【三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文人教部編】全冊(cè)八單元 導(dǎo)學(xué)案教案

人教部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第八單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

港單園學(xué)口目標(biāo)

教材簡(jiǎn)析J

本單元以“有趣的故事”為主題，選編了兩篇精讀課文《慢性子裁縫和急性子顧客》《漏》，

兩篇略讀課文《方帽子店》《棗核》。課文內(nèi)容較長(zhǎng)，要求學(xué)生多讀課文才能了解故事內(nèi)容，才

能向別人講述故事，為舉辦故事會(huì)打好基礎(chǔ)。本單元還安排了“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”和“語(yǔ)文

園地”，其中“語(yǔ)文園地”包括“交流平臺(tái)”“識(shí)字加油站”“詞句段運(yùn)用”和“日積月累”幾

個(gè)版塊。

課題內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)

本文講述了一個(gè)精彩而幽默的故事一一急性子顧客讓慢性子裁縫做一件上

慢性子裁縫

衣，急性子顧客一次又一次地要求改變衣服的款式，而慢性子裁縫每次都爽快

和急性子顧

地答應(yīng)，最后揭曉出慢性子裁縫還沒(méi)開(kāi)始裁布料。故事諷刺了急性子的急躁和

客

慢性子的拖沓。

本文通過(guò)記敘方帽子店的消失和新帽子店的興起，告訴我們做事不能墨守

方帽子店

成規(guī)，要大膽創(chuàng)新，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，適應(yīng)人們的需求。

這篇民間故事采用誤會(huì)和巧合的方式，記敘了老虎和賊誤把漏雨的“漏”

漏當(dāng)成怪物而疲于奔命的故事，其中蘊(yùn)含著深刻的道理，也彰顯了中國(guó)語(yǔ)言文字

的魅力。

本文通過(guò)講述一個(gè)叫棗核的小孩身體雖然只有棗核那么大，但能幫父母干

棗核

活，還幫村民追回了牲口，并智斗縣官的故事，表現(xiàn)了棗核的聰明和膽識(shí)。

-/a?？陂T口

》學(xué)習(xí)目標(biāo)…一j

1.認(rèn)識(shí)47個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)25個(gè)生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

3.能復(fù)述故事，了解民間故事，關(guān)心故事中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)。

4.能在老師的指導(dǎo)下，組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。

/口口口口口

?學(xué)習(xí)重點(diǎn)j

1.學(xué)習(xí)本單元的生字、詞語(yǔ)，讀懂課文內(nèi)容。

2.走進(jìn)文本，關(guān)心故事中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，能簡(jiǎn)要地復(fù)述課文內(nèi)容。

3.根據(jù)提示，展開(kāi)想象，嘗試編童話故事。

y課時(shí)分配

25.慢性子裁縫和急性子顧客.........................................2~3課時(shí)

26*.方帽子店..........................................................1?2課時(shí)

27.漏...............................................................2?3課時(shí)

28*.棗核...............................................................1?2課時(shí)

口語(yǔ)交際?習(xí)作?語(yǔ)文園地.............................................4?5課時(shí)

于教法與學(xué)法

本組課文的教學(xué)可以按照“講讀課文一一復(fù)述故事一一收集故事一一口語(yǔ)交際一一習(xí)作”

的順序進(jìn)行。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)民間故事，了解民間故事的特點(diǎn)，并要求學(xué)生能

理解這幾篇課文的內(nèi)容，能完整地復(fù)述故事，使閱讀、教學(xué)、口語(yǔ)交際和習(xí)作等訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),

形成一個(gè)有機(jī)整體。

人教部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

25.慢性子裁縫和急性子顧客

課題慢性子裁縫和急性子顧客

慢性子裁縫和急性子顧客課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明本文是一個(gè)精彩而幽默的民

設(shè)間故事，講的是急性子顧客一次又一次要求改變衣服的款式，而慢性子裁縫每次

vr

說(shuō)都爽快答應(yīng)，結(jié)果卻始終沒(méi)有開(kāi)始裁布料。教學(xué)設(shè)計(jì)中，我抓住時(shí)間線索，通過(guò)

明

品詞析句，研討對(duì)話、朗讀體會(huì)等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

1.收集資料，了解民間故事的特點(diǎn)。（師生）

學(xué)前準(zhǔn)備2.了解家人或同學(xué)的性格特點(diǎn)。（學(xué)生）

3.制作多媒體課件。（教師）

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.分角色朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)重點(diǎn)字、詞，了解課文主要內(nèi)容。

1.預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.制作教學(xué)課件。（教師）

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案

1.在家里或?qū)W校，你最了解的1.學(xué)生互相交流熟悉的一個(gè)人的性格

一、談話導(dǎo)人是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)他（她）的性格特點(diǎn)。特點(diǎn)。

入。（用時(shí)：82.點(diǎn)名學(xué)生介紹自己的性格特2.學(xué)生對(duì)照自己的性格，說(shuō)說(shuō)自己屬于

分鐘）點(diǎn)。哪種性格。

3.板書(shū)課題。3.學(xué)生齊讀課題。

1.引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，圈出生

1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀

二、初讀課字。

邊圈出生字。

文，識(shí)字學(xué)2.師生交流識(shí)字學(xué)詞情況。

2.讀準(zhǔn)“承、襯、泄”的音。

詞。（用時(shí)：3.要求學(xué)生再讀課文，讀好對(duì)

3.熟讀課文，同桌分角色朗讀，交流課

17分鐘）話，了解課文的主要內(nèi)容，了解兩

文主要內(nèi)容。

人之間發(fā)生了什么事。

三、自主探

1.指導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，完

究，了解課文

成課后習(xí)題2的表格。（課件出示表1.學(xué)生默讀課文，完成表格。

的敘事順序。

格）2.小組交流課文的主要內(nèi)容。

（用時(shí)：10

2.安排學(xué)生交流自學(xué)內(nèi)容。

分鐘）

四'指導(dǎo)書(shū)1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)。1.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)一步鞏固生

寫(xiě)。（用時(shí):52.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。字詞。

分鐘）3.觀察學(xué)生書(shū)寫(xiě)。2.學(xué)生觀察字形，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

教本次教學(xué)主要讓學(xué)生通過(guò)自讀課文，了解課文內(nèi)容。通過(guò)自主探究，激發(fā)學(xué)

學(xué)

反生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。整節(jié)課下來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃，在讀中

思

識(shí)字的效果較好。

第二課時(shí)

1.理解課文內(nèi)容，了解急性子顧客和慢性子裁縫不同的做法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)這兩種不同性格的看法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，了解顧客和裁縫的性格特點(diǎn)。

學(xué)前準(zhǔn)備課文內(nèi)容相關(guān)課件。（教師）

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案

1.教師安排學(xué)生讀課文，交流

1.根據(jù)課件出示第一組對(duì)話，了解顧客

上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（教師課件出示

的第一次要求，齊讀裁縫分析原因的話。

每次對(duì)話的內(nèi)容，學(xué)生思考體會(huì)人

顧客：做棉襖。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)物的性格特點(diǎn)。）

裁縫：明年冬天。

入，精讀理2.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀最后一次對(duì)

2.學(xué)生分角色朗讀顧客和裁縫第二天、

解。（用時(shí)：話，深入體會(huì)顧客和裁縫的性格特

第三天的對(duì)話。

15分鐘）點(diǎn)。

3.學(xué)生交流顧客最后可能會(huì)說(shuō)的話。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生自讀最后一組

顧客可能會(huì)說(shuō)：“原來(lái)你還真是個(gè)慢性

對(duì)話，想象“顧客驚訝、惱怒地瞪

子裁縫啊，唉，是我太心急了……”

大了眼睛”時(shí)會(huì)說(shuō)些什么。

1.教師安排學(xué)生分角色朗讀課

1.學(xué)生分角色朗讀課文。

二、讀文講故文，感受顧客和裁縫的不同性格特

2.同桌之間互相講述這個(gè)故事。

事。（用時(shí)：點(diǎn)。

3.推選一兩名學(xué)生上臺(tái)給全班同學(xué)講

10分鐘）2.引導(dǎo)學(xué)生用自己的話講講這

這個(gè)故事。

個(gè)故事。

三'改編課本師提問(wèn)：本文以對(duì)話為主，講

1.學(xué)生討論改寫(xiě)小劇本。

劇。（用時(shí)：述了一個(gè)有趣的故事，你能將它改

2.和同桌演一演。

10分鐘）成一個(gè)小劇本嗎？

布置作業(yè)。

四'布置作

小練筆：假如裁縫是急性子，

業(yè)。（用時(shí)：5發(fā)揮想象，完成作業(yè)。

顧客是慢性子，他們之間又會(huì)發(fā)生

分鐘）

怎樣的故事呢？

/第一天一生意成交

/第二天一棉襖改夾襖

板黑慢性子裁喻

書(shū)1第三天一夫襖改短袖著生是

設(shè)急性子顧客/

計(jì)又過(guò)了一天一短袖改春裝

、結(jié)果還沒(méi)開(kāi)始裁料/

教本次教學(xué)主要安排學(xué)生分角色朗讀課文，感受裁縫和顧客不同的性格特點(diǎn)，

學(xué)

反然后通過(guò)復(fù)述課文理解課文內(nèi)容，后面的改寫(xiě)小劇本和小練筆內(nèi)容則是對(duì)故事的

思

滲透。學(xué)生的課堂參與度很高，教學(xué)效果不錯(cuò)。

人教部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

26*.方帽子店

課題方帽子店

能墨守

做事不

訴我們

起，告

店的興

新帽子

消失和

子店的

敘方帽

過(guò)記

本文通

設(shè)

用對(duì)

主要采

時(shí)，

教學(xué)

求。

的要

人們

適應(yīng)

發(fā)展，

應(yīng)時(shí)代

才能適

創(chuàng)新

大膽

，要

計(jì)成規(guī)

說(shuō)

進(jìn)行對(duì)

帽子店

開(kāi)張的

店和新

方帽子

，將

對(duì)比

進(jìn)行

帽子

子和圓

方帽

法，將

明比的手

。

章主題

理解文

導(dǎo)學(xué)生

比，引

師）

。（教

帽子

頂方

作一

，制

的圖片

種帽子

集各

1.收

準(zhǔn)備

學(xué)前

生）

。（學(xué)

課文

讀懂

字，

讀生

文，認(rèn)

習(xí)課

2預(yù).

師）

。（教

課件

媒體

作多

3制.

安排

課時(shí)

1課時(shí)

過(guò)程

教學(xué)

。

要內(nèi)容

了解主

課文，

，自讀

生字

識(shí)7個(gè)

1.認(rèn)

目標(biāo)

學(xué)習(xí)

特點(diǎn)。

帽子的

子和圓

解方帽

，了

課文

2讀.

。

創(chuàng)新

大膽

，要

成規(guī)

墨守

不能

做事

懂得