淺談大班幼兒的責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)

PAGEPAGE4著名教育家左淑東曾說(shuō)起她的學(xué)生大都在解放初期作過(guò)貢獻(xiàn)，盡心盡責(zé)地干好自己的一份工作?？墒窃谌松臍v程中，卻多多少少受到過(guò)一些不公平的對(duì)待，有的甚至遭受到非人的折磨?？杀M管如此，他們盡忠報(bào)國(guó)的拳拳之心卻從未改變過(guò)。當(dāng)問(wèn)詢是什么力量支持他們的革命信仰和愛(ài)國(guó)之心時(shí)，左老毫不遲疑果斷地說(shuō)：“是責(zé)任感和使命感。而責(zé)任感和使命感的教育，必須從孩提時(shí)代開始，只有這樣才能將責(zé)任、使命深植于孩子的心中，成為他們立業(yè)成材的支柱。但現(xiàn)代家庭大都只有一個(gè)孩子，家長(zhǎng)過(guò)多的包辦代替阻礙和束縛了幼兒承擔(dān)責(zé)任的能力，使很多幼兒失去了承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)。隨著現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展日新月異，人們?cè)絹?lái)越重視我們的幼兒教育。教育好幼兒，服務(wù)好家長(zhǎng)，是我們幼兒教師的責(zé)任。可是在平時(shí)的教學(xué)中，我們總會(huì)碰到這樣那樣的問(wèn)題，特別是一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，更值得我們?nèi)ド钏肌热纾喝绾谓逃糜變海帜艿玫郊议L(zhǎng)的支持；如何克服幼兒的依賴情緒，又能讓家長(zhǎng)做到家園共育。對(duì)于有些幼兒教師，這可能是句空話，因?yàn)樽尯⒆幼约旱氖虑樽约鹤?，教師可能嫌麻煩，家長(zhǎng)可能不理解！怎么辦？因此，結(jié)合我在教育活動(dòng)過(guò)程中的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，來(lái)談?wù)勎业目捶ǎＭ覀兇蠹乙黄饋?lái)探討?，F(xiàn)代的家庭的獨(dú)生子女，是家中的小皇帝，小公主，過(guò)慣了衣來(lái)身手，飯來(lái)張口的生活。記得在小班下學(xué)期我們班來(lái)了一個(gè)小朋友叫任立平，他們家是四世同堂，家中有六個(gè)大人疼愛(ài)，真是含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔了，集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，對(duì)孩子是事事包辦。于是，問(wèn)題來(lái)了，她幾乎每天都被小朋友告狀，今天不是搶人家的玩具，明天就是把人家的衣服畫花；自己調(diào)皮不說(shuō)，還要事事讓老師幫忙，自己從來(lái)不動(dòng)手，更別說(shuō)讓她為集體服務(wù)！特別是入廁問(wèn)題更是弄得老師是團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)：那天我?guī)О?，活?dòng)結(jié)束后帶小朋友去廁所大小便，由于又來(lái)了個(gè)新小朋友，我正在關(guān)心她，結(jié)果等我到廁所，就發(fā)現(xiàn)任立平很不高興的站在那里，一聞我就知道了——她把大便拉在身上了。我問(wèn)，你為什么不脫褲子呢？她卻兇巴巴的說(shuō)：“我叫你了，是你沒(méi)來(lái)給我脫！”天吶！她大便在身上還是我的不是了！我意識(shí)到問(wèn)題嚴(yán)重了：她真是一點(diǎn)責(zé)任感都沒(méi)有了，還會(huì)埋怨大人了！，于是我對(duì)她說(shuō)：“任立平”，是你自己不會(huì)脫褲子，才會(huì)把大便拉在身上，是你的責(zé)任。老師平時(shí)不是教育你們要自己的事自己做嗎？”小朋友也在一邊說(shuō)；“真不乖，不會(huì)自己的事自己做！”看著大家的指責(zé)，她低下了頭！后來(lái)的活動(dòng)中，我給全班小朋友講了一個(gè)關(guān)于自己的事情自己做，要做個(gè)會(huì)負(fù)責(zé)的好孩子的故事《懶惰的大花貓》，我看見(jiàn)任立平聽(tīng)得非常認(rèn)真。

下午放學(xué)時(shí)，我找來(lái)了她的媽媽，向她說(shuō)了這件事，還向她說(shuō)了孩子這些日子的表現(xiàn)，希望她在家里好好向全家宣傳，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)，一起把任立平教育成一個(gè)會(huì)負(fù)責(zé)任的人，讓她自己做一些力所能及的事。

通過(guò)大概半個(gè)月的訓(xùn)練和教育，任立平終于能自己獨(dú)立入廁了，而且還會(huì)自己穿衣疊被，再也不去打人，到處搞破壞了?？吹胶⒆尤绱擞羞M(jìn)步，任立平的媽媽不知有多高興，看著她那雙充滿感激的眼睛，我的心里也是甜蜜蜜的。孩子的進(jìn)步是我最大的欣慰！

責(zé)任感是孩子必備的重要的個(gè)性品質(zhì)。兒童心理發(fā)展的規(guī)律表明：在整個(gè)學(xué)前期兒童逐漸了解哪些事情可以自己做，不用大人幫忙；通過(guò)與他人交往，兒童逐漸積累了經(jīng)驗(yàn)，形成了是非觀念，從而能調(diào)節(jié)自己的行為。學(xué)前兒童的性格已初步形成，出現(xiàn)了相對(duì)的穩(wěn)定性。相對(duì)的穩(wěn)定性是指幼兒有了個(gè)體特征，同時(shí)，幼兒此時(shí)形成的個(gè)性還是有較大的可塑性，存在變化的可能，如果沒(méi)有特殊的環(huán)境.事件或特殊的教育矯正，孩子的個(gè)性在此基礎(chǔ)上順其自然地發(fā)展，可能會(huì)出現(xiàn)偏差。因此，幼兒期的個(gè)2.4通過(guò)家園配合加強(qiáng)幼兒責(zé)任感的培養(yǎng)現(xiàn)在的孩子是生活在4.2.1家庭中的小太陽(yáng)，平時(shí)要什么就有什么，只知索取，不知回報(bào)，毫無(wú)責(zé)任感而言。其實(shí)，這歸根到底是家長(zhǎng)缺乏這方面的意識(shí)，只讓孩子充分享受他們的權(quán)利，卻從不讓他們知道應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，孩子們想要什么就給什么，造成現(xiàn)在的孩子普遍缺乏責(zé)任意識(shí)。父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式直接影響到孩子責(zé)任感的培養(yǎng)。因此，我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、電話、短信等形式與家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)了解培養(yǎng)幼兒責(zé)任感的重要性，讓孩子在家里做一些力所能及的事情，陳鶴琴先生曾說(shuō)：“凡是兒童自己能做的事應(yīng)當(dāng)讓他自己做”，做到這一點(diǎn)不僅對(duì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自理能力很重要，同時(shí)也有利于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，使孩子能對(duì)自己的生活、行為負(fù)責(zé)。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感是一件長(zhǎng)期的事，由于孩子做事堅(jiān)持性差，這就需要我們