五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地八》課件

語(yǔ)文園地本次交流的內(nèi)容是體會(huì)本單元課文語(yǔ)言的特點(diǎn)，感受其中的巧妙、風(fēng)趣。?交流指導(dǎo)交流平臺(tái)《楊氏之子》中，楊氏之子和孔君平的對(duì)話，就十分巧妙?？拙娇吹綏蠲?，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“此是君家果。”意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛！這信手拈來(lái)的玩笑話，?交流示例很幽默，也很有趣。孩子應(yīng)聲答道：“未聞孔雀是夫子家禽。”這回答巧妙在哪里呢？孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上做文章，由孔君平的“孔”想到了孔雀；最妙的是，他沒(méi)有生硬地直接說(shuō)“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的句式，說(shuō)“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥(niǎo)，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無(wú)言以對(duì)。詞句段運(yùn)用體會(huì)下面句子表達(dá)的特點(diǎn)，再選擇一種情景說(shuō)一說(shuō)。他個(gè)子最高，無(wú)名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng)，左膀右臂，片刻不離。這個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作真靈巧，她在高低杠上的表演就像猴子在樹(shù)林間攀緣、穿行。游子回到家鄉(xiāng)雨點(diǎn)落在窗玻璃上云朵在天上飄蕩

我發(fā)現(xiàn)：第一句話運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，把物比作人，寫(xiě)出了中指在五指中的地位最優(yōu)。第二句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把人比作物，寫(xiě)出了體操運(yùn)動(dòng)員的身姿輕盈，動(dòng)作靈巧。

我會(huì)說(shuō)：（場(chǎng)景一）叔叔就像候鳥(niǎo)一樣，兩地遷徙，春節(jié)時(shí)才會(huì)回家與家人團(tuán)聚。每次回來(lái)，他都激動(dòng)得心兒砰砰直跳，如同揣著一只小兔子。（場(chǎng)景二）一會(huì)兒，調(diào)皮的雨點(diǎn)兒落下來(lái)了，打在玻璃窗上叭叭直響，就像是鼓手在有節(jié)奏地敲擊鼓面。（場(chǎng)景三）天空中隨風(fēng)飄蕩的云朵好像在河水中漂游的小船，慢悠悠，自由自在。讀一讀，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)自己的想法的，再照樣子寫(xiě)一段話。但在五指中，（大拇指）卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來(lái)，叫他死力抵住；血要流出來(lái)，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁扳?。灰x書(shū)了，叫他翻書(shū)頁(yè)；要進(jìn)門(mén)了，叫他撳電鈴。

我發(fā)現(xiàn)：這段話是對(duì)大拇指的描寫(xiě)，按照總分的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用了排比、擬人的修辭手法，用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，闡述了大拇指的作用，突出了大拇指吃苦耐勞的品質(zhì)。

我會(huì)寫(xiě)：我家的小狗可黏人啦！我們一回家，它就親熱地繞著我們轉(zhuǎn)圈兒；我在沙發(fā)上看電視吧，它也要蹦上來(lái)臥在我旁邊；要是有人準(zhǔn)備出門(mén)，它聽(tīng)到響動(dòng)就會(huì)馬上過(guò)來(lái)跟在身后。書(shū)寫(xiě)提示

我知道：顏真卿是唐代著名的書(shū)法家，是楷書(shū)四大家之一。他的楷書(shū)結(jié)構(gòu)方正茂密，筆力恢宏雄壯，氣勢(shì)莊嚴(yán)磅礴?！额伹诙Y碑》全面地體現(xiàn)了顏真卿的書(shū)法造詣，用筆橫細(xì)豎粗，藏頭護(hù)尾，方圓并用，雄健有力，整篇文字縱橫成列，疏密有致，渾然一體。日積月累◎君子喻于義，小人喻于利?！墩撜Z(yǔ)》意思：君子懂得的是道義，小人懂得的是利益?！蚓犹故幨?，小人長(zhǎng)戚戚?！墩撜Z(yǔ)》意思：君子心胸寬廣，能夠包容別人；小人愛(ài)斤斤計(jì)較，心胸狹窄?！驉烹[之心，仁之端也。——《孟子》意思：有同情之心，是仁的開(kāi)端?！蚨嘈胁涣x，必自斃?！蹲髠鳌芬馑迹簤氖赂啥嗔耍欢〞?huì)自取滅亡。◎人有恥，則能有所不為?！吨熳诱Z(yǔ)類》意思：一個(gè)人有了羞恥心，就不會(huì)做那些不該做的事。我發(fā)現(xiàn)：這些古代名言警句都在告誡人們要做品德高尚的人。我的拓展：君子泰而不驕；小人驕而不泰?！墩撜Z(yǔ)》君子欲訥于言，而敏于行。——《論語(yǔ)》羞惡之心，義之端也?！睹献印沸胰酥疄?zāi)，不仁；背人之施，不義?！稏|周列國(guó)志》習(xí)作：這樣想象真有趣第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)猜謎語(yǔ)。猜猜下列謎語(yǔ)說(shuō)的是什么動(dòng)物。第1課時(shí)頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來(lái)不唱戲，喜歡吊嗓子。（打一動(dòng)物）排隊(duì)地上跑，身體細(xì)又小，做事最勤勞，紀(jì)律第一好。（打一動(dòng)物）身披羽毛衣，飛在半空里，嘴巴像鉤子，常常抓小雞。（打一鳥(niǎo)類）小小一頭牛，樣子像紐扣，別看力氣小，背著房子走。（打一動(dòng)物）這就是你們剛才猜出來(lái)的小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物在人們心中的印象和特點(diǎn)。

你讀過(guò)關(guān)于這些小動(dòng)物的故事嗎？

交流你喜歡的童話故事，說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容和喜歡這個(gè)故事的原因。

如果這些小動(dòng)物具有原來(lái)沒(méi)有的或者與之相反、與之反差特別大的特征，會(huì)發(fā)生什么故事呢？“找茬”游戲，展開(kāi)想象。玩“大家來(lái)‘找茬’”的游戲，看看誰(shuí)有“火眼金睛”。仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)：這個(gè)圖片的哪些地方最讓你感到驚奇？想象：母雞會(huì)飛了之后，它的生活會(huì)發(fā)生哪些變化？小組交流：從母雞的衣食住行、遭遇方面想象變化。原來(lái)它吃菜地里的蟲(chóng)子，現(xiàn)在它吃……原來(lái)住在房子旁邊的雞窩里，現(xiàn)在它住在……原來(lái)狐貍總是守在雞窩附近，想……，現(xiàn)在雞會(huì)飛了，它能……示例：故事接龍：

如果你是一只會(huì)飛的母雞，你最大的愿望是什么？又會(huì)發(fā)生什么樣的奇遇呢？小組以接龍的方式講故事，注意不要重復(fù)講別人講過(guò)的故事。構(gòu)思情節(jié)：寫(xiě)出關(guān)鍵詞，可以是不同的地點(diǎn)，也可以是故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，還可以是時(shí)間節(jié)點(diǎn)。畫(huà)圖。畫(huà)圖的形式可以多種多樣，如柱形圖、開(kāi)花圖、臺(tái)階圖、魚(yú)骨圖等。試著畫(huà)一畫(huà)圖。母雞大樹(shù)高樓高山九天之上示例：繼續(xù)“找茬”：雞螞蟻老鷹蝸牛小組內(nèi)各自選擇一種小動(dòng)物，進(jìn)行想象，畫(huà)出思維導(dǎo)圖。小組內(nèi)講述想象：這個(gè)小動(dòng)物有什么地方變得和以前完全不同了？它的生活會(huì)發(fā)生哪些變化？它有什么愿望？同學(xué)們的想象豐富精彩、奇妙有趣，這些動(dòng)物的身體和本領(lǐng)都發(fā)生了很大的變化，由此也發(fā)生了許多有趣的故事。我們還可以選擇其他的小動(dòng)物，進(jìn)行大膽想象。習(xí)作要求：第2課時(shí)選一種動(dòng)物作為主角，大膽想象，編一個(gè)童話故事。寫(xiě)完后，用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。母雞菲菲這天天氣真好，母雞菲菲走出雞舍去散步，經(jīng)過(guò)小狗丁丁的家時(shí)，發(fā)現(xiàn)丁丁正在哭泣。原來(lái)丁丁媽媽給他新買的氣球纏在樹(shù)上取不下來(lái)了，菲菲說(shuō)：“別怕，有我呢?！闭f(shuō)完菲菲撲騰著翅膀飛上高高的樹(shù)枝，取下范文賞析：氣球并還給了丁丁。丁丁破涕為笑，高興地接過(guò)氣球。不一會(huì)兒，菲菲來(lái)到了小河邊，發(fā)現(xiàn)一條貪玩的小魚(yú)跳上柳樹(shù)，卡在樹(shù)枝上動(dòng)彈不得，魚(yú)媽媽焦急地向人求救。菲菲看見(jiàn)后，撲扇著翅膀飛上了柳枝，叼起那條小魚(yú)，把它送回到了水里。菲菲來(lái)到一棟高樓前，看到外賣騎手提著外賣很著急。因?yàn)殡娞萃ｋ娏耍T手沒(méi)法將外賣送上去。菲菲走過(guò)來(lái)，叼起外賣一下子就飛到了22樓，把外賣送給了訂餐的客戶。騎手對(duì)著菲菲不停地道謝。當(dāng)菲菲經(jīng)過(guò)草地時(shí)，一只狐貍盯上了她，趁她不注意的時(shí)候，咬住了她的腿。菲菲一驚，撲騰著翅膀飛向空中。狐貍嚇呆了，不敢松口，怕一不小心掉下來(lái)摔死了，只好閉上眼睛，任由菲菲帶著自己在空中飛翔。菲菲飛到一片樹(shù)林里，把腿伸向一根粗壯的樹(shù)干，“咚”的一聲，狐貍的頭撞上了樹(shù)干，一下子掉在了地上。望著飛走的菲菲，狐貍百思不得其解，這是一只母雞嗎？是啊，菲菲是一只母雞，但是她是一只會(huì)飛的母雞。故事大意：

母雞_________來(lái)到_________、__________、_________，幫助了_________、_________、_________，來(lái)到_________，懲罰了_________。思考：母雞菲菲和一般母雞相比，有什么特別之處？她用這與眾不同的特點(diǎn)做了些什么事情？討論：范文告訴我們可以大膽想象，拉長(zhǎng)情節(jié)，使故事豐滿。那我們可以從哪些角度去展開(kāi)呢？體會(huì)細(xì)節(jié)刻畫(huà)：這篇范文哪些地方描寫(xiě)了菲菲的語(yǔ)言？哪些地方描寫(xiě)了菲菲的動(dòng)作？這樣寫(xiě)好在哪兒？妙在哪兒？既然是童話故事，那么就要將動(dòng)物擬人化。讓它們會(huì)說(shuō)話、會(huì)哭、會(huì)笑、會(huì)做事；有表情，有動(dòng)作，有心理活動(dòng)。這些都能使動(dòng)物的形象更加鮮明生動(dòng)。查找資料，確定寫(xiě)作對(duì)象。預(yù)寫(xiě)童話故事。提示：

書(shū)寫(xiě)速度要快，不必先關(guān)注標(biāo)點(diǎn)和自然段，要注意故事的連貫性。結(jié)合對(duì)照表，學(xué)習(xí)修改方法。第3課時(shí)關(guān)鍵詞提取自評(píng)情況補(bǔ)充一個(gè)動(dòng)物主角失去主要特征或與原來(lái)有巨大反差關(guān)鍵詞提取自評(píng)情況補(bǔ)充產(chǎn)生新的愿望遇到的困難解決的過(guò)程結(jié)果一個(gè)故事是否有趣，要關(guān)注幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，如：主角的愿望是否足夠強(qiáng)烈？主角遇到的困難是否足夠大？主角的經(jīng)歷是否足夠新奇？故事的結(jié)局如何？修改病文范例：跑得快的蝸牛森林運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了，小動(dòng)物們都很期待這一天的到來(lái)，只有小蝸牛不開(kāi)心。他回到家里嘆了口氣，心想：我要是能跑得很快就好了。第二天，小蝸牛走在路上，撿到了一顆豆子，他把這顆豆子吃了下去。誰(shuí)知豆子剛進(jìn)肚子里，他就能像騎了滑板車一樣飛快地跑起來(lái)。他跑到這里，跑到那里。第三天，他去報(bào)名了。這時(shí)，小兔子用傲慢的語(yǔ)氣說(shuō)：“小蝸牛，你怎么也來(lái)了，你和烏龜一樣爬得很慢，一定會(huì)輸?shù)?。”小蝸牛不和小兔子?zhēng)論，心里想：你不要得意，我一定會(huì)贏得這場(chǎng)比賽。小兔子說(shuō)：“你不敢說(shuō)了吧！”小蝸牛說(shuō)：“這次我一定會(huì)把你打敗?！北荣愰_(kāi)始了，比賽的動(dòng)物有小兔子、小狗、小貓和小蝸牛。比賽結(jié)束了，小蝸牛獲得了第一。其他小動(dòng)物吃驚地說(shuō)“小蝸牛跑得太快了?！币郧俺靶λ男?dòng)物紛紛向他投來(lái)贊許的目光。小蝸牛健步如飛的名聲傳遍了整個(gè)森林，但是他不驕傲，他利用他的本領(lǐng)經(jīng)常幫助別人，贏得了大家的尊敬和友誼。修改：跑得快的蝸牛森林運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了，小動(dòng)物們都很期待這一天的到來(lái)，只有小蝸牛不開(kāi)心。他回到家里嘆了口氣，心想：我要是能跑得很快就好了。健步如飛

第二天，小蝸牛走在路上，撿到了一顆豆子，他把這顆豆子吃了下去。誰(shuí)知豆子剛進(jìn)肚子里，他就能像騎了滑板車一樣飛快地跑起來(lái)。他跑到這里，跑到那里。踏著他一下子跑到山頂，又一溜煙的跑到山下，平時(shí)要好幾個(gè)小時(shí)呢，現(xiàn)在只用了幾分鐘。第三天，他去報(bào)名了。這時(shí)，小兔子用傲慢的語(yǔ)氣說(shuō)：“小蝸牛，你怎么也來(lái)了，你和烏龜一樣爬得很慢，一定會(huì)輸?shù)??！毙∥伵２缓托⊥米訝?zhēng)論，心里想：你不要得意，我一定會(huì)贏得這場(chǎng)比賽。小兔子說(shuō)：“你不敢說(shuō)了吧！”小蝸牛說(shuō)：“這次我一定會(huì)把你打敗?！北荣愰_(kāi)始了，比賽的動(dòng)物有小兔子、小狗、小貓和小蝸牛。比賽結(jié)束了，小蝸牛獲得了第一。其他小動(dòng)物吃驚地說(shuō)“小蝸牛跑得太快了。”以前嘲笑他的小動(dòng)物紛紛向他投