責(zé)任寫作輔導(dǎo)市公開課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

更高、更深、更奇、更象《責(zé)任》競賽寫作輔導(dǎo)1/54責(zé)任材料表示低空平高深奇去第一象干什么怎么為何主題2/54一、描寫性散文《責(zé)任》競賽寫作輔導(dǎo)3/54聚焦特征點(diǎn)組合(換位)來表示情理4/54為何怎么樣什么為何這些人事物景使你看到責(zé)任？你怎么樣描寫從這些人事物景中看到了責(zé)任？從什么人、事、物、景中看到責(zé)任？一、想想5/54責(zé)任是什么★從某個(gè)人物與某人間寫責(zé)任★從某個(gè)人物與某物間寫責(zé)任★從某個(gè)人物與某景間寫責(zé)任★從某個(gè)人物某種感情寫責(zé)任二、找找6/54★從某個(gè)動(dòng)物與某人間寫責(zé)任★從某個(gè)動(dòng)物與某物間寫責(zé)任★從某個(gè)動(dòng)物與某景間寫責(zé)任★從某個(gè)動(dòng)物某種感情寫責(zé)任責(zé)任是什么二、找找7/54責(zé)任是什么★從某個(gè)植物與某人間寫責(zé)任★從某個(gè)植物與某物間寫責(zé)任★從某個(gè)植物與某景間寫責(zé)任★從某個(gè)植物某種感情寫責(zé)任二、找找8/54★從某個(gè)實(shí)物與某人間寫責(zé)任★從某個(gè)實(shí)物與某物間寫責(zé)任★從某個(gè)實(shí)物與某景間寫責(zé)任★從某個(gè)實(shí)物某種感情寫責(zé)任責(zé)任是什么二、找找9/54★從某個(gè)虛物與某人間寫責(zé)任★從某個(gè)虛物與某物間寫責(zé)任★從某個(gè)虛物與某景間寫責(zé)任★從某個(gè)虛物某種感情寫責(zé)任責(zé)任是什么二、找找10/54★從某個(gè)景物與某人間寫責(zé)任★從某個(gè)景物與某物間寫責(zé)任★從某個(gè)景物與某景間寫責(zé)任★從某個(gè)景物某種感情寫責(zé)任責(zé)任是什么二、找找11/54★責(zé)任形狀★責(zé)任色彩★責(zé)任動(dòng)態(tài)★責(zé)任聲音★責(zé)任口味★責(zé)任氣味聽味嗅觸心視題目時(shí)空色形動(dòng)責(zé)任是什么★責(zé)任溫度★責(zé)任心理二、找找12/54★看到責(zé)任★聽到責(zé)任★嗅到責(zé)任★品嘗到責(zé)任★觸摸到責(zé)任★心想到責(zé)任聽味嗅觸心視題目時(shí)空色形動(dòng)什么方面得到責(zé)任二、找找13/54★某奇人責(zé)任★某動(dòng)物責(zé)任★某植物責(zé)任★某實(shí)物責(zé)任★某虛物責(zé)任★某景物責(zé)任把主體對象換一換把老套“我”換一換吧誰責(zé)任三、換換14/54把時(shí)間換一換把老套現(xiàn)在時(shí)換一換吧

過去或未來某奇人責(zé)任

過去或未來某動(dòng)物責(zé)任

過去或未來某植物責(zé)任

過去或未來某實(shí)物責(zé)任

過去或未來某虛物責(zé)任

過去或未來某奇景責(zé)任三、換換15/54四、聚聚

發(fā)散找了這么多材料，能全部寫到紙上嗎？

那么，你能不能聚焦畫出一個(gè)小小奇特物、景、時(shí)、空或人體小點(diǎn)？16/54◎聚焦人體小奇處◎聚焦某物小奇處◎聚焦某景小奇處聚焦小而奇◎聚焦某地小奇處◎聚焦某片刻時(shí)間◎聚焦某事一個(gè)奇特動(dòng)作處四、聚聚17/54◎聚焦看到一個(gè)色彩◎聚焦一個(gè)聲音◎聚焦一縷氣味聚焦小而奇◎聚焦一絲味道◎聚焦一點(diǎn)觸覺◎聚焦一滴心靈反應(yīng)◎聚焦看到一個(gè)形狀聽味嗅觸心視題目時(shí)空色形動(dòng)四、聚聚18/54五、組組

圍繞你剛才聚焦那個(gè)小而奇點(diǎn)，你能把剛才同學(xué)們說到組合畫到一起嗎？這個(gè)點(diǎn)就是全文人事物景情理演出小而奇舞臺、串在一起線索19/54

發(fā)散了這么多“責(zé)任”，你最終想表示什么意思和情感？◎人生一個(gè)體驗(yàn)◎人與人關(guān)系一個(gè)感悟◎?qū)ι鐣澜缫粋€(gè)啟示為何需要責(zé)任？五、組組20/54高深奇為何需要責(zé)任？五、組組21/54說到現(xiàn)在,該搭框架了1、從“組組”中選一個(gè)主題2、從“聚聚”中選一個(gè)“點(diǎn)”3、圍繞“點(diǎn)”把“訴訴”、“換換”組合在一起總分式并列式遞進(jìn)式對照式記敘描寫抒情議論五、組組22/54落筆時(shí)要注意1、寫出事件波瀾—分解法2、寫出人物個(gè)性3、寫出五官體驗(yàn)并借景抒情主題經(jīng)過聚焦特征點(diǎn)組合(換位)來表示感人感人啟人4、多多點(diǎn)題五、組組23/54二、議論性散文《責(zé)任》競賽寫作輔導(dǎo)24/541、議論散文特點(diǎn)論點(diǎn)明朗化--重復(fù)出現(xiàn)，屢次點(diǎn)題論據(jù)景物化—現(xiàn)有些人事，更有景物論證語言描寫化—形象生動(dòng)，渲染情感論證方法比擬化--排比擬較，例析論據(jù)論證結(jié)構(gòu)明快化

—觀點(diǎn)句、闡釋句、材料句、分析句、結(jié)論句議論文框架散文化筆法25/54聚焦3W(什么-為何-怎么樣)亮觀點(diǎn)、提論據(jù)、作論證組合人事物景作論據(jù)虛實(shí)換位--換虛(理)為實(shí)(人事物景)

2、議論散文怎樣“奇快”并列遞進(jìn)對比聚焦論點(diǎn)奇快組合(換位)

用奇厚材料奇快地表示高明主題26/543、議論散文全文結(jié)構(gòu)與段落結(jié)構(gòu)

27/54全文結(jié)構(gòu)一、并列式聚焦“是什么”并列組合例1:責(zé)任責(zé)任是富貴不能淫品質(zhì).責(zé)任是貧賤不能移人格.責(zé)任是威武不能屈氣節(jié).例2.談責(zé)任①責(zé)任是"仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人"高歌。②責(zé)任是“致君堯舜上，當(dāng)使民風(fēng)淳”肺腑之言。③責(zé)任是“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”壯懷。28/54聚焦“為何”并列組合

例1：《說責(zé)任》中心：責(zé)任是生產(chǎn)得到保障前提。沒有責(zé)任，生產(chǎn)將受到威脅。沒有責(zé)任，勞動(dòng)者生命得不到保障。沒有責(zé)任，長久贏利目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)。①世界千變?nèi)f化，事物是復(fù)雜，所以責(zé)任是各種多樣。②人們看問題方法、角度不一樣，所以責(zé)任是各種多樣。③評判事物標(biāo)準(zhǔn)不一樣，所以責(zé)任是各種多樣。例2.責(zé)任是各種多樣29/54聚焦“怎么樣”并列組合例1.《談責(zé)任》中心論點(diǎn)：人要有責(zé)任心。①人要有責(zé)任心，就要堅(jiān)韌不屈，不畏風(fēng)霜冷雨。②人要有責(zé)任心，就要勇敢不懼，不怕犧牲挫折。③人要有責(zé)任心，就要自信樂觀，笑對人生坎坷。怎么樣才有責(zé)任心例2.學(xué)會替他人負(fù)責(zé)任①學(xué)會替人負(fù)責(zé)任，要求自己要有胸懷坦蕩、虛懷若谷作風(fēng)。②學(xué)會替人負(fù)責(zé)任，要努力發(fā)掘他人身上閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)借鑒。③學(xué)會替人負(fù)責(zé)任，要互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，共同提升。怎么樣學(xué)會替人負(fù)責(zé)30/54例3：負(fù)責(zé)任1、負(fù)責(zé)任應(yīng)從小事做起。2、負(fù)責(zé)任應(yīng)有明確是非觀。3、負(fù)責(zé)任需要足夠勇氣。聚焦“怎么樣”并列組合例4.談責(zé)任①人有責(zé)任心，才能有豁達(dá)胸襟。②人有責(zé)任心，才能千古留名。③人有責(zé)任心，才能摧不垮，壓不到。怎么樣才能負(fù)責(zé)任有了責(zé)任心會怎么樣31/54例5.珍惜責(zé)任①珍惜責(zé)任，才能感受高興。②珍惜責(zé)任，才能把握幸福。③珍惜責(zé)任，人生才能多姿多彩。聚焦“怎么樣”并列組合1、責(zé)任能夠培養(yǎng)人意志和毅力，而人意志和毅力是成功主要條件；2、責(zé)任能增加人能力，人許多能力是在困境中鍛煉出來；3、責(zé)任可催有志者奮發(fā)圖強(qiáng)，改變命運(yùn)，窮則思變。例6：責(zé)任也是一筆財(cái)富珍惜責(zé)任會怎么樣責(zé)任是怎么樣財(cái)富32/54全文結(jié)構(gòu)二、遞進(jìn)式3W遞進(jìn)（是什么-為何-怎么樣）例：“談責(zé)任心”1、責(zé)任心是一個(gè)美德,一個(gè)富有教養(yǎng)臻于完善氣質(zhì)和風(fēng)采.（是什么）2、有了責(zé)任心,能受到他人敬重,人與人之間促進(jìn)愛心,有利于和睦相處.（為何）3、有責(zé)任心,須加強(qiáng)道德情操涵養(yǎng),摒棄粗鄙言行,自覺培養(yǎng)良好風(fēng)度.（怎么樣）33/54意義遞進(jìn)例1.論點(diǎn):勇敢面對責(zé)任①要認(rèn)可責(zé)任,因?yàn)樨?zé)任無處不在,無時(shí)不有.②要不怕負(fù)責(zé)任,因?yàn)樨?zé)任像彈簧,你強(qiáng)它就弱.③要分析研究責(zé)任,千方百計(jì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任.例2.責(zé)任心缺失①責(zé)任心缺失往往造成缺德行為.②責(zé)任心是人們前進(jìn)動(dòng)力.一個(gè)責(zé)任心缺失人,往往是安居”下游”、心甘”落后”人.③將責(zé)任心化作勇敢擔(dān)當(dāng)動(dòng)力.34/54全文結(jié)構(gòu)三、對比式例：責(zé)與任1、以責(zé)為已任，把已任當(dāng)責(zé)，任重而道遠(yuǎn)，死而后已。2、責(zé)與任形影不離，永遠(yuǎn)連在一起；3、不負(fù)責(zé)者，則任不能成：無任者則無責(zé)。35/54一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)議論段，應(yīng)該依次包含以下五種功效不一樣句子：觀點(diǎn)句、闡釋句、材料句、分析句、結(jié)論句。重點(diǎn)段落組合結(jié)構(gòu)36/54責(zé)任就是力量。它首先是一個(gè)難以量化、偉大精神智慧，當(dāng)然更可轉(zhuǎn)化為詳細(xì)、可見、巨大物質(zhì)力量。史蒂芬.霍金，被盧伽雷氏癥禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動(dòng)”，除了眼睛，只剩三根食指，但這并不影響他能夠成為繼愛因斯坦之后當(dāng)代最偉大理論物理學(xué)家、享受國際聲譽(yù)偉人、超人。

霍金靠是什么？責(zé)任——把研究探索宇宙奧秘：天體物理、時(shí)空本質(zhì)最新知識為已任，雖身殘卻責(zé)任心更強(qiáng)，孜孜以求不窮舍?？梢?，責(zé)任能夠改變世界，責(zé)任能夠決定命運(yùn)，責(zé)任能夠給人自由。（觀點(diǎn)句）（闡釋句）（材料句）（分析句）（結(jié)論句）37/54“觀點(diǎn)+論據(jù)”“論據(jù)+論據(jù)=觀點(diǎn)”錯(cuò)誤形式重點(diǎn)段落組合類型38/54請簡明評析下文優(yōu)劣責(zé)任也是一筆財(cái)富……“自古才子出寒門”。司馬光出身貧寒；范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時(shí)連稠一點(diǎn)粥都難以喝到；明代龍圖大學(xué)士宋濂家中一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾兩袖清風(fēng)，一文不名，生活上?？恐艿芙訚?jì)；蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒居里夫人剛滿十歲就出打工……。可見責(zé)任也是一筆財(cái)富。39/54

勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，就是對生活永遠(yuǎn)充滿希望。正是勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，使劉禹錫在“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”艱難困鏡中，仍能抱有“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”堅(jiān)定信心；正是勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，使李白在“將登太行雪滿山”，“拔劍四顧心茫然”悲傷苦悶里，也仍有“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！焙狼閴阎?；正是勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，使杜工部即使“布衾多年冷似鐵”，也仍有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏”虔誠期待。正是勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，使高適面對“千里黃云白日薰，北風(fēng)吹雁雪紛紛”茫茫大漠，也仍抱“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”沖天豪氣；正是勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，使陶潛雖“久在樊籠里”，但終得“采菊樂籬下，悠然見南山”閑情逸致。他們，正因?yàn)橛掠趽?dān)當(dāng)責(zé)任，所以對生活充滿期望；正因?yàn)橛掠诿鎸ω?zé)任，才能享受到生活無窮樂趣。議論框架散文筆法語言鋪排方法比較40/54享受責(zé)任人生若是一株禾苗，責(zé)任就是四季風(fēng)暴，摧殘著它卻又滋潤著它，讓它茁壯成長；人生若是一方天空，責(zé)任就是突來暴雨，昏暗了它卻又靚麗了它，讓它有了長虹橫空漂亮；人生若是一泓清泉，責(zé)任就是巨石懸崖，阻擋著它卻又成就著它，讓它有了飛花濺玉、“直下三千尺”感人魅力。責(zé)任是我們心臟、四肢、膚發(fā)、血肉、體液，與生俱來，必將陪同我們終生，我們要學(xué)會享受責(zé)任，讓它變成我們高興和前進(jìn)動(dòng)力。議論框架散文筆法語言鋪排方法比較41/54

享受責(zé)任，才能享受生活。責(zé)任是人生不可缺乏裝點(diǎn)。不負(fù)責(zé)任人生，就像沒有魚兒湖水，只是一壇死水；不負(fù)責(zé)任人生，就像沒有浪花海洋，顯得了無生趣；不負(fù)責(zé)任人生，就像沒有云彩天空，總顯單調(diào)與乏味。在責(zé)任“押解”下，學(xué)會觀賞責(zé)任，你會發(fā)覺，其實(shí)，責(zé)任也很漂亮。因?yàn)樨?zé)任，會把你生活裝點(diǎn)得豐富與多彩。語言鋪排方法比較議論框架散文筆法42/54面對責(zé)任，我一直相信，是清泉就該滋潤土地；是小草就應(yīng)裝點(diǎn)大地；是鮮花就要盡情綻放；是雄鷹就得翱翔藍(lán)天；是水手就不能懼怕風(fēng)浪；是勇士，就要坦然面對責(zé)任！因?yàn)樨?zé)任是另一個(gè)“我”，時(shí)時(shí)刻刻在暗中幫助你；只要你努力，責(zé)任就是通往勝利彼岸帆船，就是通往成功之巔階梯，就是打開榮譽(yù)之門鑰匙。議論框架散文筆法語言鋪排方法比較43/54重點(diǎn)句組正當(dāng)主題詞+（作者）+名言（事例）+講解(闡述)

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勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，就是對生活永遠(yuǎn)充滿希望。正是勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，使劉禹錫在“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”艱難困鏡中，仍能抱有“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”堅(jiān)定信心；正是勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，使李白在“將登太行雪滿山”，“拔劍四顧心茫然”悲傷苦悶里，也仍有“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！焙狼閴阎?；正是勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，使杜工部即使“布衾多年冷似鐵”，也仍有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏”虔誠期待。正是勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，使高適面對“千里黃云白日薰，北風(fēng)吹雁雪紛紛”茫茫大漠，也仍抱“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”沖天豪氣；正是勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，使陶潛雖“久在樊籠里”，但終得“采菊樂籬下，悠然見南山”閑情逸致。他們，正因?yàn)橛掠趽?dān)當(dāng)責(zé)任，所以對生活充滿期望；正因?yàn)橛掠诿鎸ω?zé)任，才能享受到生活無窮樂趣。議論框架散文筆法語言鋪排方法比較45/54高考作文，要多一點(diǎn)“二鍋頭”，少一點(diǎn)“碧螺春”！很強(qiáng)“視覺沖擊力”，以讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動(dòng)。“猶抱琵琶半遮面”，太波折，太含蓄，是高考作文大忌。

點(diǎn)題點(diǎn)題再點(diǎn)題，扣題扣題再扣題怎樣做到“奇快”

：點(diǎn)題—突出中心，完美結(jié)構(gòu)46/54要學(xué)會在關(guān)鍵處或醒目處點(diǎn)題。1、用標(biāo)題點(diǎn)題2、開頭點(diǎn)題3、用題記點(diǎn)題4、用小標(biāo)題點(diǎn)題5、獨(dú)立成段點(diǎn)題6、用段首句點(diǎn)題7、論證分析時(shí)段尾點(diǎn)題8、結(jié)尾處點(diǎn)題9、用后記形式點(diǎn)題點(diǎn)題方法47/54《老師，我想你責(zé)任心》開頭：春天花開了，老師，我想你責(zé)任心；夏天蟬叫了，老師，我想你責(zé)任心；秋天果熟了，老師，我想你責(zé)任心；冬天雪飄了，老師，我想你責(zé)任心。獨(dú)立成段：老師，我想你責(zé)任心，想你還沒給我們講完課文……老師，我想你責(zé)任心，想你那次與我長談……老師，我想你責(zé)任心，假如有來生，我還做您學(xué)生。老師，我想你責(zé)任心！48/54《責(zé)任心，彰顯人性光芒》責(zé)任心彰顯人性光芒。溫總理……責(zé)任心彰顯人性光芒。子弟兵……責(zé)任心彰顯人性光芒。老師……責(zé)任心彰顯人性光芒。媽媽……49/54《責(zé)任顏色》責(zé)任是什么顏色？你說，責(zé)任是綠色?？?，綠色，武警戰(zhàn)士在行動(dòng)。你說，責(zé)任是白色?？?，白色，白衣天使在行動(dòng)！你說，責(zé)任是橙色?？?，成色救援隊(duì)在行動(dòng)！你說，責(zé)任是紅色?？?，紅色，志愿者在行動(dòng)！責(zé)任