技能大賽指導教師發(fā)言稿

技能大賽指導教師發(fā)言稿技能大賽指導教師發(fā)言稿尊敬的各位領導、老師、同學們：大家下午好！在這個陽光明媚的初夏，我們聚首在一起，備戰(zhàn)即將開始的我院第二屆職業(yè)技能大賽。我有幸作為指導教師代表在此發(fā)言，深感榮幸。作為工作在職教戰(zhàn)線上的一名一線教師，我深深地體會到職業(yè)技能對于每位職業(yè)院校學生的重要性。它不僅關系到學生的畢業(yè)、就業(yè)，而且關系到學生未來的職業(yè)開展。因此，在三年的高職學習期間，每一位學生都應掌握至少一門與本行業(yè)相關的職業(yè)技能。這就需要專業(yè)課教師在教學的過程中將職業(yè)技能融入到日常的課程教學中。下面我就自己多年的教學教改正程中的一些體會與各位分享。一、備課階段收集資料、親身實踐。備課是授課的前提，俗話說“好的開始是成功的一半”，備課內容是否充分，資料準備是否齊全關系到整個課程環(huán)節(jié)完成的優(yōu)劣。專業(yè)課的備課不僅僅是專業(yè)理論內容的充實，還要考慮到專業(yè)技能、學生層次等諸多的因素。在備課階段不僅僅是需要對即將上的一節(jié)課內容有深入的了解，而且還需要對整門課程甚至該課程在專業(yè)領域中的作用有一個清晰的認識。只有做到了心中有數(shù)，才能有的放矢。二、授課階段任務細化，個別指導。授課是整個教學環(huán)節(jié)的核心，所有的前提備課準備都需要在授課這個階段得以實施。但是以工程化的任務為導向的職業(yè)技能教學不能采取填壓的方法，而必須將整個教學內容按工作領域工程化，每個工程可以再細化為多個任務，在指導學生參與完成整個工程的過程中，針對不同學生產(chǎn)生的個性化問題進展逐一的解答，只有這種因人而異的教學方法才能做到因材施教、因人施教。三、課后階段及時溝通，交流點評。工程化的專業(yè)技能教學不僅需要將任務的完成作為課程完成的目標，更重要的是需要將每位同學不同的完成過程、不同的完成成果進展針對性的點評，指出每種方案的優(yōu)缺點，這樣既可以使學生開拓思路，又能及時的吸收自己及他人的長處。因此，一節(jié)課程的完畢并不能代表任務的完成，而是應該有一個互評的過程，在這個過程中大家相互取長補短，交流溝通。至此，才能算作一個完整的教學過程的完畢。以上僅僅是我的一點點體會，相信每位教師都會有自己獨到的教學方式和方法。借助于高等職業(yè)教育快速開展的大好時機，相信在學院各級領導的大力支持下，在全院教師的共同努力下，在廣闊同學的熱情參與下，我院的教育教學水平定能取得長足的開展。我院培養(yǎng)出的學生也定能快速地適應企業(yè)的人才需求，并且具備較強的社會適應能力和自我學習能力。勵練能力、交流技藝、超越自我、勇攀頂峰。期望同學們能通過大賽檢驗自己的學習、老師們能通過大賽檢驗自己的教學。最后，忠心的預祝我院的職業(yè)技能大賽取得完滿的成功！謝謝！尊敬的各位領導、老師、同學們：下午好！寒風催樹木，嚴霜結庭蘭！我校第五屆“學生專業(yè)技能大賽”經(jīng)過為期一個多月的劇烈角逐，在這咋冷還暖的季節(jié)里悄然落下了帷幕。我有幸作為教師代表在此發(fā)言，與大家共同分享成功的喜悅。技能大賽的召開，是學院教學活動中的一件大事。這次大賽與以往四屆技能大賽相比突破了四個“第一”：第一次參與人數(shù)之多，按專業(yè)開展技能大賽；第一次借助多媒體手段，運用軟件模擬工藝、課件展示答題環(huán)節(jié)、營銷方案使比賽效果更好；第一次重視大賽宣傳，首次以各種展版在校內對大賽做宣傳，讓同學們了解大賽，提前進入備戰(zhàn)狀態(tài)，校外利用電視、報刊、網(wǎng)絡等多種媒體對大賽現(xiàn)場做報道，這與過去我們閉門造車完全不同，既提升了學院的知名度，又對大賽提出了更高的要求，使得大賽水平有所提高；第一次引進企業(yè)贊助，并邀請企業(yè)人員蒞臨現(xiàn)場共同參與技能大賽，為他們了解學生搭建一個很好的平臺，也為校企業(yè)合作開創(chuàng)了一種新思路，三方受益。此次技能大賽，也得到了學院領導的充分肯定與大力支持，作為一名技能大賽的參與者，我被這種肯定和支持所感動，從學院領導到黨政部門，從教務處到各系部，從教輔到后勤，所有部門都積極行動起來，為籌備一屆成功的技能大賽而忘我的工作！同學們，讓我們把熱烈的掌聲獻給所有關心、支持本次技能大賽的領導和老師們！謝謝你們！技能大賽是一個號角，它吹響了同學們孜孜求學的集結號！技能大賽是一個擂臺，讓同學們盡情展示學成的記憶！技能大賽是一面鏡子，讓同學們認真審視自身的差距！技能大賽是一根鞭子，鞭策同學們更加努力的學習專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能！知識改變命運，技能成就未來！純理論的知識往往不能內化為學生個人的專業(yè)本領，更不能外化為他們的實踐經(jīng)歷和能力；書面考試可以得總分值，但走上市場寸步難行。許多學生，做，然后知困；做，然后知缺乏；做，然后要學習。所以，我們的教學活動不在于教學方法精益求精，而在于學生是否在學習過程中有大量的參與和自由表達的時機；也不在于學校安排多少課程，而在于學生是否對所學的知識感興趣；更不在于學生掌握了多少理論知識，而在于這些知識技能能否應用于實際并解決詳細問題。（我們的教學活動不僅僅在于教學方法精益求精，而要強調學生是否在學習過程中有大量的參與和自由表達的時機；也不僅僅在于學校安排多少課程，而在于要關注學生是否對所學的知識感興趣；更不僅僅在于學生掌握了多少理論知識，而在于要發(fā)揮這些知識技能能否應用于實際并解決詳細問題。）通過這次技能大賽強化了學生自覺開展技能訓練的意識，增強了同學們的心理素質、團結合作能力，為同學們提供了一次難得的相互學習、交流和同臺競技的時機。此次技能大賽，得到了全校同學的積極響應，作為一名科任教師，我被同學們積極參賽的熱情所感動，從預賽到?jīng)Q賽，我們一路走來，所在乎的不僅是旅程輝煌的終點，還有沿途精彩的際遇。如果說，獲獎的結果只是少數(shù)人的榮耀，那么奮斗的歷程那么是每一個人的財富。這次大賽得到了所有教師的鼎力協(xié)助，包括退休的老教師，我被這種奉獻所感動，老教師的執(zhí)著，認真負責的態(tài)度，更是對我們青年教師的一種觸動，他們在技能大賽和工作中的行動更好的演繹了什么是敬業(yè)、責任和奉獻！他們無私的奉獻，勤勤懇懇的工作態(tài)度和行為，對學生的諄諄教導使本次技能大賽的內容更加充實、更加具有特色。這次大賽也為我們青年教師提供了一個相互學習借鑒，提高自身素質的廣闊平臺，也是對我們組織賽事能力、協(xié)調能力進展了一次檢閱，為我們日后基于工作過程系統(tǒng)化的課程改革提供了一個方向，要在學生的技能訓練上多下功夫。此次技能大賽，不管比賽結果如何，每一次學習、每一次演練中收獲的知識與經(jīng)歷都會使我們在教學成長的道路上走得更加堅實、更加燦爛！這次技能大賽通過單項看綜合，越過個人看整體，穿過外表看本質，透過做事看做人！這是一次從個體到集體、從單一技能到綜合素質、從學的過程到教的過程、從學校到企業(yè)的全方位檢閱。俗話說，萬事開頭難，但只要我們邁出了第一步，相信以后會走的更穩(wěn)??！這次技能大賽更像一首已經(jīng)奏響了的交響樂，在交響樂的演奏中：同學們的認真努力、老師們的傾情奉獻和學校、企業(yè)的全力支持，演奏出了近乎完美的樂章！我們真誠的希望本次技能大賽的精神能永久的帶入到我校今后的開展建立中！最后，祝愿我們的學生在學業(yè)上百尺竿頭——更進一步、我們的老師在教學上八級工拜師傅——精益求精、我們的學校在開展上芝麻開花——節(jié)節(jié)高！謝謝大家！山西生物應用職業(yè)技術學院中藥系尊敬的各位專家、老師：大家好！作為20XX年全國職業(yè)院校技能大賽中職組機電一體化設備組裝與調試工程的指導教師，從備賽、訓練到奪冠，經(jīng)歷了強化訓練的艱辛和奪冠后豐收的喜悅，今天我有幸作為指導教師代表發(fā)言，深感榮幸。首先感謝組委會，精心的組織與籌劃、為參賽師生搭建的一個展示才藝和施展技能的廣闊平臺，其次感謝為本次比賽提供設備的龍科技集團。作為工作在職教戰(zhàn)線上的一名一線教師，我深深地體會到職業(yè)技能對于每位職業(yè)院校學生的重要性。他不僅關系到學生的畢業(yè)、就業(yè)，而且關系到學生的未來職業(yè)開展。職業(yè)技能競賽恰好就是對學生專業(yè)技能一次全面的檢驗與考核。下面我就從以下幾個方面把參與這次全國職業(yè)院校技能大賽的'備戰(zhàn)過程和體會與在座各位專家、老師共同分享。今年技能大賽從備戰(zhàn)到比賽期間，得到了北京市教委、北京市職業(yè)技術教育學會、校院三級領導及學院內部各部門通力協(xié)作和大力支持。領導百忙之中屢次親臨現(xiàn)場指導工作，共同商議集訓方案，點拔訓練方法，解決訓練中所遇到的困難，為參賽選手們樹立信心、鼓勁加油。同時，成立了以教學副院長為組長，系部主任為領隊的領導小組，在集訓場地安排、比賽設備購置和大賽培訓所需材料、工具等方面都給予了有力保障和支持。并集中學院優(yōu)秀教師組成了指導教師團隊，研究歷年試題的難點、解決方法及訓練方案的制定等相關工作，為學生的技能的提升提供了相應的技術支持與保障。大賽命題的標準和要求，表達了最新技術和與企業(yè)的結合，涵蓋了人才培養(yǎng)目標的全部內涵，因此到達技能大賽高水平的競賽指標，是專業(yè)建立系統(tǒng)性工程的結果。學院在人才培養(yǎng)方案的制定、課程體系的構建、課程的設計和實施等環(huán)節(jié)，注重素質與能力的培養(yǎng)，將大賽對選手的要求和職業(yè)資格融入課程體系的建立中，將技能競賽的工程轉化為工程教學內容，將國家級技能大賽的賽題及評分標準，內化為平時教學中的工程教學載體。在操作標準、本錢意識、效率意識、團隊意識、熟練的操作能力、多樣的方法能力等方面打下了良好、堅實的根底。在學院領導的支持下于XX年6月成立機電一體化技術團隊（學生），吸收相關專業(yè)不同年級的學生利用第二課堂的形式對機電一體化相關技術進展專門化的培訓，對團隊學生開放相關實訓室，供學生學習，提高學生的專業(yè)技能，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，為技能競賽培養(yǎng)后備人才，為學生就業(yè)打下堅實的根底。通過組織學院級、校級、市級三級技能競賽，選拔優(yōu)秀的選手參加XX年全國職業(yè)院校技能大賽，并留有備用人員，激發(fā)學生的競爭意識，保證訓練的質量，確保優(yōu)秀學生代表北京市參加國賽。為了完成訓練任務，提高訓練效率，指導教師團隊會根據(jù)工程的比賽方案和規(guī)那么，分階段制定行之有效的訓練方案（根底模塊、專門化模塊、綜合模塊、模擬比賽模塊等），整個方案主要包含知識技能、身體素質、心理素質等方面的內容。同時，指導教師團隊會根據(jù)前一階段的完成情況及問題，進展總結分析，動態(tài)修訂訓練方案，保證學生完全掌握所需要的專業(yè)技能，訓練方案順利實施。每一次訓練就是一次考試，有成績，有點評，有總結。我們給學生提出的口號是：每天吃掉一個問題，到比賽前沒有問題。從今年1月到6月，每一個指導教師眼中沒有雙休日，沒有假期，把所有的精力和時間都放在了指導學生的技能競賽上，為了在比賽中取得更優(yōu)異的成績，大局部指導教師在最后沖刺階段都住到了學生宿舍。付出的時間和精力是無法用金錢來衡量的，在他們心中可能想得更多的是如何提高訓練成績，實現(xiàn)技能大賽成績的突破，為學校爭得榮譽。機電一體化設備組裝與調試工程今年都增加了難度，時間由四個小時變?yōu)榱怂膫€半小時，增加了理論試題和觸摸屏，利用各種途徑搜索資料，為學生出模擬試題，提高學生訓練的質量，盡可能多的模擬比賽環(huán)境。在訓練過程中，學院領導專門為每個技能比賽工程聘請了企業(yè)專家，針比照賽中需要注意的各種事項，對指導教師和參賽學生進展全方位指導，充分了解了比賽的評分標準，技術難點、解決方法等，使得我們無論在技能和其他方面都有了質的提高。通過和專家交流，也了解到專業(yè)技能水平比擬強的省市院校訓練情況，以及我們目前與他們之間的差距，發(fā)現(xiàn)差距后，我們制定了相應的措施，尋找解決方法，使我們逐步縮小與其他省市院校的差距。根據(jù)任務書中要求，引導學生認真分析需要完成的任務及順序，進展合理的分工及順序安排，先干什么，后干什么。對每個環(huán)節(jié)進展計時訓練，和學生一起分析尋找哪里還有提升空間，哪個技術要點還沒有完全掌握，進展針對性的訓練，使學生在4個半小時的時間里，到達效率最大化。在訓練過程中，我們主要模擬了突然斷電、元器件損壞、場地變更、環(huán)境變化等情況，讓學生們能夠保持良好的心態(tài)，正確的處理突發(fā)事件，應對緊急情況，以至于真正比賽時遇到特殊情況能夠沉著應戰(zhàn)，正確處理。保證安裝的質量及提升繪圖速度在學生訓練及比賽期間，為參賽學生配備了高精度的鋼板尺、直角尺、六角扳手等安裝工具，保證了學生安裝的傳送帶不打滑、5HZ頻率能運行，安裝尺寸在誤差范圍之內。用于繪圖的平行尺和模板尺，提高了學生繪圖的速度，收到了良好的效果。學生的整體水平不高，雖然層層選拔，但學生靈活應用知識技能與創(chuàng)新能力有待進一步提升。模擬比賽環(huán)境還不夠，導致大局部選手心里緊張，未能發(fā)揮出自身正常水平。現(xiàn)有設備與比賽設備存在一定差距，比賽設備都為新設備，有毛刺，不好安裝，導致學生在比賽過程中安裝速度比平時訓練慢了半小時。注重學生的學習能力、創(chuàng)新能力和動手能力培養(yǎng)。在訓練中要求培養(yǎng)學生用“腦”和“心”訓練，改變“笨”練和“盲”練。指導教師在訓練方法上下功夫，不斷優(yōu)化訓練方法，探索出一套行之有效的訓練方案，在“巧”字上突破，做到事