六年級(jí)英語下冊(cè)電子備課教案

PEP小學(xué)六年級(jí)英語下冊(cè)教案年

月日第一單元第一課時(shí)課題Unit1Howtallareyou?

A.Let’slearn課型詞匯課學(xué)習(xí)目標(biāo)情感目標(biāo)：1.能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較級(jí)形式：tallerstrongerolderyoungershorter。2.能夠運(yùn)用句型“I’m…cmtall.He/She’s…cmtall.”描述自己和他人的身高。3.能用句型“You’retallerthanyourbrother.I’molderthanyou.”進(jìn)行年齡和身高的比較。4.能聽懂教師的指令，按不同的年齡、身高排隊(duì)，并用所學(xué)語言進(jìn)行表述。1.能夠堅(jiān)持正確的飲食方法和鍛煉，也一定能有一個(gè)好身體。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀ALet’slearn部分五個(gè)形容詞的比較級(jí)形式，并能用含有比較級(jí)的句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。2、能夠聽、說、讀、寫四會(huì)單詞，并能根據(jù)一定情境使用含有形容詞比較級(jí)的句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。長度單詞cm的完整形式centimeter的發(fā)音。教具準(zhǔn)備1、錄音機(jī)，三年級(jí)下冊(cè)六單元Let’sdo部分的錄音磁帶和本課錄音帶。2、本課時(shí)的單詞卡片。3、測量身高和體重的工具。教

學(xué)

過

程二次備課一.輔助環(huán)節(jié)（3分鐘）1．Chant：教師播放三年級(jí)下冊(cè)六單元A部分Let’sdo的錄音“Tall,tall,tall,makeyourselftall…”師生一起吟唱并做出相應(yīng)的動(dòng)作。2．Freetalk：T：Goodmorning/afternoon!Boysandgirls.Ss:Goodmorning!Miss/Mr…T:Howareyou?Ss:I’mfine.Thankyou!Andyou?T:I’mfine,too.Whoisyour…teacher?Ss:Mr/Miss…T:What’she/shelike?Ss:He/Sheis…and…3．邊說邊板書課題。4．小黑板出示或口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。二．先學(xué)（7分鐘）1.出示自學(xué)指導(dǎo)1：仔細(xì)看書P4Let’slearn部分，認(rèn)真思考并完成下列問題：(1)觀察單詞的特點(diǎn)，想并寫出單詞和句子的漢語意思。(2)兩人一組或四人一組自讀單詞和句子，畫出不會(huì)讀的部分。2.出示自學(xué)指導(dǎo)2：(1)放錄音一遍，邊聽邊指。解決不會(huì)讀的部分詞和句的讀音。(2)放錄音一遍，邊聽邊指邊小聲跟讀。詞后er部分發(fā)什么音？(3)放錄音一遍，邊聽邊指邊大聲跟讀。(4)兩人一組或四人一組自讀單詞和句子。三．后教（15分鐘）1.出示自學(xué)檢測1：(1)請(qǐng)你說出單詞的特點(diǎn)，說出單詞和句子的漢語意思。(2)請(qǐng)你讀單詞和句子，不會(huì)讀或讀錯(cuò)的部分由會(huì)讀的學(xué)生解決。全班不會(huì)的由老師解決。2.出示自學(xué)檢測2：(1)a.T:出示劉翔的圖片，師問：Whoishe?What’shelike?

生答：Yes,LiuXiangistall.

出示姚明的圖片，師問：LookatYaoMing.What’shelike?Ss:Heistall,too.T:Yes,heistall.HeistallerthanLiuXiang.Ss:YaoMingistallerthanLiuXiang.LiuXiangisshorterthanYaoMing.b.教師出示測量身高的米尺并說:“Iam165cmtall.Howtallareyou?”引導(dǎo)學(xué)生測量自己的身高并用句子回答：“Iam…cmtall.”板書：cm=centimeter

領(lǐng)讀、拼讀單詞并告訴學(xué)生它的復(fù)數(shù)形式:centimeters.

如：Iam165cmtall.讀作：Iamonehundredandsixty-fivecentimeterstall.c.T:

教師出示測量體重的健康稱，測量自己的體重說并：Iam52

kgheavy.Howheavyareyou?”引導(dǎo)學(xué)生用“Iam…kgheavy.”回答問題。板書：kg=kilogram

領(lǐng)讀，拼讀單詞并練習(xí)說句子。讓學(xué)生理解在實(shí)際句子中應(yīng)該使用復(fù)數(shù)形式。如：Iam62kgheavy.應(yīng)讀作：“Iamsixty-twokilogramsheavy.”d.教師指一學(xué)生問：Howoldareyou?S1:Iam12/…yearsold.T:Iam36yearsold.Iamolderthanyou.Youareyoungerthanme.(2)Askandansweronebyone.A:Howtallareyou?B:Iam…cmtall.Andyou?A:Iam…cm.Iamtaller/shorterthanyou.A:Howheavyareyou?B:Iam…kgheavy.Andyou?A:Iam…cm.Iamstronger/thinnerthanyou.A:Howoldareyou?B:Iam…yearsold.Andyou?A:Iam…yearsold.Iamolder/youngerthanyou.(3)Listentothetape.

Listentothetapeandrepeat.四．當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）(1)Readthenewwordsingroups.(2)Spellthewords.(3)Makethesentenceswiththenewwords.(4)Listenanddo:(要求在站隊(duì)的過程中只能用英語交流，看哪個(gè)小組站的最快。)Lineupfromoldertoyounger.Lineupfromtallertoshorter.Lineupfromthinnertostronger.(5)Makeachant:taller,taller,taller,YaoMingistallerthanLiuXiang.shorter,shorter,shorter,LiuXiangisshorterthanYaoMing.stronger,stronger,stronger,Iamstrongerthanyou.thinner,thinner,thinner,youarethinnerthanme.older,older,older.Iamolderthanyou.Younger,younger,younger,youareyoungerthanyourbrother.(6)在小組內(nèi)調(diào)查同伴的身高、體重、年齡，并以獲得的數(shù)據(jù)做一個(gè)對(duì)話。如：A:Howtallareyou?B:Iam152cmtall.Whataboutyou?A:Iam153cmtall.Iamtallerthanyou.B:Yes,Iamshorterthanyou.Howheavyareyou?A:Iam48kg.Andyou?B:Iam50kg.Youarethinnerthanme.A:Yes,Iamstrongerthanyou.Howoldareyou?B:Iam12yearsold.Howaboutyou?A:Iam11yearsold.Iamoneyearyoungerthanyou.B:Yes,Iamoneyearolderthanyou.(7)

看板書，總結(jié)形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則。根據(jù)規(guī)則做練習(xí),寫出下列形容詞的比較級(jí)形式：small--

long--

big--

cool—high--

kind--

tall--

young--(8)

做練習(xí)冊(cè)訓(xùn)練中本部分的相關(guān)練習(xí)。五．Homework(1)

回家測量自己和父母的身高、體重。利用獲得的數(shù)據(jù)做一個(gè)對(duì)話，和父母練習(xí)。(2)

嘗試用“Iam…than..”來描述自己。(3)

寫和背今天所學(xué)單詞的比較級(jí)形式。六．板書設(shè)計(jì)Unit1HowTallAreYou?

A.Let’slearntall—taller

Howtallareyou?short—shorter

Iam…strong—stronger

Howheavyareyou?thin—thinner

Iam…old—older

Howoldareyou?young—younger

Iam…cm=centimeterkg=kilogramIamtaller/…thanyou.教學(xué)反思：第一單元第二課時(shí)課題Unit1Howtallareyou?

A.Let’stalk課型對(duì)話課學(xué)習(xí)目標(biāo)情感目標(biāo)：1、能夠聽、說、讀、寫四會(huì)掌握句子：“Howtallareyou?I'm164cmtall.You'reshorterthanme.You're4cmtallerthanme.”并能在情景中正確運(yùn)用。2、能夠聽懂Let'stry部分的錄音并選出正確的選項(xiàng)。3、能夠調(diào)查同學(xué)的年齡、體重和身高并就調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析比較，做出匯報(bào)。能夠堅(jiān)持正確的飲食方法和鍛煉，一定能有一個(gè)好身體。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是四會(huì)掌握句子：“Howtallareyou?I'm164cmtall.You'reshorterthanme.You're4cmtallerthanme.”1、長度單詞cm的完整形式centimeter的發(fā)音。教具準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備好Let'slearn部分的卷尺、單詞卡片、錄音機(jī)及本課時(shí)的錄音帶。2、學(xué)生準(zhǔn)備好事先測出的身高和體重的數(shù)據(jù)。教

學(xué)

過

程二次備課一.輔助環(huán)節(jié)（3分鐘）1.Freetalk.2.教師播放Let’schant

部分的錄音，學(xué)生先聽一遍，然后師生一起看歌謠并跟錄音有節(jié)奏地吟唱。3.利用單詞卡片復(fù)習(xí)Let'slearn部分的單詞，注意隨時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。4.邊說邊板書課題。5.小黑板出示或口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。二．先學(xué)（7分鐘）1.出示自學(xué)指導(dǎo)1：仔細(xì)看書P5Let’stalk部分，認(rèn)真思考并完成下列問題：(1)看和想并寫出句子的漢語意思。(2)兩人一組或四人一組自讀單詞和句子，畫出不會(huì)讀的部分。2.出示自學(xué)指導(dǎo)2：(1)放錄音一遍，邊聽邊指。解決不會(huì)讀的部分詞和句的讀音。(2)放錄音一遍，邊聽邊指邊小聲跟讀。注意cm的發(fā)音。(3)放錄音一遍，邊聽邊指邊大聲跟讀。(4)兩人一組或四人一組自讀句子。三．后教（15分鐘）1.出示自學(xué)檢測1：(1)請(qǐng)你說出句子的漢語意思。(2)請(qǐng)你讀句子，不會(huì)讀或讀錯(cuò)的部分由會(huì)讀的學(xué)生解決。全班不會(huì)的由老師解決。2.出示自學(xué)檢測2：(1)a.1.Let'stry教師播放錄音，學(xué)生聽錄音，圈出錄音材料中所描述的大象。錄音內(nèi)容：

Therearethreeelephantsinazoo.FatherelephantistallerandolderthanMotherelephant.MotherelephantissmallerthanFatherelephant.Sheisstrongerthanherson.Sonelephantisyoungerbuttallerthanhismomanddad.Whichpictureisthesonelephant?b.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起說說這三只大象的樣子，教師問：WhatistheMotherelephantlike?WhatistheFatherelephantlike?IstheMotherelephantstrongerthanherson?

c.訂正練習(xí)題中的答案，并讓學(xué)生試著重復(fù)錄音中的句子，從而加深他們的印象。(2).Let'stalk

a.

教師用卷尺測量身高，說：Iam165cmtall.Howtallareyou?

并導(dǎo)引學(xué)生回答.

教師板書：Howtallareyou?I’m…cmtall.

學(xué)生讀幾遍后做接龍練習(xí)。

b.

“比身高”：教師和AB兩名學(xué)生示范A說：Iam157cmtall.T說：Iam165cmtall.Iamtallerthanyou.You’reshorterthanme.

然后和B同學(xué)做相同的問答。

教師板書：You’reshorterthanme.學(xué)生讀幾遍后做問答練習(xí)。

教師問比自己高的學(xué)生：Howtallareyou?（I’m165cmtall.）You’retallerthanme.(3).Listentothetape:HowtallisWu?HowtallisJohn?Whoisthetaller?

回答并全班齊讀，分角色朗讀。四．當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）(1)Groupwork學(xué)生在小組內(nèi)利用本課主句型互相詢問，并且完成表格。

Name

Age

Height

教師在學(xué)生匯報(bào)之前先做好示范，然后讓學(xué)生根據(jù)表格數(shù)據(jù)用比較級(jí)進(jìn)行匯報(bào)。（2）Tasktime

學(xué)生量鋼筆、課本、桌子等物品的尺寸，說出完整的句子，如：Mypenis14cmlong.

(3)

做練習(xí)冊(cè)訓(xùn)練中本部分的相關(guān)練習(xí)。五．Homework

⑴教師以自己事先測量好的房間及物品情況舉例，告訴學(xué)生按照示范回家測量并寫出完整的句子，如：Myroomis4meterslongand2meterswide.

下節(jié)課準(zhǔn)備口頭陳述。

⑵抄寫本課時(shí)的四會(huì)句子。六．板書設(shè)計(jì)Unit1

Howtallareyou?A

Let'stalkHowold/tallareyou?I’m165cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.教學(xué)反思：年

月日第一單元第三課時(shí)課題Unit1Howtallareyou?

A.Let’sread

課型閱讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)情感目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說Let’sread

部分的對(duì)話，并完成填充句子的練習(xí)，特別是能看懂并朗讀句子“Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyou’refunnier.”。2、能夠了解Pronunciation中字母組合/ei//ai//oi/的發(fā)音規(guī)則，以及/p//b/,/t//d/

的發(fā)音區(qū)別，能在教師正確示范的基礎(chǔ)上正確朗讀含有這四個(gè)字母組合的單詞。3、能完成Pairwork部分繪圖并描述最好朋友的活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生該干什么就把什么做好的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生能夠充分理解、正確朗讀對(duì)話，并培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)例詞的能力。難點(diǎn)：學(xué)生能看懂、會(huì)朗讀句子：“Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyou’refunnier.”教具準(zhǔn)備1、錄音機(jī)，錄音帶。2、教師準(zhǔn)備對(duì)話中三只猴子的圖片和一個(gè)玩具小丑。3、學(xué)生準(zhǔn)備一張自己與好友的圖畫或者與朋友的合影照片。教

學(xué)

過

程二次備課一.輔助環(huán)節(jié)（3分鐘）1.Freetalk：2．chant（自編chant,

師生一起邊做動(dòng)作邊說唱歌謠。）Taller,taller,taller,makeyourselftaller.Shorter,shorter,shorter,makeyourselfshorter.Stronger,stronger,stronger,makeyourselfstronger.Thinner,thinner,thinner,makeyourselfthinner.Older,older,older,makeyourselfolder.Younger,younger,younger,makeyourselfyounger.3．邊說邊板書課題。4．小黑板出示或口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。二．先學(xué)（7分鐘）1.出示自學(xué)指導(dǎo)1：仔細(xì)看書P6Let’sread部分，認(rèn)真思考并完成下列問題：(1)想并寫出句子的漢語意思。(2)兩人一組或四人一組自讀句子，畫出不會(huì)讀的部分。2.出示自學(xué)指導(dǎo)2：(1)放錄音一遍，邊聽邊指。解決不會(huì)讀的詞和讀音。(2)放錄音一遍，邊聽邊指邊小聲跟讀。(3)放錄音一遍，邊聽邊指邊大聲跟讀。(4)兩人一組或四人一組自讀句子。三．后教（15分鐘）1.出示自學(xué)檢測1：（1）出示問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)真讀對(duì)話，討論回答下列問題：a.Howtallisthelittlemonkey?b.Howtallistheyellowmonkey?c.Howlongisthelittlemonkey’stail?d.Whoisshorter?TheyellowmonkeyorBen?學(xué)生小組內(nèi)讀對(duì)話并討論，教師巡視指導(dǎo)。逐個(gè)回答問題，檢測。（2）請(qǐng)你讀句子，不會(huì)讀或讀錯(cuò)的部分由會(huì)讀的學(xué)生解決。全班不會(huì)的由老師解決。2.出示自學(xué)檢測2：(1)a.T:Wecananswerthequestionsverywell.ButcanyouwritetheAnswers?Thistime,let’sreadthedialogueagainandwritetheanswersonyourbooks.學(xué)生在小組內(nèi)合作，再讀對(duì)話，在課本填寫完成句子的答案，教師巡視指導(dǎo)。注意書寫的規(guī)范性并及時(shí)指導(dǎo)。b.Listentothetape播放本部分課文的錄音，提醒學(xué)生仔細(xì)聽，注意錄音中的語音和語調(diào)。c.Readaloud.

模仿錄音中的語音和語調(diào)，大聲練習(xí)朗讀對(duì)話。(2)Post—readinga.兩人一組練習(xí)分角色朗朗對(duì)話。之后請(qǐng)幾組同學(xué)上臺(tái)表演。b.用這節(jié)課學(xué)到的新語言，在教室里任選一個(gè)四人小組進(jìn)行討論對(duì)話練習(xí)。如：A:Lookatgroup2.Whoistaller?B:…istaller.Ithinkheis168cmtall.Heistallerthanme.A:Whoisstronger?B:…isstronger.Ithinkheis…kgheavy.(3)Pronunciationa.提示學(xué)生注意看課本中本部分音標(biāo)及例詞。播放錄音。b.聽錄音跟讀音標(biāo)和例詞。c.總結(jié)字母和字母組合的發(fā)音規(guī)律。d.教師領(lǐng)讀音標(biāo)和例詞。補(bǔ)充例詞讓學(xué)生試讀。四．當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）(1)Readandmatch.(2)學(xué)生兩人一組為Pairwork中準(zhǔn)備的圖畫或照片添加文字說明，要求寫下的句子包含有比較級(jí)形式。如：Sheistallerthanme,butIamstrongerthanher.然后相互檢查所寫的句子有無錯(cuò)誤。。(3)

做練習(xí)冊(cè)訓(xùn)練中本部分的相關(guān)練習(xí)。檢測評(píng)價(jià)。五．Homework:

寫和背今天所學(xué)重點(diǎn)句型。六．板書設(shè)計(jì)Unit1HowTallAreYou?

A.Let’sreadThe..is…(er)thanthe….教學(xué)反思：第一單元第四課時(shí)課題Unit1Howtallareyou?

B.Let’slearn課型詞匯課學(xué)習(xí)目標(biāo)情感目標(biāo)：1、能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較級(jí)形式：heavier,longer,thinner,bigger和smaller.2、能夠靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用以上形容詞比較描述人物和動(dòng)物的特征差異。3、能夠完成Let’splay部分的活動(dòng)并在活動(dòng)中相應(yīng)的語言正確表達(dá)。4、能夠理解storytime中的故事。培養(yǎng)熱愛和保護(hù)小動(dòng)物的行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是四會(huì)掌握五個(gè)形容詞的比較形式。難點(diǎn)是掌握以下形容詞比較級(jí)的構(gòu)成方式：heavy—heavier,thin—thinner,big—bigger.教具準(zhǔn)備1、錄音機(jī)、B.Let’slearn和CStorytime部分的錄音帶2、本課的教學(xué)掛圖和單詞卡片。3、一個(gè)汽球，一段彈力皮筋和一組對(duì)比明顯的人物圖片。教

學(xué)

過

程二次備課一.輔助環(huán)節(jié)（3分鐘）1、Warmup放本單元Let’schant錄音，學(xué)生和著錄音吟唱。2．Freetalk：T:Howtallareyou?

S:I’m160cmtall.

T:I’m168cmtall.You’reshorterthanme.You’re2cmshorterthanme.3．邊說邊板書課題。4．小黑板出示或口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。二．先學(xué)（7分鐘）1.出示自學(xué)指導(dǎo)1：仔細(xì)看書P7Let’slearn部分，認(rèn)真思考并完成下列問題：(1)觀察單詞的特點(diǎn)，想并寫出單詞和句子的漢語意思。(2)兩人一組或四人一組自讀單詞和句子，畫出不會(huì)讀的部分。2.出示自學(xué)指導(dǎo)2：(1)放錄音一遍，邊聽邊指。解決不會(huì)讀的部分詞和句的讀音。(2)放錄音一遍，邊聽邊指邊小聲跟讀。詞后er部分發(fā)什么音？(3)放錄音一遍，邊聽邊指邊大聲跟讀。(4)兩人一組或四人一組自讀單詞和句子。三．后教（15分鐘）1.出示自學(xué)檢測1：(1)請(qǐng)你說出單詞的特點(diǎn)，說出單詞和句子的漢語意思。(2)請(qǐng)你讀單詞和句子，不會(huì)讀或讀錯(cuò)的部分由會(huì)讀的學(xué)生解決。全班不會(huì)的由老師解決。2.出示自學(xué)檢測2：（1）a.師拿出一個(gè)氣球，請(qǐng)一名學(xué)生幫忙吹，“Pleasemakeitbig.”師帶領(lǐng)全班學(xué)生跟隨學(xué)生吹氣球的節(jié)奏喊：Bigger,Bigger,Bigger！板書該單詞。然后師拿著已經(jīng)吹大的氣球，一點(diǎn)一點(diǎn)放出空氣，說:Smaller,Smaller,Smaller!呈現(xiàn)并讀這兩個(gè)單詞。b.師拿出一段皮筋，一邊拉長，一邊說：longer,longer,longer!接著慢慢放松皮筋說：shorter,shorter,shorter!然后呈現(xiàn)并讀這兩個(gè)單詞。c.師拿一疊作業(yè)本：Ihavemanybooks.Theyareheavy.師一本一本往上加時(shí)說：heavier,heavier,heavier!請(qǐng)學(xué)生再次讀從heavy到heavier的詞尾變化。d.師出示一組有強(qiáng)烈對(duì)比效果的圖片，教學(xué)heavy,thin,thinner.師出示圖片說:look,Theboyisheavy.Hewantstobethinner.Sohedoesexerciseseverydayandeatslessmeat.Heisthinafterthreemonths.Hekeepsdoingexercises.Heisthinnerafteranotherthreemonths.然后呈現(xiàn)thinner.(2)Askandansweronebyone：His...is…(er)

Listentothetapeandrepeat.四．當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）1.Readthenewwordsingroups.2.Spellthewords.3.Makethesentenceswiththenewwords.4.Let’splay5.Storytime6.看板書，總結(jié)形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則。7.根據(jù)規(guī)則做練習(xí),寫出下列形容詞的比較級(jí)形式：small--

long--

big--

cool—heavy--

kind--

thin--

young--8.

做練習(xí)冊(cè)訓(xùn)練中本部分的相關(guān)練習(xí)。五．Homework1.嘗試用“His…is…(er)”來描述小動(dòng)物。2.

寫和背今天所學(xué)單詞的比較級(jí)形式。六．板書設(shè)計(jì)Unit1HowTallAreYou?

B.Let’slearnlong—longer

big—bigger

heavy—heavier

thin—thinner

small—smaller

His…is…(er).教學(xué)反思：年月日第一單元

第五課時(shí)課題Unit1Howtallareyou?

B.Let’stalk課型對(duì)話課學(xué)習(xí)目標(biāo)情感目標(biāo)：1.四會(huì)掌握主要句型：How

heavy

are

you?

I’

m



48

kg.

I’

m

thinner

than

you，

and

shorter.

2.能聽懂并完成Let’

s

try部分的練習(xí).

3.初步了解重量、長度單位的英語表達(dá)形式并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。

學(xué)中用，用中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用英語解決問題的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是學(xué)會(huì)正確詢問體重并根據(jù)回答作出討論，涉及的句型是：How

heavy

are

you

?

I’

m

_____

kg.

I′

m

thinner

than

you

，and

shorter.難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用How

tall/long/heavy…

are

you

？能正確運(yùn)用長度和重量單位。教具準(zhǔn)備1.課前準(zhǔn)備錄音機(jī)磁帶。2.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的表格。3.自制教學(xué)要學(xué)的圖片。教

學(xué)

過

程二次備課一.輔助環(huán)節(jié)（3分鐘）1．Free

talk

:

Hi,

How

are

you

?

How

old

are

you

?

How

long

is

your

desk？How

tall

are

you

?…引導(dǎo)學(xué)生做出評(píng)論:He

is

taller

than

her.

2.

Let′

s

try

.（學(xué)生完成聽錄音選擇練習(xí)）3.邊說邊板書課題。4.小黑板出示或口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。二．先學(xué)（7分鐘）1.出示自學(xué)指導(dǎo)1：仔細(xì)看書P8Let’stalk部分，認(rèn)真思考并完成下列問題：(1)看和想并寫出句子的漢語意思。(2)兩人一組或四人一組自讀單詞和句子，畫出不會(huì)讀的部分。2.出示自學(xué)指導(dǎo)2：(1)放錄音一遍，邊聽邊指。解決不會(huì)讀的部分詞和句的讀音。(2)放錄音一遍，邊聽邊指邊小聲跟讀。注意kg的發(fā)音。(3)放錄音一遍，邊聽邊指邊大聲跟讀。(4)兩人一組或四人一組自讀句子。三．后教（15分鐘）1.出示自學(xué)檢測1：(1)請(qǐng)你說出句子的漢語意思。(2)請(qǐng)你讀句子，不會(huì)讀或讀錯(cuò)的部分由會(huì)讀的學(xué)生解決。全班不會(huì)的由老師解決。2.出示自學(xué)檢測2：(1)出示本課時(shí)主要?jiǎng)赢嬋宋铮汉锿鹾桶私?同時(shí)出現(xiàn)四會(huì)句型:

I’

m

stronger.

I’

m

stronger

than

you..教師引導(dǎo)學(xué)生討論：Which

one

is

cooler?

Why

?通過討論，使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固以下句型：Monkey

King

is

cooler.

He

is

taller

than

Ba

Jie.學(xué)生運(yùn)用新句型進(jìn)行問答:

How

heavy

are

you?及回答方式:I’

m…教師板書。（2）教師板書四會(huì)句型:

How

heavy

are

you?

I’

m

____kg.學(xué)生運(yùn)用新句型進(jìn)行問答。學(xué)生以排、行等不同的組織形式分層操練。（3）學(xué)生聽對(duì)話錄音跟讀.（4）通過板書拓展句型：How

big

are

your

feet

?

How

long

are

your

legs?四．當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）1.Groupwork學(xué)生在小組內(nèi)利用本課主句型互相詢問，并且完成表格。教師在學(xué)生匯報(bào)之前先做好示范，然后讓學(xué)生根據(jù)表格數(shù)據(jù)用比較級(jí)進(jìn)行匯報(bào)。S：

Hi,

I’m

m

Mike.

I’m

145cm

tall.

I′m

taller

than

Tom.Tom′s

feet

are

bigger

than

me

.My

legs

are

longer

than

Tom.2.師小結(jié)：

We

say

I′

m

____cm

tall.

We

can

also

say

I′

m

__

feet

tall.3.

做練習(xí)冊(cè)訓(xùn)練中本部分的相關(guān)練習(xí)。4.完成下列填空

Length

WeightEraser

An

egg

Pencil

You

Door

An

elephant

From

YuYao

toNing

Bo

A

Sperm

Whale

五．Homework：抄寫并背誦本課的四會(huì)句子。六．板書設(shè)計(jì)Unit1

Howtallareyou?B.

Let'stalkHow

heavy

are

you?

I’

m



48

kg.

I’

m

thinner

than

you，

and

shorter.教學(xué)反思：年

月日第一單元第六課時(shí)課題Unit1Howtallareyou?

B.Let’sread課型閱讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)情感目標(biāo)：1．能閱讀、理解Let’s

read

中的短文，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。2．理解三Story

time的故事內(nèi)容，了解個(gè)體差異的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。3.能聽懂、會(huì)說Let’sread

部分的對(duì)話，并完成填充句子的練習(xí)，特別是能看懂并朗讀句子“Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyou’refunnier.”。在互相合作的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，能夠?qū)Σ煌瑐€(gè)體之間的差異進(jìn)行比較。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解Let’s

read中的短文內(nèi)容，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生一定的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。教具準(zhǔn)備1、錄音機(jī)，錄音帶。2、多張圖片、表格。教

學(xué)

過

程二次備課一.輔助環(huán)節(jié)（3分鐘）1.Freetalk：2．聽聽做做。教師引導(dǎo)學(xué)生做Let’s

doT:I’m

160

cm

tall.

How

tall

are

you?

引導(dǎo)一個(gè)學(xué)生回答。由第三個(gè)學(xué)生進(jìn)行比較回答

A

is

_____than

B.比較討論身高和體重等。3、編歌謠，說唱。I’m

tall

tall

taller

than

you.4.邊說邊板書課題。5.小黑板出示或口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。二．先學(xué)（7分鐘）1.出示自學(xué)指導(dǎo)1：仔細(xì)看書P9Let’sread部分，認(rèn)真思考并完成下列問題：(1)想并寫出句子的漢語意思。(2)兩人一組或四人一組自讀句子，畫出不會(huì)讀的部分。2.出示自學(xué)指導(dǎo)2：(1)放錄音一遍，邊聽邊指。解決不會(huì)讀的詞和讀音。(2)放錄音一遍，邊聽邊指邊小聲跟讀。(3)放錄音一遍，邊聽邊指邊大聲跟讀。(4)兩人一組或四人一組自讀句子。三．后教（15分鐘）出示自學(xué)檢測：請(qǐng)你讀句子，不會(huì)讀或讀錯(cuò)的部分由會(huì)讀的學(xué)生解決。全班不會(huì)的由老師解決。1.Fillintheblanks.學(xué)生小組內(nèi)讀對(duì)話并討論，教師巡視指導(dǎo)。逐個(gè)回答問題，檢測。2.

Today

I

will

take

you

to

the

Ocean

Museum..

Do

you

know,

what’s

the

biggest

animal

the

world?

引出單詞whale.。分組討論，說說兩頭鯨魚的不同。3.火眼金睛:看圖片，比一比，說一說。4.

Consolidation活動(dòng)：順風(fēng)耳、千里眼?？磮D，聽短文，填寫表格。

Height

Weight

Teeth

Food

Teeth

Tail

聽完后小組討論匯報(bào)。四．當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）1．Story

time

.聽錄音排列圖片。討論問題：Why

do

they

need

Bear

to

be

the

goalkeeper?2．讀一讀，演一演。3．做練習(xí)冊(cè)訓(xùn)練中本部分的相關(guān)練習(xí)。檢測評(píng)價(jià)。五．Homework:

寫和背今天所學(xué)重點(diǎn)句型。六．板書設(shè)計(jì)Unit1HowTallAreYou?

B.Let’sreadHowbigisyourfish?MyfishissmallerthanSarah’s.教學(xué)反思：年

月日第二單元第一課時(shí)課題Unit2What’sthematter,Mike?A.Let’slearn課型詞匯課學(xué)習(xí)目標(biāo)情感目標(biāo)：1、能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：haveacold,haveatoothache,haveafever,hurt,haveaheadache.2、能夠聽、說、認(rèn)讀短語:haveasorethroat.3、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：What’sthematter,Mike?Ifeelsick.Ihaveafever.并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。4、能夠理解會(huì)并吟唱Let’schant的歌謠。教育學(xué)生關(guān)注自然界中與我們共同生活的其他生命，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是掌握ALet’slearn部分的四會(huì)單詞和短語，并會(huì)用詢問他人身體善、狀況的問句和答句替換關(guān)鍵詞操練所學(xué)新詞和短語。教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫四會(huì)單詞、短語和掌握三會(huì)單詞throat的發(fā)音。教具準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備本課時(shí)錄音帶、錄音機(jī)。2、準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。3、準(zhǔn)備一支體溫表和一頂醫(yī)生的帽子。教

學(xué)

過

程二次備課一.輔助環(huán)節(jié)（3分鐘）1、Warmup師放四年級(jí)上冊(cè)第六單元的歌曲：Myfatherisadoctor.2、師生口語練習(xí)：Whatdoyoudo?I’mastudent.What’syourfather/mother?He’s/She’sa

…Howareyoutoday?I’mfine,thankyou.Andyou?3．邊說邊板書課題。4．小黑板出示或口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。二．先學(xué)（7分鐘）1.出示自學(xué)指導(dǎo)1：仔細(xì)看書P16Let’slearn部分，認(rèn)真思考并完成下列問題：(1)觀察單詞的特點(diǎn)，想并寫出單詞和句子的漢語意思。(2)兩人一組或四人一組自讀單詞和句子，畫出不會(huì)讀的部分。2.出示自學(xué)指導(dǎo)2：(1)放錄音一遍，邊聽邊指。(2)放錄音一遍，邊聽邊指邊小聲跟讀。解決不會(huì)讀的部分詞和句的讀音。(3)放錄音一遍，邊聽邊指邊大聲跟讀。解決不會(huì)讀的部分詞和句的讀音。(4)兩人一組或四人一組自讀單詞和句子。三．后教（15分鐘）1.出示自學(xué)檢測1：(1)請(qǐng)你說出單詞的特點(diǎn)，說出單詞和句子的漢語意思。(2)請(qǐng)你讀單詞和句子，不會(huì)讀或讀錯(cuò)的部分由會(huì)讀的學(xué)生解決。全班不會(huì)的由老師解決。2.出示自學(xué)檢測2：（1）教師出示Let’sstart的教學(xué)掛圖，說：Look!Wehavesomenewfriendshere.Whoarethey?What’sthematterwiththem?…讓學(xué)生回答圖片和句中的新單詞和短語。（2）播放Let’schant的錄音，學(xué)生跟讀句子：Ihaveaheadache.Ihavetheflu.（3）教師出示一支體溫表，說：Thisisathermometer.IfIhaveafever,itwilltellme.Let’sseeMike.Mikedoesn’tfeelwell.Hehasafever.指著Let’slearn的圖片的Mike讓學(xué)生看圖片，說單詞和短語：hurt,haveacold,haveatoothache,haveaheadache,haveasorethroat.注意headache和toothache的共同之處，幫助學(xué)生簡單了解構(gòu)詞法。師板書詞和句。（4）“看病”游戲。聽并表演，做和說。將學(xué)生分成六大組，每組選一張短語卡片。教師戴上醫(yī)生的帽子提問：Cold,cold,whohasacold?如第一組選中的是haveacold，這組學(xué)生就邊做動(dòng)作或表情邊吟唱：Cold,cold,Ihaveacold.用同樣的方法進(jìn)行操練，各組調(diào)換卡片繼續(xù)該活動(dòng)。四．當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）(1)Readthenewwordsingroups.Spellthewords.(2)Makethesentenceswiththenewwords.(3)Listenanddo:(要求在做的過程中只能用英語交流，看哪個(gè)小組說的最快。)(4)

做練習(xí)冊(cè)訓(xùn)練中本部分的相關(guān)練習(xí)。五．Homework學(xué)生背誦和抄寫單詞和短語4遍。六．板書設(shè)計(jì)Unit2What’sthematter,Mike?A.Let’slearnIfeelsick.Ihaveafever.教學(xué)反思：年

月日第二單元第二課時(shí)課題Unit2What’sthematter,Mike?A.Let’stalk課型對(duì)話課學(xué)習(xí)目標(biāo)情感目標(biāo)：能夠掌握四會(huì)句子：What’sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操能夠聽懂Let’stry部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確標(biāo)號(hào)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)他人的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是圍繞話題“看病”展開的句型:What’sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.難點(diǎn)是能夠熟練替換操練。懂得Mynosehurts中的hurts是單數(shù)三人稱。教具準(zhǔn)備教學(xué)圖片，錄音機(jī)和錄音帶。教

學(xué)

過

程二次備課一.輔助環(huán)節(jié)（3分鐘）1.What’sthematterwiththem?Listenandnumber.讓學(xué)生先看圖用自己的喜歡的方式描述，然后聽錄音正確標(biāo)號(hào)。Checktheanswers.

1．Chant：教師播放三年級(jí)下冊(cè)六單元A部分Let’sdo的錄音“Tall,tall,tall,makeyourselftall…”師生一起吟唱并做出相應(yīng)的動(dòng)作。2．Freetalk：T：Goodmorning/afternoon!Boysandgirls.Ss:Goodmorning!Miss/Mr…T:Howareyou?Ss:I’mfine.Thankyou!Andyou?T:I’mfine,too.What’stheweatherlike?Ss:It’ssunny/rainy…T:What’sthematterwiththem?Ss:He/Shehas…3．邊說邊板書課題。4．小黑板出示或口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。二．先學(xué)（7分鐘）1.出示自學(xué)指導(dǎo)1：仔細(xì)看書P17Let’stalk部分，認(rèn)真思考并完成下列問題：(1)觀察句子，想并寫出句子的漢語意思。(2)兩人一組或四人一組自讀句子，畫出不會(huì)讀的部分。2.出示自學(xué)指導(dǎo)2：(1)放錄音一遍，邊聽邊指。解決不會(huì)讀的句的讀音。(2)放錄音一遍，邊聽邊指邊小聲跟讀。(3)放錄音一遍，邊聽邊指邊大聲跟讀。(4)兩人一組或四人一組自讀句子。三．后教（15分）1.出示自學(xué)檢測1：(1)請(qǐng)你說出句子的漢語意思。(2)請(qǐng)你讀句子，不會(huì)讀或讀錯(cuò)的部分由會(huì)讀的學(xué)生解決。全班不會(huì)的由老師解決。2.出示自學(xué)檢測2：(1)Listentothetape.Listentothetapeandrepeat.(2)T:Thechildrenallfeelsick.WhataboutAmy?HowdoesAmyfeel?What'sthematterwithher?Closeyourbooks,answerthequestions.(3)師生分角色讀，學(xué)生分兩大組分角色讀。(4)T:Whenwefeelsick，whatshouldwedo?Yes,weshouldgoandseeadoctor．Now,I'mapatient.Whowantstobeadoctor?S1:Howdoyoufeel,teacher?

T:Ifeelsick.S1:What’sthematter?T:Ihaveacold.Ihaveaheadache.Ihaveasorethroa.(5)讓學(xué)生讀Let’splay的單詞，解釋新單詞，如brokenleg,earache,stomachache,sorenose.學(xué)生在有9個(gè)格子的紙張上寫上這幾個(gè)單詞，然后做Bingo的游戲。(6)教師出示Pronunciation的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)和例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律。

四．當(dāng)堂訓(xùn)練（15分）(1)Readthenewsentencesingroups.(2)Makethesentenceswiththenewwords.(3)找二到三組學(xué)生進(jìn)行表演。教師給予評(píng)價(jià)。(4)制作Let’splay部分單詞和短語，完成Bingo游戲。(5)

做練習(xí)冊(cè)訓(xùn)練中本部分的相關(guān)練習(xí)。五．Homework:拼讀背誦四會(huì)單詞，短語及四會(huì)句子。六．板書設(shè)計(jì)Unit2What’sthematter,Mike?A.Let’stalkWhat’sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.教學(xué)反思：年

月日第二單元第三課時(shí)課題Unit2What’sthematter,Mike?A.Let’sread課型閱讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)情感目標(biāo)：1.能夠聽懂、會(huì)讀Let’sread中信的內(nèi)容并獨(dú)立完成信后的書寫練習(xí)。2.能夠完成Let’sfindout部分的練習(xí)。3.能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“AtriptoChina”。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界中與我們共同生活的其他生命，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：1．重點(diǎn)是理解并正確朗讀短文。2．難點(diǎn)是理解條件狀語從句和時(shí)間狀語從句，并簡單回答。教具準(zhǔn)備詞卡，錄音機(jī)和錄音帶，掛圖。教

學(xué)

過

程二次備課一.輔助環(huán)節(jié)（3分鐘）1、Warm-up（1）播放Let’schant，師生一齊吟唱。（2）教師出示Let’slearn的教學(xué)掛圖，隨意指向圖中的一個(gè)人物，要求學(xué)生根據(jù)人物特征快速配音，如“Ihaveacold”。2．邊說邊板書課題。3．小黑板出示或口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。二．先學(xué)（7分鐘）1.出示自學(xué)指導(dǎo)1：仔細(xì)看書P18Let’sread部分，認(rèn)真思考并完成下列問題：(1)觀察句子，想并寫出句子的漢語意思。(2)兩人一組或四人一組自讀句子，畫出不會(huì)讀的部分。2.出示自學(xué)指導(dǎo)2：(1)放錄音一遍，邊聽邊指。解決不會(huì)讀的句的讀音。(2)放錄音一遍，邊聽邊指邊小聲跟讀。(3)放錄音一遍，邊聽邊指邊大聲跟讀。(4)兩人一組或四人一組自讀句子。三．后教（15分鐘）1.出示自學(xué)檢測1：(1)請(qǐng)你說出句子的漢語意思。(2)請(qǐng)你讀句子，不會(huì)讀或讀錯(cuò)的部分由會(huì)讀的學(xué)生解決。全班不會(huì)的由老師解決。2.出示自學(xué)檢測2：（1）“辨別真假”活動(dòng)。學(xué)生分成兩大組，一組說“Ihaveaheadache.”同時(shí)做頭疼或其他動(dòng)作和表情，另一組來判斷，動(dòng)作和句子意思一致，說：Yes.不一致說：No.（2）教師接著說新句子：Ihavetheflu.同時(shí)做打噴嚏，咳嗽，提示學(xué)生flu的意思。并問學(xué)生：Howdoyoufeelifyouhavetheflu?讓學(xué)生回答各種癥狀，如：Ihaveaheadache.Ihaveasorethroat.教師說：Ifyouhavetheflu,youshouldgoandseethedoctorortakesomemedicine.學(xué)生說新單詞medicine和短語takesomemedicine。（3）指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，用簡單明了的圖片理出文章的線索，分化篇章難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解文章大意．引導(dǎo)學(xué)生邊思考邊閱讀文章。（4）Let’ssing.教師用簡筆畫畫三張臉來表示happy,sad和mad.教師播放錄音，學(xué)生靜聽，教師略講歌詞大意，學(xué)生跟著學(xué)唱歌。（5）Goodtoknow.學(xué)生看Zoom的四種表情，再請(qǐng)學(xué)生讀句子，然后與Zip手舉的四種顏色連線，并核對(duì)答案。四．當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）(1)Makethesentenceswiththenewwords.(2)活動(dòng)名稱：啞劇表演。鞏固新詞組，并導(dǎo)入句型“What’sthematter…?/Doyouhavea….”準(zhǔn)備一些寫有詞組的小紙片：把詞組寫入小紙片，抽到紙片的同學(xué)表演動(dòng)作，其他同學(xué)運(yùn)用“What’sthematter…?Doyouhavea….”提問，要求表演的同學(xué)運(yùn)用“Ifeelsick./Ihavea…”來回答。(3)看病開處方。一名學(xué)生扮演醫(yī)生，另一名學(xué)生扮演病人，醫(yī)生邊詢問病情邊給病人開處方，增強(qiáng)學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力．D:Goodmorning,…S:Goodmorning,doctor?D:What’syourname?S:Mynameis…D:What’sthematter?S:Ifeelsick.D:Doyouhaveaheadache?S:Yes.D:Doyouhaveafever?S:Idon’tknow.Ifeelverycold.D:Doyouhaveasorethroat?S:Yes.D:Cometomeandsay“Aha”S:Aha…D:Youhaveacold.S:Oh.WhatshouldIdothen?D:I’llgiveyousomemedicine.Drinksomewaterandstayathomeforthreedays.處方：Name:MikeAge:12Sex:FSymptom（癥狀）:Haveaheadache，Sorethroat，NosehurtDiagnosis（診斷）：haveabadcoldAdvice（建議）：takesomemedicineanddrinkhotwaterstayinbed(4)做練習(xí)冊(cè)訓(xùn)練中本部分的相關(guān)練習(xí)。五．Homework:表演動(dòng)作表情給家長看，并用英語介紹。六．板書設(shè)計(jì)Unit2What’sthematter,Mike?A.Let’sreadName:MikeAge:12Sex:FSymptom（癥狀）:Haveaheadache，Sorethroat，NosehurtDiagnosis（診斷）：haveabadcoldAdvice（建議）：takesomemedicineanddrinkhotwaterstayinbed教學(xué)反思：年

月日第二單元第四課時(shí)課題Unit2What’sthematter,Mike?B.Let’slearn課型詞匯課學(xué)習(xí)目標(biāo)情感目標(biāo)：1．能夠聽說讀寫五個(gè)情緒單詞：tired,angry,excited,happy,sad,bored.2．能夠聽說讀句型：HowdoesAmyfeel?She’stired.并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。3．能夠完成Tasktime的任務(wù)。能在活動(dòng)中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。情感與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界中與我們共同生活的其他生命，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握五個(gè)四會(huì)單詞，并能替換句型“Howdoesshe/hefeel?She’s/hetired.進(jìn)行回答。難點(diǎn)是學(xué)生熟練掌握五個(gè)四會(huì)單詞。教具準(zhǔn)備詞卡,錄音機(jī)和錄音帶,掛圖。教

學(xué)

過

程二次備課一.輔助環(huán)節(jié)（3分鐘）1.Warm-up（1）教師放歌曲“ThewayIfeel”，學(xué)生跟唱。（2）學(xué)生朗讀A-Let’sread，教師提問：Howdoyoufeelifyouhavetheflu/atoothache/aheadache等，學(xué)生做簡要回答。3．邊說邊板書課題。4．小黑板出示或口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。二．先學(xué)（7分鐘）1.出示自學(xué)指導(dǎo)1：仔細(xì)看書P19Let’slearn部分，認(rèn)真思考并完成下列問題：(1)觀察單詞，想并寫出單詞和句子的漢語意思。(2)兩人一組或四人一組自讀單詞和句子，畫出不會(huì)讀的部分。2.出示自學(xué)指導(dǎo)2：(1)放錄音一遍，邊聽邊指。(2)放錄音一遍，邊聽邊指邊小聲跟讀。解決不會(huì)讀的部分詞和句的讀音。(3)放錄音一遍，邊聽邊指邊大聲跟讀。解決不會(huì)讀的部分詞和句的讀音。(4)兩人一組或四人一組自讀單詞和句子。三．后教（15分鐘）1.出示自學(xué)檢測1：(1)請(qǐng)你說出單詞和句子的漢語意思。(2)請(qǐng)你讀詞和句，不會(huì)讀或讀錯(cuò)的部分由會(huì)讀的學(xué)生解決。全班不會(huì)的由老師解決。2.出示自學(xué)檢測2：（1）教師做出各種表情，請(qǐng)學(xué)生猜：Areyouhappy/tired/bored…?然后兩人一組一個(gè)做表情另一個(gè)猜，以此復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的形容詞。（2）活動(dòng)名稱：Whatismissing?教師出示幾張表情圖片，給學(xué)生看半分鐘。然后隨意拿出一張，讓學(xué)生判斷哪一張少了，將缺失的單詞報(bào)出來并做出相應(yīng)的表情。（3）Pairwork。教師給學(xué)生半分鐘的時(shí)間看Pairwork部分的圖畫，提示學(xué)生盡量記住圖中的人物及其表情，比一比誰能猜的又快又對(duì)。Tasktime,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，猜測每幅圖中發(fā)生的事，教師適當(dāng)講解故事內(nèi)容，接著領(lǐng)讀圖中的提示句子。（4）Readafeelingbook文字、圖片、聲音相結(jié)合，通過觀看，加深學(xué)生對(duì)幾個(gè)表情單詞的理解。IlooklikethiswhenIfeelhappy.WhenmybirthdaycomesnearandwhenIeatmyfavouritepizza,Ifeelveryhappy.IlooklikethiswhenIfellsad.WhenI’msickinbed,andwhenIcan’tplayfootballbecauseofrain,Ifeelverysad.IlooklikethiswhenIfeelproud,whenIgetagoodgradeinschool,andwhenIridethebikewithoutfalling,Ifeelveryproud.IlooklikethiswhenIfeelscared,whenthelightgoessuddenly,andwhenIreadstoriesaboutghosts,Ifeelveryscared.IlooklikethiswhenIfeelangry,whenmytoygetsbroken,andwhensomeonesaysbadwordstome,Ifeelveryangry.Ifeellotsoffeelingseveryday.四．當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）(1)Readthenewwordsingroups.Spellthewords.(2)Makethesentenceswiththenewwords.(3)LookforyourfriendsListenanddo:將全班分成幾大組，把所需操練的單詞angry,sad,bored等拆分成字母，如grany,das,robde分發(fā)給組里成員或班里的同學(xué)。當(dāng)教師或指定同學(xué)讀到這個(gè)單詞時(shí)，手上持有這個(gè)單詞的同學(xué)必須在最短的時(shí)間內(nèi)按照字母順序報(bào)出該單詞，反應(yīng)最快的同學(xué)為勝。(4)

做練習(xí)冊(cè)訓(xùn)練中本部分的相關(guān)練習(xí)。五．Homework學(xué)生背誦和抄寫單詞和短語4遍。六．板書設(shè)計(jì)Unit2What’sthematter,Mike?B.Let’slearnHowdoesshe/hefeel?She’s/hetired.教學(xué)反思：年

月日第二單元第五課時(shí)課題Unit2What’sthematter,Mike?B.Let’stalk課型對(duì)話課學(xué)習(xí)目標(biāo)情感目標(biāo)：1．能夠掌握四會(huì)句子：Howareyou?Youlooksohappy.Youlooksadtoday.2．能夠聽懂Let’stry和Let’scheck部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確標(biāo)號(hào)。能在活動(dòng)中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。學(xué)生理解健康的體魄和愉悅的心情是一個(gè)人成功的重要因素，使學(xué)生形成良好的心理健康狀態(tài)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是四會(huì)句型：Howareyou?Youlooksohappy.Youlooksadtoday.難點(diǎn)是學(xué)生能夠陳述產(chǎn)生某種心情的原因。教具準(zhǔn)備教學(xué)圖片,詞卡，錄音機(jī)和錄音帶。教

學(xué)

過

程二次備課一.輔助環(huán)節(jié)（3分鐘）1.Warm-up（1）播放Ifyouarehappy的歌曲。（2）日?？谡Z對(duì)話：T:Howareyoutoday?S:I’mfine.T:I’mgladtohearthat…如學(xué)生回答說：“Iamsad/bored.”教師可說：I’msorrytohearthat.Canyoutellmewhy?請(qǐng)學(xué)生嘗試闡述原因。2．邊說邊板書課題。3．小黑板出示或口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。二．先學(xué)（7分鐘）1.出示自學(xué)指導(dǎo)1：仔細(xì)看書P20Let’stalk部分，認(rèn)真思考并完成下列問題：(1)觀察句子，想并寫出句子的漢語意思。(2)兩人一組或四人一組自讀句子，畫出不會(huì)讀的部分。2.出示自學(xué)指導(dǎo)2：(1)放錄音一遍，邊聽邊指。解決不會(huì)讀的句的讀音。(2)放錄音一遍，邊聽邊指邊小聲跟讀。(3)放錄音一遍，邊聽邊指邊大聲跟讀。(4)兩人一組或四人一組自讀句子。三．后教（15分）1.出示自學(xué)檢測1：(1)請(qǐng)你說出句子的漢語意思。(2)請(qǐng)你讀句子，不會(huì)讀或讀錯(cuò)的部分由會(huì)讀的學(xué)生解決。全班不會(huì)的由老師解決。2.出示自學(xué)檢測2：(1)Listentothetape.Listentothetapeandrepeat.(2)Let’stry.教師播放錄音，學(xué)生看圖，靜聽并標(biāo)號(hào)。教師略做講解，校對(duì)答案。

(3)Lookatthepicture.Whataretheydoing?What’sthematterwiththem?Theylooksotired.I’msuretheyhavehadahard.學(xué)生回答問題：HowisLiuYun?Isshehappy?Issheexcited?Why?學(xué)生回答：Yes,she’sexcited.Sheisgoingonabigtrip.教師繼續(xù)提問：IsSarahhappytoday?Howdoesshefeel?Why?學(xué)生回答：She’ssad.Shefailedthemathtest.并板書：failthemathtest。拿出一張很糟的數(shù)學(xué)試卷，是學(xué)生了解語意。并說出其他短語aChinesetest,aEnglishtest，passtheChinesetest,passtheEnglishtest,passthemathtest.(4)教師請(qǐng)學(xué)生扮演Sarah，師生對(duì)話如下：T:Hello!Sarah,howareyou?Youlooksadtoday.Sarah:Yes,Ifailedthemathtest.教師接著說：I’msorrytohearthat.讓學(xué)生理解意思。并引申出句子：I’mgladtohearthat.讓學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。四．當(dāng)堂訓(xùn)練（15分）(1)Readthenewsentencesingroups.(2)Makethesentenceswiththenewwords.(3)找二到三組學(xué)生進(jìn)行表演。教師給予評(píng)價(jià)。(4)Let’scheck.讓學(xué)生看Sarah的表情，并讀兩篇對(duì)話，選出正確的答案。(5)活動(dòng)名稱：心理醫(yī)生:操練句型“Howareyou?Youlook…”.學(xué)生間自由組合編排對(duì)話.通過對(duì)話對(duì)學(xué)生展開情感教學(xué)，讓學(xué)生理解健康的體魄和愉悅的心情的心情是一個(gè)人成功的重要因素，使學(xué)生形成良好的心理健康狀態(tài)。A:Howareyou?Youlookboredtoday.B:Yes.Ifailedmymathtest.A:I’msorrytohearthat.Believeyourself.Workhard.Youcanpassthetextnexttime.(6)活動(dòng)名稱：難忘時(shí)刻：圍繞照片上的表情展開詢問和討論.操練句型“Howdoyoufeel?Howdoesshe/hefeel?Howareyou?Youlook…”學(xué)生用自帶日常生活照或家庭成員的照片。學(xué)生根據(jù)帶又特殊表情的生活照片，同桌間相互討論問答或者小組同學(xué)間相互詢問。A:Howareyou?Youlooksohappy.B:Yes.IaminBeijing.IvisittheGreatWall.It’sverybeautiful.Howareyou?Youlookbored.A:Yes.Istayathome.It’srainy.Ican’tplay.(7)

做練習(xí)冊(cè)訓(xùn)練中本部分的相關(guān)練習(xí)。五．Homework:學(xué)生背誦和抄寫句子4遍。六．板書設(shè)計(jì)Unit2What’sthematter,Mike?B.Let’stalkHowareyou?Youlooksohappy.Youlooksadtoday.教學(xué)反思：年

月日第二單元第六課時(shí)課題Unit2What’sthematter,Mike?B.Let’sread課型閱讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)情感目標(biāo)：1．能夠聽說認(rèn)讀Let’sread部分，并能回答短文后的問題。2．能夠理解storytime的故事。3．能完成Groupwork部分的小組活動(dòng)。能在活動(dòng)中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界中與我們共同生活的其他生命，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是能聽說認(rèn)讀Let’sread部分的故事并回答問題。難點(diǎn)是能充分理解并大致講述Let’sread的故事。教具準(zhǔn)備詞卡，錄音機(jī)和錄音帶，掛圖。教

學(xué)

過

程二次備課一.輔助環(huán)節(jié)（3分鐘）1.Warm-up（1）師生共唱歌曲“ThewayIfeel”。（2）日常對(duì)話：Howareyoufeeling?Doyoulikesports/football?What’syourfavouritesports?Whatclassareyouin?2．邊說邊板書課題。3．小黑板出示或口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。二．先學(xué)（7分鐘）1.出示自學(xué)指導(dǎo)1：仔細(xì)看書P21Let’sread部分，認(rèn)真思考并完成下列問題：(1)觀察句子，想并寫出句子的漢語意思。(2)兩人一組或四人一組自讀句子，畫出不會(huì)讀的部分。2.出示自學(xué)指導(dǎo)2：(1)放錄音一遍，邊聽邊指。解決不會(huì)讀的句的讀音。(2)放錄音一遍，邊聽邊指邊小聲跟讀。(3)放錄音一遍，邊聽邊指邊大聲跟讀。(4)兩人一組或四人一組自讀句子。三．后教（15分鐘）1.出示自學(xué)檢測1：(1)請(qǐng)你說出句子的漢語意思。(2)請(qǐng)你讀句子，不會(huì)讀或讀錯(cuò)的部分由會(huì)讀的學(xué)生解決。全班不會(huì)的由老師解決。2.出示自學(xué)檢測2：（1）教師出示籃球，學(xué)生說單詞basketball及短語abasketballmatch，適當(dāng)擴(kuò)展avolleyballmatch,afootballmatch。并讓學(xué)生熟悉與球賽相關(guān)的動(dòng)詞，如：passtheball,throwtheball,catchtheball等。然后將學(xué)生分成兩隊(duì)TeamA和TeamB，進(jìn)行投球比賽，呈現(xiàn)單詞：aballmatch,between,goal,winthegame.其中between…and…教師站在學(xué)生中間，IambetweenAandB.（2）學(xué)生閱讀短文