Unit 2 My week PB Let's talk （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)001

Unit2MyweekPBLet'stalk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit2MyweekPBLet'stalk。本節(jié)課主要圍繞一周的日程安排展開(kāi)，包括周一至周日的活動(dòng)描述。學(xué)生將學(xué)習(xí)表達(dá)自己一周活動(dòng)的能力，并練習(xí)使用相關(guān)詞匯和句型。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際情境運(yùn)用英語(yǔ)，提高聽(tīng)說(shuō)能力，學(xué)會(huì)描述自己的一周活動(dòng)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)分析、比較和創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠識(shí)別并使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯和句型，如時(shí)間表達(dá)、基本動(dòng)作描述等。對(duì)于一周的日程安排，學(xué)生可能對(duì)部分詞匯有所了解，但整體上對(duì)于如何用英語(yǔ)描述一周的活動(dòng)還處于初步階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣因人而異，一些學(xué)生可能對(duì)學(xué)習(xí)新詞匯和表達(dá)方式充滿熱情，而另一些學(xué)生可能對(duì)此感到困難。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力也各有差異，部分學(xué)生能夠較快地掌握新知識(shí)，而部分學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過(guò)角色扮演和情景模擬來(lái)提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)某些詞匯和句型的理解不夠深入，導(dǎo)致表達(dá)不夠準(zhǔn)確；二是缺乏實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中；三是部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦辉敢忾_(kāi)口練習(xí)，影響語(yǔ)言能力的提升。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供足夠的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，并營(yíng)造一個(gè)積極、鼓勵(lì)的氛圍。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit2Myweek的教材，包括課本、練習(xí)冊(cè)等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如日歷、星期圖標(biāo)等，以及與日?；顒?dòng)相關(guān)的視頻片段，用于輔助學(xué)生理解和練習(xí)。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，包括星期詞匯、句型結(jié)構(gòu)等，以便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并熟悉周一至周日的英文表達(dá)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何用英語(yǔ)描述一周的活動(dòng)”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你每天都會(huì)做些什么？”“你最喜歡的活動(dòng)是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。可以通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解周一至周日的英文表達(dá)和常用句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下自己每天的活動(dòng)以及如何用英語(yǔ)描述。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。教師可以收集這些成果以了解學(xué)生的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一周的圖片或視頻，引出“Unit2Myweek”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何用英語(yǔ)描述一周的活動(dòng)，包括使用正確的星期詞匯和句型結(jié)構(gòu)。例如，講解如何使用“OnMonday,I...”來(lái)描述周一的活動(dòng)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)成果，并角色扮演不同的角色來(lái)練習(xí)描述一周的活動(dòng)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何用英語(yǔ)說(shuō)‘我上學(xué)’？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如如何將中文的表達(dá)轉(zhuǎn)換為英文。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)用英語(yǔ)描述一周活動(dòng)的樂(lè)趣。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論，如提出如何用英語(yǔ)表達(dá)“我周末喜歡去公園”。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“Unit2Myweek”的內(nèi)容，布置學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己一周活動(dòng)的短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

提供拓展資源：提供與英語(yǔ)表達(dá)相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出語(yǔ)法錯(cuò)誤或建議改進(jìn)的表達(dá)方式。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己一周活動(dòng)的短文。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片中的日常對(duì)話。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，取得了以下方面的效果：

1.語(yǔ)言技能的提升

（1）聽(tīng)力理解能力：學(xué)生在課堂中通過(guò)聽(tīng)教師講解、觀看視頻等途徑，提高了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的敏感度，能夠準(zhǔn)確理解并識(shí)別出日常生活中的英語(yǔ)表達(dá)。

（2）口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與討論、角色扮演，鍛煉了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)模仿、練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

（3）閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀教材、預(yù)習(xí)資料等過(guò)程中，提高了閱讀速度和理解能力。能夠快速捕捉文章主旨，理解文章大意。

（4）寫(xiě)作能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一篇關(guān)于自己一周活動(dòng)的短文。這有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)寫(xiě)作習(xí)慣。

2.詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的掌握

本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)了與一周活動(dòng)相關(guān)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，學(xué)生取得了以下成果：

（1）詞匯：學(xué)生掌握了周一至周日的英文表達(dá)，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。同時(shí)，學(xué)生還學(xué)會(huì)了描述日常活動(dòng)的詞匯，如gotoschool,watchTV,dohomework等。

（2）語(yǔ)法：學(xué)生掌握了如何用英語(yǔ)描述一周的活動(dòng)，如使用“OnMonday,I...”的結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

3.文化意識(shí)和文化理解能力的提高

4.課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣的提升

在本節(jié)課中，教師通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，課堂氣氛活躍。

5.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

本節(jié)課采用了自主學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、思考、提問(wèn)。通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了有效培養(yǎng)。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的增強(qiáng)

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,gotoschool,watchTV,dohomework,etc.

-句型：OnMonday,I...,OnTuesday,I...,etc.

-時(shí)態(tài)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（Iam...ing）

②本文重點(diǎn)詞匯：

-星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-活動(dòng)描述詞匯：gotoschool,watchTV,dohomework,haveameal,exercise,etc.

③本文重點(diǎn)句型：

-描述日?；顒?dòng)：OnMonday,Igotoschool./Iamdoingmyhomework.

-提問(wèn)和回答：WhatdoyoudoonSunday?/IwatchTV.

七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：timeexpressions(e.g.,inthemorning,intheafternoon,intheevening),dailyactivities(e.g.,havebreakfast,havelunch,havedinner)

-句型：Whatdoyoudoon...?/Iusually...on.../Iliketo...inthe.../Everyday,I...

-時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)（Iusually...）

②本文重點(diǎn)詞匯：

-時(shí)間表達(dá)詞匯：inthemorning,intheafternoon,intheevening,everyday,sometimes,often

-活動(dòng)描述詞匯：havebreakfast,havelunch,havedinner,gotobed,readabook,playsports

③本文重點(diǎn)句型：

-描述日常習(xí)慣：Iusuallyhavebreakfastat7:00a.m./Everyday,Igotoschoolat8:00a.m.

-提問(wèn)和回答：Whatdoyoudointhemorning?/Iliketoplaybasketballintheafternoon.八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)實(shí)踐，識(shí)別出教學(xué)中的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。以下是我對(duì)“Unit2MyweekPBLet'stalk”這節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)活動(dòng)效果評(píng)估

在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者與學(xué)生的興趣不符。為了更好地評(píng)估教學(xué)效果，我計(jì)劃在課后進(jìn)行以下活動(dòng)：

-學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生填寫(xiě)問(wèn)卷或?qū)懛此既沼?，評(píng)價(jià)他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。

-小組互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相評(píng)價(jià)彼此在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-教師觀察：記錄學(xué)生在課堂上的參與情況，觀察他們?cè)诓煌顒?dòng)中的表現(xiàn)。

2.教學(xué)改進(jìn)措施

針對(duì)上述評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-活動(dòng)設(shè)計(jì)：重新設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，確?；顒?dòng)內(nèi)容與學(xué)生興趣相關(guān)，同時(shí)增加互動(dòng)性和趣味性。例如，可以引入游戲化的學(xué)習(xí)元素，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-多樣化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，采用多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、小組合作、情景模擬等，以提高學(xué)生的參與度。

-個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3.教學(xué)實(shí)施計(jì)劃

為了確保改進(jìn)措施的有效實(shí)施，我