專題18 文言文閱讀翻譯-2024年高考語(yǔ)文二輪專題講練（解析版）

專題四把握語(yǔ)境，運(yùn)用知識(shí)——做好文言翻譯題文言文翻譯題是文言文閱讀的重頭戲，分值高，難度大，考生失分嚴(yán)重，是二輪復(fù)習(xí)需要強(qiáng)化的重點(diǎn)之一。分析歷年高考文言文翻譯題的閱卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)：要求考生翻譯的語(yǔ)句通順流暢，做到字字句句落實(shí)，合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范及語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。其體現(xiàn)在具體操作中就是結(jié)合語(yǔ)境翻譯，符合語(yǔ)境要求；字句翻譯恰當(dāng)?shù)轿唬仉y點(diǎn)詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，譯準(zhǔn)得分點(diǎn)；文言句式要譯成符合現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范的語(yǔ)言。但是考生在翻譯文言文語(yǔ)句時(shí)常常出現(xiàn)“忽視語(yǔ)境，主觀臆斷，語(yǔ)句大意譯不準(zhǔn)”“缺少采分點(diǎn)意識(shí)，不能鎖定關(guān)鍵詞語(yǔ)和文言句式”“譯文不夠文通字順”等失誤，導(dǎo)致不能得高分?！揪珳?zhǔn)解題】把握文言知識(shí)，提升綜合能力翻譯文言句子實(shí)際上還包含了文言實(shí)詞、虛詞、活用、句式的考查，其中實(shí)詞又包括一詞多義、古今異義、通假字等，文言句式包括判斷句、省略句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置句等。所以提高翻譯能力要從提升綜合能力入手。2023年新課標(biāo)Ⅱ卷，“臨陣出奇”的“奇”屬于詞類活用，應(yīng)翻譯為“意想不到的策略”；“不亦樂(lè)乎!”屬于固定句式；2023年新課標(biāo)Ⅰ卷“是以先之”，“是以”屬于雙音節(jié)虛詞，“先”屬于意動(dòng)用法。因此對(duì)于文言翻譯，我們要從多角度、全方位掌握文言知識(shí)。【即時(shí)體驗(yàn)1】（2023年全國(guó)乙卷，有刪改）閱讀下面的文言文，完成后面問(wèn)題。其妻曰:“吾觀晉公子,萬(wàn)乘之主也;其左右從者,萬(wàn)乘之相也。今窮而出亡過(guò)于曹,曹遇之無(wú)禮。此若反國(guó),必誅無(wú)禮,則曹其首也。子奚不先自貳焉?！必?fù)羈曰:“諾?！笔ⅫS金于壺,充之以餐,加璧其上,夜令人遺公子。公子見(jiàn)使者,再拜,受其餐而辭其璧。(節(jié)選自《韓非子·十過(guò)》)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)此若反國(guó),必誅無(wú)禮,則曹其首也。譯文:_______________________________________________________________(2)盛黃金于壺,充之以餐,加璧其上,夜令人遺公子。譯文:_______________________________________________________________【解題流程】首先，通讀翻譯句子，判斷關(guān)鍵。第一句“反”“誅”“無(wú)禮”“其”；第二句“遺”“盛黃金于壺,充之以餐”介詞結(jié)構(gòu)后置句，“加璧其上”省略句，為翻譯關(guān)鍵。然后，結(jié)合語(yǔ)境，突破重點(diǎn)。第一句：“反”通“返”，語(yǔ)境是說(shuō)重耳返回晉國(guó)；“誅”為“討伐”的意思；“無(wú)禮”形容詞作名詞，指無(wú)禮的人；“其”，大概，語(yǔ)氣副詞。第二句：“盛黃金于壺,充之以餐”是介賓短語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤啊坝趬厥ⅫS金”“以餐充之“；”加璧其上“是省略句，應(yīng)為“加璧（于）其上”；“遺”贈(zèng)送。最后，落實(shí)翻譯原則，規(guī)范表述。翻譯時(shí)要逐字落實(shí)，并注意語(yǔ)法的規(guī)范性。答案(1)他如果返回晉國(guó),一定會(huì)討伐之前對(duì)他無(wú)禮的人,那曹君大概就是第一個(gè)人了。(2)(釐負(fù)羈)在壺里盛上黃金,用飯把它填充滿,用璧玉蓋上,晚上派人饋贈(zèng)給晉公子?！緟⒖甲g文】他的妻子說(shuō):“我看晉公子,像大國(guó)的君主;他的隨從人員,像大國(guó)的宰相。如今他困厄逃亡,路過(guò)曹國(guó),曹君待他沒(méi)有禮貌。他如果返回晉國(guó),一定會(huì)討伐之前對(duì)他無(wú)禮的人,那曹君就是第一個(gè)人了。您為什么不先把自己和曹君區(qū)別開(kāi)呢?”釐負(fù)羈說(shuō):“好吧。”(釐負(fù)羈)在壺里盛上黃金,用飯把它填充滿,用璧玉蓋上,晚上派人饋贈(zèng)給晉公子。公子見(jiàn)了使者,拜了兩拜,接受了飯而謝絕璧玉?！炯磿r(shí)體驗(yàn)2】閱讀下面的文言文，完成后面問(wèn)題。有荷蘭通事何斌者，南安人；為揆一王主會(huì)計(jì)，負(fù)帑二十萬(wàn)。懼發(fā)覺(jué)，走廈門謁成功曰：“臺(tái)灣，公家之故土也；沃野千里，雞籠（基?。⒌趸怯醒?。橫絕天海，肆通外國(guó)。耕種可以足食，興販銅鐵可以足用，霸王之區(qū)也。"成功覽其地圖，嘆曰："此亦海外之扶余也！”集僚佐議之不決，惟馬信、楊朝棟然之。初，三月二十七日，成功自澎湖開(kāi)船，下令曰：“視吾鶿首所向。”四月一日天明，成功至臺(tái)灣外沙線，各船絡(luò)繹至鹿耳門線外。此港甚淺，大船從無(wú)出入，故荷蘭不防之。成功焚香祝曰：“成功受先帝眷顧，寸土未得，孤島危居；今冒波濤，辟不服之區(qū)。天如佑我，假我潮水，行我舟師?！敝窀菀曋瑒t加漲丈余。……荷蘭兵大敗，退守王城。成功令馬信等扎臺(tái)灣衛(wèi)固守不攻，候其自降；派各鎮(zhèn)分汛地屯墾。改赤嵌為東都，設(shè)一府、二縣。十二月，守臺(tái)灣城揆一王降。（節(jié)選自《臺(tái)灣通紀(jì)》）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）耕種可以足食，興販銅鐵可以足用，霸王之區(qū)也。譯文:_______________________________________________________________（2）今冒波濤，辟不服之區(qū)。天如佑我，假我潮水，行我舟師。譯文:_______________________________________________________________【解題流程】首先，通讀翻譯句子，判斷關(guān)鍵。第一句“足”“興販”“霸王”“區(qū)”；第二句“冒”“辟”“佑”“假”“行”，為翻譯關(guān)鍵。然后，結(jié)合語(yǔ)境，突破重點(diǎn)。第一句：“足”，足夠；“興販”，販賣；“霸王”，成就霸業(yè)（王業(yè)）;“區(qū)”，地方。第二句：“冒”，冒著；“辟”，收復(fù)；“假”，借用；“行”，使……通行。

最后，落實(shí)翻譯原則，規(guī)范表述。【答案】（1）耕田種地可以足夠食用，販賣銅鐵就可以財(cái)用富足，是成就霸業(yè)（王業(yè)）的地方。（2）現(xiàn)在冒著巨浪的風(fēng)險(xiǎn)，收復(fù)拒不服從的地方。上天如果保佑我，借我潮水，讓我的水軍順暢通行?！緟⒖甲g文】有一個(gè)荷蘭人的翻譯叫何斌，是南安人；擔(dān)任揆一王的主會(huì)計(jì)，虧欠府庫(kù)二十萬(wàn)錢。害怕被發(fā)現(xiàn)，逃到廈門拜見(jiàn)鄭成功說(shuō)：“臺(tái)灣是國(guó)家的故土；沃野千里，雞籠、淡水有硝石、硫磺。橫越浩渺的天海，與外國(guó)暢通。耕田種地可以足夠食用，販賣銅鐵就可以財(cái)用富足，是成就霸業(yè)（王業(yè)）的地方?！编嵆晒此诗I(xiàn)的地圖，感嘆說(shuō)：“這也是海外的扶余國(guó)了！”召集幕僚屬官商議決定不下，只有馬信、楊朝棟認(rèn)可。起初，三月二十七日，鄭成功從澎湖發(fā)兵，下令說(shuō)：“看我們船頭的方向。”四月一日天亮，鄭成功來(lái)到臺(tái)灣外沙線，各路船只陸續(xù)來(lái)到鹿耳門線外。這個(gè)港口很淺，大船從來(lái)沒(méi)有出入過(guò)，所以荷蘭人不設(shè)防。鄭成功焚香祈禱說(shuō)：“我蒙受先帝垂愛(ài)，可是還沒(méi)有收復(fù)一寸土地，致使臺(tái)灣島處于危險(xiǎn)境地；現(xiàn)在冒著巨浪的風(fēng)險(xiǎn)，收復(fù)拒不服從的地方。上天如果保佑我，借我潮水，讓我的水軍順暢通行?！庇弥窕h探勘水深，又漲了一丈多。……荷蘭軍隊(duì)大敗，退守臺(tái)灣城。鄭成功命令馬信等人駐守臺(tái)灣衛(wèi)牢固把守不主動(dòng)進(jìn)攻，等候他們自己投降；派各鎮(zhèn)人馬按駐守地屯兵墾荒。改赤嵌城為東都，設(shè)置一府、二縣。十二月，守臺(tái)灣的揆一投降鄭成功。（一）提升知識(shí)遷移能力在一輪復(fù)習(xí)中，我們積累了一些文言知識(shí)，進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)還要加強(qiáng)這些知識(shí)的積累，但是知識(shí)積累不是目的，只有能夠遷移運(yùn)用，才能得到分?jǐn)?shù)。只知積累，不能遷移，是知識(shí)的“書櫥”；只想著考場(chǎng)發(fā)揮，不注重積累，結(jié)果必然是竹籃打水。積累的途徑包括課本、成語(yǔ)、做過(guò)的題目。【即時(shí)體驗(yàn)1】（2022·全國(guó)新高考Ⅱ卷）閱讀下面的文言語(yǔ)段，把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。上既破邯鄲，誅王郎，召鄧禹宿，夜語(yǔ)曰：“吾欲北發(fā)幽州突騎，諸將誰(shuí)可使者？”禹曰：“吳漢可。禹數(shù)與語(yǔ)，其人勇鷙有智謀，諸將鮮能及者。”上于是以漢為大將軍。吳漢嘗出征，妻子在后買田業(yè)。漢還，讓之曰：“軍師在外，吏士不足，何多買田宅乎！”遂盡以分與昆弟外家。（節(jié)選自《東觀漢記》卷十）（1）禹曰：“吳漢可。禹數(shù)與語(yǔ)，其人勇鷙有智謀，諸將鮮能及者。”譯文：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）漢還，讓之曰：“軍師在外，吏士不足，何多買田宅乎！”譯文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解題流程】首先，通讀翻譯句子，判斷關(guān)鍵。第一句“數(shù)”“鮮”；第二句“師”“讓”為翻譯關(guān)鍵。然后，進(jìn)行知識(shí)遷移，突破難點(diǎn)。對(duì)于翻譯的關(guān)鍵點(diǎn)，要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，多進(jìn)行知識(shí)遷移。①“數(shù)”：多次。如《鴻門宴》中“范增數(shù)目項(xiàng)王”；②“鮮”：少。如《愛(ài)蓮說(shuō)》中“陶后鮮有聞”；③“師”：軍隊(duì)。如《燭之武退秦師》中的“師”；④讓：責(zé)備。如《蘇武傳》中“使者大喜，如惠語(yǔ)以讓單于”。最后，落實(shí)翻譯原則，規(guī)范表述。翻譯時(shí)要逐字落實(shí)，并注意語(yǔ)法的規(guī)范性?！敬鸢浮浚?）鄧禹說(shuō)：“吳漢可以。我多次和他交談，他這個(gè)人勇敢兇猛有智慧謀略，各將領(lǐng)中少有能比得上他的。”（2）吳漢回來(lái)，責(zé)備他們說(shuō)：“軍隊(duì)在外面，官兵（費(fèi)用）不足，為什么購(gòu)買那么多田產(chǎn)宅業(yè)呢！”【參考譯文】光武帝已經(jīng)攻下邯鄲，誅殺了王郎，召見(jiàn)鄧禹留宿，夜里跟他交談?wù)f：“我想要向北調(diào)發(fā)幽州的騎兵，各將領(lǐng)中誰(shuí)可以派遣呢？”鄧禹說(shuō)：“吳漢可以。我多次和他交談，他這個(gè)人勇敢兇猛有智慧謀略，各將領(lǐng)中少有能比得上他的。”光武帝于是讓吳漢擔(dān)任大將軍。吳漢曾經(jīng)出兵征戰(zhàn)，妻子兒女們?cè)诤蠓劫?gòu)置田產(chǎn)。吳漢回來(lái)，責(zé)備他們說(shuō)：“軍隊(duì)在外面，官兵（費(fèi)用）不足，為什么購(gòu)買那么多田產(chǎn)宅業(yè)呢！”于是盡數(shù)分給了昆弟和外家?！炯磿r(shí)體驗(yàn)2】閱讀下面的文言語(yǔ)段，把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。張廷珪，河南濟(jì)源人。第進(jìn)士，補(bǔ)白水尉。累遷監(jiān)察御史，按劾平直。武后稅天下浮屠錢，營(yíng)佛祠于白司馬坂，廷珪諫，后善之。召見(jiàn)長(zhǎng)生殿，賞慰良厚，因是罷役。神龍初，詔白司馬坂復(fù)營(yíng)佛祠，廷珪方奉詔抵河北，道出其所，見(jiàn)營(yíng)筑勞亟，懷不能已，上書切爭(zhēng)，且言：“今土木復(fù)興，不稱前詔。愿罷之，以紓窮乏?！钡鄄皇　＃ü?jié)選自《新唐書·張廷珪傳》）（1）武后稅天下浮屠錢，營(yíng)佛祠于白司馬坂，廷珪諫，后善之。譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）今土木復(fù)興，不稱前詔。愿罷之，以紓窮乏。譯文：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解題流程】首先，通讀翻譯句子，判斷關(guān)鍵。第一句“稅”“善”；第二句“復(fù)興”“紓”為翻譯關(guān)鍵。然后，進(jìn)行知識(shí)遷移，突破難點(diǎn)。①“善”，形容詞作動(dòng)詞（意動(dòng)用法），認(rèn)為……好。如《鴻門宴》中“素善留侯張良”，“善”，形容詞作動(dòng)詞，友善、交好。②“紓”，解除，如《左傳·莊公三十年》中“以紓楚國(guó)之難”。稅，作動(dòng)詞，征收?！皬?fù)興”屬于古今異義，為兩個(gè)單音詞，可譯為“又興起”。這兩個(gè)詞在教材中雖然沒(méi)有直接例子，但這種文言現(xiàn)象在教材中很多，仍然可以做能力的遷移。最后，落實(shí)翻譯原則，規(guī)范表述。翻譯時(shí)要逐字落實(shí)，并注意語(yǔ)法的規(guī)范性?！敬鸢浮浚?）武后向天下百姓征收用以建造佛寺的賦稅，在白司馬坂營(yíng)建佛寺，張廷珪上書勸諫，武后認(rèn)為他說(shuō)得好。（2）如今土木又興起，和先前的詔令不相符合。希望能停止這種做法，以解除百姓的窮困?！緟⒖甲g文】張廷珪，河南濟(jì)源人?？贾羞M(jìn)士科，補(bǔ)任白水縣尉。經(jīng)多次升遷后擔(dān)任監(jiān)察御史，巡察彈劾公平正直。武后向天下百姓征收用以建造佛寺的賦稅，在白司馬坂營(yíng)建佛寺，張廷珪上書勸諫，武后認(rèn)為他說(shuō)得好。在長(zhǎng)生殿召見(jiàn)（他），賞賜慰勉甚為優(yōu)厚，建佛寺之事也就因此停止。神龍初年，下詔在白司馬坂再次營(yíng)建佛寺，張廷珪恰逢奉詔令到達(dá)河北，途經(jīng)那里，見(jiàn)百姓營(yíng)造勞役十分辛苦，心中不能平靜，上書懇切諫諍，并說(shuō)：“如今土木又興起，和先前的詔令不相符合。希望能停止這種做法，以解除百姓的窮困?！被实鄄焕頃?huì)。【重點(diǎn)提示】（1）一詞多義、古今異義、偏義復(fù)詞、通假字、特殊句式都可以借助教材提升知識(shí)遷移能力，二輪復(fù)習(xí)，依然要抓綱扣本。（2）“知識(shí)遷移”建立起了知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，有助于提升語(yǔ)言應(yīng)用能力，有助于將課本與考試聯(lián)系起來(lái)，這既是考試中必要的思維方法，也是知識(shí)積累的重要途徑。（3）成語(yǔ)中保留了古代漢語(yǔ)的很多含義，其實(shí)現(xiàn)代漢語(yǔ)的許多詞語(yǔ)也是如此，如“逆”，逆反（違背）、忤逆（抵觸），“逆”的意思保留在許多現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)中，因此根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)詞進(jìn)行推斷，也是重要方法。（二）提升語(yǔ)境整合能力本考點(diǎn)是“理解并翻譯文中的句子”，“文中”決定了該考點(diǎn)不止考查詞語(yǔ)的記憶，更重要的是在語(yǔ)境中的推敲、分析、整合能力。語(yǔ)境可以分為兩類，一類是句內(nèi)的小語(yǔ)境，一類是語(yǔ)段的大語(yǔ)境。小語(yǔ)境主要是選擇與句內(nèi)的相關(guān)詞語(yǔ)相搭配的詞語(yǔ)的能力；大語(yǔ)境主要是依據(jù)事理加以分析的能力。高考中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，并不是我們都能復(fù)習(xí)到，都能記得牢的，這時(shí)候就需要仔細(xì)揣摩語(yǔ)境，找到適合語(yǔ)境的翻譯。技能1重視句內(nèi)小語(yǔ)境【即時(shí)體驗(yàn)3】閱讀下面的文言語(yǔ)段，把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。大姓李子春先為瑯邪相，豪猾并兼，為人所患。憙下車，聞其二孫殺人事未發(fā)覺(jué)，即窮詰其奸，收考子春，二孫自殺。京師為請(qǐng)者數(shù)十，終不聽(tīng)。時(shí)趙王良疾病將終，車駕親臨王，問(wèn)所欲言。王曰：“素與李子春厚，今犯罪，懷令趙憙欲殺之，愿乞其命?！钡墼唬骸袄舴罘ǎ刹豢赏饕?，更道它所欲?！蓖鯚o(wú)復(fù)言。（節(jié)選自《后漢書·趙憙傳》）帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。”王無(wú)復(fù)言。譯文：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解題流程】首先，通讀翻譯句子，判斷關(guān)鍵?！胺睢薄巴鳌薄案馈薄八睘榉g關(guān)鍵。然后，結(jié)合語(yǔ)境分析，突破難點(diǎn)。聯(lián)系句中“法”與“律”，尋找與之搭配的詞語(yǔ)，故“奉”可翻譯成“奉行”，“枉”可翻譯成“違犯”。運(yùn)用其他方法突破關(guān)鍵：“更”的翻譯，可聯(lián)系《荊軻刺秦王》中“愿足下更慮之”，應(yīng)為“改變”的意思；“所欲”，注意語(yǔ)法特點(diǎn)，要翻譯成名詞性短語(yǔ)：“要求、需求”。最后，落實(shí)翻譯原則，規(guī)范表述。翻譯時(shí)要逐字落實(shí)，并注意語(yǔ)法的規(guī)范性?！敬鸢浮炕噬险f(shuō)：“官吏奉行法典，律令是不可違犯的，改變這個(gè)說(shuō)說(shuō)其他要求?！壁w王沒(méi)有再說(shuō)話?！緟⒖甲g文】大姓人家李子春起初擔(dān)任瑯邪相，強(qiáng)橫狡猾，兼并土地，使人感到憂患。趙憙一到任，聽(tīng)說(shuō)他的兩個(gè)孫子殺了人的事沒(méi)有被查出，就極力查問(wèn)其中的奸情，逮捕拷問(wèn)李子春，兩個(gè)孫子自殺。京城為他說(shuō)情的達(dá)數(shù)十人，（趙憙）最終沒(méi)有聽(tīng)從。當(dāng)時(shí)趙王劉良病重將死，（光武帝）親臨看望趙王，問(wèn)他有什么要說(shuō)。趙王說(shuō)：“（我）平素與李子春關(guān)系深厚，如今（他）犯了罪，懷縣縣令趙憙想殺他，愿乞求留其性命。”皇上說(shuō)：“官吏奉行法典，律令是不可違犯的，改變這個(gè)說(shuō)說(shuō)其他要求?！壁w王沒(méi)有再說(shuō)話。技能2聯(lián)系語(yǔ)段大語(yǔ)境【即時(shí)體驗(yàn)4】閱讀下面的文言語(yǔ)段，把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。英宗即位，加中書侍郎兼禮部尚書，尋加戶部尚書。帝不豫，遼使至不能見(jiàn)，命公亮宴于館，使者不肯赴。公亮質(zhì)之曰：“錫宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使親臨，處之安乎？”使者即就席。（節(jié)選自《宋史·曾公亮傳》）錫宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使親臨，處之安乎？譯文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解題流程】首先，通讀翻譯句子，判斷關(guān)鍵?！板a”“虔”為翻譯關(guān)鍵。然后，結(jié)合語(yǔ)境分析，突破難點(diǎn)。本題有兩個(gè)難點(diǎn)，其一，“錫”字的翻譯，此題當(dāng)年絕大多數(shù)考生翻譯錯(cuò)誤，對(duì)“錫”的翻譯要聯(lián)系語(yǔ)境，上文有“帝不豫，遼使至不能見(jiàn)，命公亮宴于館”，“帝……命……宴……”當(dāng)然就是“賜宴”了，如果盯著“錫”這個(gè)字，再冥思苦想也無(wú)濟(jì)于事。通假字的判斷最能考查語(yǔ)境分析能力，需要考生引起注意，當(dāng)然也要適當(dāng)掌握通假字的知識(shí)，如通假字常是本字的形近字、同音字或音近字。其二，“虔”字的翻譯，也要聯(lián)系語(yǔ)境，根據(jù)上文“使者不肯赴”可知，此處“虔”字意為“恭敬”。這兩個(gè)字的翻譯都需要結(jié)合語(yǔ)境，仔細(xì)推敲。最后，落實(shí)翻譯原則，規(guī)范表述。翻譯時(shí)要逐字落實(shí)，并注意語(yǔ)法的規(guī)范性。【答案】賜宴不到場(chǎng)，這是對(duì)君主命令的不敬。君主有病，卻一定要他親臨宴會(huì)，做這樣的事能心安嗎？【參考譯文】英宗即位，加封（曾公亮）為中書侍郎兼禮部尚書，不久又兼任戶部尚書。皇帝身體不適，遼國(guó)使者到來(lái)不能接見(jiàn)，讓曾公亮在館中設(shè)宴招待，使者不愿赴宴。曾公亮質(zhì)問(wèn)使者說(shuō)：“賜宴不到場(chǎng)，這是對(duì)君主命令的不敬。君主有病，卻一定要他親臨宴會(huì)，做這樣的事能心安嗎？”使者于是赴宴。（三）提升語(yǔ)法分析能力在文言翻譯中多做一些語(yǔ)法分析，既有助于我們理解語(yǔ)意，又常常能突破活用和句式，是答文言翻譯題必備的重要方法?！炯磿r(shí)體驗(yàn)5】閱讀下面的文言語(yǔ)段，把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。孝公既用衛(wèi)鞅，鞅欲變法，恐天下議己。衛(wèi)鞅曰：“疑行無(wú)名，疑事無(wú)功。圣人茍可以強(qiáng)國(guó)，不法其故；茍可以利民，不循其禮?！毙⒐唬骸吧啤！保ü?jié)選自《史記·商君列傳》）圣人茍可以強(qiáng)國(guó)，不法其故；茍可以利民，不循其禮。譯文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解題流程】首先，通讀翻譯句子，判斷關(guān)鍵?！捌垺薄胺ā薄皬?qiáng)國(guó)”“利民”“循”為翻譯關(guān)鍵。然后，結(jié)合語(yǔ)法分析，突破難點(diǎn)。“法”前面有否定副詞修飾，且?guī)зe語(yǔ)“其故”，所以應(yīng)為動(dòng)詞“效法”；“其故”為賓語(yǔ)，應(yīng)翻譯成名詞性質(zhì)“陳規(guī)”；“強(qiáng)國(guó)”中的“強(qiáng)”應(yīng)為使動(dòng)用法，“使……強(qiáng)盛”之意，故“強(qiáng)國(guó)”意為“使國(guó)家強(qiáng)盛”；“茍”，“如果”，如教材《六國(guó)論》中有“茍以天下之大，下而從六國(guó)破亡之故事”；“循”聯(lián)系成語(yǔ)“循規(guī)蹈矩”，應(yīng)為“遵守”。最后，落實(shí)翻譯原則，規(guī)范表述。翻譯時(shí)要逐字落實(shí)，并注意語(yǔ)法的規(guī)范性?！敬鸢浮渴ト巳绻梢允箛?guó)家強(qiáng)盛，不必效法陳規(guī)；如果可以使百姓獲利，不必遵守禮制。【參考譯文】秦孝公任用商鞅后，商鞅想變法，（秦孝公）擔(dān)心天下非議自己。商鞅說(shuō)：“行動(dòng)遲疑不決就不會(huì)成名，做事猶豫不定就不會(huì)成功。圣人如果可以使國(guó)家強(qiáng)盛，不必效法陳規(guī)；如果可以使百姓獲利，不必遵守禮制?！鼻匦⒐f(shuō)：“好?！薄爸弊g為主，意譯為輔”的原則直譯和意譯是翻譯的兩種基本方法。高考文言文翻譯要求以直譯為主，實(shí)在不能直譯的地方，再采用意譯，即采用“直譯為主，意譯為輔”的原則。1.直譯的落實(shí)直譯，就是嚴(yán)格按照原文的詞句進(jìn)行翻譯，“一一對(duì)譯，單音變雙音”。要注意逐詞逐字的翻譯，力求字字落實(shí)。古代漢語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)從構(gòu)詞上最大的差別是，古代漢語(yǔ)以單音詞為主，現(xiàn)代漢語(yǔ)以雙音詞為主。翻譯的一個(gè)重要能力就是把單音詞翻譯成雙音詞。值得注意的是，不要將古代漢語(yǔ)的兩個(gè)單音詞誤認(rèn)為一個(gè)雙音詞，如“妻子”要翻譯成“妻子兒女”，“可以”常翻譯為“可以憑借”。【即時(shí)體驗(yàn)6】（2022·黃岡四模）閱讀下面的文言語(yǔ)段，把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。周敦頤字茂叔，道州營(yíng)道人。徙知南昌，南昌人皆曰：“是能辨分寧獄者，吾屬得所訴矣。”富家大姓、黠吏惡少，惴惴焉不獨(dú)以得罪于令為憂，而又以污穢善政為恥。歷合州判官，事不經(jīng)手，吏不敢決，雖下之，民不肯從。以疾求知南康軍，因家廬山蓮花峰下，前有溪，合于湓江，取營(yíng)道所居濂溪以名之。抃再鎮(zhèn)蜀，將奏用之，未及而卒，年五十七。博學(xué)力行，著《太極圖》，明天理之根源，究萬(wàn)物之終始。掾南安時(shí)，程珦通判軍事，視其氣貌非常人，與語(yǔ)，知其為學(xué)知道，因與為友，使二子顥、頤往受業(yè)焉。敦頤每令尋孔、顏樂(lè)處，所樂(lè)何事，二程之學(xué)源流乎此矣。侯師圣學(xué)于程頤，未悟，訪敦頤，留對(duì)榻夜談，越三日乃還。頤驚異之，曰：“非從周茂叔來(lái)耶？”其善開(kāi)發(fā)人類此。嘉定十三年，賜謚曰元公。（節(jié)選自《宋史·周敦頤傳》）（1）富家大姓、黠吏惡少，惴惴焉不獨(dú)以得罪于令為憂，而又以污穢善政為恥。譯文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）頤驚異之，曰：“非從周茂叔來(lái)耶？”其善開(kāi)發(fā)人類此。譯文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解題流程】首先，通讀翻譯句子，判斷關(guān)鍵。第一句“黠”“惴惴”；第二句“驚異”“開(kāi)發(fā)”為翻譯關(guān)鍵。其次，落實(shí)直譯原則，突破難點(diǎn)?！伴_(kāi)發(fā)”是兩個(gè)雙音節(jié)詞，每個(gè)詞語(yǔ)都要翻譯，根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)譯為“開(kāi)導(dǎo)啟發(fā)”，而不能當(dāng)成現(xiàn)代漢語(yǔ)的“開(kāi)發(fā)”。運(yùn)用翻譯方法，突破難點(diǎn)?！镑铩保苹?，如《促織》中“里胥猾黠，假此科斂丁口”；“惴惴”，惶恐不安，如《促織》中“將獻(xiàn)公堂，惴惴恐不當(dāng)意”；“驚異”，意動(dòng)用法，對(duì)……感到驚異；“非……耶”，不會(huì)是……吧，表揣測(cè)語(yǔ)氣。最后，落實(shí)翻譯原則，規(guī)范表述。翻譯時(shí)要逐字落實(shí)，并注意語(yǔ)法的規(guī)范性。【答案】（1）那些富豪大族名門大姓、狡猾的官吏、品行惡劣的年輕人，都惶恐不安，不僅擔(dān)憂被縣令判為有罪，而且又以玷污清廉的政治為恥辱。（2）程頤對(duì)此感到驚異，說(shuō)：“（您）不會(huì)是從周茂叔那里來(lái)吧？”周敦頤就是這樣善于開(kāi)導(dǎo)啟發(fā)人。【參考譯文】周敦頤字茂叔，道州營(yíng)道縣人。（周敦頤）調(diào)任南昌知縣，南昌的老百姓都說(shuō)：“這就是能明察分寧案件的那個(gè)人，我們這下可有說(shuō)理的地方了。”那些富豪大族名門大姓、狡猾的官吏、品行惡劣的年輕人，都惶恐不安，不僅擔(dān)憂被縣令判為有罪，而且又以玷污清廉的政治為恥辱。（周敦頤）擔(dān)任合州判官，事情不經(jīng)他的手，官吏就不敢決斷，即使下達(dá)命令，老百姓也不肯聽(tīng)從。（他）因病請(qǐng)求改任南康軍知軍，于是在廬山的蓮花峰下安了家，屋前有條溪流，與湓江匯合，他就取在營(yíng)道時(shí)居住的地方濂溪來(lái)命名。趙抃再次鎮(zhèn)守蜀地時(shí)，打算奏請(qǐng)皇帝重用他，還沒(méi)有來(lái)得及上奏就去世了，享年五十七歲。（他）學(xué)識(shí)廣博并且身體力行，著有《太極圖》，探明天理的根源，研究萬(wàn)物的始終。（他）擔(dān)任南安掾吏時(shí)，程珦是軍事通判，看他精神面貌不同于常人，就跟他交談，（程珦）知道他研究學(xué)問(wèn)，通曉道學(xué)，趁機(jī)跟他交了朋友，讓兩個(gè)兒子程顥、程頤前去向他學(xué)習(xí)。周敦頤常常讓他們尋找孔子、顏淵的快樂(lè)所在，感到快樂(lè)的是什么事，二程的學(xué)術(shù)就從此發(fā)源、衍變。侯師圣跟程頤學(xué)習(xí)，沒(méi)有明白，就去拜見(jiàn)周敦頤，（周敦頤）將他留下來(lái)與他對(duì)床夜談，過(guò)了三天才回去。程頤對(duì)此感到驚異，說(shuō)：“（您）不會(huì)是從周茂叔那里來(lái)吧？”周敦頤就是這樣善于開(kāi)導(dǎo)啟發(fā)人。嘉定十三年，（周敦頤）被賜謚號(hào)為元公。2.掌握意譯的方法意譯，是指按照原文的大意靈活變通地進(jìn)行翻譯，主要是對(duì)句式、修辭等的翻譯。在直譯無(wú)法翻譯時(shí)，則需要根據(jù)詞語(yǔ)表達(dá)的意思去翻譯，這種翻譯常常出現(xiàn)在運(yùn)用比喻、類比等手法的語(yǔ)句中。【即時(shí)體驗(yàn)7】把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。張生卓犖倜儻，人未之識(shí)也，置諸盤錯(cuò)，利器當(dāng)見(jiàn)。譯文：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解題流程】首先，通讀翻譯句子，判斷關(guān)鍵。“卓犖”“盤錯(cuò)”“利器”的翻譯為難點(diǎn)。其次，落實(shí)意譯，按照表述的意思翻譯?！氨P錯(cuò)”，盤根錯(cuò)節(jié)，根據(jù)語(yǔ)意，應(yīng)意譯為“錯(cuò)綜復(fù)雜的事情”；“利器”是比喻的說(shuō)法，應(yīng)意譯為“能力才華”。這兩個(gè)詞的翻譯都落實(shí)了“意譯”的原則。其他翻譯難點(diǎn)：“卓犖”可借助“同義復(fù)詞”知識(shí)，確定為“卓越”。最后，規(guī)范表述，形成答案。【答案】張生卓越灑脫，世人不知道他的了不起之處，將他放在錯(cuò)綜復(fù)雜的事情之中，他的能力才華就顯現(xiàn)出來(lái)了?！炯磿r(shí)演練】1.（2023南京二模）閱讀下面的文言語(yǔ)段，把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。泰嘗舉有道，不就，同郡宋沖素服其德，以為自漢元以來(lái)，未見(jiàn)其匹，嘗勸之仕。泰曰：“吾夜觀乾象，晝察人事，天之所廢，不可支也，吾將優(yōu)游卒歲而已。”然猶周旋京師，誨誘不息。陳留仇香，至行純嘿，鄉(xiāng)黨無(wú)知者。年四十，為蒲亭長(zhǎng)。民有陳元，獨(dú)與母居，母詣香告元不孝。香驚曰：“吾近日過(guò)元舍，廬落整頓，耕耘以時(shí)，此非惡人，當(dāng)是教化未至耳。母守寡養(yǎng)孤，苦身投老，奈何以一旦之忿，棄歷年之勤乎！且母養(yǎng)人遺孤，不能成濟(jì)，若死者有知，百歲之后，當(dāng)何以見(jiàn)亡者！”母涕泣而起。香乃親到元家，為陳人倫孝行，譬以禍福之言，元感悟，卒為孝子。（節(jié)選自《資治通鑒·漢紀(jì)四十七》）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）同郡宋沖素服其德，以為自漢元以來(lái)，未見(jiàn)其匹，嘗勸之仕。譯文：_____________________________________________________________________________（2）母守寡養(yǎng)孤，苦身投老，奈何以一旦之忿，棄歷年之勤乎！譯文：_____________________________________________________________________________答案（1）同郡人宋沖一向佩服郭泰的德行，認(rèn)為從漢初以來(lái)，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)和他匹敵之人，曾經(jīng)勸他出來(lái)做官。（2）你守寡而撫養(yǎng)孤兒，勞苦一生而年紀(jì)已老，怎能為了一時(shí)的惱怒，而拋棄多年的勤勞和辛苦！解析（1）關(guān)鍵點(diǎn)：“素”，一向；“匹”，匹敵，此處活用為名詞，匹敵之人；“嘗”，曾經(jīng)；“仕”，做官。（2）關(guān)鍵點(diǎn)：“奈何”，怎能；“忿”，惱怒；“歷”，多。【參考譯文】郭泰曾因頗有道德和才藝被推舉，但他沒(méi)有赴任，同郡人宋沖一向佩服郭泰的德行，認(rèn)為從漢初以來(lái)，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)和他匹敵之人，曾經(jīng)勸他出來(lái)做官。郭泰回答說(shuō)：“我晚上觀看天象，白天考察世態(tài)人事，天命要廢棄的事物，是不能支配的，我就悠閑度日罷了。”但他仍然周游于京城，教誨他人不止。仇香，是陳留人，有高尚的德行，但沉默寡言，鄉(xiāng)里無(wú)人知道他。四十歲時(shí)，擔(dān)任蒲亭亭長(zhǎng)。有個(gè)叫陳元的老百姓，一個(gè)人和母親同住，他的母親向仇香控告陳元忤逆不孝。仇香吃驚地說(shuō)：“我最近經(jīng)過(guò)陳元的房舍，院落整理得干干凈凈，耕作也很及時(shí)，說(shuō)明他不是一個(gè)惡人，應(yīng)當(dāng)是教育感化沒(méi)有達(dá)到(要求)罷了。你年輕時(shí)守寡，撫養(yǎng)孤兒，勞苦一生，而今年紀(jì)已老，怎能因?yàn)橐粫r(shí)的惱怒，拋棄多年的勤勞和辛苦？況且你辛苦養(yǎng)大孤兒，卻不能成全補(bǔ)益他，倘若已故的人有靈知，你百年之后亡故，怎么去面對(duì)先人！”陳元的母親哭泣著起身告辭。于是仇香親自來(lái)到陳元家里，趁機(jī)向他陳述人倫孝行，用不孝生禍、行孝得福的話做喻感化他，陳元感動(dòng)省悟，終于成為孝子。2.閱讀下面的文言語(yǔ)段，把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。吳王壽夢(mèng)有四子，長(zhǎng)曰謁；次曰余祭；次曰夷昧；次曰季札，號(hào)曰延陵季子，最賢，三兄皆知之。于是王壽夢(mèng)薨，謁以位讓季子，季子終不肯當(dāng)。謁乃為約曰：“季子賢，使國(guó)及季子，則吳可以興，乃兄弟相繼。”謁死，余祭立；余祭死，夷昧立；夷昧死，次及季子。季子時(shí)使行，不在。庶兄僚曰：“我亦兄也?！蹦俗粤閰峭?。季子使還，復(fù)事如故。謁子光曰：“以吾父之意，則國(guó)當(dāng)歸季子；以繼嗣之法，則我嫡也，當(dāng)代之君。僚何為也！”于是乃使專諸刺僚，殺之，以位讓季子。季子曰：“爾殺吾君，吾受爾國(guó)，則吾與爾為共篡也?！弊淙ブ恿辏K身不入?yún)?。秦始皇帝既吞天下，乃召群臣而議曰：“古者五帝禪賢，三王世繼，孰是？將為之?！辈┦科呤宋磳?duì)。鮑白令之對(duì)曰：“天下官②，則讓賢是也；天下家，則世繼是也。故五帝以天下為官，三王以天下為家?！鼻厥蓟实垩鎏於鴩@曰：“吾德出于五帝，吾將官天下，誰(shuí)可使代我后者？”鮑白令之對(duì)曰：“陛下行桀紂之道，欲為五帝之禪，非陛下所能行也。”秦始皇帝大怒曰：“令之前！若何以言我行桀紂之道也？趣說(shuō)之，不解則死?！保ü?jié)選自《說(shuō)苑·至公》）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）以繼嗣之法，則我嫡也，當(dāng)代之君。僚何為也！譯文：_____________________________________________________________________________（2）若何以言我行桀紂之道也？趣說(shuō)之，不解則死。譯文：___________________________________________________________________________2.（1）按照繼承王位的禮法，我是嫡子，應(yīng)當(dāng)代替他繼承君位。僚憑什么做吳王！（2）你憑什么說(shuō)我做的是桀紂那樣的事？趕快說(shuō)清楚，說(shuō)不出道理就處死你。本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。（1）“以”，按照；“繼嗣”，繼承王位；“當(dāng)代”，應(yīng)該代替。（2）“若”，你；“何以”，憑什么；“趣”，同“促”，趕快，急促。參考譯文：吳王壽夢(mèng)有四個(gè)兒子：長(zhǎng)子叫謁；次子叫余祭；三子叫夷昧；少子叫季札，被稱為延陵季子，在兄弟中數(shù)他最賢能，三個(gè)兄長(zhǎng)都知道這一點(diǎn)。于是吳王壽夢(mèng)死后，長(zhǎng)子謁要將王位讓給季子，季子始終不肯接受。謁便作誓約說(shuō)：“季子賢能，如果君位傳給季子，那么吳國(guó)就能興盛。我們就按照兄弟次序繼承王位?！敝]死后，余祭繼位；余祭死后，夷昧繼位；夷昧死后，輪到季子繼位。這時(shí)季子出使在外，不在國(guó)內(nèi)。他的庶兄僚說(shuō)：“我也是兄長(zhǎng)?！本妥粤閰峭酢＜咀映鍪够貒?guó)，侍奉吳王僚跟侍奉從前的吳王一樣。謁的兒子公子光說(shuō)：“按照我父親的意愿，君位應(yīng)當(dāng)歸于季子；按照繼承王位的禮法，我是嫡子，應(yīng)當(dāng)代替他繼承君位。僚憑什么做吳王！”于是派專諸刺殺吳王僚，行刺成功后，將王位讓給季子。季子說(shuō)：“你殺死我的國(guó)君，我再接受你的國(guó)家，那么我就是和你一同篡位的人了?！保ㄋ┳罱K離開(kāi)吳國(guó)去到延陵，終身不再進(jìn)入?yún)菄?guó)。君子認(rèn)為他不行殺戮是仁慈，不要王位是道義。不將國(guó)家作為自身的私產(chǎn)，拋棄諸侯之位不覺(jué)得遺憾，放棄尊貴地位沒(méi)有憤恨，可以說(shuō)接近“至公”的境界了。秦始皇吞并了天下之后，便召集群臣商議說(shuō)：“古代五帝傳位讓賢，夏、商、周三代之君世襲，哪一種作法對(duì)？我將采用對(duì)的做法。”七十個(gè)博士官?zèng)]有一人回答。鮑白令之回答說(shuō)：“天下公有，那么禪讓賢人就對(duì)；天下私有，那么世襲就對(duì)。所以五帝是以天下為公有，三王是以天下為私有。”秦始皇仰天長(zhǎng)嘆說(shuō)：“我的國(guó)運(yùn)出自五帝（秦統(tǒng)一中國(guó)之后，依照‘五德終始說(shuō)’，宣揚(yáng)秦代周是‘水德’代替‘火德’），我將以天下為公有，誰(shuí)可以在我之后接替君位呢？”鮑白令之回答說(shuō)：“陛下做的是桀紂那樣的事，卻想模仿五帝禪讓王位，這不是陛下所能做到的?！鼻厥蓟蚀笈f(shuō)：“令之上前來(lái)！你憑什么說(shuō)我做的是桀紂那樣的事？趕快說(shuō)清楚，說(shuō)不出道理就處死你?！?.下面的文言語(yǔ)段，把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。材料一：三十二年，彗星見(jiàn)。景公坐柏寢，嘆曰：“堂堂！誰(shuí)有此乎？”群臣皆泣，晏子笑，公怒。晏子曰：“臣笑群臣諛甚。”景公曰：“彗星出東北，當(dāng)齊分野，寡人以為憂。”晏子曰：“君高臺(tái)深池，賦斂如弗得，刑罰恐弗勝。茀星將出，彗星何懼乎？”公曰：“可禳否？”晏子曰：“使神可祝而來(lái)，亦可禳而去也。百姓苦怨以萬(wàn)數(shù)，而君令一人禳之，安能勝眾口乎？”是時(shí)景公好治宮室，聚狗馬，奢侈，厚賦重刑，故晏子以此諫之。（節(jié)選自《史記·齊太公世家》）材料三：晏子朝，乘弊車，駕駑馬。景公見(jiàn)之曰：“嘻！夫子之祿寡耶？何乘不任之甚也？”晏子對(duì)曰：“賴君之賜，得以壽三族，及國(guó)游士，皆得生焉。臣得暖衣飽食，弊車駑馬，以奉其身，于臣足矣。”（節(jié)選自《晏子春秋·內(nèi)篇》）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）君高臺(tái)深池，賦斂如弗得，刑罰恐弗勝。譯文：_____________________________________________________________________________（2）臣得暖衣飽食，弊車駑馬，以奉其身，于臣足矣。譯文：_____________________________________________________________________________3.答案（1）您筑高臺(tái)鑿深池，征收賦稅好像唯恐得到的少，施加刑罰唯恐不能用盡酷刑。（2）我能夠穿暖吃飽，（還有）破車劣馬來(lái)供自己使用，對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了。解析（1）“高臺(tái)深池”，筑高臺(tái)鑿深池；“賦斂”，征收賦稅；“勝”，盡；（2）“暖衣飽食”，穿暖吃飽；“弊”，破；“足”，足夠。參考譯文：材料一：三十二年（前516），天空出現(xiàn)慧星。景公坐在柏寢臺(tái)上嘆息說(shuō)：“堂皇的亭臺(tái)，終歸于誰(shuí)手呢？”群臣憂然淚下，晏子反而笑起來(lái)，景公很惱怒。晏子說(shuō)：“我笑群臣過(guò)于諂諛了。”景公說(shuō)：“慧星出現(xiàn)在東北天空，正是對(duì)著齊國(guó)的地域位置，寡人為此而擔(dān)憂?！标套诱f(shuō)：“您筑高臺(tái)鑿深池，多收租稅唯恐得的少，濫施刑罰唯恐不嚴(yán)苛，最兇的茀星將出現(xiàn)，您怕什么慧星呢？”景公說(shuō)：“可以用祭禱禳除慧星嗎？”晏子說(shuō)：“如果祝禱可以使神明降臨，那么祈禳也可以使它離去。但百姓愁苦怨恨的成千上萬(wàn)，而您讓一個(gè)人去祈禳，怎么能勝過(guò)眾口怨聲呢？”當(dāng)時(shí)景公好大造宮室，多養(yǎng)狗馬，奢侈無(wú)度，稅重刑酷，所以晏子借機(jī)諫止齊景公。材料二：晏子入朝的時(shí)候，每每乘坐破舊的車子，用劣馬拉車。齊景公見(jiàn)了說(shuō)：“哎呀！先生的俸祿太少了嗎？為什么乘坐這么破舊不堪的車子呢？”晏子回答說(shuō)：“倚仗國(guó)君的恩賜，我得以保全父、母及妻三族的衣食，還能周濟(jì)國(guó)內(nèi)的游士，使他們得以生存。國(guó)家給我的俸祿很多啊，我能夠穿暖吃飽、還有車馬可以自己用，我已經(jīng)很滿足了?！?.下面的文言語(yǔ)段，把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。柄臣擅威福益橫，知王惡己，忌之，數(shù)曲為邀致，竟不一往。其家僮冒禁殺牛，有司莫敢詰、王致以法、益忌。謀撓王以多事，奏請(qǐng)江南囚亦隸大宗正蒞決，王曰：“彼間民教令未孚，若一切繩之，恐生亂?！钡凼侵埂Ｍ跫犬?dāng)鈞軸，益以天下自任。每退食，延見(jiàn)四方賓使，訪以物情得失，吏治否臧，人材顯晦，年谷豐歉，采可行行之，京師未有孔子廟，而國(guó)學(xué)寓他署，王喟曰：“首善之地，風(fēng)化攸出，不可怠。”乃奏營(yíng)廟學(xué)，嘗躬為臨視。既成，朝野瞻聳，選名儒為學(xué)官，而四方來(lái)學(xué)者益眾。（節(jié)選自蘇天爵《元朝名臣事略》）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）“彼間民教令未孚，若一切繩之，恐生亂。”帝是之而止。譯文：_____________________________________________________________________________（2）王喟曰：“首善之地，風(fēng)化攸出，不可怠?！弊g文：_____________________________________________________________________________4.答案（1）“那里的百姓不信服國(guó)家法令，如果全都按照法令制裁他們，恐怕會(huì)發(fā)生變亂?！被实壅J(rèn)為忠憲王所言正確就沒(méi)有允許奏請(qǐng)。

（2）忠憲王長(zhǎng)嘆道：“首都，是風(fēng)俗教化所產(chǎn)生的地方，不能懈怠。”解析本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“孚”，信服；“繩”，制裁；“是”，認(rèn)為……正確。（2）“喟”，長(zhǎng)嘆；“攸出”，產(chǎn)生；“怠”，懈怠。參考譯文：權(quán)臣擅自作威作福更加蠻橫，知道忠憲王厭惡自己，于是忌恨他，多次委屈自己去邀請(qǐng)忠憲王，忠憲王竟然一次都沒(méi)有赴宴。權(quán)臣家中僮仆違反禁令殺牛，主管的官吏不敢責(zé)問(wèn)，忠憲王按照法律將其抓捕，權(quán)臣更加忌恨。計(jì)劃用更多的事情來(lái)阻撓忠憲王，奏請(qǐng)皇上讓江南的囚犯也歸屬大宗正親自裁決，忠憲王曰：“那里的有姓不信服國(guó)家法令，如果全都(按照法令)制裁他們，恐怕會(huì)發(fā)生變亂?！被实壅J(rèn)為忠憲王所言正確就沒(méi)有允許奏請(qǐng)。忠憲王已經(jīng)擔(dān)當(dāng)國(guó)家重任，更是把治理天下作為自己應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)闹厝巍Ｃ看喂珓?wù)之余休息，就延請(qǐng)召見(jiàn)四方來(lái)使，問(wèn)之以世情得失，地方官吏的作風(fēng)和政績(jī)的好壞人材的仕宦與隱逸，種植糧食的豐收還是歉收，采納可以推行的建議加以推行。京城沒(méi)有孔子廟，因而國(guó)學(xué)寄居于其它官署，忠憲王長(zhǎng)嘆道：“首都，是風(fēng)俗教化所產(chǎn)生的地方，不能懈怠。”于是奏請(qǐng)營(yíng)建設(shè)于孔廟內(nèi)的學(xué)校，曾經(jīng)親自前去查看。在建成之后，朝廷內(nèi)外都為之仰視，忠憲王又選拔著名的儒者擔(dān)任主管學(xué)務(wù)的官員和官學(xué)教師，于是四方來(lái)求學(xué)的人更多了。5.下面的文言語(yǔ)段，把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。材料一：君尊則令行，官修則有常事，法制明則民畏刑。法制不明，而求民之行令也，不可得也。民不從令，而求君之尊也，雖堯、舜之知，不能以治。明王之治天下也，緣法而治，按功而賞。（節(jié)選自《商君書·君臣》）材料二：公孫鞅之治秦也，設(shè)告相坐而責(zé)其實(shí)，連什伍而同其罪，賞厚而信，刑重而必。民用力勞而不休，逐敵危而不卻，故其國(guó)富而兵強(qiáng)。然而無(wú)術(shù)以知奸，則以其富強(qiáng)也資人臣而已矣。（節(jié)選自《韓非子·定法》）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）民不從令，而求君之尊也，雖堯、舜之知，不能以治。譯文：_____________________________________________________________________________（2）民用力勞而不休，逐敵危而不卻，故其國(guó)富而兵強(qiáng)。譯文：_____________________________________________________________________________5.答案（1）百姓不服從法令，卻希望國(guó)君受到尊崇，即使有堯、舜那樣的智慧，也不能做到。（2）百姓努力勞作也不休息，追趕敵人即使危險(xiǎn)也不退卻，所以國(guó)家富足、軍隊(duì)強(qiáng)大。解析本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“從”，服從；“尊”，受到尊崇；“雖”；即使；“知”，通“智”，智慧。（2）“勞”，勞作；“休”，休息；“卻”，退卻；“兵”，軍隊(duì)?！緟⒖甲g文】材料一：國(guó)君受到尊崇，法令才能推行；官吏清明，政事才有常規(guī)；法度分明，人民才懼怕刑罰。法度不明，而要求人民服從法令，那是不可能的。百姓不服從法令，卻希望國(guó)君受到尊崇，即使有堯、舜那樣的智慧，也不能做到。明君治理天下，遵照法度來(lái)處理政事，按照功勞行賞。材料二：商鞅治理秦國(guó)，設(shè)立告奸和相連坐治罪的制度來(lái)責(zé)求犯罪的實(shí)情，使什伍之家互相監(jiān)視、同受責(zé)罰，該厚賞的一定厚賞，該重罰的一定重罰。百姓努力勞作也不休息，追趕敵人即使危險(xiǎn)也不退卻，所以國(guó)家富足、軍隊(duì)強(qiáng)大。但是，君主沒(méi)有方法了解奸邪，只不過(guò)是用國(guó)家的富強(qiáng)幫助奸臣罷了。6.下面的文言語(yǔ)段，把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。材料一：臣光曰：昔鮑叔之于管仲，子皮之于子產(chǎn)，皆位居其上，能知其賢而下之，授以國(guó)政，孔子美之。曹參自謂不及蕭何，一遵其法，無(wú)所變更，漢業(yè)以成。夫不肖用事，為其僚者，愛(ài)身保祿而從之，不顧國(guó)家之安危，是誠(chéng)罪人也。賢智用事，為其僚者，愚惑以亂其治，專固以分其權(quán)，媚嫉以毀其功，愎戾以竊其名，是亦罪人也。崇，唐之賢相，懷慎與之同心戮力，以濟(jì)明皇太平之政，夫何罪哉?。ü?jié)選自《資治通鑒》，有改動(dòng)）材料二：唐盧懷慎，清慎貞素，不營(yíng)資產(chǎn)。器用屋室，皆極儉陋。既貴，妻孥尚不免饑寒，而于故人親戚散施甚厚。后為黃門監(jiān)兼吏部尚書，臥病既久，宋璟、盧從愿常相與訪焉。常器重璟及從愿，見(jiàn)之甚喜，留連永日，命設(shè)食。有蒸豆兩甌、菜數(shù)莖而已，此外翛然無(wú)辦。因持二人手謂曰；“二公當(dāng)出入為藩輔，圣上求理甚切，然享國(guó)歲久，近者稍倦于勤，當(dāng)有小人乘此而進(jìn)，君其志之?！辈粩?shù)日而終。疾既篤，因手疏薦宋璟、盧從愿、李杰、李朝隱。上覽其表，益加悼惜。（節(jié)選自《明皇雜錄》）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）能知其賢而下之，授以國(guó)政，孔子美之。譯文：_____________________________________________________________________________（2）然享國(guó)歲久，近者稍倦于勤，當(dāng)有小人乘此而進(jìn)，君其志之。譯文：_____________________________________________________________________________6.答案（1）（鮑叔等人）能夠了解他們（管仲等人）的賢能而甘居其下，將國(guó)家事務(wù)交給他們（處理），這種做法受到了孔子的贊賞。（“下”，居于……之下；“授以國(guó)政”，介詞結(jié)構(gòu)后置句，應(yīng)為“以國(guó)政授之”，將國(guó)家事務(wù)交給他們(處理)；“美”，形容詞作動(dòng)詞，贊美。每點(diǎn)1分，句意2分）（2）但是（皇上）在位的時(shí)間長(zhǎng)了，近來(lái)對(duì)勤政逐漸有所懈怠，這時(shí)候往往就會(huì)有小人乘機(jī)接近討好皇帝，你們兩個(gè)人一定要記住這件事。（“享國(guó)”，在位；“稍”，逐漸；“其”，一定；“志”，記。每點(diǎn)1分，句意1分）【參考譯文】材料一：臣司馬光評(píng)論說(shuō)：昔日(春秋時(shí)期齊國(guó)的)鮑叔牙對(duì)于管仲，(鄭國(guó)的)子皮對(duì)于子產(chǎn)，都是前者職位在后者之上，因?yàn)榱私夂笳叩馁t能而甘居其下，將治理國(guó)家的大權(quán)交給他們，這種做法受到了孔子的贊賞。漢朝丞相曹參自認(rèn)為才能不及蕭何，因而完全奉行蕭何制定的法度，沒(méi)有變化或修改的內(nèi)容，漢家的功業(yè)即因此而得以成就。如果不賢的人當(dāng)權(quán)，作為他的僚屬，為了茍全性命保有祿位，無(wú)原則地秉承上司的旨意行事，不顧國(guó)家的安危得失，這種人真是國(guó)家的罪人。如果賢良明智的人當(dāng)權(quán)，作為他的僚屬，用欺詐蠱惑來(lái)擾亂他的部署，用獨(dú)斷固執(zhí)來(lái)削弱他的權(quán)力，用百般嫉妒來(lái)詆毀他的功績(jī)，用執(zhí)拗乖僻來(lái)竊取他的名望，這種人也是國(guó)家的罪人。姚崇是唐朝的賢相，盧懷慎與他齊心協(xié)力，為的就是成就唐明皇太平盛世的基業(yè)，對(duì)他有什么可以責(zé)備的呢！材料二：唐朝的盧懷慎，清正廉潔，不謀求錢產(chǎn)資財(cái)。他的住宅和家里的陳設(shè)用具都非常簡(jiǎn)陋。身份高貴以后，妻子和兒女仍免不了經(jīng)常挨餓受凍，但是對(duì)待親戚朋友，盧懷慎的幫助和接濟(jì)非常大方。后來(lái)他擔(dān)任黃門監(jiān)兼吏部尚書期間，病臥在床很久，宋璟和盧從愿經(jīng)常一起去探望他。盧懷慎一直很器重宋璟和盧從愿，看到他們倆來(lái)了，心里非常高興，留他們呆了很長(zhǎng)時(shí)間，并叫家里人準(zhǔn)備飯菜。端上來(lái)的只有兩瓦盆蒸豆和幾根青菜，此外什么也沒(méi)有。盧懷慎握著宋璟和盧從愿兩個(gè)人的手說(shuō)：“你們兩個(gè)人一定會(huì)出將入相，作國(guó)家的藩籬、皇帝的輔臣，皇帝尋求天下大治的心思很急切，但是在位的時(shí)間長(zhǎng)了，近來(lái)對(duì)勤政逐漸有所懈怠，這時(shí)候往往就會(huì)有小人乘機(jī)接近討好皇帝，你們兩個(gè)人一定要記住(在意)這件事。”過(guò)了沒(méi)幾天，盧懷慎就死了。他在病危的時(shí)候，就親手寫了一封奏章，向皇帝推薦宋璟、盧從愿、李杰和李朝隱。皇帝看了奏章，對(duì)他的離世越發(fā)哀悼惋惜。7.下面的文言語(yǔ)段，把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。此時(shí)魯仲連適游趙，聞魏將欲令趙尊秦為帝，乃見(jiàn)平原君曰：“事將奈何？”平原君曰：“前亡四十萬(wàn)之眾于外，今又內(nèi)圍邯鄲而不能去。魏王使客將軍新垣衍令趙帝秦，今其人在是。勝也何敢言事！”魯仲連曰：“吾始以君為天下之賢公子也，吾乃今然后知君非天下之賢公子也，梁客新垣衍安在？吾請(qǐng)為君責(zé)而歸之”。……于是新垣衍起，再拜謝曰：“始以先生為庸人，吾乃今日知先生為天下之士也。吾請(qǐng)出，不敢復(fù)言帝秦。”秦將聞之，為卻軍五十里。適會(huì)魏公子無(wú)忌奪晉鄙軍以救趙，擊秦軍，秦軍遂引而去。于是平原君欲封魯連，魯連辭讓者三，終不肯受。平原君乃置酒，酒酣起前，以千金為魯連壽。魯連笑曰：“所貴于天下之士者，為人排患釋難解紛亂而無(wú)取也。即有取者，是商賈之事也，而連不忍為也?！彼燹o平原君而去，終身不復(fù)見(jiàn)。（選自《史記》）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）梁客新垣衍安在？吾請(qǐng)為君責(zé)而歸之。（2）即有取者，是商賈之事也，而連不忍為也。4.答案（1）梁客新垣衍在哪里？請(qǐng)?jiān)试S我替平原君責(zé)問(wèn)他，讓他回去。（2）如果收取酬勞，那（這）就成了生意人的行為，我魯仲連是不忍心那樣做的。解析（1）“安在”，賓語(yǔ)前置，意為“在哪里”；“責(zé)”，責(zé)問(wèn)；“歸”，使動(dòng)，讓……回去。（2）“是”，這或那；“是商賈之事也”，判斷句式，那（這）就成了生意人的行為；“為”，做。參考譯文：這時(shí)，魯仲連恰逢客游趙國(guó)，聽(tīng)說(shuō)魏國(guó)想要讓趙國(guó)尊奉秦昭王稱帝，就去晉見(jiàn)平原君說(shuō)：“這件事怎么辦？”平原君說(shuō)：“前不久，在國(guó)外損失了四十萬(wàn)大軍，而今，秦軍圍困邯鄲，又不能使之退兵。魏王派客籍將軍辛垣衍讓趙國(guó)尊奉秦昭王稱帝，眼下，那個(gè)人還在這兒。我哪里還敢談?wù)撨@樣的大事！”魯仲連說(shuō)：“以前我認(rèn)為您是天下賢明的公子，今天我才知道您并不是天下賢明的公子。梁客新垣衍在哪里？請(qǐng)?jiān)试S我替平原君責(zé)問(wèn)他，讓他回去。”……于是，辛垣衍站起來(lái)，向魯仲連連拜兩次謝罪說(shuō)：“當(dāng)初認(rèn)為先生是個(gè)普通的人，我今天才知道先生是天下杰出的高士。我將離開(kāi)趙國(guó)，再不敢談秦王稱帝的事了?！鼻剀娭鲗⒙?tīng)到這個(gè)消息，為此把軍隊(duì)后撤了五十里。恰好魏公子無(wú)忌奪得了晉鄙的軍權(quán)率領(lǐng)軍隊(duì)來(lái)援救趙國(guó)，攻擊秦軍，秦軍也就撤離邯鄲回去了。于是平原君要封賞魯仲連，魯仲連再三推辭謙讓，最終也不肯接受。平原君就設(shè)宴招待他，喝到酒酣耳熱時(shí)，平原君起身向前，獻(xiàn)上千金酬謝魯仲連。魯仲連笑著說(shuō)：“杰出之士所以被天下人崇尚，是因?yàn)樗麄兡芴嫒伺懦溁?，消釋?zāi)難，解決糾紛而不取報(bào)酬。如果收取酬勞，那就成了生意人的行為，我魯仲連是不忍心那樣做的?！庇谑寝o別平原君走了，終身不再相見(jiàn)?！拘骂}速遞】二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：匈奴大入上郡，天子使廣勒習(xí)兵擊匈奴。匈奴有數(shù)千騎，見(jiàn)廣百騎，以為誘騎，皆驚，上山陳。廣皆大恐，欲馳還走，廣曰：“吾去大軍數(shù)十里今如此以百騎走匈奴追射我立盡?！绷钪T騎曰：“前！”前，未到匈奴陳二里所，止。令曰：“皆下馬解鞍！”其騎曰：“虜多且近，即有急，奈何？”廣曰：“彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅(jiān)其意。”于是胡騎遂不敢擊。有白馬將出護(hù)其兵，李廣上馬與十余騎奔射殺胡白馬將，而復(fù)還至其騎中，解鞍，令士皆縱馬臥。是時(shí)會(huì)暮，胡兵終怪之，不敢擊。夜半時(shí)，胡兵亦以為漢有伏軍于旁欲夜取之，胡皆引而去。武帝立，廣以上郡太守為未央衛(wèi)尉，而程不識(shí)為長(zhǎng)樂(lè)衛(wèi)尉。程不識(shí)故與李廣俱以邊太守將軍屯。及出擊胡，而廣行無(wú)部伍行陣，就善水草屯，舍止，人人自便，不擊刁斗以自衛(wèi)。幕府省約文書籍事，然亦遠(yuǎn)斥候，未嘗遇害。程不識(shí)正部曲行伍營(yíng)陳，擊刁斗，士吏治軍簿至明，軍不得休息，然亦未嘗遇害。不識(shí)曰：“李廣軍極簡(jiǎn)易，然虜卒犯之，無(wú)以禁也；而其士卒亦佚樂(lè)，咸樂(lè)為之死。我軍雖煩擾，然虜亦不得犯我?！笔菚r(shí)漢邊郡李廣、程不識(shí)皆為名將，然匈奴畏李廣之略，士卒亦多樂(lè)從李廣而苦程不識(shí)。程不識(shí)孝景時(shí)以數(shù)直諫為太中大夫，為人廉，謹(jǐn)于文法。廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之，家無(wú)余財(cái)。廣訥口少言，與人居則畫地為軍陣，專以射為戲，竟死。廣之將兵，乏絕之處，見(jiàn)水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛(ài)樂(lè)為用?！妒酚洝だ顚④娏袀鳌酚袆h改材料二：夫小人之情，樂(lè)于安肆而昧于近禍，彼既以程不識(shí)為煩擾而樂(lè)于從廣，且將仇其上而不服。然則簡(jiǎn)易之害，非徒廣軍無(wú)以禁虜之倉(cāng)卒而已也。故曰“兵事以嚴(yán)終”，為將者，亦嚴(yán)而已矣。然則效程不識(shí)，雖無(wú)功，猶不敗；效李廣，鮮不覆亡哉?！顿Y治通鑒·漢紀(jì)九》10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。吾去A大軍B數(shù)十里C今如此D以百騎走E匈奴F追G射我H立盡11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“用堅(jiān)其意”中的“堅(jiān)”與“士卒亦多樂(lè)從李廣而苦程不識(shí)”中“苦”的用法相同。B.文中加點(diǎn)的“就”字與《勸學(xué)》中“金就礪則利”意思相同；都是“靠近”之意。C.“夜半”是我國(guó)古代計(jì)時(shí)的說(shuō)法，對(duì)應(yīng)的時(shí)辰是子時(shí)，也就是晚上11點(diǎn)至凌晨1點(diǎn)。D.刁斗，是古代軍隊(duì)中用的一種器具，白天用作炊具，晚上擊以巡更。12.下列對(duì)文中內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A.李廣大膽冷靜，足智多謀。他遭遇匈奴大軍，并未驚慌，上山擺好陣勢(shì)，命士兵下馬解鞍，縱馬躺臥，故布疑陣，沉著應(yīng)對(duì)，最終保全了部隊(duì)。B.李廣戍邊守境，頗有威名。他以邊郡太守的身份，屯兵駐防，與程不識(shí)都有名將之