《圓珠筆作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學冀人版》

《圓珠筆》作業(yè)設計方案第一課時一、教學目標：1.了解圓珠筆的組成結構和原理；2.精通圓珠筆的正確應用方法；3.培育同硯對于文具的關懷認識。二、教學內(nèi)容：1.圓珠筆的組成結構和原理：筆套、筆夾、筆殼、筆尖、油墨、筆芯等；2.圓珠筆的正確應用方法：握筆姿勢、書寫方式、筆尖保養(yǎng)等；3.文具的關懷認識：如何正確保存圓珠筆、防止亂丟等。三、教學過程：第一課時1.導入：通過展示多種不同款式的圓珠筆，引起同硯對于文具的愛好；2.講解圓珠筆的組成結構和原理，讓同硯了解圓珠筆的制作工藝；3.教學圓珠筆的正確應用方法，示范握筆姿勢和書寫方式；4.安置作業(yè)：要求同硯練習應用圓珠筆，并寫一篇應用心得體會。第二課時1.復習上節(jié)課的內(nèi)容，檢查同硯對于圓珠筆的精通狀況；2.講解文具的關懷認識，告知同硯如何正確保存圓珠筆；3.組織同硯進行文具關懷認識的小組談論，分享彼此的方法和閱歷；4.安置作業(yè)：要求同硯寫一份關于文具關懷的宣揚海報，提倡大家關懷文具，縮減浪費。四、教學評判：1.教室表現(xiàn)：包括同硯在教室上的發(fā)言、互動和表現(xiàn)狀況；2.作業(yè)完成狀況：對同硯的作業(yè)進行評分，看是否按照要求完成；3.文具關懷認識的落實狀況：觀察同硯在平時生活中文具的應用和保衛(wèi)狀況。五、教學反思：綜合評判同硯的進修狀況，分析教學中存在的問題，不息提高教學質量，為同硯提供更好的進修體驗。同時，也要注意培育同硯的文具關懷認識，增進環(huán)保教育的開展。第二課時一、設計背景圓珠筆是我們平時生活中常用的文具之一，不僅在進修中有著重要的作用，也廣泛應用于各種場合。通過設計《圓珠筆》這個主題的作業(yè)，旨在援助同硯加深對圓珠筆的了解，培育他們的觀察力和動手能力，同時提高他們的寫作能力和創(chuàng)設力。二、設計目標1.了解圓珠筆的歷史、結構和制作工藝。2.培育同硯的觀察力和動手能力，提高他們對物品的認知和觀覽能力。3.練習同硯的寫作能力，激發(fā)他們的創(chuàng)設力和想象力。三、設計內(nèi)容1.圓珠筆的歷史：讓同硯通過查閱資料，了解圓珠筆的起源、進步歷程以及在摩登社會的應用狀況。2.圓珠筆的結構：讓同硯拆解一支圓珠筆，通過觀察、比較，了解圓珠筆的各部分構成和功能。3.圓珠筆的制作工藝：讓同硯通過視頻或實地參觀，了解圓珠筆的制作過程，包括原材料的選擇、加工工藝等。4.寫作練習：要求同硯依據(jù)所學知識，撰寫一篇關于圓珠筆的文章，包括歷史、結構、制作工藝等內(nèi)容，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)設力。四、設計步驟1.引導同硯了解圓珠筆的歷史，可以通過PPT、小組談論等方式展開。2.組織同硯進行圓珠筆的結構拆解試驗，讓他們親自操作，感受筆尖、筆桿、油墨等部件。3.打算同硯觀看相關視頻或參觀制筆廠，了解圓珠筆的制作過程和工藝。4.指導同硯撰寫關于圓珠筆的文章，包括歷史、結構、制作工藝等內(nèi)容，鼓舞他們發(fā)揮想象力，提高寫作水平。5.展示同硯的作業(yè)效果，進行評比和分享，激勵他們對知識的探究和進修愛好。五、評判標準1.對圓珠筆的歷史、結構和制作工藝有明晰的熟識。2.能夠準確拆解圓珠筆，并描述各部件的功能。3.具備較強的寫作能力，文章結構明晰，語言流暢。4.作業(yè)創(chuàng)意新穎，思路明晰，表達準確。六、總結展望通過設計《圓珠筆》這個主題的作業(yè)，同硯在了解圓珠筆的基礎上，培育了觀察力、動手能力和