聽課評課意見和建議

聽課評課看法和建議聽課評課看法和建議促進師生互動，課堂氣氛活躍;引導同學歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導，同學主體地位，培養(yǎng)同學分析例子。以下內(nèi)容是為您精心整理的聽課評課看法和建議，歡迎參照！聽課評課看法和建議1、(1)教學制定思路清楚，知識由淺入深：諄諄誘導，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)同學思維，促進師生互動，課堂氣氛活躍;引導同學歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導，同學主體地位，培養(yǎng)同學分析例子，解決問題的能力，較好體現(xiàn)新課程的“三維目標〞;(2)教學過程邏輯性較強，教學思路嚴謹，作為一名新教師來說教學基本功較扎實;(3)建議：①可以給同學更充分的時間討論，適當控制教學節(jié)奏;②創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度，更好訓練同學的思維;③備課要合計多種因素，上課要靈活(碰到例，可以讓同學討論)。2、(1)引課能跟生活實際相結(jié)合，引發(fā)同學討論，激發(fā)同學學習興趣并培養(yǎng)同學合作精神;(2)能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)同學思索討論，促進師生互動，但應(yīng)留有充分的時間讓同學動手、動腦，訓練基本技能及培養(yǎng)同學的思維能力;(3)教學制定思路較清楚，教學目標能體現(xiàn)課程標準的“三維目標〞;(4)這是一節(jié)整合課，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢實現(xiàn)師生互動，成果分享，培養(yǎng)同學分析數(shù)據(jù)的能力，在這一點上老師還應(yīng)強化;(5)較成功的一節(jié)課。3、(1)能利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢培養(yǎng)同學搜集資料的能力;(2)教學制定思路清楚，但實施浮現(xiàn)傳統(tǒng)化，如能創(chuàng)設(shè)例情景，但沒有引發(fā)同學討論思維，課堂氛圍不夠深厚，教學效果不佳;(3)應(yīng)注意培養(yǎng)同學分析資料(問題)和總結(jié)歸納資料(解決問題的能力)。4、(1)應(yīng)教會同學如何容易處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論(規(guī)律);(2)本節(jié)課實際上不必需要利用網(wǎng)絡(luò)教學，只必需要引用多媒體課件就足矣;(3)應(yīng)留有一定的時間讓同學思索、討論(新教師的缺點)，注意控制課堂節(jié)奏、語言節(jié)奏)(4)課堂教學方式較傳統(tǒng)，希望年輕教師要大膽探究、大膽改革。5、(1)能通過創(chuàng)設(shè)例情景，激發(fā)同學的求知欲;(2)能利用課件直觀解決教學中的“難點〞;(3)能通過聽、說、讀、寫訓練同學學習外語的基本技能;(4)教學思路較清楚，教學效果尚可，但應(yīng)充分調(diào)動同學學習的主動性、積極性，特別應(yīng)激勵同學大膽發(fā)言、討論，引導同學參加課堂教學，充分體現(xiàn)同學的主體性;(5)能合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學;(錄音→錄像片段)→資料庫6、(1)能利用課前演講及課文資源訓練同學聽、說、讀、寫等基本技能;(2)能利用例、學習引發(fā)同學思索、發(fā)言，促進師生互動，提升同學學習的主動性;(3)應(yīng)大膽引導同學討論，活躍課堂氣氛，激發(fā)同學的求知欲;(4)教學基本技能及教學藝術(shù)(表現(xiàn)力等)有待培養(yǎng)、提升;(5)教學制定思路基本合理，但應(yīng)從“三維目標〞的實現(xiàn)加以完善、補充，另注意現(xiàn)代教育技術(shù)手段的合理運用。7、(1)教學基本功尚可，能利用對話，播放錄音，觀看錄像片斷、圖片等訓練同學的基本技能(聽、說、讀、寫);(2)教學方式較傳統(tǒng)化，特別是課堂的語言氛圍有待改善(教師漢語較多)，師生互動、生生互動環(huán)節(jié)有待強化(應(yīng)讓同學主動、思索、討論)，還有過早歸考點內(nèi)容;(3)本節(jié)課使用了較先進的教學手段(網(wǎng)絡(luò)教學)，但效果并不比其它教學效果顯然(多媒體、語音室)，能否算整合課?8、(1)能按常規(guī)教學思路落實好聽、說、讀、寫等技能的訓練;(2)能充分利用多媒體展示有關(guān)資料，使同學直觀感受學習內(nèi)容;(3)能利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)同學搜集資料、分析信息的`能力，以及分享成果，獲得成功喜悅的情感、態(tài)度，并促進師生互動，提升課堂效率;(4)建議：在現(xiàn)代化教學中，還應(yīng)注意充分發(fā)揮教師的語言，肢體動作等情感藝術(shù)，強化師生交流，活躍課堂氣氛，以提升課堂教學質(zhì)量。9、(1)本節(jié)課的一大亮點：同學主持分組搶答活動，促進生生互動，激發(fā)同學學習的主動性和積極性，并采納激勵式評價活躍課堂氛圍，讓同學溶入課堂教學中，體現(xiàn)同學的主體地位;(2)能合理使用多媒體輔助教學，使同學直觀感受與課本內(nèi)容相關(guān)的知識(“親身〞體驗);(3)教學制定能大膽突破傳統(tǒng)教學模式，力求達到“三維〞目標的要求，教學過程課堂氛圍生動，活躍輕松(教師的表情親近感)教學效果總體合格;(4)體會：利用例貫穿于英語教學中，確實能提升同學學習的樂趣及掌握學習英語的基本技能。10、(1)能合理利用多媒體進行“直觀〞教學;(2)能拓寬課本內(nèi)容，擴大同學的知識面;(3)能創(chuàng)設(shè)思維，引發(fā)同學思索、討論、發(fā)表個人觀點;(4)教學制定較傳統(tǒng)，雖然達到培養(yǎng)同學聽、說、讀等技能，但課堂氣氛不夠活躍，同學學習主動性不夠，影響教學效果;(5)教學的藝術(shù)性有待強化(如講課的“激情〞)。11、(1)教學制定思路總體上較清楚，能通過創(chuàng)設(shè)例情景，同學探究實驗及“活動〞等促進師生互動，活躍課堂氣氛;引發(fā)同學思維，培養(yǎng)革新能力;分析討論數(shù)據(jù)處理，培養(yǎng)同學分析例的能力等以實現(xiàn)“三維教學目標〞;(2)教學語言必需進一步簡煉，節(jié)奏感必需進一步強化，課堂把握能力、組織能力必需進一步重煉。12、(1)能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)同學思索，培養(yǎng)同學思維能力，促進師生互動，活躍課堂氣氛，提升課堂教學效果;(2)能通過物理學史的教學，引發(fā)同學學習物理的興趣;(3)能自然介紹研究物理規(guī)律的方法，并直接應(yīng)用到課堂教學中;(4)能利用分組實驗培養(yǎng)同學的探究能力和科學的態(tài)度，團結(jié)協(xié)作的精神，以及分析數(shù)據(jù)的能力;(5)建議：注意語速、節(jié)奏以及過渡性語言(數(shù)學的邏輯);讓同學充足的時間發(fā)表看法;(6)課堂容量較大;(7)注意板書;(8)小游戲→親身體驗(與實際相結(jié)合)→調(diào)查研究→研究性學習課題13、(1)能利用課件展示示意圖、實驗過程進行直觀教學，較好突破教學中的一些難點;(2)能利用點拔引導同學回憶學過的知識，提升復(fù)習的效果;(3)教學制定思路較清楚，能系統(tǒng)復(fù)習本節(jié)課的內(nèi)容，并能與考綱中的考點緊密聯(lián)系，針對性較強;(4)建議：①板書;②引導同學做筆記;③教學節(jié)奏感的控制(“激情〞);④注意答案播放時機的控制;⑤多“靠近〞同學，強化交流溝通，提升教學效果。14、(1)授課“激情〞不夠，節(jié)奏感不強，導致課堂氛圍不夠活躍;(2)教學方式較傳統(tǒng)，應(yīng)利用例引發(fā)同學思索、討論，活躍同學思維，提升課堂教學效果。15、(1)能借助多媒體播放電視片段，使同學“身臨其境〞為學習理解課文打開“方便之門〞;(2)能利用例引發(fā)同學思索，培養(yǎng)同學思維能力，但應(yīng)留較充足的時間讓同學思索，并引發(fā)討論、激勵同學主動發(fā)言，積極參加課堂教學，從而提升課堂教學效果;(3)教學制定思路尚可，在教學實施過程中應(yīng)注意通過過渡語言的把握，教學節(jié)奏的控制以及師生互動的促進來展現(xiàn)教學制定，以達到較好的課堂教學效果;(4)注意板書，并教會同學如何做筆記，培養(yǎng)同學合格的學習習慣。聽課評課看法和建議聽、評課評語是我們教師在聽課后必需要去撰寫的一種評價，以下是搜集整理的聽課評課看法和建議，歡迎閱讀，供大家參照和借鑒！1、知識點詳盡，內(nèi)容豐富，條理清楚。并能適當補充相關(guān)知識。如能適當增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。2、語言幽默風趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?，能引導同學有效學習，雙基落實，效果大為顯著。3、能精選習題，題目設(shè)置有梯度，提問面向中下等同學。注意知識的銜接，運用知識遷移的教學方法，使同學易懂。同學主動參加性不夠，有待提升。4、板書工整清楚，語言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設(shè)置有梯度，課堂容量足，要加大同學參加面。5、教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導航作用。新課程理念有所體現(xiàn)，但課堂內(nèi)容略顯單薄，平常應(yīng)注意引導同學知識的積存，豐富同學知識面。6、知識點歸納條理清楚，便于同學整理。對容易混淆的概念，能結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析，同學容易理解。復(fù)習內(nèi)容詳略得當。但作為復(fù)習課，課堂容量還必需加大。7、知識點歸納條理清楚，采納同學回憶復(fù)習知識點，便于同學記憶和整理。結(jié)合知識點輔以相關(guān)例題、習題，講練結(jié)合。例題規(guī)范，針對同學基礎(chǔ)少扎實，采納此類復(fù)習方法能進一步夯實基礎(chǔ)，值得肯定。8、習題制定難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個關(guān)鍵，制定了多種題型，并通過老師講解、同學探究、同學口答、同學模擬學習、同學板演等多種形式，使同學基本上能解決問題，但課堂氣氛略顯沉悶。9、過分數(shù)運算類比引出分式的約分，同學容易理解，易于接受。課堂容量較大，但習題還必需優(yōu)化。老師講解較多，師生雙邊活動必需增多。10、能激發(fā)同學學習興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但同學反映稍顯沉悶。11、利用思索題引課，讓同學較快進入課堂學習狀態(tài)是為新課教學奠定了基礎(chǔ)。12、能利用簡單教具〔如賀卡〕化抽象教學為直觀教學，突破了教學的一些難點。13、教學基本功較扎實，教學思路較清楚，邏輯思維較強，能利用例探究引導同學積極參加課堂教學，課堂氣氛較活躍〔師生互動較頻繁〕教學效果較好；14、注意略微放慢課堂教學節(jié)奏，培養(yǎng)同學做筆記的習慣，另注意克服語言的重復(fù)。15、一道例題認真規(guī)范書寫，其它例題可直接點拔思路以增加課堂容量。16、教學基本功較扎實，特別是教學邏輯思維能力較強。17、能利用例引發(fā)同學思索、討論、訓練同學思維能力。18、能大膽進行教學方式改革，課堂氣氛雖不夠活躍，但能適應(yīng)新課程改革，改變教學方式，體現(xiàn)“三維目標〞要求，促進師生互動，提升課堂教學質(zhì)量〔特別是能制定以同學為主體，教師為主導的教學方式，讓同學上臺講課〕。19、強調(diào)教學民主，師生平等，課堂氣氛融洽和諧。20、做到重組教材，力求讓同學經(jīng)歷探究學習的全過程。21、探究活動的制定，通過動手、動腦，親自施行，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成新知，而不能簡單地通過講授教給同學。22、注意指導同學自己得出結(jié)論，教師不要把自己的看法強加給同學。23、不過早地給出結(jié)論，肯花時間讓同學對出現(xiàn)的問題進行深入探討，保證同學有足夠的探究時間和體驗機會。24、整堂課思路清楚，環(huán)節(jié)緊湊，重難點特別，制定合理。同學的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參加到課堂中。25、本節(jié)課注重錯誤歸類，題型歸類，方法歸類。效果非常好！26、老師在教學新知時循循善誘，充分發(fā)揮了同學的主動性，教學制定科學，引導很到位。27、內(nèi)容豐富，在整個教學過程中給予同學比較充分的自主探究機會，讓同學在活動中學習、提升。28、注重目標教學，體現(xiàn)教學評的一致性，目標達成度高。29、能活用教材，革新知識的浮現(xiàn)方式，提出目標、圍繞目標、檢測目標，目標教學的意識強。30、本節(jié)課信息量大、思維量大、訓練量大。31、在合作交流的'氛圍中解除疑惑，在親身體驗和探究中解決問題，理解和掌握基本的知識、技能和方法32、老師在課堂中能夠充分扮演組織者、引導者和合的角色，不是傳授即時方法，而是教給同學解決問題的策略。33、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為同學對新知的探究和整節(jié)課教學任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。34、講好課就是要回答好三個問題：是什么？為什么？怎么辦？35、語言精練，教學環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。36、興趣是最好的老師，同學只有感興趣，才會全神貫注，積極主動地去參加。37、課堂教學中的“有意〞和“無意〞教師為了完成教學任務(wù)，當然要按著既定目標，方向明確地對同學進行引導。但是，教學中的“無意〞也不容忽視。利用課堂生成資源，有選擇地抓住與教學密切相關(guān)的點進行聯(lián)系和發(fā)揮，教師和同學都會有意想不到的收獲。38、特別精講精練，教學方法靈活多樣，能熟練運用現(xiàn)代化教學手段，應(yīng)變調(diào)控課堂能力強。39、教學過程中非常注重引導同學如何學、如何做，目的是幫助同學學習，教學目標非常明確，而且學案切合同學實際，課件的制作非常有用。40、教學基本功扎實，教學目標明確，通過訓練入手，讓同學總結(jié)規(guī)律，教師評析，符合教學規(guī)律。41、學習目標應(yīng)具體明確，符合課標、教材與同學實際。抓住關(guān)鍵，以簡駕繁，重點難點的提出與處理得當。42、目標設(shè)置合理，并且整節(jié)課緊緊圍繞著當堂的目標來進行。環(huán)節(jié)非常明晰，并且環(huán)環(huán)相扣，有落實，有測驗，有反饋，有鞏固，有發(fā)展。43、本節(jié)課流程制定很科學，自然流暢，圍繞目標，特別重點，張弛有度。44、教學信息多項交流，互動充分，反饋及時，矯正有效。45、例題、習題的搭配合理，能聯(lián)系同學的生活，尊重同學原有的基礎(chǔ)知識。46、老師以同學熟悉的生活提出問題，激起同學學習數(shù)學的興趣，進一步體會到數(shù)學知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，知識來源于生活，并在生活中得以