普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準

1、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，使他們獲得更高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；二.為進入高一級學(xué)校的學(xué)生提供必要用數(shù)學(xué)解決問題時,不斷地經(jīng)歷直觀感知、觀察發(fā)現(xiàn)、歸納類比、空間想象、抽個學(xué)分(36學(xué)分（18B，C，D，E，F(xiàn)12E1，E2，E3，E4系列課程是為那些希望在人文、社會科學(xué)等方面發(fā)展的學(xué)生而設(shè)置的，C系列課程則是為那些希望在理工、經(jīng)濟等方面發(fā)展的學(xué)生設(shè)置的。B，C學(xué)文化價值的認識，并借此向社會普及數(shù)學(xué)科學(xué)而設(shè)計的。E，F(xiàn)兩個系列的課程。B123451集合（42函數(shù)概念與基本初等函數(shù)I（321）2）,（a1,a1）互例1例21空間幾何初步（182平面解析幾何初步（181）2）例1例21算法（122統(tǒng)計（161）3概率（82）3

2、）例1例3（4）如果某天的氣溫是-5的兩個點，例如（4，50），（18，24）確定一條直線；也可以取一條直線，使1三角函數(shù)（14理解同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式：sin，w，f2解三角形（83數(shù)列（121）2）（7）依教育儲蓄的方式，原打算每月存a而用其他的儲蓄形式,年后使用為例,探討以現(xiàn)行的利率標(biāo)準可能的最大收益,2：001平面向量（122三角恒等變換（83不等式（161）2）3、例4）例1C。某55000，125000。例3eqoac(,x)B1：常用邏輯用語，圓錐曲線與方程，導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。B2：統(tǒng)計案例，推理和證明，數(shù)系擴充與復(fù)數(shù)的引入，框圖。C1：常用邏輯用語，圓錐曲線與方程，空間向量與立

3、體幾何。C2：導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用，數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入。C3：計數(shù)原理，統(tǒng)計，概率。其應(yīng)用、圓錐曲線與方程；還有一些不同的內(nèi)容，B1常用邏輯用語（82圓錐曲線與方程（123導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用（161、例2）3）4）例2秒（記為2，2.1的平均速度為以計算出1.99，2，1.999，2，的平均速度。由此可以看出,當(dāng)時間間隔越來越小時，平均速度趨于一個常數(shù)，這一常數(shù)例3例4聯(lián)系與差異；體會數(shù)學(xué)證明的特點，了解數(shù)學(xué)證明的基本方法,包括直接證明的1統(tǒng)計案例（121）2推理和證明（102、例3框圖（65、例4數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入（697%的把握認為藥是有效的。）線垂直于弦.截面圓.例4例61常用邏輯用語（82圓

4、錐曲線與方程(163空間向量與立體幾何(121、例2、例3）4）例1111例41導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用（241、例2）3）2數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入（63數(shù)學(xué)探究（6例2秒（記為2，2.1的平均速度為同樣，可以計算出2，2.01，2，2.001，的平均速度，也可以計算出1.99，2，1.999，2，的平均速度。由此可以看出,當(dāng)時間間隔越來越小時，平均速度趨于一個常數(shù)，這一常數(shù)例31）2統(tǒng)計與概率（222）3）4）5）例1=0，1，例2個白球，這些球除顏色外完全相同。游戲者一次從中摸出5個球的組合數(shù)為：C那么，P（一等獎）=4200/1425060.029。例31/2。例497%的把握認為藥是有效的。）數(shù)學(xué)

5、思想方法、數(shù)學(xué)問題集錦等。E1早期算術(shù)與幾何2古希臘數(shù)學(xué)3中國古代數(shù)學(xué)瑰寶4平面解析幾何的產(chǎn)生5微積分的產(chǎn)生6近代數(shù)學(xué)兩巨星7千古謎題8康托的集合論9隨機思想的發(fā)展10算法思想的歷程11中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展2數(shù)學(xué)與社會發(fā)展思想方法，并且要盡可能避免簡單的“帽子+例子”的現(xiàn)象。內(nèi)容與素材應(yīng)盡可（5）黃金分割法（0.618（4）CPM（確定型時間參數(shù)）；一個位于平面的下方，并且與平面及圓錐均相切）證明上述定理（1）情況。8探索定理中（3）的證明，體會當(dāng)本專題的編寫與教學(xué)，都應(yīng)力求深入淺出。Dandelin物理學(xué)中的物體運動方程,在數(shù)學(xué)上就是參數(shù)方程。參數(shù)方程對于解決實際阿基米德螺線、玫瑰線等等。擺線

6、也是很有用的一類曲線,如最速降線就是平擺的原理。再如像收割機、翻土機等許多農(nóng)業(yè)機械和工廠中的車床等,大都采用的回顧直角坐標(biāo)系的概念,回顧(顯式)曲線方程實例,比如拋物線=用的參數(shù)形式(如時間、轉(zhuǎn)角和弧長等等)。（1）平擺線（“圓”在“直線”上滾動)上滾動)介紹標(biāo)準平擺線的實際背景(如前進中的自行車，車輪上偶然所粘的糖紙介紹變幅平擺線的實際背景(如前進中的自行車，車輪幅條上一點或車輪氣嘴在空中畫出的曲線,就是短幅平擺線；如在火車前進時，緊扣在鐵軌上的車輪的外邊沿上的一點在空中畫出的曲線就是長幅平擺線)。(兩圓外切，“動圓”在“靜圓”上滾動)(兩圓內(nèi)切，“小圓”在“大圓”內(nèi)滾動)(兩圓內(nèi)切，“大圓

7、”在“小圓”外滾動，類似呼啦圈的轉(zhuǎn)因此是圓擺線的一種統(tǒng)一方程(圓擺線統(tǒng)一方程以轉(zhuǎn)角為參數(shù))。心臟線可以用環(huán)擺線表示等)，嘗試通過改變兩圓半徑比和改變幅長，構(gòu)造和探（2）擺線(平擺線、圓擺線、漸開線)的統(tǒng)一方程（外擺線、內(nèi)擺線、環(huán)擺線）的統(tǒng)一方程稱為小統(tǒng)一方程，一般擺線(平擺線、角坐標(biāo)系、極坐標(biāo)系)和曲線方程的三種形式，解釋它們的關(guān)系。這也是對以前附錄:（3）體會變換的一些基本特征：11系列（面向人文社科的系列）、C調(diào)查研究、實踐探索、合作交流等方式；在F.5發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識.8體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值.高中數(shù)學(xué)課程框架.4關(guān)于課程設(shè)置的說明.種最基本的選擇和課程組合的基本建議.4標(biāo)準中使用的主要行為動詞.7.9.12.15.17.19.19.22.26.26.28.30.32.33