“互聯(lián)網(wǎng)+”下的高中數(shù)學(xué)模塊化教學(xué)的行動(dòng)研究-基于高效課堂的視域

“互聯(lián)網(wǎng)+”下的高中數(shù)學(xué)模塊化教學(xué)的行動(dòng)研究——基于高效課堂的視域“互聯(lián)網(wǎng)+”下的高中數(shù)學(xué)模塊化教學(xué)的行動(dòng)研究——基于高效課堂的視域摘要：隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用逐漸成為現(xiàn)實(shí)。本論文通過(guò)對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的模塊化教學(xué)方法進(jìn)行研究，以高效課堂為基礎(chǔ)，探討了“互聯(lián)網(wǎng)+”下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的新模式。研究表明，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和高效課堂理念結(jié)合，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化與升級(jí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與參與度。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；高中數(shù)學(xué)；模塊化教學(xué)；高效課堂一、引言互聯(lián)網(wǎng)的普及與發(fā)展為教育領(lǐng)域帶來(lái)了諸多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)的黑板教學(xué)方式已經(jīng)逐漸不能滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。因此，本論文旨在研究如何在適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的背景下，利用高效課堂的理念，構(gòu)建一種新的高中數(shù)學(xué)模塊化教學(xué)模式。二、互聯(lián)網(wǎng)+下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模塊化方法1.模塊化教學(xué)的內(nèi)涵與特點(diǎn)模塊化教學(xué)是將大課劃分為多個(gè)教學(xué)模塊，每個(gè)模塊都有一定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。模塊化教學(xué)的特點(diǎn)包括靈活性、針對(duì)性和實(shí)踐性。通過(guò)劃分教學(xué)模塊，可以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)的針對(duì)性和效果。2.“互聯(lián)網(wǎng)+”的應(yīng)用與優(yōu)勢(shì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的應(yīng)用主要包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、教育資源共享平臺(tái)和在線學(xué)習(xí)社區(qū)等。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用可以拓寬教學(xué)資源的獲取渠道，提高教學(xué)的靈活性和效率。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)和合作，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)態(tài)度。3.高效課堂的基本要素高效課堂是以學(xué)生為主體，以教師為引導(dǎo)，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和深度思考的一種教學(xué)模式。高效課堂的基本要素包括探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)和評(píng)價(jià)與反饋等。這些要素的運(yùn)用可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。三、基于高效課堂的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模塊化實(shí)踐在實(shí)際教學(xué)中，可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)的模塊化實(shí)踐：1.教師設(shè)計(jì)教學(xué)模塊教師通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行劃分，將整個(gè)教學(xué)過(guò)程劃分為多個(gè)模塊。每個(gè)模塊都有一個(gè)明確的目標(biāo)，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和課程要求，設(shè)計(jì)不同類型的教學(xué)模塊。2.利用互聯(lián)網(wǎng)資源支持教學(xué)內(nèi)容教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和教育資源共享平臺(tái)，尋找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資源。通過(guò)使用多媒體教學(xué)、在線教學(xué)工具等，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。3.學(xué)生參與的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)在每個(gè)教學(xué)模塊中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的形式，促進(jìn)學(xué)生的思維交流和合作能力。同時(shí)，教師可以利用在線學(xué)習(xí)社區(qū)等工具，加強(qiáng)學(xué)生之間和學(xué)生與教師之間的互動(dòng)。四、實(shí)施效果評(píng)價(jià)與反饋在實(shí)施教學(xué)模塊化教學(xué)過(guò)程中，需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋?？梢酝ㄟ^(guò)課堂測(cè)試、作業(yè)評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)記錄等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，教師還可以通過(guò)課后討論和個(gè)別輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生進(jìn)一步消化和鞏固所學(xué)知識(shí)。五、結(jié)論通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，“互聯(lián)網(wǎng)+”下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模塊化實(shí)踐基于高效課堂的理念，能夠提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和高效課堂的要素，可以使教學(xué)過(guò)程更加靈活多樣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與參與度。參考文獻(xiàn)：1.劉彤彤,李瑤.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中課堂教學(xué)新模式研究—以高效課堂模式為例[J].暨南大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)與醫(yī)學(xué)版),2018,39(5):26-30.2.王輝,張俊儒.互聯(lián)網(wǎng)+視域下高中數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)策略研究[J].數(shù)理化教學(xué)通報(bào),2