許借學(xué)生會(huì)的名義干違紀(jì)的事，你們也要接受全體學(xué)生的監(jiān)督。第二，要做到講文明講禮貌。我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，是禮儀之邦；學(xué)校是學(xué)生求知的地方，是凈化心靈的地方，是一方凈土??！所以，我們的學(xué)生從小就應(yīng)該學(xué)會(huì)講文明，講禮貌。在食堂吃飯，隨意插隊(duì)，文不文明？飯菜到處亂倒亂潑，文不文明？垃圾到處亂丟亂扔，文不文明？門(mén)上、墻壁上到處是腳印，文不文明？宣傳欄上亂涂亂畫(huà)，文不文明？罵人的臟話(huà)不絕于耳，文不文明？橫沖直撞、攀高弄險(xiǎn)，文不文明？綠化帶的腳磚東倒西歪，文不文明？學(xué)校的花草樹(shù)木亂采亂摘，文不文明？等等。我說(shuō)的這些，你是不是有過(guò)這些行為，要好好反省一下，有則改之，無(wú)則加勉。第三，要做到寬容待人。我講一個(gè)故事給大家聽(tīng)清朝時(shí)期，宰相張廷玉與一位姓葉的侍郎都是安徽桐城人。兩家毗臨而居，都要起房造屋，為爭(zhēng)地皮，發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。張老夫人便修書(shū)北京，要張?jiān)紫喑雒娓深A(yù)。這位宰相到底見(jiàn)識(shí)不凡，看罷來(lái)信，立即做詩(shī)勸導(dǎo)老夫人"千里家書(shū)只為墻，再讓三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。"張母見(jiàn)書(shū)明理，立即把墻主動(dòng)退后三尺；葉家見(jiàn)此情景，深感慚愧，也馬上把墻讓后三尺。這樣，張葉兩家的院墻之間，就形成了六尺寬的巷道，成了有名的六尺巷"。張廷玉失去的是祖?zhèn)鞯膸追终?，換來(lái)的確是鄰里的和睦及流芳百世的美名。從這個(gè)故事中，我們應(yīng)該深刻感悟到同學(xué)相處，要有一顆寬容之心，不能斤斤計(jì)較。對(duì)他人的寬容就是對(duì)自己的寬容，這是與“贈(zèng)人玫瑰手留余香”道理是相通的。第四，要做到助人為樂(lè)。助人為樂(lè)要有一種忘我的奉獻(xiàn)精神，并要把它貫穿在自己的生活中，作為為人處世的一種準(zhǔn)責(zé)。這是做人的最高境界。我國(guó)古代名醫(yī)華佗，不僅醫(yī)術(shù)高明，而且醫(yī)德高尚。他的助人為樂(lè)精神感動(dòng)了許多人。華佗行醫(yī)不像當(dāng)時(shí)其他醫(yī)生那樣，一定要病家尋上門(mén)來(lái)才給醫(yī)治。他經(jīng)常是主動(dòng)去給病人治病。為減輕病人的痛苦，他常常跋山涉水，風(fēng)餐露宿，到上百里、幾千里以外去給人醫(yī)傷治病。有一次外出看病回來(lái)，天已經(jīng)很晚，途中碰到一個(gè)人蹲在路邊呻吟，他就主動(dòng)走上前去詢(xún)問(wèn)。路人說(shuō)“肚子突然痛得厲害，什么東西也不想吃?！比A佗就在路旁為他診斷，告訴他說(shuō)“你肚子里有蟲(chóng)，可向附近小店要三小杯醋酸，喝下去就會(huì)好了。”那人照辦，果然肚子不疼了。當(dāng)這位病人要感謝時(shí)華佗時(shí)，華佗卻連名字也沒(méi)有留下就走了。類(lèi)似這樣的事情在華佗的一生中不知有過(guò)多少次，經(jīng)他搶救而生存下來(lái)的病人不計(jì)其數(shù)。一個(gè)人，在助人為樂(lè)的道德實(shí)踐中，會(huì)自然地使自己的思想道德境界得到升華。正如列夫托爾斯泰所說(shuō)“一個(gè)人給予別人的東西越少，而自己要求的越多，他就越壞?！笔澜缡莻€(gè)展覽。我們從人品的“展覽”中看到世間的助人為樂(lè)者都不是庸庸碌碌、自私自利之徒。所以，我們要想成就一番事業(yè)，不僅要學(xué)習(xí)好，還必須從小培養(yǎng)自己的助人為樂(lè)的精神，在幫助別人的同時(shí)，不斷地提高自己的道德修養(yǎng)。我今天要講的第二個(gè)方面，也是人生的第二件大事，就是學(xué)會(huì)做事。學(xué)生的主要事情是什么呢？和尚頭上的虱子---明擺著，那就是學(xué)習(xí)。所以我現(xiàn)在談?wù)剬W(xué)生的學(xué)習(xí)。期中考試已經(jīng)過(guò)去了十一天的時(shí)間，我們今天聚集在一起開(kāi)總結(jié)大會(huì)，就是要提醒同學(xué)們不能忘了總結(jié)反思，因?yàn)橥ㄟ^(guò)反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷，考試就像捕魚(yú)，每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，在中考的時(shí)候，你的知識(shí)與能力編成的魚(yú)網(wǎng)一定是牢不可破的。同時(shí)，我們也要正確面對(duì)自己考試的成績(jī)。對(duì)于一次考試的成功，我們不能盲目樂(lè)觀，無(wú)論是誰(shuí)，都不可能完美無(wú)缺，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露，假如你還一直陶醉在暫時(shí)的成功的喜悅中，失敗的到來(lái)是遲早的結(jié)局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應(yīng)取的態(tài)度?？荚囀Ю耐瑢W(xué)也未必是壞事，勝敗乃兵家常事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，即使我們一百次跌倒也要在第一百零一次時(shí)爬起。因?yàn)椤笆∧顺晒χ浮甭铮型瑢W(xué)馬上就說(shuō)“老師，我怎么只遇到成功的母親??？”是的，關(guān)鍵是你沒(méi)有能抓住成功的父親，那就是“態(tài)度、目標(biāo)、勤奮、恒心”。態(tài)度決定學(xué)習(xí)的一切。有這樣一個(gè)故事有位太太請(qǐng)了個(gè)油漆匠到家里粉刷墻壁。油漆匠一走進(jìn)門(mén)，看到她的丈夫雙目失明，頓時(shí)流露出憐憫的眼光。可是男主人一向開(kāi)朗樂(lè)觀，所以油漆匠在那里工作了幾天，他們談得很投機(jī)；油漆匠也從未提起男主人的缺憾。工作完畢，油漆匠取出帳單，那位太太發(fā)現(xiàn)比談妥的價(jià)錢(qián)打了一個(gè)很大的折扣。她問(wèn)油漆匠“怎么少算這么多呢？”油漆匠回答說(shuō)“我跟你先生在一起覺(jué)得很快樂(lè)，他對(duì)人生的態(tài)度，使我覺(jué)得自己的境況還不算最壞。所以減去的那一部分，算是我對(duì)他表示一點(diǎn)謝意，因?yàn)樗刮也粫?huì)把工作看的太苦！”油漆匠對(duì)她丈夫的推崇，使她落淚，因?yàn)檫@位慷慨的油漆匠，自己只有一只手。態(tài)度就像磁鐵，不論我們的思想是正面或是負(fù)面的，我們都受到它的牽引。而思想就像輪子一般，使我們朝一個(gè)特定的方向前進(jìn)。雖然我們無(wú)法改變?nèi)松?，但我們可以改變?nèi)松^，雖然我們無(wú)法改變環(huán)境，但我們可以改變心境，我們無(wú)法調(diào)整環(huán)境來(lái)完全適應(yīng)自己的生活，但可以調(diào)整態(tài)度來(lái)適應(yīng)一切的環(huán)境生活。畢竟，你的生活并非全數(shù)由生命所發(fā)生的事所決定；而是由你自己面對(duì)生命的態(tài)度，與你的心靈看待事情的態(tài)度來(lái)決定。學(xué)習(xí)何嘗不是如此??！當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)發(fā)展的需要時(shí)，才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)；當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰(shuí)愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢？所以說(shuō)，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂(lè)，體驗(yàn)克服困難的快樂(lè)，體驗(yàn)取得成功的快樂(lè)。目標(biāo)是學(xué)習(xí)前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)，就象大海中迷失方向的航船，不可能達(dá)到成功的彼岸。有這樣一個(gè)故事《西游記》在中國(guó)是家喻戶(hù)曉的主人公有唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧，徒弟3人保護(hù)師傅唐僧去西天取經(jīng)。在保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)的路上，孫悟空能72般變化、降妖除魔、沖鋒陷陣；豬八戒雖然貪吃貪睡，但打起仗來(lái)也能上天入海，助猴哥一臂之力；沙僧憨厚老實(shí)、任勞任怨，把大家的行李挑到西天；唐僧最舒服，不僅一路上有馬騎、有飯吃，而且妖魔擋道也不用其動(dòng)一根指頭，自有徒兒們奮勇上陣。那么，在他們4個(gè)當(dāng)中，誰(shuí)最重要呢？唐僧，唐玄奘！為什么？人們發(fā)現(xiàn)，最沒(méi)有本事的就是唐僧。他做事不明真?zhèn)?，總是慈悲為懷，?dòng)不動(dòng)還要給孫猴子念上幾句緊箍咒玩玩。但是，就是他，在孫悟空一賭氣回了花果山、豬八戒開(kāi)小差跑回高老莊、沙僧也猶豫的情況下，他毅然一個(gè)人奮勇向前，不達(dá)目的誓不罷休。因?yàn)?，唐僧心里清楚地知道，他去西天的目的是要取回真?jīng)普渡眾生。他知道為什么要去西天，他知道他為什么而做，他知道他要什么；而3個(gè)徒弟，他們并不知道為什么要去西天，他們只是知道保護(hù)好唐僧就行，這一點(diǎn)他們知道的是怎樣做，并且把它做好，至于為什么要保護(hù)好唐僧，他們不用去考慮。所以，無(wú)論路程多么艱險(xiǎn)、無(wú)論多少妖魔擋道、無(wú)論多少鬼怪想吃其肉，唐僧都毫無(wú)畏懼，奮勇向進(jìn)。最后，唐僧不僅取回了真經(jīng)，而且還使曾經(jīng)被稱(chēng)為妖精的3個(gè)徒弟，最終功德圓滿(mǎn)成佛。從這個(gè)故事中，我們應(yīng)該明白，每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)既定目標(biāo)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登，就一定會(huì)取得成功。最終的總體目標(biāo)，是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。因此，每個(gè)階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都關(guān)系到總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)歷程中，需要不斷地將自己行為的結(jié)果與階段性目標(biāo)相比較。反思自己的目標(biāo)，并進(jìn)行合理的調(diào)節(jié)，制定出切合實(shí)際、通過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。所以，請(qǐng)同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)，在不斷的超越中成長(zhǎng)自我，成就自我。勤奮是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑，天上不會(huì)掉餡餅，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘不行。沒(méi)有人能只依靠天分成功。上帝給予了天分，只有勤奮才能將天分變?yōu)樘觳?。有這樣一個(gè)故事曾國(guó)藩是中國(guó)歷史上最有影響的人物之一，然他小時(shí)候的天賦卻不高。有一天在家讀書(shū)，對(duì)一篇文章重復(fù)不知道多少遍了，還在朗讀，因?yàn)?，他還沒(méi)有背下來(lái)。這時(shí)候他家來(lái)了一個(gè)賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書(shū)人睡覺(jué)之后撈點(diǎn)好處。可是等啊等，就是不見(jiàn)他睡覺(jué)，還是翻來(lái)復(fù)去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來(lái)說(shuō)，“這種水平讀什么書(shū)？”然后將那文章背誦一遍，揚(yáng)長(zhǎng)而去！賊人是很聰明，至少比曾先生要聰明，但是他只能成為賊，而曾先生卻成為毛澤東主席都?xì)J佩的人，評(píng)價(jià)他說(shuō)“近代最有大本夫源的人?！币馑际钦f(shuō)曾國(guó)藩成功的根源，是因?yàn)樘斓莱昵?，是?jiān)韌，是細(xì)水長(zhǎng)流的不懈努力的結(jié)果。“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！蹦琴\的記憶力真好，聽(tīng)過(guò)幾遍的文章都能背下來(lái)，而且很勇敢，見(jiàn)別人不睡覺(jué)居然可以跳出來(lái)“大怒”，教訓(xùn)曾先生之后，還要背書(shū)，揚(yáng)長(zhǎng)而去。但是遺憾的是，他名不見(jiàn)經(jīng)傳，曾先生后來(lái)啟用了一大批人才，按說(shuō)這位賊人與曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天賦沒(méi)有加上勤奮，變得不知所終。偉大的成功和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可出現(xiàn)。不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想、是幻想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步，原因何在？我想，也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此?，還未認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的“短處”，課前不預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！恒心是學(xué)習(xí)成功的鑰匙。水滴石穿大家都應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧？力量微不足道的小水滴夜以繼日地滴在大石頭的同一個(gè)地方，終于把石頭滴穿了；美國(guó)的埃爾斯金在哥倫比亞大學(xué)教書(shū)時(shí)，兼職從事創(chuàng)作，于是他忙里偷閑，每天擠出5分鐘寫(xiě)作100字或短短的幾行，一個(gè)星期下來(lái)，竟完成了數(shù)十篇稿子。雖然水滴和短短的幾行字確實(shí)很渺小，但經(jīng)過(guò)時(shí)間的精心雕琢，小水滴也能擁有摧毀巖石的力量，短短的幾行字也能譜寫(xiě)出動(dòng)人的文章。學(xué)習(xí)也是如此，只要每天肯堅(jiān)持不懈地去努力，涓涓流水也終將變成汪洋萬(wàn)頃的大海，所學(xué)的也會(huì)像滾雪球一樣越來(lái)越多。這樣，你難道不覺(jué)得成功之門(mén)已經(jīng)為你而開(kāi)了嗎？我們希望通過(guò)本次期中考試，能激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)高潮。這次考好的同學(xué)。百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中再創(chuàng)新高。我們也希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，激起直追，刻苦努力，爭(zhēng)創(chuàng)一流。我們還應(yīng)該把掌聲送給那些沒(méi)有獲得表彰，卻開(kāi)學(xué)以來(lái)盡心盡力、孜孜以求的同學(xué)，在做人與求學(xué)的路上勤奮而執(zhí)著地前行。或許一次次的努力，仍然是未能如愿的成績(jī)；或許帶給心靈沖擊的不僅僅是努力與結(jié)果的反差；或許在無(wú)人知曉的時(shí)刻，堅(jiān)強(qiáng)或委屈的淚水曾在心中流淌……而令人佩服的正是這樣一種挑戰(zhàn)自我、永不言敗的精神。我為擁有這樣的學(xué)子而感到欣慰和自豪，你們同樣是胡河中學(xué)的驕傲！我堅(jiān)信你們一定會(huì)擁有屬于自己的成功，那一天一定不會(huì)太遠(yuǎn)！因?yàn)槟銈兩砩弦呀?jīng)具備了成功人士必備的基本素質(zhì)，那就是不畏挫折、對(duì)理想和信念執(zhí)著的追求和頑強(qiáng)的毅力！期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。有這樣一句格言“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路”。文學(xué)大師冰心的一段話(huà)與同學(xué)們共勉“成功的花，人們驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海钢鴬^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！彼匀绻。覀儫o(wú)須遺憾，因?yàn)槟浅晒Ρ闶俏覀兘弑M所能也摘不到的天星；如果我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因?yàn)槟浅晒κ俏覀兏┦卓杉皡s沒(méi)有彎腰去拾的珍寶。同學(xué)們！我相信從今天起，又是一個(gè)新的起點(diǎn)?！按悍N一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽”，讓我們攜起手來(lái)，共同努力吧。我堅(jiān)信，你們的青春會(huì)因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長(zhǎng)會(huì)因你們的身心健康成長(zhǎng)而感到欣慰和自豪，學(xué)校會(huì)因?yàn)槟銈兯〉玫某煽?jī)而增添光彩！祝愿大家期末考試考出更好的成績(jī)！謝謝大家！友情提示本文中關(guān)于《石門(mén)小學(xué)201*年秋期中考試總結(jié)與反思》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，石門(mén)小學(xué)201*年秋期中考試總結(jié)與反思該篇文章建議您自主創(chuàng)作。蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文秋學(xué)期期中考試總結(jié)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆達(dá)彼岸運(yùn)河中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文秋學(xué)期期中考試總結(jié)初三語(yǔ)文備課組記得杜牧有這樣的一首詩(shī)，銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水，臥看牛郎織女星。這樣的秋天，這樣的月色，這樣的意象，真的好美，可是這樣的美景我們已無(wú)暇顧及，留給我們初三的時(shí)間也已不多，為了能更好的進(jìn)入下階段的教學(xué)，現(xiàn)在對(duì)這次期中考試進(jìn)行一下小結(jié)，反思不是目的，汲取才更是重點(diǎn)！一、總體情況在這次聯(lián)考中，我們學(xué)校在四所學(xué)校中位列第三，總平均分為106分，優(yōu)秀人數(shù)為四位，一至四班只有三人，五班六班不及格的共有42人。一班與二班也有三個(gè)不及格。二、試卷結(jié)構(gòu)與簡(jiǎn)析全卷總共150分，共分2大部分25大題，考查了字詞知識(shí)、古詩(shī)文的默寫(xiě)、仿寫(xiě)句子、成語(yǔ)的正確使用、病句的判斷、課文內(nèi)容背誦、漫畫(huà)理解、綜合性學(xué)習(xí)、課本文言文的閱讀、詩(shī)歌的鑒、議論文的閱讀、散文的閱讀、命題作文的寫(xiě)作等知識(shí)以及第二部分課外名句與名著的考察。試卷第一大部分中第一小部分為語(yǔ)言的積累及運(yùn)用，共28分，主要考查學(xué)生的識(shí)記積累和口語(yǔ)交際能力，涉及漢字字形、詞語(yǔ)的理解、成語(yǔ)運(yùn)用、、病句選擇、古詩(shī)默寫(xiě)、漫畫(huà)、綜合探究。第二小部分為閱讀理解，共42分。主要考查學(xué)生的理解、運(yùn)用、分析、概括能力。文質(zhì)兼美的文章，新穎的題型，特別是兩段課外文章的閱讀考查，更是體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)“重視能力，注重過(guò)程方法，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價(jià)值觀”的新理念。第三小部分是作文，計(jì)60分。文題《我又一次銘記在心》，文體不限。題目本身極富挑戰(zhàn)性，留給了學(xué)生一定的思維想象的空間。對(duì)于那些大而無(wú)當(dāng)、平白無(wú)味的話(huà)題作文來(lái)說(shuō)，更符合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。對(duì)作文字?jǐn)?shù)的要求為不少于600字。第二大部分為課外名著（格列佛游記、駱駝祥子、中國(guó)古代成語(yǔ)故事）與名句（古今詩(shī)文閱讀）的考察。三、試題特點(diǎn)1、重視語(yǔ)言積累與運(yùn)用，注重溝通課堂內(nèi)外。2、文言文閱讀重課內(nèi)閱讀考查3、現(xiàn)代文閱讀材料一律從課外選取，試題注重對(duì)學(xué)生運(yùn)用能力的考查。4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的考察。四、答題情況分析1．基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，語(yǔ)言運(yùn)用能力不強(qiáng)。一些學(xué)生背誦效果不好，默寫(xiě)不準(zhǔn)確。語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)，仿寫(xiě)、漫畫(huà)一些基本知識(shí)還不會(huì)在語(yǔ)境中實(shí)際運(yùn)用，沒(méi)有轉(zhuǎn)化為能力，缺乏語(yǔ)感。2．文言文詞語(yǔ)積累不牢固，對(duì)篇章內(nèi)容理解膚淺。對(duì)文言詞語(yǔ)的含義把握不準(zhǔn)確，如解釋“異”的意思，很多人答錯(cuò)而正確答案應(yīng)是“以什么為異”。對(duì)文言文篇章內(nèi)容理解、析能力不強(qiáng)，只會(huì)死記硬背，遇到活題不會(huì)變通。3．現(xiàn)代文閱讀缺乏語(yǔ)言理解感悟能力。缺乏對(duì)文本的深入閱讀，答題技巧尚不夠熟練。4．作文缺乏個(gè)性。一是審題意識(shí)淡薄，主題不鮮明。有些作文中心不明確，還有些作文不在話(huà)題范圍之內(nèi)。二是選材范圍狹窄、不新穎，編造材料、套用成文現(xiàn)象突出。一些學(xué)生平時(shí)只讀課本，且只注重事件的記憶，不能深入分析運(yùn)用，課外讀書(shū)很少，文化視野狹窄，腹中空空。寫(xiě)記敘文，許多學(xué)生選材平淡、陳舊，缺乏真情實(shí)感，沒(méi)有個(gè)性，感染力不強(qiáng)。三是不能把握文體的基本特征，有些學(xué)生作文沒(méi)有文體，出現(xiàn)了“四不像”的雜貨攤式的作文。四是語(yǔ)言蒼白，缺乏文采。說(shuō)明平時(shí)學(xué)生語(yǔ)言積累少，詞匯量小，文化底蘊(yùn)不足，另外字的書(shū)寫(xiě)也是學(xué)生作文的一大難題。五、教學(xué)現(xiàn)狀分析1、教師之間的寫(xiě)作仍有較大空間。2、教者對(duì)學(xué)生的識(shí)記督查力度有待加強(qiáng)。3、對(duì)習(xí)題的指導(dǎo)仍不夠全面。4、對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)之方法有待商榷。六、應(yīng)對(duì)措施1、做好教師之間的團(tuán)體協(xié)作，加大集體備課力度。2、把握閱讀教學(xué)的規(guī)律，將工具性和人文性很好地統(tǒng)一起來(lái)。3、給足學(xué)生品讀文本的時(shí)間，教給學(xué)生有效的讀書(shū)方法。4、注意教學(xué)方法的靈活多變，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主，叫著點(diǎn)播為輔。5、開(kāi)發(fā)利用語(yǔ)文課程資源，溝通課堂內(nèi)外。6、注意做好拔尖與補(bǔ)差的工作，正正做到不放棄一位學(xué)生，不浪費(fèi)每一秒鐘百尺竿頭更進(jìn)一步，我們初三語(yǔ)文組始終堅(jiān)信，在王校長(zhǎng)英明領(lǐng)導(dǎo)之下，以及各位老師的共同努力，我們運(yùn)河中學(xué)的明天一定會(huì)更好！長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆達(dá)彼岸！擴(kuò)展閱讀蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文秋學(xué)期期末考試試卷附答案九年級(jí)語(yǔ)文秋學(xué)期期末考試試卷考試時(shí)間120分鐘本卷滿(mǎn)分150分考試形式閉卷一、積累與運(yùn)用（35分）閱讀下面的一段話(huà)，按要求答題。（6分）最奇妙的，當(dāng)然是我身畔的河水，天上的輝煌和cuǐcàn，全都落到了水里，平靜幽深的河．水，頓時(shí)變成了一條搖yè生輝、七彩斑斕的光帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒應(yīng)在水里，像從河底泛起的一張張仰望天空的臉，我來(lái)不及看清楚他們的表情，他們便在水中消失。當(dāng)新的一輪焰火在空中盛開(kāi)時(shí)，他們又從遙遠(yuǎn)的水下泛起，只是又換了另一種表情。這時(shí)，從古鎮(zhèn)的四面八方傳來(lái)驚喜的歡呼，天上的美景稍縱既逝，地上的驚喜卻在蔓延……．⑴根據(jù)拼音寫(xiě)出正確的字詞。（2分）輝煌和cuǐcàn搖yè生輝⑵給加點(diǎn)的字注音。（2分）身畔（）蔓延（）．．⑶找出并改正文中的兩個(gè)錯(cuò)別字。（2分）改為改為下列各句中，成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是(2分)（）A．新年聯(lián)歡宴會(huì)在喜氣洋洋的樂(lè)曲聲中拉開(kāi)帷幕，一時(shí)間，觥籌交錯(cuò)，笑語(yǔ)喧嘩，歡樂(lè)的氣氛彌漫．．．．了整個(gè)宴會(huì)大廳。B．研究結(jié)果表明，那些心態(tài)平和、性格開(kāi)朗、胸懷寬廣的人比那些愁眉苦臉、孤獨(dú)緊張、憂(yōu)心忡忡．．．．的人出現(xiàn)精神疾患的概率要少50％。C．歹徒在向人勒索巨額錢(qián)款時(shí)猝死于作案現(xiàn)場(chǎng)，他一生惡貫滿(mǎn)盈，真是死得其所。．．．．D．在人生的眾多選擇中，難免遇到失敗，但我們要從失敗中總結(jié)教訓(xùn)，不要怨天尤人。．．．．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(2分)（）A．投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。B．新年將至，商家為了贏得商機(jī)，不斷紛紛采取各種促銷(xiāo)手段吸引顧客。C．不少網(wǎng)絡(luò)游戲帶有暴力內(nèi)容，這會(huì)嚴(yán)重影響青少年的身心健康。D．觀摩了這次庭審以后，對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。名句默寫(xiě)（15分）⑴問(wèn)君何能爾？。⑵山重水復(fù)疑無(wú)路，。⑶長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。⑷故，必先苦其心志，勞其筋骨⑸，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山?、?，西北望，射天狼。九年級(jí)語(yǔ)文試卷第1頁(yè)共7頁(yè)⑺諸葛亮在《出師表》中，以“，不求聞達(dá)于諸侯”表現(xiàn)了個(gè)人的志趣，以“先帝不以臣卑鄙，，”稱(chēng)頌了先帝恢弘的氣度和不恥下問(wèn)的品德，以“北定中原，庶竭駑鈍，，，”表明了此次北伐的目標(biāo)。⑻古有越王勾踐臥薪嘗膽終滅吳，今有對(duì)孩子要進(jìn)行磨礪教育的吶喊，其實(shí)都印證了孟子“”的觀點(diǎn)。⑼劉禹錫“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”顛覆了人們對(duì)“悲秋”的理解，曹操《觀滄?！分幸灿蓄?lèi)似的將“秋”描寫(xiě)得富有生機(jī)活力的句子，。名著閱讀（4分）過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了！我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。⑴這“四本小小的書(shū)”是《》；阿長(zhǎng)“謀害隱鼠”這件事，在《朝花夕拾》中有較具體的記敘，這篇散文是《》。（2分）⑵魯迅在《朝花夕拾》里，多次提及阿長(zhǎng)。你認(rèn)為阿長(zhǎng)是怎樣一個(gè)人？請(qǐng)你聯(lián)系作品中一兩處情節(jié)作簡(jiǎn)要的分析。（2分）答。根據(jù)下面一段文字，在“設(shè)計(jì)理念”“住宅特點(diǎn)”下的方框內(nèi)填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（每空不超過(guò)6個(gè)字）（6分）設(shè)計(jì)理想住宅，應(yīng)從科技服務(wù)于人類(lèi)出發(fā)，以人類(lèi)的健康幸福與文明發(fā)展為核心。按照上述理念進(jìn)行設(shè)計(jì)的住宅區(qū)，人與自然和諧相處，樹(shù)林、溪流、濕地形成有機(jī)整體，為人們提供與大自然親密接觸的良好生態(tài)環(huán)境；采用高科技的毛細(xì)管冷暖傳遞系統(tǒng)調(diào)節(jié)室內(nèi)空氣，為人們提供恒溫、恒濕、恒氧的舒適生活空間；采用雨水收集和生活用水凈化處理系統(tǒng)以實(shí)現(xiàn)水資源的多次使用，高效采集太陽(yáng)能以滿(mǎn)足家庭用電需求，為人們提供最佳的節(jié)能生活方式。①②生態(tài)環(huán)境良好③④九年級(jí)語(yǔ)文試卷第2頁(yè)共7頁(yè)二、閱讀理解（55分）（一）比較閱讀下面的古詩(shī)文，完成710題。（16分）【甲】山坡羊潼關(guān)懷古峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇，傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦！【乙】《曹劌論戰(zhàn)》（節(jié)選）十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰肉食者謀之，又何間焉？劌曰肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。乃入見(jiàn)。問(wèn)何以戰(zhàn)？公曰衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人。對(duì)曰小惠未，民弗從也。公曰犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。對(duì)曰小信未孚，神弗福也。公曰小大之獄，雖不能察，必以情。對(duì)曰忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！颈俊冻f王伐陳》楚莊王欲伐陳，使人視之。使者曰陳不可伐也。莊王曰何故？對(duì)曰城郭高，溝洫深，蓄積多也。寧國(guó)曰陳可伐也。夫陳，小國(guó)也，而蓄積多，賦斂重也，則民怨上矣。城郭高，溝洫深，則民力疲矣。興兵伐之，陳可取也。莊王聽(tīng)之，遂取陳焉。7．解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）①山河表里（）②肉食者鄙（）．．．③使人視之（）④遂取陳焉（）．．8．翻譯下面的句子。（4分）⑴肉食者謀之，又何間焉？譯文。⑵城郭高，溝洫深，則民力疲矣。譯文。9．填空。（5分）⑴請(qǐng)用《得道多助，失道寡助》中的關(guān)鍵詞填空。（2分）【丙】文中使者說(shuō)陳國(guó)“城郭高，溝洫深，蓄積多”不可攻取，是從角度說(shuō)的，而寧國(guó)認(rèn)為陳國(guó)“賦斂重”“民怨上”可以攻取，是從角度看的。⑵理解填空。（3分）【乙】【丙】?jī)晌母嬖V我們，人心向背決定著戰(zhàn)爭(zhēng)的成敗?！疽摇课闹小靶〈笾z，雖不能察，必以情”說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)取勝要；【丙】文中是百姓怨恨招致陳滅亡的根本原因。而【甲】文卻更深刻地告訴我們。10．從治國(guó)的角度，說(shuō)說(shuō)【丙】文告訴我們的道理。（3分）答。（二）閱讀下面的文字，完成1113題。（11分）天壇之美始建于明永樂(lè)十八年的天壇，是世界建筑藝術(shù)的珍品。它具有一種獨(dú)特的意境，它以凝練的藝術(shù)形式表現(xiàn)博大深邃的精神內(nèi)涵，體現(xiàn)了中國(guó)古人對(duì)宇宙的思考和想象。天壇的意境美，可以歸納為高、圓、清。九年級(jí)語(yǔ)文試卷第3頁(yè)共7頁(yè)高是天的一種特性。天壇的建筑是連續(xù)性的逐漸上升的完整體，從南北中軸線(xiàn)上看，南端的圓丘高18米，皇穹宇高12米，祈年殿上升到38米，成為中軸線(xiàn)的高峰。故宮太和殿是永樂(lè)以前全城最高的建筑，是帝王的象征，而祈年殿比太和殿還高出3米，成為天帝的象征。祈年殿的主體建筑四周，墻體低矮，空間開(kāi)闊，祈年殿和圓丘的整個(gè)外輪廓直接與天空連接，祭壇仿佛高入云霄，人站在祭壇上也好像升上青天。天壇的崇高感中，蘊(yùn)含著敬天的思想。圓不僅指外形，而且是一種科學(xué)境界。在中國(guó)古代美學(xué)中，圓代表著生命光轉(zhuǎn)，蘊(yùn)含著宇宙萬(wàn)物，體現(xiàn)了一種天行健的思想以及祥和的精神。天壇建筑群的一個(gè)突出特征是大量圓的造型。圓丘、皇穹宇、祈年殿都是圓形，每一個(gè)建筑又形成很多同心圓、一直擴(kuò)展到與穹隆形的天空成為一個(gè)圓融的整體。清是天的一種特征，也是中國(guó)古代的一種美學(xué)范疇，體現(xiàn)一種人格精神或藝術(shù)境界，例如清新、清真、清淡、清妙等。清由青而來(lái)，通常我們稱(chēng)天是青天、藍(lán)天、蒼天。天壇的基本色調(diào)整體是青色，不論是天空還是琉璃瓦都屬于青色。青是祥和、安寧的象征，也體現(xiàn)了一種空靈的美。天壇建筑中，祈年殿、皇穹宇都采用藍(lán)色琉璃瓦，深藍(lán)的琉璃和淺藍(lán)的天空形成色彩上深淺的對(duì)比，更顯示出天的澄清、明朗。反過(guò)來(lái)天的澄清、明朗，又與祈年殿的外輪廓虛實(shí)相生，喚起觀者的審美想象。以上高、圓、清三點(diǎn)體現(xiàn)了天壇的崇高、祥和、清朗的獨(dú)特意境。如果比較一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)故宮擁有龐大的建筑群，以氣勢(shì)取勝，天壇的建筑少而精，以寧?kù)o深遠(yuǎn)而著稱(chēng)；故宮以封閉式的一道道門(mén)、一道道墻為特點(diǎn)，而天壇以天高地闊的開(kāi)放式為特點(diǎn)；故宮的空間造型是方的，而天壇則是柔和的圓；故宮的顏色以紅為重，而天壇則是幽靜的青綠色。天壇之美，耐人深思。11．文章最后一段主要運(yùn)用了___________________說(shuō)明方法，作用是________________________________________________________________________________（3分）12．作者從審美角度，指出天壇的意境是崇高、祥和、清朗，請(qǐng)你根據(jù)文章提示的故宮的建筑特點(diǎn)，也從審美角度，用三個(gè)雙音節(jié)詞語(yǔ)（兩字詞語(yǔ)）概括一下故宮的建筑意境。（6分）答，，。13．根據(jù)文意，下列對(duì)天壇建筑“高”這一特性的理解，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．漸次升高，表示對(duì)上天的挑戰(zhàn)。B．節(jié)省占地面積，突出幽靜之美。C．高入云霄，表達(dá)“羽化登仙”的愿望。D．突出崇高感，強(qiáng)化敬慕上蒼的心情。（三）閱讀下面的文字，完成1416題。（12分）用心臟生活我一直反對(duì)用成熟或幼稚之類(lèi)的詞匯來(lái)衡量一個(gè)人的進(jìn)步程度，因?yàn)檫@是一種基于大眾準(zhǔn)則的理性判斷，并不能涵蓋一種更接近詩(shī)意的生存。我20歲左右的時(shí)候，經(jīng)常因?yàn)檫^(guò)于率真浪漫而在為人處事上發(fā)生事故，所以便用法國(guó)著名風(fēng)景畫(huà)家柯羅來(lái)抵擋別人對(duì)自己許多可笑舉止的嘲笑。因?yàn)槟敲磦ゴ蟮目铝_，對(duì)社會(huì)常識(shí)依舊知之甚少，以致父母從不放心他一個(gè)人單獨(dú)出門(mén)。他五十多歲了外出還必須向母親請(qǐng)假?？铝_的幼稚也許是因?yàn)樗磷碛趯?duì)美九年級(jí)語(yǔ)文試卷第4頁(yè)共7頁(yè)的探索而忽略了對(duì)生活技能的演練?？梢韵嘈诺氖?，他在畫(huà)布上從不會(huì)迷路，并因此比那些成熟的人領(lǐng)略到了更多的人生輝煌。還有另一種人的不成熟，是因?yàn)闊o(wú)法學(xué)會(huì)和適應(yīng)流行的價(jià)值準(zhǔn)則。他們是時(shí)代的水土不服者，或者說(shuō)，他們眼里根本就沒(méi)有那些公共綠地上的柵欄，孤獨(dú)的身影驕傲地掠過(guò)人群的尖叫和憤怒。曾讀過(guò)一個(gè)故事一個(gè)歐洲商人在太平洋的一座小島上發(fā)現(xiàn)一個(gè)老者手編的草帽很漂亮，每只售價(jià)20比索。商人想倒一些到歐洲去賣(mài)，便問(wèn)老者如果一次買(mǎi)一萬(wàn)頂，每頂可以便宜多少？老者卻答每頂還要多加10比索，因?yàn)榫幰蝗f(wàn)頂相同的帽子會(huì)讓我乏味而死。我真是愛(ài)極了這個(gè)老人，他用近乎天籟的聲音，對(duì)自以為是的商業(yè)法則說(shuō)了一聲不。能列出的前輩還有許多。他們飛行在蕓蕓眾生的頭頂，相似的身影重疊在一起，成為我的精神教父，鼓勵(lì)我在森林之外長(zhǎng)成一棵獨(dú)特的樹(shù)不計(jì)后果地愛(ài)，絕不含糊地恨，到了30歲還相信光榮與夢(mèng)想。有一種人，他取舍生活的主要依據(jù)不是得與失，甚至不是世俗意義上的對(duì)與錯(cuò)，人生指南里只有美與丑、淚水或者麻木之類(lèi)的路標(biāo)。他們不一定能抵達(dá)所謂的成功，但胸腔里永遠(yuǎn)裝滿(mǎn)了感動(dòng)與幸福。他們和人群最大的區(qū)別在于人們習(xí)慣用大腦指導(dǎo)人生，而他們，更喜歡用心臟生活。14．作者告訴我們，就能做到“更接近詩(shī)意的生存”。（3分）15．柯羅“在畫(huà)布上從不會(huì)迷路，并因此比那些成熟的人領(lǐng)略到了更多的人生輝煌”。⑴“在畫(huà)布上從不會(huì)迷路”的意思是（2分）⑵用自己的話(huà)概括“那些成熟的人”的成熟之處（3分）16．你身邊有沒(méi)有“用心臟生活”的人？如果有，請(qǐng)寫(xiě)出具體的事例；如果沒(méi)有，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)單分析他們不能“用心臟生活”的原因。（4分）答。（四）閱讀下面的文字，完成1720題。（16分）帶著村莊上路我那時(shí)以為這一生大概只會(huì)做一件事離開(kāi)村莊。我并非在村莊里過(guò)得不愉快，那里的水土很適合我，只不過(guò)村里人都說(shuō)外面的世界很精彩，把離開(kāi)村莊當(dāng)作出息。我選擇一個(gè)夏天離開(kāi)，人們都在打瞌睡，我神不知鬼不覺(jué)地走了，不要讓他們以為我有什么留戀，以為我?guī)ё吡舜迩f的什么東西，我走得要有出息，能留給他們的全留給他們。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我是自欺欺人。路上累了歇腳的時(shí)候，把行囊打開(kāi)，里面裝的是一整個(gè)村莊。我很羞愧，我曾想在城市的某個(gè)角落把它們抖掉，但人生這段漫長(zhǎng)的路上，想要的東西還未得到時(shí)，原來(lái)?yè)碛械臇|西你也還無(wú)法舍棄。在縣城讀書(shū)，我不能舍棄我的貧窮。在寄宿的同學(xué)中，我的伙食比許多人都要差，一般我只買(mǎi)個(gè)小菜，另外吃自己帶的家鄉(xiāng)菜咸魚(yú)、壇壇菜、辣椒。肚子餓了，就用炒米茶充饑。炒米茶是母親親手做的，只要用開(kāi)水一沖，加點(diǎn)紅糖，很香。在省城讀書(shū)，我以為離村莊越來(lái)越遠(yuǎn)了，但我卻無(wú)法擺脫家鄉(xiāng)話(huà)的困擾。在機(jī)關(guān)里辦公，我擺脫不了家鄉(xiāng)老土的做派。我常常懷疑同事是不是私下里議論我是個(gè)鄉(xiāng)巴佬。我常見(jiàn)到來(lái)看我的老鄉(xiāng)，看到他們就像看到自己，我為此憂(yōu)戚難道真的就拋不開(kāi)村莊了嗎在我盡力掩藏村莊時(shí)，村莊卻如影子一樣照看我，照看著許多像我一樣從村莊出來(lái)的人。我畢業(yè)后被安排到這座城市，在城里我遇到一個(gè)叫蓮的女子，她的一切都具有村莊的風(fēng)韻。她不在乎我的家底，卻看九年級(jí)語(yǔ)文試卷第5頁(yè)共7頁(yè)上了農(nóng)家孩子的勤勞和樸實(shí)；接受她的愛(ài)情，我知道又等于接受了村莊的一筆恩惠。后來(lái)，我的繼父、母親跟著我進(jìn)了城，開(kāi)了一家土菜館，曾經(jīng)叫我害羞的家鄉(xiāng)菜，全部端上了大桌子。家鄉(xiāng)菜全部來(lái)自家鄉(xiāng)的風(fēng)水，別有一番滋味。借助土菜館，我發(fā)了一點(diǎn)小財(cái)，我真的離不開(kāi)村莊了。我開(kāi)始懂得，我們這些出門(mén)在外的人，永遠(yuǎn)都是村莊的驕傲，也永遠(yuǎn)都是村莊的累贅；我們把她的善良播撒，也把她的丑陋翻新。不知何時(shí)起，我開(kāi)始把村莊像糖一樣含在嘴里，稍不留神，香甜就脫口而出。我走到哪里，村莊都撲面而來(lái)。村莊的竹器、村莊的糧食、村莊的花卉，全都進(jìn)了城，我感到這一切似乎都是跟著我進(jìn)城的。我們這些從村莊出來(lái)的人，常常聚會(huì)，侃起村莊，就好像是在村莊的某個(gè)田畝說(shuō)話(huà)，高昂鏗鏘。當(dāng)我們貧窮，老把村莊當(dāng)作羞澀；當(dāng)我們富有，又拿村莊來(lái)調(diào)味。我們永遠(yuǎn)在把村莊當(dāng)作鋪墊，當(dāng)作背景?？偢杏X(jué)對(duì)村莊有所虧欠，總是不想爽爽快快承認(rèn)，終于有一天，我的靈魂在不斷地拷問(wèn)中，村莊才真實(shí)地凸現(xiàn)出來(lái)。走吧，回吧，從村莊出來(lái)的人，回去干點(diǎn)什么，或者什么也不干。村莊最初不認(rèn)識(shí)我們，但等我們一開(kāi)口，就知道我們是誰(shuí)了，在這塊土地上，我們畢竟赤身裸體地摸爬過(guò)，村莊還殘留著我們的呼吸。其實(shí)正是我們想再次縮短和村莊的距離時(shí)，村莊似乎在一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)去。村莊的風(fēng)物，村人的思維，常讓我們寡言少語(yǔ)，我們走近親近，又走近了陌生。我們對(duì)村莊難以有什么回報(bào)，因?yàn)檫^(guò)去我們帶走的太多。我們走的時(shí)候，不是帶走一把鐵鍬，而是別的東西，這只有我獨(dú)自在夜晚書(shū)寫(xiě)文字時(shí)才真正知道。而我那時(shí)疏忽了的是，我的文字又把村莊打擾了。我這后半生還有最大的一個(gè)愿望要實(shí)現(xiàn)，那就是什么時(shí)候，要讓村莊打個(gè)盹兒，我要帶著我去上路。17．總覽全文，概括“我”對(duì)村莊的感情變化。（6分）答虧欠村莊。18．解釋下列兩句話(huà)在文中的含義。（4分）（1）不知何時(shí)起，我開(kāi)始把村莊像糖一樣含在嘴里，稍不留神，香甜就脫口而出。答。（2）我們走的時(shí)候，不是帶走一把鐵鍬，而是別的東西，這只有我獨(dú)自在夜晚書(shū)寫(xiě)文字時(shí)才真正知道。答。19．文章題目有什么含義？（2分）答。20．本文語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？請(qǐng)舉例簡(jiǎn)析。（4分）答。三、寫(xiě)作（60分）21．“尋”是追求，是反省。有人尋根，有人尋友，有人尋享受，有人尋奮斗，有人尋流失的人格，有人尋未來(lái)的理想。可以說(shuō)，我們一生都在尋尋覓覓。請(qǐng)以“尋”為話(huà)題寫(xiě)一篇600字以上的文章。九年級(jí)語(yǔ)文試卷第6頁(yè)共7頁(yè)九年級(jí)語(yǔ)文試卷參考答案一、積累與運(yùn)用（35分）（6分）⑴（2分）璀璨曳⑵（2分）pànmàn⑶（2分）應(yīng)改為映既改為即C．C．（15分）⑴心遠(yuǎn)地自偏⑵柳暗花明又一村⑶直掛云帆濟(jì)滄海⑷故天將降大任于是人也⑸安得廣廈千萬(wàn)間⑹會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月⑺茍全性命于亂世猥自枉屈，三顧臣于草廬之中攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都⑻生于憂(yōu)患⑼樹(shù)木叢生，百草豐茂（4分）⑴山海經(jīng)貓狗鼠（2分）⑵具體的情節(jié)1分，形象1分（2分）6．①以人為本（以人類(lèi)為核心）③生活空間舒適④生活方式節(jié)能二、閱讀理解（55分）（一）（16分）7．（4分）①內(nèi)外②目光短淺③代詞，代陳國(guó)④攻取，攻占8．⑴位高祿厚的人謀劃這件事，你何必參與呢？⑵城墻高，溝壕深，那么老百姓必定疲憊不堪。（4分）9．（5分）⑴地利人和（2分）⑵（3分）取信于民繁重的賦稅徭役（賦斂重，民力疲）無(wú)論朝代興盛衰亡，受苦的總是百姓。（興百姓苦，亡百姓苦）10．（3分）例⑴國(guó)家以人民為基本，人民是支撐國(guó)家的主要力量，要重視人民的疾苦，才能治理好國(guó)家。⑵凡事都要有度，在采取保護(hù)國(guó)家的措施時(shí)，要知道分寸，不能傷了人民的元?dú)?，否則就物極必反，反而會(huì)造成反效果。⑶統(tǒng)治者要善于分析問(wèn)題，善于聽(tīng)取他人的正確意見(jiàn)。（二）（11分）11．（3分）作比較突出天壇的崇高、祥和、清朗的獨(dú)特意境。（突出天壇之美，耐人尋味。）12．（6分）雄偉（雄壯、雄渾），威嚴(yán)（莊嚴(yán)、森嚴(yán)），厚重（凝重）13．（2分）D．（三）（12分）14．用心臟生活（2分）15．（4分）（１）柯羅的畫(huà)率真浪漫，不受世俗的約束，是他心靈的寫(xiě)照，是用心臟生活的反應(yīng)。（２）“成熟”指熟悉人情世故，通曉社會(huì)常識(shí)，掌握生活技能。（意思對(duì)即可）16．（4分）有，寫(xiě)出事例即可；沒(méi)有，原因在乎得與失、世俗意義上的對(duì)與錯(cuò)，習(xí)慣用大腦指導(dǎo)人生。（四）（16分）17．（6分）離開(kāi)村莊（拋棄村莊），隱藏村莊（抖落村莊），回報(bào)村莊18．（4分）（1）村莊對(duì)我的照看關(guān)愛(ài)使我感到甜蜜，使我時(shí)?；匚?。（2）我們離開(kāi)村莊時(shí)，帶走的是濃烈的鄉(xiāng)情親情和村莊給的恩惠，這是我寫(xiě)文章時(shí)反思到的。19．（2分）題目含義人生道路上永遠(yuǎn)不忘根本，永伴鄉(xiāng)情。20．（4分）語(yǔ)言特點(diǎn)樸實(shí)平易麗滿(mǎn)含深情。運(yùn)用了比喻，擬人等修辭手法，例如“村莊卻如影子一樣照看我”，既有比喻，又有擬人，寫(xiě)出村莊對(duì)我時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)愛(ài)和恩惠，生動(dòng)感人。（特點(diǎn)2分，寫(xiě)出一點(diǎn)即可，再舉例分析各1分）三、寫(xiě)作（60分）21．切入分50分九年級(jí)語(yǔ)文試卷第7頁(yè)共7頁(yè)友情提示本文中關(guān)于《蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文秋學(xué)期期中考試總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文秋學(xué)期期中考試總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。九(2)英語(yǔ)期中考試總結(jié)201*年秋九(2)班英語(yǔ)期中考試總結(jié)達(dá)城中學(xué)期中考試成績(jī)已經(jīng)揭曉，我把九（2）班學(xué)生的分?jǐn)?shù)看了一遍又一遍，仔細(xì)分析了學(xué)生的分?jǐn)?shù)不高的原因，覺(jué)得自己有許多地方做得實(shí)在是有些欠缺。一、試卷分析考卷總體來(lái)說(shuō)，略顯偏難，有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考核的環(huán)節(jié)，也有考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，更側(cè)重于對(duì)雙基能力的考查。（1）選擇填空考查得比較細(xì)，大部分很基礎(chǔ)。主要考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握情況，知識(shí)覆蓋面較廣，較細(xì)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。但也有個(gè)別題目相對(duì)較難。（2）完形填空與閱讀理解題量較大，取材都比較好，貼近現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)生很有教育，通過(guò)做這個(gè)題，讀其內(nèi)容，學(xué)生會(huì)意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習(xí)也很重要。（3）補(bǔ)全對(duì)話(huà)與課本內(nèi)容有著極大的相似之處，是對(duì)教材的深加工，做到了學(xué)以致用。雖然比較貼近學(xué)生生活，但由于大部分同學(xué)基礎(chǔ)很薄弱，所以效果不甚理想。二、學(xué)生情況分析本次考試，從分?jǐn)?shù)上看，學(xué)生兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重。從這次考試也看出一些問(wèn)題，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)太薄弱，掌握不太牢，每個(gè)大題丟分都有?；A(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語(yǔ)法、句型的掌握不夠熟練。所以非選擇題空白的較多，造成及格人數(shù)太少。本次考試43人參考，最高分94分，過(guò)90分3人，及格人，人均分48分三、失分情況和原因聽(tīng)力題失分較多的是第三、四節(jié)。在這兩個(gè)題當(dāng)中可以反映出學(xué)生聽(tīng)完材料之后，無(wú)法填出相應(yīng)的關(guān)鍵詞，而且學(xué)生的理解能力差。短文填空本題所給的語(yǔ)篇較長(zhǎng)，難度較大，因此失分較多。學(xué)生在閱讀這塊失分較多。第一，學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)，很多學(xué)生只是對(duì)照題目單純找答案，而不是認(rèn)真反復(fù)地看文章，缺乏耐心。第二，部分學(xué)生只能理解文章的表面意思，不能透過(guò)現(xiàn)象理解出作者的言外之意。詞語(yǔ)運(yùn)用根據(jù)句意填單詞（每空一詞），使句子完整、語(yǔ)法正確這題失分也比較多，可見(jiàn)學(xué)生在不同語(yǔ)境中靈活運(yùn)用單詞的能力欠缺。書(shū)面表達(dá)在整個(gè)卷子當(dāng)中失分較多的是書(shū)面表達(dá)，要寫(xiě)好這個(gè)作文要一定的單詞量和語(yǔ)法知識(shí)四．問(wèn)題分析平時(shí)我對(duì)學(xué)生很?chē)?yán)厲，如果學(xué)生不能夠回答出我在上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)，我會(huì)厲聲呵斥他們。上課不允許講無(wú)關(guān)的話(huà)，思想不能開(kāi)小差，看起來(lái)這很有道理，作為教師，就應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)加管束，但太嚴(yán)了也會(huì)有負(fù)面影響，比如有位學(xué)生因?yàn)殚_(kāi)小差了，你再三強(qiáng)調(diào)的知識(shí)他又不知道，如果他來(lái)問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題，你會(huì)為他解答嗎？我是會(huì)的，但他卻不會(huì)來(lái)問(wèn)你，為什么？因?yàn)樗履懔R他，結(jié)果怎樣可想而知。其實(shí)“嚴(yán)”在于一個(gè)度，我似乎沒(méi)有把握好這個(gè)度應(yīng)該每天聽(tīng)寫(xiě)單詞和詞組，可單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事，學(xué)生們都說(shuō)他們記不住，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣，學(xué)生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒(méi)過(guò)好詞匯關(guān)，這些學(xué)生記單詞只會(huì)死記硬背，但不會(huì)讀，這樣是學(xué)不好英語(yǔ)的。因此，一定要注重課堂詞匯教學(xué)，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)單詞的方法，按讀音規(guī)則認(rèn)讀、記憶單詞而不是死記硬背，當(dāng)學(xué)生感悟到記單詞不再困難時(shí)，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也就邁出了很可喜的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)一步，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)才會(huì)真正感興趣。這次考試學(xué)生聽(tīng)力丟分較多，在今后的教學(xué)中要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽(tīng)的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康，時(shí)代感強(qiáng)、知識(shí)性、趣味性并存的短文來(lái)讓學(xué)生閱讀，通過(guò)大量閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。實(shí)行分層次教學(xué)，降低對(duì)差生的要求，比如讓成績(jī)好些的學(xué)生背課文時(shí)，其他學(xué)生能讀熟就可以了，檢查單詞和詞組時(shí)，要求差生寫(xiě)對(duì)一半就算優(yōu)秀，這樣他下次會(huì)背單詞背的更好！這樣才能讓每個(gè)學(xué)生有成就感，逐步提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣做好補(bǔ)差工作，縮小兩極分化，從測(cè)試情況看，英語(yǔ)學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識(shí)點(diǎn)的深化，學(xué)生的個(gè)體差異以及多種內(nèi)外在因素，學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的，但我們一定要通過(guò)我、家長(zhǎng)、包括學(xué)生本人的不懈努力，力爭(zhēng)減少差生，使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，這就需要我真正的去愛(ài)他們關(guān)注他們，及時(shí)做好補(bǔ)差輔導(dǎo)工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)上課講課速度快，因?yàn)椴豢炀屯瓿刹涣私虒W(xué)任務(wù)，但快了會(huì)有效果嗎？我把知識(shí)進(jìn)行整合了嗎？上課的效果重要還是進(jìn)度重要呢？五、今后教學(xué)中要采取的措施1、我自身要加強(qiáng)英語(yǔ)授課的素養(yǎng)，廣泛運(yùn)用流利的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，來(lái)營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境和學(xué)英語(yǔ)的氛圍。2、尊重差異，分層教學(xué)，分類(lèi)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生以鼓勵(lì)為主，對(duì)優(yōu)秀生引導(dǎo)他們進(jìn)一步拓展視野，對(duì)成績(jī)一般的學(xué)生，讓他們穩(wěn)中求提高。3、立足教材，面向全體，狠抓基礎(chǔ)。任何能力的形成都離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，離開(kāi)基礎(chǔ)，能力就是無(wú)源之水，在循序漸進(jìn)的訓(xùn)練中提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。4、要狠抓朗讀，背誦語(yǔ)篇，多閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，加大語(yǔ)言信息輸入量，擴(kuò)大詞匯量，提高學(xué)生的閱讀水平。5、多吸取他人的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)嫁于自己的教學(xué)之中。6、加強(qiáng)訓(xùn)練，多做題，多測(cè)驗(yàn)。最后，期中考試已經(jīng)過(guò)去了，但它給我們帶來(lái)的思考卻時(shí)刻伴隨我，作為九年級(jí)的英語(yǔ)教師，我會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，我會(huì)拿出100%熱情與努力投入到九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中去。擴(kuò)展閱讀初三英語(yǔ)期中考試試卷分析及總結(jié)報(bào)告書(shū)初三英語(yǔ)期中考試試卷分析及總結(jié)報(bào)告書(shū)期中測(cè)試閱卷結(jié)束后，我們對(duì)英語(yǔ)試卷做了統(tǒng)計(jì)分析和調(diào)查，結(jié)果表明，我校英語(yǔ)成績(jī)不夠理想。在本次期中測(cè)試中，我校共有4個(gè)班，共179份試卷，統(tǒng)計(jì)結(jié)果校平均分627分，其中平均分最高的班級(jí)三（4）班637分，平均分最低班級(jí)三（1）班648分。一、試卷特點(diǎn)試卷緊扣教學(xué)大綱的要求著重考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)以及在掌握知識(shí)的同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用。試卷總體感覺(jué)不難，但是從學(xué)生角度反應(yīng)出試題具有較大的迷惑性，要求學(xué)生能夠排除干擾因素，并且注意知識(shí)細(xì)節(jié)。二、試卷得分情況根據(jù)本班情況該試卷最高分為94分，最低分為28分；平均分為616分；優(yōu)秀率為20.93%；及格率為709%。各大題得分情況聽(tīng)力為710%；單項(xiàng)選擇為720%；完型填空為710%；閱讀理解為665%；單詞拼寫(xiě)為890%；動(dòng)詞填空為420%；首字母填空為50.70%；完成句子為620%；書(shū)面表達(dá)為770%。題號(hào)題型（知識(shí)點(diǎn)）分值主要誤點(diǎn)考查內(nèi)容聽(tīng)力部分（20）一選答語(yǔ)44綜合語(yǔ)言表達(dá)能力二回答對(duì)話(huà)的答語(yǔ)65、7、8三對(duì)話(huà)短文理解1019、20筆試部分（100）一選擇填空1026、27、28短語(yǔ)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、辨析二完形填空1031、36、38大部分考查詞的理解等綜合運(yùn)用能力三閱讀理解(三篇短文)2042、43、44、47、50綜合運(yùn)用能力四單詞拼寫(xiě)1056、58、60其中動(dòng)詞2分名詞2分形容詞3分、副詞3分、五動(dòng)詞填空561、62、64包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、固定用法的運(yùn)用六短文填空1066、68、72、74綜合運(yùn)用七翻譯句子578、79、80綜合運(yùn)用能力八寫(xiě)作10綜合運(yùn)用能力三、本試卷在命題上的特點(diǎn)聽(tīng)力部分三大題考查了學(xué)生的理解日常英語(yǔ)的能力，相當(dāng)部分題目難以直接從錄音對(duì)話(huà)中找到答案，學(xué)生必須通過(guò)思考，從詞語(yǔ)釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的選擇，內(nèi)容難度不大，而且語(yǔ)速不快，但部分學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)知識(shí)欠熟練，而且沒(méi)有掌握好答題技巧，也就是說(shuō)沒(méi)能按老師平時(shí)的要求，在聽(tīng)錄音前，做到反復(fù)看透聽(tīng)力的題目，所以答題反應(yīng)慢而失分，說(shuō)明學(xué)生的聽(tīng)力理解能力還待提高。如第4題，學(xué)生不能反應(yīng)對(duì)話(huà)的意思。第7題，學(xué)生不能很快反應(yīng)三句話(huà)的意思。單項(xiàng)選擇題。試卷要求所有的考點(diǎn)都不是孤立地考語(yǔ)法知識(shí)，而是將他們放在特定的語(yǔ)境中，學(xué)生必須看懂題干的全部?jī)?nèi)容以后，經(jīng)過(guò)思考方能選出正確答案，如第26小題學(xué)生表面能理解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，但不能靈活運(yùn)用。第28題學(xué)生不能理解句意以至?xí)xwhere。一些中下層生失分多集中在語(yǔ)法方面。完型填空。大部分學(xué)生比平常測(cè)試的成績(jī)要好，一些上層生得分較高，其中原因一是短文所描述的內(nèi)容是談的較多的保護(hù)動(dòng)物的，學(xué)生對(duì)這方面了解較多。閱讀理解。第一、二篇短文內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，所選的答題大體都能一目了然，但學(xué)生對(duì)MondaystoSaturdays的意思不能把握，而且學(xué)生很多審題不清，沒(méi)看到aweek,以至42題失分較大。由于學(xué)生不能理解46題的選項(xiàng)的意思，失分也較大。第三篇短文整個(gè)班級(jí)得分較低，反應(yīng)出學(xué)生做題不夠細(xì)心，不夠耐心。單詞拼寫(xiě)?？傮w得分率還行，我想這可能得益于我們平時(shí)的訓(xùn)練。但56、60題能明顯感覺(jué)學(xué)生是憑感覺(jué)做題，不考慮整個(gè)句子的意思。動(dòng)詞填空。得分較低，而且是整張?jiān)嚲淼梅致首畹偷?，學(xué)生做題完全從自己的感覺(jué)出發(fā)，考下來(lái)問(wèn)他們?cè)趺捶治觯麄兙拐劜怀鰝€(gè)因?yàn)樗詠?lái)。如61題學(xué)生很大一部分寫(xiě)tocalled。問(wèn)他們?yōu)槭裁?，他們說(shuō)是感覺(jué)。這也體現(xiàn)了學(xué)生思考問(wèn)題思路的單一。短文填空。這類(lèi)題一直是學(xué)生最沒(méi)有把握的，這道題要求比較高、綜合性較強(qiáng)、因此失分率較高?；A(chǔ)好的學(xué)生一般錯(cuò)66、68兩個(gè)空格?；A(chǔ)差的學(xué)生根本無(wú)從下手。完成句子。此大題有一定的難度，學(xué)生不能靈活用所學(xué)過(guò)的知識(shí)。書(shū)面表達(dá)。明顯檢查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力，這是學(xué)生成績(jī)差距最大的一題，10分的題目，差的只能得2~3分，普通的一般是5~6分左右，好的約9~10分，關(guān)鍵是學(xué)生很多以漢語(yǔ)的思路來(lái)寫(xiě)作，以至不能正確表達(dá)意思，從中反映了學(xué)生句子結(jié)構(gòu)還不熟練，語(yǔ)言表達(dá)能力弱，語(yǔ)法錯(cuò)誤多的缺點(diǎn)。四、學(xué)情分析總的來(lái)說(shuō)，這次考試成績(jī)不理想，優(yōu)秀率偏低，尖子生還沒(méi)有發(fā)揮水平；低分較多，兩極分化的距離還沒(méi)有縮少。通過(guò)整體的分析，反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中，基本上能領(lǐng)會(huì)課堂的要點(diǎn)要求，一些知識(shí)點(diǎn)在堂上反復(fù)出現(xiàn)的，掌握得較牢固，但是運(yùn)用這些知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說(shuō)明了部分學(xué)生對(duì)課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動(dòng)性，而且，解題的依賴(lài)性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立的思考能力，另外，對(duì)于一些相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)和句子的構(gòu)成，學(xué)生的遺忘率也很高。五、今后的教學(xué)措施針對(duì)目前學(xué)生狀況，要提高成績(jī)，首先要端正學(xué)生思想態(tài)度，在保證課堂質(zhì)量的同時(shí)，一定要確保課后的“自我消化”環(huán)節(jié)，尤其是中上層學(xué)生，只有通過(guò)練才能達(dá)到知識(shí)的鞏固、才能學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用、才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺、才能培養(yǎng)獨(dú)立的解題能力。結(jié)合實(shí)際，我們的具體計(jì)劃第一、加強(qiáng)聽(tīng)力方面的練習(xí)，在有可能的情況下多給學(xué)生開(kāi)展聽(tīng)力訓(xùn)練。認(rèn)真用好《初三英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練》，平時(shí)組織學(xué)生定期訓(xùn)練，真正提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。第二、強(qiáng)化單詞的記憶，并結(jié)合目前的情況，對(duì)優(yōu)生及中上等的注意培養(yǎng)他們對(duì)一些多義詞、兼類(lèi)詞的實(shí)際運(yùn)用能力，提高他們基礎(chǔ)題的解題水平。第三、抓好語(yǔ)法的分類(lèi)復(fù)習(xí)，在此過(guò)程中，就當(dāng)前所暴露出來(lái)的弱點(diǎn)開(kāi)展進(jìn)行，通過(guò)分析試題，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納知識(shí)并如何把識(shí)記的內(nèi)容用于實(shí)踐中，第四、完形填空及閱讀理解部分，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練同學(xué)們的答題速度及答題質(zhì)量。有針對(duì)性地組織學(xué)生組織閱讀訓(xùn)練，期中考試后，組織學(xué)生用好《初三英語(yǔ)讀寫(xiě)訓(xùn)練》，確保每周訓(xùn)練1～2次。第五、爭(zhēng)取改變學(xué)生憑感覺(jué)做動(dòng)詞填空的方式。通過(guò)時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，固定用法等培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)詞填空的能力。第六、指導(dǎo)學(xué)生做好短文填詞這一中考題型，首字母填空是一項(xiàng)綜合能力考查題，要求學(xué)生能讀懂短文，然后選用恰當(dāng)?shù)脑~進(jìn)行填空，我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)，并多做這類(lèi)題目，才能真正提高學(xué)生的能力。第七、書(shū)面表達(dá)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，主要是學(xué)生組句的能力差，語(yǔ)法漏洞多，不會(huì)審題的原因，所以在以后要重視對(duì)作文的評(píng)講及優(yōu)秀范文的分析。初三英語(yǔ)期末教學(xué)情況調(diào)查試卷分析一、基本情況說(shuō)明本次考試由常州市教研室統(tǒng)一命題。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求命題，重點(diǎn)考核學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與語(yǔ)言綜合能力。本次考試題型分聽(tīng)力部分、單項(xiàng)選擇、完型填空，閱讀理解，詞匯，動(dòng)詞形式，主觀閱讀，翻譯句子，書(shū)面表達(dá)等九大題型。二、試卷特點(diǎn)及總體評(píng)價(jià)難易適中,體現(xiàn)區(qū)分度本試卷的總體設(shè)置以基礎(chǔ)為主，各大題學(xué)生都能得分，但得滿(mǎn)分或高分又較難。因此，既有利于考察優(yōu)秀生又利于鼓勵(lì)后進(jìn)生為下階段的學(xué)習(xí)而做最后的努力和沖刺。突出語(yǔ)境因素和能力考查本套試卷在測(cè)試英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，特別突出了語(yǔ)境因素，即把語(yǔ)言知識(shí)的考查放在語(yǔ)境中檢測(cè)，同時(shí)注意了語(yǔ)言的真實(shí)性，趣味性和實(shí)踐性。單項(xiàng)選擇均衡地涉及語(yǔ)法知識(shí)，詞匯常用表達(dá)法，通過(guò)提供的真實(shí)，自然的語(yǔ)境讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際，如21，22，23，25，28，30。閱讀理解選材背景以聯(lián)系學(xué)習(xí)策略，情感態(tài)度等方面進(jìn)行英語(yǔ)情景設(shè)置。書(shū)面表達(dá)既考查了學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，又體現(xiàn)了學(xué)以致用的原則。試卷命制亮點(diǎn)多(1)題目設(shè)置大部分考題的設(shè)置較靈活，新穎，體現(xiàn)一定的技巧性和創(chuàng)造性,充分考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,符合課標(biāo)中對(duì)試卷的命制要求。如聽(tīng)力題4，10，單項(xiàng)選擇題22，23，25，27，28；完型填空題31，33，34，38，39；閱讀理解題42，46，47題。(2)選材方面所選材料語(yǔ)言地道真實(shí),符合講英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言習(xí)慣。如完型填空文章,閱讀理C篇等等,讓學(xué)生在做題的同時(shí)感受西方人的中西文化的差異。三、得分情況與簡(jiǎn)單分析（一）得分情況內(nèi)容力20分得67分73聽(tīng)選10分72單形10分71完讀20閱詞10分8單詞5分65%46%動(dòng)主句書(shū)面表達(dá)10分87%觀閱子翻讀5分譯10分66%分率.9%%.4%%3%注上述數(shù)據(jù)以上黃中學(xué)初三（1）班為參考（二）抽樣本班學(xué)生的答題情況分析聽(tīng)力失分主要在3，4，5，7，9，10，11，15，17，20小題,其中第3，4小題最多,是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)題干沒(méi)理解,瞬間反應(yīng)不來(lái),故選錯(cuò)者較多?？陀^原因在于本次常州提供的磁帶質(zhì)量太次，發(fā)音不清晰，導(dǎo)致部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生也無(wú)可奈何。單項(xiàng)選擇錯(cuò)題主要集中在22，25，26，27小題。22題考查學(xué)生對(duì)put組成的相似詞組的理解運(yùn)用，錯(cuò)選B,C的居多。主要原因在于部分學(xué)生沒(méi)有看完題就選了，還有的學(xué)生不知道putup還有“掛起”的意思，這是知識(shí)體系上的缺失。27題考查live的用法。課本上是放在句子末尾的，學(xué)生很少看到作定語(yǔ)的例子，因此難以確定，胡亂答題。完型填空和閱讀理解本篇完形填空大意不難把握，但得分并不理想。典型錯(cuò)誤在38，39兩空，幾乎全軍覆沒(méi)。38題要求學(xué)生領(lǐng)會(huì)tieup的意思；39題需仔細(xì)推敲四個(gè)選項(xiàng)的含義，再根據(jù)文章內(nèi)容選擇。好多同學(xué)一時(shí)想不起turnup/down的意思，造成誤選。實(shí)際上，在無(wú)法定奪38題的情況下，又碰到39題這樣題目，基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)可能有放棄的思想。閱讀理解部分A篇完成極好；45，46，47，48等題號(hào)錯(cuò)的人較多。特別是46，47題，好多學(xué)生對(duì)文章的細(xì)節(jié)不能很好把握，不善于揣測(cè)、歸納作者的觀點(diǎn)。主觀閱讀要求完成表格，題目設(shè)計(jì)很有新意，它要求學(xué)生對(duì)所給短文細(xì)心研讀，學(xué)會(huì)總結(jié)表達(dá)。由于對(duì)文章缺乏深入理解，出現(xiàn)許多答非所問(wèn)的情況。雖然第66空給出較多參考答案，好象留給學(xué)生發(fā)揮空間，個(gè)