中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)專項(xiàng)方案

專業(yè)三計(jì)算機(jī)應(yīng)用關(guān)鍵支持專業(yè)建設(shè)計(jì)劃一、需求論證（一）建設(shè)背景伴隨計(jì)算機(jī)、通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展,各行各業(yè)普遍將計(jì)算機(jī)作為辦公必備工具,需要大量計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、圖文編輯、視頻處理和平面設(shè)計(jì)人才。依據(jù)相關(guān)調(diào)研顯示，未來5年黑龍江省技術(shù)工種人才缺口將達(dá)成80萬，其中就計(jì)算機(jī)人才需求仍高居榜首。而因?yàn)閄X市將著力打造新型農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代化物流、現(xiàn)代生態(tài)旅游、煤灰等產(chǎn)業(yè)集群。伴隨這些產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展，對(duì)計(jì)算機(jī)人才缺口將達(dá)成1萬余人，而XX地理位置屬于邊境城市，吸收外地人才相對(duì)困難，這一缺口仍會(huì)增加，這也為我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)提供了良好契機(jī)。經(jīng)過近幾年對(duì)XX市社會(huì)用人單位計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才要求及原有計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才基礎(chǔ)分析，估計(jì)關(guān)鍵有以下五個(gè)崗位群急需人才補(bǔ)充：平面設(shè)計(jì)及廣告設(shè)計(jì)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建和設(shè)備調(diào)試、計(jì)算機(jī)網(wǎng)站搭建及網(wǎng)頁(yè)維護(hù)、多媒體動(dòng)漫設(shè)計(jì)等。（二）建設(shè)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)作為我校龍頭專業(yè)，辦學(xué)至今歷經(jīng)二十幾年發(fā)展歷程，已培養(yǎng)畢業(yè)生近萬人，取得了顯著社會(huì)效益、人才效益和經(jīng)濟(jì)效益，被黑龍江省教育廳正式認(rèn)定為黑龍江省關(guān)鍵專業(yè)。作為全市計(jì)算機(jī)應(yīng)用和軟件技術(shù)領(lǐng)域技能型人才培訓(xùn)基地，實(shí)施校企合作，已探索出“職業(yè)素養(yǎng)+專業(yè)理論+專業(yè)實(shí)訓(xùn)+特色培養(yǎng)”專業(yè)課程體系。校內(nèi)現(xiàn)有各類計(jì)算機(jī)1037臺(tái)、實(shí)訓(xùn)室28個(gè)。均參考企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境建設(shè)，開設(shè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目絕大部分是生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。首創(chuàng)學(xué)生工作室——FN工作室，模擬實(shí)際工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)和產(chǎn)業(yè)、課程和崗位有效對(duì)接。另外，校外有宏德廣告企業(yè)等6家合作企業(yè)，10余種崗位可供學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。經(jīng)過訂單培養(yǎng)方法有5家當(dāng)?shù)仄髽I(yè)作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)就業(yè)基地。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)擁有一支“雙師型”師資隊(duì)伍?，F(xiàn)有專職計(jì)算機(jī)老師28名，本科以上學(xué)歷占100%，省學(xué)科帶頭人1人，市級(jí)骨干老師1人，有23名老師含有計(jì)算機(jī)相關(guān)職業(yè)資格證書。“雙師型”老師百分比83%。多年來計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)以初中級(jí)技能型計(jì)算機(jī)技術(shù)人才為培養(yǎng)目標(biāo)。在培養(yǎng)在校學(xué)生基礎(chǔ)上，還面向社會(huì)提供計(jì)算機(jī)相關(guān)培訓(xùn)。截止現(xiàn)在，全部畢業(yè)生100%經(jīng)過計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作員、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員中級(jí)工職業(yè)技能判定認(rèn)證。每十二個(gè)月為社會(huì)培訓(xùn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才1000余人。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)現(xiàn)在在校生1024余人，占在校生總?cè)藬?shù)25%。二、建設(shè)目標(biāo)1.總體目標(biāo)以深化“雙元主體、重德強(qiáng)能、崗位定向”人才培養(yǎng)模式改革為切入點(diǎn)，建立校企合作機(jī)制，以專、兼職老師隊(duì)伍建設(shè)和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為保障，以基于崗位任務(wù)優(yōu)質(zhì)關(guān)鍵課程建設(shè)為引領(lǐng)，主動(dòng)適應(yīng)黑龍江省信息化建設(shè)和XX市各企、機(jī)關(guān)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才需求，全方面加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，校企互動(dòng)，共同努力，將本專業(yè)建設(shè)成為黑龍江省含有引領(lǐng)作用示范性專業(yè)。2.具體目標(biāo)（1）人才培養(yǎng)模式建設(shè)目標(biāo)在“雙元主體、重德強(qiáng)能、崗位定向”人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上，深度和企業(yè)融合，深入明晰人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)定位，即以培養(yǎng)德能兼?zhèn)?，熟練掌握?jì)算機(jī)各方面應(yīng)用知識(shí)，含有較強(qiáng)動(dòng)手能力、團(tuán)體幫助能力、溝通和交流能力，能適應(yīng)XX社會(huì)計(jì)算機(jī)五大崗位群需求中級(jí)專業(yè)技術(shù)人才人才培養(yǎng)目標(biāo)。（2）課程體系建設(shè)目標(biāo)緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)活動(dòng)要求，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行重組，爭(zhēng)取兩年內(nèi)打造1門省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)精品課，5門優(yōu)質(zhì)關(guān)鍵課程。完成《計(jì)算機(jī)技能實(shí)訓(xùn)教材》、《計(jì)算機(jī)多媒體設(shè)計(jì)案例》等4本校本教材開發(fā)，并實(shí)現(xiàn)教材在XX地域廣泛應(yīng)用。建成1套“標(biāo)準(zhǔn)化、共享型”圍繞5門優(yōu)質(zhì)關(guān)鍵課程專業(yè)教學(xué)資源包，并經(jīng)過數(shù)字化校園搭建公共教學(xué)資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和社會(huì)服務(wù)。（3）教學(xué)模式目標(biāo)圍繞加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、信息技術(shù)利用在三大突破點(diǎn)，兩年內(nèi)使專業(yè)課全方面實(shí)現(xiàn)“崗位定向”培養(yǎng)模式要求，其中平面設(shè)計(jì)相關(guān)課程可達(dá)成企業(yè)用人高級(jí)要求。（4）評(píng)價(jià)機(jī)制目標(biāo)建立學(xué)校、企業(yè)（行業(yè)）、教育行政部門三位一體質(zhì)量監(jiān)控、評(píng)價(jià)體系。強(qiáng)化校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)步驟質(zhì)量監(jiān)控，兩年內(nèi)建立1套校企合作和教學(xué)評(píng)價(jià)制度，搭建社會(huì)、企業(yè)、學(xué)校、老師、學(xué)生共同參與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系，并將評(píng)價(jià)體系按年細(xì)化實(shí)施，使專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量得到愈加好提升和社會(huì)廣泛認(rèn)可。（5）師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)計(jì)劃兩年內(nèi)培養(yǎng)高素質(zhì)“雙師型”專業(yè)帶頭人2人，引入行業(yè)資深專業(yè)帶頭人3人，培養(yǎng)骨干老師5人。確保專業(yè)老師全部能有機(jī)會(huì)到企業(yè)頂崗實(shí)踐培訓(xùn)或參與中國(guó)外各級(jí)各類調(diào)研、培訓(xùn)，兩年內(nèi)培訓(xùn)不少于15人次。另外，每十二個(gè)月督促1名青年專業(yè)老師參與碩士學(xué)習(xí)。加強(qiáng)和企業(yè)深度合作，努力爭(zhēng)取兩年內(nèi)建成一只不少于15人兼職老師資源庫(kù)，逐步形成兼職老師在專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)和頂崗實(shí)踐教學(xué)步驟教學(xué)主導(dǎo)地位。主動(dòng)負(fù)擔(dān)科研課題，計(jì)劃確立省、市級(jí)課題4項(xiàng)。（6）校企合作目標(biāo)關(guān)鍵構(gòu)筑起“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地—校外實(shí)訓(xùn)基地—企業(yè)崗位實(shí)習(xí)”三級(jí)配套實(shí)踐教學(xué)體系和“基礎(chǔ)訓(xùn)練—仿真鍛煉—實(shí)際操演”三層遞進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)機(jī)制。兩年內(nèi)努力爭(zhēng)取增加3家校企合作單位。完善頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行管理制度建設(shè)，建立長(zhǎng)久有效合作機(jī)制。完善校內(nèi)原有基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，擴(kuò)建2個(gè)多功效計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心。創(chuàng)建1個(gè)可供學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)廣告企業(yè)。（7）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)目標(biāo)開展教學(xué)資源輸出，提供技術(shù)服務(wù)工作，逐步擴(kuò)大服務(wù)范圍，推進(jìn)市場(chǎng)化辦學(xué)進(jìn)程，兩年依據(jù)企業(yè)、用人單位訂單要求招生最少200人,每十二個(gè)月平均為社會(huì)和行業(yè)培訓(xùn)達(dá)500人次以上。確保培訓(xùn)人員廣泛得到企業(yè)認(rèn)同，提升社會(huì)影響力。三、建設(shè)思緒專業(yè)在建設(shè)過程中將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)要求為標(biāo)準(zhǔn)，以把計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)建成省內(nèi)外有影響力品牌專業(yè)為目標(biāo)。將本著實(shí)效探索為標(biāo)準(zhǔn)，雙元主體為依靠，落實(shí)工學(xué)結(jié)合為思想，采取分階段遞進(jìn)式建設(shè)策略，即第一階段扎實(shí)基礎(chǔ)，劃分責(zé)任，制度建設(shè)；第二階段，推進(jìn)以關(guān)鍵建設(shè)為關(guān)鍵內(nèi)容五項(xiàng)建設(shè)工程。第三階段，創(chuàng)新提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積淀特色，發(fā)揮引領(lǐng)示范帶動(dòng)作用。在建設(shè)過程中突出一個(gè)關(guān)鍵（人才培養(yǎng)模式建設(shè)），突破一個(gè)難點(diǎn)（由課堂為中心理論知識(shí)性課程體系向以實(shí)踐為中心能力性課程體系轉(zhuǎn)化），打造一個(gè)亮點(diǎn)（專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)辦一個(gè)廣告企業(yè)和FN工作室，形成“前店后校”工學(xué)結(jié)合新模式）。四、關(guān)鍵建設(shè)內(nèi)容加強(qiáng)基于崗位任務(wù)優(yōu)質(zhì)關(guān)鍵課程建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，帶動(dòng)教學(xué)手段及教學(xué)方法改革；經(jīng)過主動(dòng)開展校企合作辦學(xué)長(zhǎng)久有效機(jī)制探索，全力推進(jìn)“雙元主體、分段實(shí)訓(xùn)、崗位定向”人才培養(yǎng)模式建設(shè)，全方面加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)。（一）人才培養(yǎng)模式和課程體系改革1.構(gòu)建“雙元主體、重德強(qiáng)能、崗位定向”人才培養(yǎng)模式（1）深入調(diào)研，專業(yè)定位科學(xué)完善人才培養(yǎng)方法，充足組織人力參與社會(huì)調(diào)研。形成對(duì)應(yīng)總結(jié)材料以此作為本專業(yè)人才培養(yǎng)方向。①第十二個(gè)月內(nèi)成立由本專業(yè)骨干老師和企業(yè)技術(shù)教授組成調(diào)研小組，依據(jù)黑龍江省信息產(chǎn)業(yè)及XX地域近幾年發(fā)展需求及人才市場(chǎng)反饋信息，深入企業(yè)調(diào)研。形成適應(yīng)各企、機(jī)關(guān)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才要求，滿足五大崗位群崗位能力標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研匯報(bào)。②針對(duì)先前調(diào)研匯報(bào)，在第十二個(gè)月末邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員，高校教育教授依據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)格要求開展研討活動(dòng)，設(shè)置對(duì)應(yīng)課題1個(gè)。組織相關(guān)老師參與課題研究，并帶課題下企業(yè)，形成份析總結(jié)材料，完善人才培養(yǎng)模式。（2）制訂人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)人才培養(yǎng)模式調(diào)研結(jié)果，邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員參與制訂人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)制訂時(shí)，要依據(jù)崗位任務(wù)對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格進(jìn)行界定并要得到企業(yè)認(rèn)可。要采取碎片化等科學(xué)方法將從人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)整合到課程體系建設(shè)中。（3）強(qiáng)化專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)機(jī)制依據(jù)工學(xué)結(jié)合要求，完善實(shí)踐教學(xué)機(jī)制，加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)專業(yè)和企業(yè)對(duì)接。第十二個(gè)月要出臺(tái)專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)運(yùn)行機(jī)制和對(duì)應(yīng)計(jì)劃，調(diào)整課程安排，實(shí)現(xiàn)“分段實(shí)訓(xùn)”，構(gòu)建新型項(xiàng)目教學(xué)模塊，即第一年，學(xué)生在校關(guān)鍵以計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程為主，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，并利用三周時(shí)間讓學(xué)生在校外基地進(jìn)行體驗(yàn)見習(xí),感受企業(yè)環(huán)境、增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)職業(yè)信念；第二年，學(xué)生在校關(guān)鍵以專業(yè)優(yōu)質(zhì)關(guān)鍵課程和精品課為引導(dǎo)，完成對(duì)應(yīng)專業(yè)理論和實(shí)踐課程，學(xué)生利用7周時(shí)間，經(jīng)過校外實(shí)訓(xùn)基地技能訓(xùn)練和崗位實(shí)踐，確定就業(yè)崗位指向，選定特色課程；第三年，在校經(jīng)過崗位定向課程（《廣告設(shè)計(jì)》、《人像美容》、《網(wǎng)站建設(shè)》等）、技能大賽課程、職業(yè)判定課程實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，提升崗位技能，達(dá)成德技兼?zhèn)鋬?yōu)異專業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)。第二年完成廣告企業(yè)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)。（4）深化訂單培養(yǎng)規(guī)模依據(jù)“五大崗位群”，即平面設(shè)計(jì)及廣告設(shè)計(jì)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建和設(shè)備調(diào)試、計(jì)算機(jī)網(wǎng)站搭建及網(wǎng)頁(yè)維護(hù)、多媒體動(dòng)漫設(shè)計(jì)，對(duì)人才要求，調(diào)整訂單培養(yǎng)方向和規(guī)模。擴(kuò)充3家企業(yè)作為人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)基地，調(diào)整課程安排，實(shí)現(xiàn)三年三步走實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方法，即第十二個(gè)月體驗(yàn)式崗位見習(xí)，第二年深入式崗位實(shí)現(xiàn)，第三年頂崗式崗位實(shí)踐。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)模式建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表序號(hào)建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬元）.7-.6.7-.7小計(jì)1深入行業(yè)、企業(yè)調(diào)研2022設(shè)置人才培養(yǎng)模式相關(guān)課題2133制訂人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)1014專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)運(yùn)行機(jī)制101合計(jì)61總計(jì)72.課程體系建設(shè)（1）確定“崗位定向”課程體系建設(shè)依據(jù)本專業(yè)設(shè)定五大崗位群能力要求，主動(dòng)和行業(yè)資深教授、企業(yè)一線技術(shù)人員展開研討，結(jié)合學(xué)生崗位理想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行上崗前系統(tǒng)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生和就業(yè)崗位優(yōu)質(zhì)對(duì)接。共同完成以17個(gè)崗位課程為主體新課程體系構(gòu)建，經(jīng)過實(shí)踐每個(gè)崗位課程再圍繞經(jīng)典工作任務(wù)開發(fā)1—2個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)模塊化課程體系（2）科研課題建設(shè)在課程體構(gòu)建同時(shí)，由校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，市級(jí)教學(xué)管理部門督陣，深入開展教學(xué)研究工作。兩年內(nèi)，完成一項(xiàng)省級(jí)課題《中職學(xué)校分層教學(xué)在計(jì)算機(jī)學(xué)科實(shí)踐和研究》。努力爭(zhēng)取將科研結(jié)果在兩年內(nèi)轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)結(jié)果，并經(jīng)過各項(xiàng)考評(píng)驗(yàn)證其成效。（3）優(yōu)質(zhì)關(guān)鍵課程建設(shè)突出關(guān)鍵知識(shí)和關(guān)鍵能力培養(yǎng)，按工作過程導(dǎo)向，吸收企業(yè)技術(shù)骨干參與，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行更新、重組，建設(shè)開發(fā)基于項(xiàng)目教學(xué)5門優(yōu)質(zhì)關(guān)鍵課程：《office辦公軟件和應(yīng)用》、《企業(yè)網(wǎng)搭建》、《動(dòng)畫制作》、《平面設(shè)計(jì)》、《網(wǎng)頁(yè)制作》。建設(shè)過程中加大和銳捷網(wǎng)絡(luò)企業(yè)等企業(yè)合作，以企業(yè)教授為主導(dǎo)，最終將優(yōu)質(zhì)關(guān)鍵課程建設(shè)成為既是企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)教程，也是學(xué)生專業(yè)教材，并形成配套教學(xué)資源庫(kù)，爭(zhēng)取在基于崗位任務(wù)和面向職業(yè)活動(dòng)職業(yè)教育課程建設(shè)上取得突破。同時(shí)，經(jīng)過基于崗位任務(wù)優(yōu)質(zhì)關(guān)鍵課程建設(shè)，帶動(dòng)其它專業(yè)課程改革不停深入。（3）精品課程建設(shè)在專業(yè)建設(shè)教授指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，經(jīng)過前期調(diào)研，配合人才培養(yǎng)模式和課程體系改革，針對(duì)崗位要求關(guān)鍵知識(shí)和關(guān)鍵能力，進(jìn)行深入調(diào)研。開發(fā)精品課程，爭(zhēng)取兩年內(nèi)以省級(jí)精品課標(biāo)準(zhǔn)打造1門精品課——《計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)》。（4）專業(yè)教材建設(shè)在專業(yè)改革創(chuàng)新指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，圍繞課程體系改革，結(jié)合基于工作過程優(yōu)質(zhì)關(guān)鍵課程建設(shè)，和企業(yè)一線技術(shù)人員共同成立專業(yè)教材建設(shè)編制委員會(huì)，一同開發(fā)專業(yè)特色教材。要求引入行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際中新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法反應(yīng)到教材中，提升教材實(shí)用性、針對(duì)性，強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教材和特色教材建設(shè)。兩年內(nèi)完成《人像美容案例》、《平面廣告設(shè)計(jì)案例》、《網(wǎng)站建設(shè)案例》、《計(jì)算機(jī)技能考評(píng)習(xí)題集》等4本教材編寫工作。并針對(duì)5門優(yōu)質(zhì)關(guān)鍵制訂對(duì)應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建評(píng)價(jià)體系，建立試題庫(kù)、素材庫(kù)、課件庫(kù)。（5）優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)針對(duì)專業(yè)5門優(yōu)質(zhì)關(guān)鍵課程建設(shè)，建立一整套滿足教學(xué)改革需要教學(xué)綱領(lǐng)、教材、講義、試驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，構(gòu)建融紙質(zhì)教材、電子教材、網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)立體教學(xué)資源。為師生開辟自主學(xué)習(xí)和相互交流平臺(tái)。其中，兩年內(nèi)要關(guān)鍵打造“三個(gè)一”工程，即每門優(yōu)質(zhì)關(guān)鍵課程要建立1個(gè)考試題庫(kù)，1個(gè)素材庫(kù)，1套完整課堂教學(xué)課件。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程體系建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表序號(hào)建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬元）.7-.7.7-.7小計(jì)1課程體系調(diào)研工作1122科研課題開發(fā)1123優(yōu)質(zhì)關(guān)鍵課程建設(shè)78154精品課程建設(shè)55105專業(yè)教材建設(shè)3256教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)224合計(jì)1919總計(jì)383.教學(xué)模式建設(shè)（1）依據(jù)“雙元主體、重德強(qiáng)能、崗位定向”人才培養(yǎng)模式要求，組織老師深入到相關(guān)企業(yè)和同類院校，了解現(xiàn)今社會(huì)對(duì)人才職業(yè)素養(yǎng)和類型需求，和其它院校在此方向所做教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)查研究。結(jié)合現(xiàn)有教學(xué)模式基礎(chǔ)上，如項(xiàng)目教學(xué)模式、案例教學(xué)模式、崗位教學(xué)模式，將專業(yè)知識(shí)、技能、職業(yè)態(tài)度整合到教學(xué)任務(wù)中，在一學(xué)期時(shí)間內(nèi)，和企業(yè)和行業(yè)教授進(jìn)行細(xì)致研討，共同探索并初步構(gòu)建一個(gè)有利于中職學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)明性學(xué)習(xí)“開放式”、適合企業(yè)用人要求新型計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)模式。以此來定向計(jì)算機(jī)專業(yè)在未來發(fā)展中關(guān)鍵教學(xué)模式。（2）落實(shí)新型教學(xué)模式利用情況，組成由企業(yè)教授、學(xué)校教務(wù)督導(dǎo)部門組成考評(píng)小組。每半個(gè)學(xué)期對(duì)教學(xué)模式利用情況依據(jù)考評(píng)體系進(jìn)行考評(píng)考評(píng)，并建立合理教學(xué)模式考評(píng)檔案，隨時(shí)對(duì)考評(píng)結(jié)果進(jìn)行反饋，糾正教學(xué)過程中存在問題。（3）經(jīng)過第十二個(gè)月整體探索，在第二年關(guān)鍵打造一套適合平面設(shè)計(jì)相關(guān)課程教學(xué)模式，使該類課程標(biāo)準(zhǔn)能夠達(dá)成企業(yè)用人高級(jí)要求。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)模式建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表序號(hào)建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬元）.7-.7.7-.7小計(jì)1調(diào)研立項(xiàng)2242教學(xué)模式測(cè)評(píng)3363教學(xué)模式考評(píng)檔案建設(shè)3364課程提升235合計(jì)1011總計(jì)214.評(píng)價(jià)體系建設(shè)（1）建立校企共同發(fā)展聯(lián)動(dòng)機(jī)制。激發(fā)學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)三方共同發(fā)展需求和愿景，形成合作動(dòng)力，使校企合作更含有生命力。成立以企業(yè)技術(shù)人員、高校教授和本專業(yè)老師組成評(píng)價(jià)體系建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，在第十二個(gè)月，共同參與調(diào)研工作，提出對(duì)現(xiàn)有評(píng)價(jià)體系調(diào)整和充實(shí)建設(shè)方案。（2）利用兩年時(shí)間依據(jù)評(píng)價(jià)體系建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)提出建設(shè)方案，補(bǔ)充完善現(xiàn)有評(píng)價(jià)制度，如《企業(yè)崗位實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)制度》、《教學(xué)質(zhì)量企業(yè)監(jiān)督評(píng)價(jià)制度》、《學(xué)生畢業(yè)就業(yè)質(zhì)量追蹤制度》、《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理考評(píng)制度》、《企業(yè)兼職老師崗位考評(píng)制度》等。依據(jù)相關(guān)制度要定時(shí)實(shí)施教學(xué)質(zhì)量追蹤和信息反饋，要不停依據(jù)相關(guān)信息調(diào)整教學(xué)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)工作安排。（3）建立和評(píng)價(jià)體系相關(guān)科研課題，經(jīng)過課題開展和研究細(xì)化現(xiàn)有評(píng)價(jià)體系，在第二年下六個(gè)月形成結(jié)論匯報(bào)。并將此匯報(bào)作為以后評(píng)價(jià)體制改革依據(jù)。（4）依據(jù)人才培養(yǎng)模式相關(guān)要求對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)進(jìn)行分段細(xì)化。①第一學(xué)期邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員和高校教授命題對(duì)學(xué)生進(jìn)行期末考評(píng)，以考試成績(jī)?yōu)楸緦W(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果；②第二學(xué)期組織學(xué)生在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員來校指導(dǎo)，結(jié)合專業(yè)考試成績(jī)，以綜合考評(píng)本學(xué)期評(píng)價(jià)為結(jié)果。③第三學(xué)期以校企合作為基礎(chǔ)，組織技能考評(píng)大賽，以大賽評(píng)委考評(píng)名次為本學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果。④第四學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)參與觀摩實(shí)踐，由企業(yè)技術(shù)人員和帶隊(duì)老師進(jìn)行考評(píng)，結(jié)合專業(yè)老師命題考試，以綜合考評(píng)結(jié)果為本學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果。⑤第五學(xué)期安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，由企業(yè)技術(shù)人員組織崗位考評(píng)，以考評(píng)成績(jī)?yōu)楸緦W(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果。⑥第六學(xué)期組織學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)同時(shí)進(jìn)行職場(chǎng)訓(xùn)練和崗位技能判定學(xué)習(xí)，以政府和企業(yè)組織技能判定證書考評(píng)和畢業(yè)綜合考評(píng)為本學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)評(píng)價(jià)體系建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表序號(hào)建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬元）.7-.7.7-.7小計(jì)1體制調(diào)研2242多種制度制訂2133科研課題1124評(píng)價(jià)機(jī)制細(xì)化6612小計(jì)1110合計(jì)21（二）師資隊(duì)伍建設(shè)建立專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)久計(jì)劃，加強(qiáng)老師教育教學(xué)培訓(xùn)力度。開展“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”活動(dòng)：聘用教育教授、行業(yè)培訓(xùn)教授、企業(yè)及用人單位領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)教授等到學(xué)校進(jìn)行專題講座，培養(yǎng)老師擁有前沿教育教學(xué)理念,掌握優(yōu)異靈活教學(xué)方法；深入行業(yè)、企業(yè)及用人單位，掌握社會(huì)人才需求和人才標(biāo)準(zhǔn)第一手材料，為有放矢地開展教育教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。努力打造一支專業(yè)能力超強(qiáng)雙師型老師隊(duì)伍。努力爭(zhēng)取在兩年內(nèi)培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)骨干老師5人，引入行業(yè)資深專業(yè)帶頭人3人。1．專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)（1）利用兩年時(shí)間對(duì)現(xiàn)有2名市級(jí)學(xué)科帶頭人進(jìn)行關(guān)鍵培養(yǎng)，發(fā)明機(jī)會(huì)選派老師到中國(guó)外進(jìn)行考察、開展學(xué)術(shù)交流，掌握行業(yè)發(fā)展最新動(dòng)態(tài)，參與國(guó)家組織專業(yè)帶頭人各類培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，開擴(kuò)視野，接收新知識(shí)、新技能培養(yǎng)，強(qiáng)化其專業(yè)建設(shè)全局意識(shí)，使她們管理理念更優(yōu)異，工作作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)，富于創(chuàng)新思維和進(jìn)取精神，使其專業(yè)專題能力突出，有更強(qiáng)職業(yè)教育教學(xué)和科研能力，提升其在行業(yè)內(nèi)影響力，帶動(dòng)專業(yè)發(fā)展。（2）聘用3名含有高級(jí)職稱，企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富、組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，在行業(yè)企業(yè)中有一定影響力一線資深工程師作為兼職專業(yè)帶頭人，使專業(yè)發(fā)展和行業(yè)發(fā)展同時(shí)，人才培養(yǎng)和企業(yè)崗位零距離接軌。2.骨干老師隊(duì)伍建設(shè)利用兩年時(shí)間在中青年老師中選拔5名老師。選送到行業(yè)中技術(shù)力量雄厚企業(yè)進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，并參與行業(yè)資認(rèn)證，提升老師實(shí)踐操作能力，使其含有“雙師型”素質(zhì)；主動(dòng)發(fā)明條件支持老師到高等院校專題進(jìn)修、參與各級(jí)教學(xué)研討會(huì)，促其教育觀念更新、專業(yè)教學(xué)能力提升；經(jīng)過主持或參與教學(xué)計(jì)劃修訂、“崗位驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向”課程體系建設(shè)、精品課程開發(fā)、科研課題研究等方法，提升實(shí)踐教學(xué)及科研能力，并負(fù)責(zé)年輕老師“傳、幫、帶”培養(yǎng)，真正發(fā)揮骨干老師在團(tuán)體中帶頭、引領(lǐng)作用。另外，努力爭(zhēng)取兩年內(nèi)，每十二個(gè)月督促1名青年專業(yè)老師參與碩士學(xué)習(xí)，并爭(zhēng)取在第三、四年取得碩士學(xué)位。3.“雙師”素質(zhì)老師培養(yǎng)（1）校內(nèi)外教授交流為擴(kuò)大交流，提升老師隊(duì)伍教學(xué)能力和教學(xué)水平，將聘用中國(guó)外著名教授來校講學(xué)。同時(shí)不定時(shí)聘用外校同行來校交流，或派出優(yōu)異老師到外校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。（2）委派專業(yè)老師到企業(yè)崗位實(shí)踐根據(jù)《相關(guān)實(shí)施國(guó)家示范性中等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加緊中等職業(yè)教育改革和發(fā)展意見》，要求每位專職老師每十二個(gè)月在兼職單位參與實(shí)際工作天數(shù)不少于12周。經(jīng)過兼職、頂崗掛職等形式在增加本身閱歷、積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容同時(shí)幫助合作單位處理實(shí)際問題，強(qiáng)化校企合作和互動(dòng)。老師頂崗實(shí)踐中既要熟悉企業(yè)崗位任務(wù)、崗位步驟，又要學(xué)習(xí)企業(yè)崗位培訓(xùn)技能，同時(shí)要利用本身理論基礎(chǔ)扎實(shí)優(yōu)勢(shì)為企業(yè)職員提供技術(shù)指導(dǎo)，使學(xué)校、企業(yè)雙受益。（3）教學(xué)觀摩和競(jìng)賽每年定時(shí)舉行由全體專業(yè)老師參與教學(xué)觀摩賽、專業(yè)技能大賽，并依據(jù)國(guó)家及省市安排選派老師及學(xué)生參與多種專業(yè)技能大賽。4.兼職老師隊(duì)伍建設(shè)（1）加大兼職老師培養(yǎng)和外聘老師力度，有目標(biāo)地聘用兼職老師對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)進(jìn)行項(xiàng)目指導(dǎo)。利用兩年時(shí)間主動(dòng)開拓多個(gè)渠道從生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理一線，聘用含有一定理論基礎(chǔ)、豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和良好職業(yè)道德行業(yè)能手，建立不少于15人兼職老師資源庫(kù)，并按每學(xué)期實(shí)際需要從中聘用2-4位作為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)老師關(guān)鍵擔(dān)任各專業(yè)課實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作，每年任課時(shí)數(shù)不少于40課時(shí)。校外實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)老師根據(jù)合作協(xié)議由合作單位挑選專業(yè)人員擔(dān)任。學(xué)校對(duì)兼職老師實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，制訂兼職老師管理制度，對(duì)兼職老師聘期、任課情況、學(xué)生考評(píng)結(jié)果等情況建立專門檔案進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和管理，并依據(jù)負(fù)擔(dān)教學(xué)任務(wù)及考評(píng)結(jié)果分級(jí)考評(píng)確定酬勞。（2）對(duì)兼職老師上崗前進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)能力培訓(xùn)，并組織考評(píng)。在第二年開始安排兼職老師到高等學(xué)府進(jìn)行有針對(duì)性學(xué)習(xí)。并篩選出合格兼職老師到中國(guó)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行對(duì)應(yīng)培訓(xùn)。（3）建立動(dòng)態(tài)管理兼職老師資源庫(kù)，重視其教學(xué)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，加大兼職老師培養(yǎng)力度，加強(qiáng)業(yè)務(wù)檔案管理，保持兼職老師隊(duì)伍穩(wěn)定。依據(jù)學(xué)校工作實(shí)際不定時(shí)地召開學(xué)術(shù)研討會(huì)指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)，為在校師、生舉行技術(shù)講座，成為校企合作長(zhǎng)久有效機(jī)制中紐帶和橋梁。5.老師參與中國(guó)外進(jìn)修和培訓(xùn)為深入拓寬老師視野，學(xué)習(xí)科學(xué)教育理念和優(yōu)異教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選派學(xué)科帶頭人到國(guó)家級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，并擇優(yōu)參與國(guó)外培訓(xùn)；選派骨干老師參與省級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，并擇優(yōu)參與國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。計(jì)劃每十二個(gè)月每人平均參與培訓(xùn)或參與中國(guó)專業(yè)交流研討會(huì)最少1次，努力爭(zhēng)取安排每十二個(gè)月有8人次參與各級(jí)培訓(xùn)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表序號(hào)建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬元）.7-.7.7-.7小計(jì)1專業(yè)帶頭人建設(shè)2242骨干老師建設(shè)2243雙師型老師建設(shè)4484兼職老師建設(shè)55105老師參與中國(guó)外進(jìn)行培訓(xùn)55106聘用教授來校指導(dǎo)101020小計(jì)3030合計(jì)60（三）校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)1.深入調(diào)研，完善制度建設(shè)第十二個(gè)月針對(duì)“雙元主體、分段實(shí)訓(xùn)、崗位定向”人才培養(yǎng)模式，組織企業(yè)技術(shù)人員、專職老師、企業(yè)人力資源管理人員組成調(diào)研小組對(duì)現(xiàn)有校企合作機(jī)制進(jìn)行調(diào)研、評(píng)定，形成調(diào)研評(píng)定匯報(bào)。依據(jù)調(diào)研評(píng)定匯報(bào)調(diào)整現(xiàn)有合作機(jī)制，制訂愈加完善管理制度，其中包含生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)管理制度、質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)訓(xùn)作業(yè)考評(píng)措施、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理制度等。同時(shí)，建立對(duì)應(yīng)質(zhì)量監(jiān)控體系，明確校企雙方權(quán)限和責(zé)任，確定頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師職責(zé)和實(shí)訓(xùn)兼職老師崗位職責(zé)和管理制度。2.調(diào)整合作企業(yè)數(shù)量依據(jù)評(píng)定結(jié)果調(diào)整現(xiàn)有校外合作企業(yè)數(shù)量，兩年內(nèi)擴(kuò)充3家校企合作單位，構(gòu)筑起“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地——校外實(shí)訓(xùn)基地——企業(yè)崗位實(shí)習(xí)”三級(jí)配套實(shí)踐教學(xué)體系。從而發(fā)明更多學(xué)生實(shí)習(xí)崗位，安排更多學(xué)生實(shí)習(xí)。3.成立以專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)校中企業(yè)——揚(yáng)帆廣告設(shè)計(jì)企業(yè)，以辦公自動(dòng)化、平面廣告設(shè)計(jì)、人像美容設(shè)計(jì)和網(wǎng)站建設(shè)為經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，對(duì)內(nèi)實(shí)訓(xùn)、對(duì)外技術(shù)服務(wù)。（1）組成教授組對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，考評(píng)所需設(shè)備、技術(shù)、人員和設(shè)計(jì)企業(yè)發(fā)展前景。（2）依據(jù)相關(guān)政策進(jìn)行設(shè)備采購(gòu)、安裝，爭(zhēng)取在六個(gè)月內(nèi)使企業(yè)能夠試運(yùn)行。（3）制訂學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)相關(guān)制度，每學(xué)期安排在校學(xué)生觀摩實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)。（4）調(diào)整企業(yè)崗位安排，為畢業(yè)生發(fā)明就業(yè)機(jī)會(huì)。4.深入拓展校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地社會(huì)服務(wù)能力，開展教學(xué)資源輸出，關(guān)鍵加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)工作，利用專業(yè)教學(xué)資源和實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備和條件，為社會(huì)和行業(yè)開展技術(shù)培訓(xùn)、專題技術(shù)講座、職業(yè)技能培訓(xùn)和判定等服務(wù)；為XX地域剩下勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移提供培訓(xùn)服務(wù)；經(jīng)過和政府、企機(jī)關(guān)產(chǎn)、學(xué)、研合作方法，提供多種技術(shù)支持服務(wù)；建設(shè)共享性教學(xué)資源庫(kù)，搭建公共教學(xué)資源平臺(tái)，并以此帶動(dòng)專業(yè)服務(wù)能力提升。逐步擴(kuò)大服務(wù)范圍，推進(jìn)市場(chǎng)化辦學(xué)進(jìn)程，兩年內(nèi)為社會(huì)和行業(yè)培訓(xùn)達(dá)500人次以上。5.完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（1）完善基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室和企業(yè)技術(shù)教授研討，深入拓展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、網(wǎng)頁(yè)制作、硬件維修等專業(yè)實(shí)訓(xùn)室實(shí)踐教學(xué)功效，立即更新、購(gòu)置計(jì)算機(jī)等設(shè)備，使專業(yè)課試驗(yàn)開出率達(dá)成教學(xué)基礎(chǔ)要求要求95％以上。7月完成對(duì)各專業(yè)實(shí)訓(xùn)室擴(kuò)容，達(dá)成各試驗(yàn)?zāi)芡瑫r(shí)容納300人同時(shí)實(shí)訓(xùn)規(guī)模。（2）擴(kuò)建多功效計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心和銳捷網(wǎng)絡(luò)企業(yè)資深教授共同論證、設(shè)計(jì)擴(kuò)建多功效計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心方案，增加網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，電子商務(wù)初級(jí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，多媒體實(shí)訓(xùn)設(shè)備等緩解實(shí)訓(xùn)工位擔(dān)心現(xiàn)實(shí)狀況，提升實(shí)訓(xùn)室實(shí)用性，確保實(shí)訓(xùn)效果真實(shí)性（仿真性），充足表現(xiàn)專業(yè)課教學(xué)職業(yè)特征，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)形成。6.完善校外頂崗實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)現(xiàn)在,該專業(yè)已擁有3個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地,這些基地建設(shè)和使用使本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)了校企合作、工學(xué)結(jié)合,有效地提升了學(xué)生綜合應(yīng)用能力和實(shí)踐操作能力,縮短了學(xué)生崗位適應(yīng)期。為深入發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地作用，新增實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)，即美佳達(dá)科技網(wǎng)絡(luò)企業(yè)、京德廣告、XX一鳴電子城，愈加好地滿足學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)需要。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)校企合作經(jīng)費(fèi)預(yù)算表序號(hào)建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬元）.7-.7.7-.7小計(jì)123456合計(jì)總計(jì)五、建設(shè)進(jìn)度項(xiàng)目之初成立有行業(yè)資深教授、企業(yè)技術(shù)人員及學(xué)校骨干老師共同組成項(xiàng)目論證小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件資料，提升對(duì)改革發(fā)展示范校建設(shè)認(rèn)識(shí)，明確專業(yè)建設(shè)關(guān)鍵性和艱巨性，轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)真計(jì)劃，逐步實(shí)施。要深入企業(yè)行業(yè)進(jìn)行調(diào)研論證，和項(xiàng)目組共同研究目前教學(xué)中存在關(guān)鍵問題，明確專業(yè)定位、明晰人才培養(yǎng)目標(biāo)、明確崗位標(biāo)準(zhǔn)，以“雙元主體、重徳強(qiáng)能、崗位定向”人才培養(yǎng)模式下“職業(yè)素養(yǎng)+專業(yè)理論+專業(yè)實(shí)訓(xùn)+特色培養(yǎng)”課程體系建設(shè)為切入點(diǎn)，全方面深化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式改革，按實(shí)際需求崗位標(biāo)準(zhǔn)要求修訂教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)綱領(lǐng)，研發(fā)適合人才培養(yǎng)需要實(shí)用教材；建設(shè)一支凝聚力強(qiáng)、戰(zhàn)斗力高、理論和實(shí)踐相結(jié)合師資隊(duì)伍。為了使校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和校外頂崗實(shí)習(xí)有機(jī)銜接和融通，要深入完善基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室，擴(kuò)建網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中心，新建綜合布線技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心，從而實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和工作崗位零距離對(duì)接。在專業(yè)能力培養(yǎng)過程中，融入社會(huì)能力、方法能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，同時(shí)主動(dòng)開展教學(xué)資源輸出，充足利用網(wǎng)絡(luò)資源，共享專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和同類學(xué)校提供服務(wù)。本著“十二個(gè)月打基礎(chǔ)，兩年見成效”總體思緒，第十二個(gè)月著重基礎(chǔ)資料搜集；包含多種計(jì)劃、方案制訂、實(shí)踐教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)等過程統(tǒng)計(jì)及階段性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；課程體系改革實(shí)施5321工程（5門關(guān)鍵優(yōu)質(zhì)課，3本校本教材初稿、2門課程教學(xué)資源庫(kù)、1門省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)精品課）；老師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施2345工程（2名學(xué)科帶頭人、3人參與國(guó)家級(jí)以上培訓(xùn)、最少4位老師到企業(yè)頂崗實(shí)踐、5名骨干老師）；建立不少于8人兼職老師資源庫(kù)，按需聘用2-3名企業(yè)教授老師來校任教。組織學(xué)生開展多種社會(huì)活動(dòng)、專業(yè)競(jìng)賽項(xiàng)目。深入完善基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室，初步完成綜合布線技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)。第二年突出對(duì)項(xiàng)目實(shí)施中問題、經(jīng)驗(yàn)匯總和材料總結(jié)；修訂、完善課程設(shè)置方案教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)綱領(lǐng)及多種實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)規(guī)章制度編制；繼續(xù)深入課程體系改革建設(shè)1門省級(jí)精品課、5門優(yōu)質(zhì)關(guān)鍵課、多門課程教學(xué)資源庫(kù)，修訂3本校本教材，進(jìn)行3項(xiàng)省級(jí)課題研究；老師隊(duì)伍建設(shè)繼續(xù)實(shí)施2345工程；建立不少于15人兼職老師資源庫(kù)，聘用企業(yè)兼職老師參與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)，并注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善人才培養(yǎng)模式和課程體系建設(shè)。繼續(xù)組織學(xué)生開展多種社會(huì)活動(dòng)；深入完善社會(huì)服務(wù)功效，建設(shè)共享型教學(xué)資源庫(kù)，搭建公共教學(xué)平臺(tái)，以此帶動(dòng)當(dāng)?shù)赜虮緦I(yè)（群）服務(wù)能力提升；擴(kuò)建網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心，完善綜合布線技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心。七、保障方法專業(yè)建設(shè)保障方法是專業(yè)建設(shè)有效實(shí)施關(guān)鍵確保，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)保障方法關(guān)鍵從以下三方面來保障：（一）組織機(jī)構(gòu)保障為確保建設(shè)國(guó)家示范性中等職業(yè)學(xué)校要求立即落實(shí)到位，我校擬成立以校領(lǐng)導(dǎo)為領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)主任為關(guān)鍵責(zé)任人項(xiàng)目建設(shè)小組。另外，邀請(qǐng)相關(guān)高校專業(yè)領(lǐng)域資深老師、企業(yè)一線工程師、技術(shù)教授、及我學(xué)校一線專業(yè)骨干老師參與項(xiàng)目建設(shè)小組。小組人員搭配努力爭(zhēng)取以理論和實(shí)踐并重、企業(yè)和學(xué)校兼顧為標(biāo)準(zhǔn)。要求建設(shè)過程中周密科學(xué)地工作，從硬件建設(shè)到軟件建設(shè)全部明確目標(biāo)，確保各項(xiàng)工作在強(qiáng)有力領(lǐng)導(dǎo)下順利進(jìn)行，做到各項(xiàng)建設(shè)工作事事有些人抓、件件有些人管。項(xiàng)目建設(shè)小組具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目標(biāo)組織、協(xié)調(diào)、調(diào)度、監(jiān)控、檢驗(yàn)，對(duì)項(xiàng)目建立定時(shí)自評(píng)、督查制度，每三個(gè)月進(jìn)行一次督導(dǎo)，每六個(gè)月進(jìn)行一次全方面自查，立即總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問題，整改落實(shí)。用足用好教育部項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)，地方政府配套資金和學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)，確保項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)專款專用，發(fā)揮經(jīng)費(fèi)最大效益。（二）制度保障為切實(shí)確保項(xiàng)目標(biāo)建設(shè)和資金正確使用，根據(jù)國(guó)家、省、市相關(guān)制度實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)，并加強(qiáng)本項(xiàng)目標(biāo)專題制度建設(shè)，建立有效責(zé)任機(jī)制和工作機(jī)制，做到機(jī)構(gòu)落實(shí)、人員落實(shí)、責(zé)任落實(shí)、方案落實(shí)、資金落實(shí)、獎(jiǎng)懲落實(shí)。為建設(shè)項(xiàng)目提供全方面科學(xué)保障制度，包含“實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理制度”、“專業(yè)人才引進(jìn)措施”、“兼職老師管理制度”、“教學(xué)物品采購(gòu)制度”、“專題資金管理制度”、“項(xiàng)目跟蹤檢驗(yàn)反饋管理制度”等，提供項(xiàng)目實(shí)施政策保障，確保項(xiàng)目順利進(jìn)行，并取得實(shí)效。（三）項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)保障計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃擬投370萬元。其中有國(guó)家撥款投資300萬，學(xué)校自籌70萬。依據(jù)建設(shè)需要，其中50萬元用于人才培養(yǎng)模式和課程體系改革。關(guān)鍵用于成立職業(yè)技能判定站，精品課程建設(shè)，專業(yè)實(shí)訓(xùn)教材研發(fā)，教科研項(xiàng)目研究，教育信息化建設(shè)。37萬元用于師資隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)鍵用于“雙師型”老師、專業(yè)帶頭人、骨干老師及現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)，聘用行業(yè)教授和企業(yè)兼職老師任教，專業(yè)老師到企業(yè)實(shí)踐，聘用職教教授講學(xué)及老師其它業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)。100萬用于辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新和校企合作，關(guān)鍵用于組建計(jì)數(shù)機(jī)應(yīng)用及信息技術(shù)服務(wù)職業(yè)教育集團(tuán)，校企合作機(jī)制建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)搭建實(shí)訓(xùn)機(jī)房建設(shè)和完善，影視、動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)室建設(shè)